2016中考语文(广东专用版)复习课件：词语运用.ppt

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1、第一板块第一板块 基础基础第三节第三节 词语运用词语运用中考宝典语文（广东专用版）【考纲解读考纲解读】考纲要求考纲要求正确理解和正确理解和运用运用常用词语（包括成常用词语（包括成语、关联词语）。语、关联词语）。（理解、运用）（理解、运用）考查题型考查题型选择题。选择题。命题新动向命题新动向考查词语的理解能力，即根据词语考查词语的理解能力，即根据词语的意义、色彩、范围等，准确地将的意义、色彩、范围等，准确地将词语运用到具体的语境中去。词语运用到具体的语境中去。题量、分值题量、分值及评分要求及评分要求20142014年新增题型。题量为年新增题型。题量为1 1个小题，个小题，分值为分值为3 3分。分

2、。【真题导航真题导航】1 1（ 2013 2013佛山）依次填入下面句子横线处佛山）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是的词语，最恰当的一项是（ ）（3 3分）分）（1 1）而且我的心里一直记着母亲叫我不要冒）而且我的心里一直记着母亲叫我不要冒险的险的_。（2 2）宇宙）宇宙_智慧生物是为了进行自智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。（3 3）到了秋天，植物的叶子渐渐变黄，活跃）到了秋天，植物的叶子渐渐变黄，活跃在田间草际的昆虫也都在田间草际的昆虫也都_了。了。A A训诫训诫 创造创造 销声匿迹销声匿迹 B B训斥训斥 创作创作 销

3、声匿迹销声匿迹C C训斥训斥 创造创造 杳无音信杳无音信 D D训诫训诫 创作创作 杳无音信杳无音信【思路分析】【思路分析】如何如何审题审题审题审题要点要点本本题题是是综综合运用的合运用的题题型型，要求准确理解要求准确理解词语词语在句子在句子中的意思中的意思，然后做出判断和然后做出判断和选择选择。分析分析思路思路首先要首先要结结合自己的合自己的积积累累，弄清弄清词语词语的本的本义义，然后仔然后仔细阅读细阅读句子句子，把握句子的意思把握句子的意思，再做出判断和再做出判断和选择选择。如何如何答题答题答答题题依据依据 训诫，指告诫、教导。训斥，指用严厉的言语指出训诫，指告诫、教导。训斥，指用严厉的言

4、语指出别人的错误或过失。（）句意思是，别人的错误或过失。（）句意思是，“母亲母亲”对对“我我”的告诫和教导。的告诫和教导。 创作，指创造文学艺术作品，也可作文艺作品。创创作，指创造文学艺术作品，也可作文艺作品。创造，指首先想出或做出（前所未有的事物）。（）造，指首先想出或做出（前所未有的事物）。（）句很明显应用句很明显应用“创造创造”。 杳无音信，指没有一点消息，形容失去联系或没有杳无音信，指没有一点消息，形容失去联系或没有方式联系。销声匿迹，形容消失得无影无踪。（）方式联系。销声匿迹，形容消失得无影无踪。（）句指昆虫声音和踪迹的消失，宜选用句指昆虫声音和踪迹的消失，宜选用“销声匿迹销声匿迹”

5、。正确正确答案答案A A2 2（20142014广东）下列句子中加点词语使用不广东）下列句子中加点词语使用不恰当的一项（恰当的一项（ ）（）（3 3分）分）A A旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁。跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁。B B母母亲亲啊啊！你是荷叶，我是你是荷叶，我是红莲红莲，心中的雨点，心中的雨点来了，除了你来了，除了你，谁谁是我是我在在无遮无遮拦拦天空天空下的下的荫荫蔽？蔽？C C垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网，令网民不厌其烦。等充斥着互联网，令

6、网民不厌其烦。D.D.“光盘行动光盘行动”“十面霾伏十面霾伏”等词语从众多网络等词语从众多网络新词中脱颖而出，获评新词中脱颖而出，获评20132013年度十大新词语。年度十大新词语。C C如如何何审审题题审题审题要点要点本本题题是是词语词语运用运用类类的的题题型型，要求辨明要求辨明词语词语的使用是否准的使用是否准确确，然后然后选选出运用正确的一出运用正确的一项项。分析分析思路思路首先要首先要读读懂句子的意思懂句子的意思，把握把握词语词语所在的所在的语语言言环环境；然境；然后具体了解后具体了解词语词语的意思的意思，分析分析该词该词用在用在这样这样的的语语言言环环境境里是否合适。里是否合适。如如何

7、何答答题题答答题题依据依据A A项是课文项是课文安塞腰鼓安塞腰鼓中的句子，中的句子，“飞扬飞扬”在此处为向在此处为向上飘起的意思。课文中的原句。上飘起的意思。课文中的原句。B B项是课文项是课文荷叶荷叶 母亲母亲中的句子，中的句子，“荫蔽荫蔽”在此处为在此处为遮蔽的意思。遮蔽的意思。课文中的原句。课文中的原句。C C项中项中“不厌其烦不厌其烦”的意思为不嫌烦琐与麻烦的意思为不嫌烦琐与麻烦, ,形容有耐形容有耐心，成语的意思与句意不相符，应该说心，成语的意思与句意不相符，应该说“不胜其烦不胜其烦”。D D项中项中“脱颖而出脱颖而出”的意思是锥尖透过布囊显露出来，比的意思是锥尖透过布囊显露出来，比

8、喻本领全部显露出来，使用正确。喻本领全部显露出来，使用正确。正确正确答案答案 【思路分析】【思路分析】C C3 3. .A A如何如何审题审题审题审题要点要点本本题题考查近义词或易混词的辨析考查近义词或易混词的辨析，要求准确理解要求准确理解词词语语在句子中的意思在句子中的意思，然后做出判断和然后做出判断和选择选择。分析分析思路思路首先要首先要结结合自己的合自己的积积累累，弄清弄清词语词语的本的本义义，然后仔然后仔细阅读细阅读句子句子，把握句子的意思把握句子的意思，再做出判断和再做出判断和选择选择。如何如何答题答题答答题题依据依据 无动于衷：指对应该关心、注意的事情毫不关心，无动于衷：指对应该关

9、心、注意的事情毫不关心，置之不理。不动声色：在紧急情况下，说话、神态置之不理。不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静，一点也不仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静，一点也不着急。显然句子着急。显然句子的空格处应填的空格处应填“无动于衷无动于衷”。排。排除选项除选项B B、C C。 沉湎：比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活沉湎：比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中，深深迷恋着，无法自拔。多形容陷入不良的动中，深深迷恋着，无法自拔。多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，表达消极的感情色彩。根据词生活习惯难以自拔，表达消极的感情色彩。根据词语情感色彩，句子语情感色彩

10、，句子应填应填“沉醉沉醉”。排除选项。排除选项D D。正确正确答案答案A A【思路分析】【思路分析】3.3.（20152015广东）下列句子中加点词语使用不恰当的一广东）下列句子中加点词语使用不恰当的一项（项（ ）（）（3 3分）分）A A当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所听到的一当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所听到的一点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛是再点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛是再合适不过了。合适不过了。B B如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬己搞错了，

11、它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。季的缄默。C C“水光潋滟晴方好水光潋滟晴方好”，从游船上纵目四望，西子湖，从游船上纵目四望，西子湖春风送暖，碧波荡漾，长堤缀绿，群山围翠，真是赏心春风送暖，碧波荡漾，长堤缀绿，群山围翠，真是赏心悦目。悦目。D D电影狼图腾，以场面的气势恢宏、情节的抑扬电影狼图腾，以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特，赢得了广大观众的一致好评。顿挫和风格的奇异独特，赢得了广大观众的一致好评。D D如如何何审审题题审题审题要点要点本本题题是是词语词语运用运用类类的的题题型型，要求辨明要求辨明词语词语的使用是否准的使用是否准确确，然后然后选选出运用正确的

12、一出运用正确的一项项。分析分析思路思路首先要首先要读读懂句子的意思懂句子的意思，把握把握词语词语所在的所在的语语言言环环境；然境；然后具体了解后具体了解词语词语的意思的意思，分析分析该词该词用在用在这样这样的的语语言言环环境境里是否合适。里是否合适。如如何何答答题题答答题题依据依据“抑扬顿挫抑扬顿挫”指声音高低曲折，十分和谐。多用以形容指声音高低曲折，十分和谐。多用以形容悦耳的声音。这里形容悦耳的声音。这里形容“情节情节”不恰当，应该用不恰当，应该用“跌宕跌宕起伏起伏”。正确正确答案答案 D D【思路分析】【思路分析】【命题解密命题解密】 选选择择题题的的选选项项由由两两个个出出自自课课内内的

13、的词词语语（两两字字词词）和和两两个个课课外外的的词词语语（四四字字成成语语）构构成成。命命题题者者有有意意识识地地引引导导考考生生由由课课内内延延伸伸到到课课外外，考考查查考考生生在在具具体体语语境境中中实实际际运运用用词词语语的的能能力力。未未来来的的这这一一题题的的考考试试趋趋向向会会逐逐步步向课外延伸。向课外延伸。【高分突破高分突破】大量积累词语，准确把握每一个词语的意思。记住大量积累词语，准确把握每一个词语的意思。记住人教版课后人教版课后“读一读，写一写读一读，写一写”中的重点词语，能中的重点词语，能准确地理解它们的意思；分门别类地使用摘抄记录准确地理解它们的意思；分门别类地使用摘抄

14、记录本或小卡片收集记录报刊、电视等媒体的精彩词汇，本或小卡片收集记录报刊、电视等媒体的精彩词汇，并通过查词典的方式，理解词语的意思。并通过查词典的方式，理解词语的意思。熟读课文中使用生词的句子，领会词语在具体语境熟读课文中使用生词的句子，领会词语在具体语境下的使用，学会正确地运用。下的使用，学会正确地运用。通过大量有针对性的训练，了解词语使用的出错点。通过大量有针对性的训练，了解词语使用的出错点。【辨析成语使用辨析成语使用是否正确的方法是否正确的方法】看成语的意思是否与句意相符看成语的意思是否与句意相符1看成语与其他词语搭配是否得当看成语与其他词语搭配是否得当2看成语的适用对象、范围是否恰当看

15、成语的适用对象、范围是否恰当3例：例：四名共同作案的盗窃分子,正在坐地分赃坐地分赃时,被及时赶到的警察擒获。(“坐地分赃”,如果望文生义,就会以为是“坐在地上分取赃物”,而实际上,它的意思是“不亲自偷窃抢劫而坐在家里分取赃物”,用在这个句子中是不合句意的。） 例：例：她想得天花乱坠天花乱坠,仿佛已经征服了砖塔胡同和四牌楼一带。“天花乱坠”用来比喻“说话”有声有色,非常动听(多指夸大的或不切实际的),它不能与“想”搭配。例：例：刘大妈满心欢喜,又让座又倒水,她多么希望这反目成仇的兄弟能早日破镜重圆破镜重圆昵。（“破镜重圆”比喻夫妻失散或决裂后重又团圆,用于兄弟之间不当。） 看是否自相矛盾、重复累

16、赘看是否自相矛盾、重复累赘6看成语的感情色彩是否与语境相符看成语的感情色彩是否与语境相符4看是否敬谦错位看是否敬谦错位5例：例：校长多次察看寝室,深入班级,对同学关怀无所不至无所不至。（“无所不至”指凡能做的都做到了,多用于坏事。如:威胁利诱,无所不至。这句话是想说校长对待同学非常细心周到,应用“无微不至”才对。） 例：例：小张同学站起来说：“张老师刚才那番话是抛砖引玉抛砖引玉，我下面将要讲的只能是狗尾续貂了。”（“抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品，常用作谦词，只能对己。） 例：例：广场上到处是五颜六色五颜六色的红旗。（“五颜六色”形容色彩复杂或花样

17、繁多。这里与红旗自相矛盾。） 【近义词辨析的近义词辨析的主要方法主要方法】【近近义义词词辨辨析析的的主主要要方方法法】1.1.从相异的语素分析。从相异的语素分析。 如“废除、解除、破除”三个动词，重点是区分 “废”“解”“破”三个相异的语素：废是废止不用的意思；解是去掉消除的意思；破是打破揭穿的意思。 这种类型的还有严实与结实、精力与精神、武力与暴力、充分与充足等。 2.2.从词义的轻重程度上辨析。从词义的轻重程度上辨析。 如“蔑视”比“轻视”意义要重一些，“批判”比“批评”要重一些，“监禁”比“拘留”更重一些。这种类型的还有抗争与争夺、珍视与重视、全力与尽力、瓜分与分割等。 3.3.从感情色

18、彩上辨析词义的不同。从感情色彩上辨析词义的不同。 如“团结、结合、勾结”，“鼓舞、鼓动、煽动”，这两组词语中，第一个是褒义词，第二个是中性词，第三个词是贬义词。这种类型的还有爱护、保护与庇护；号令、指使与唆使；牺牲、死亡与丧命等。 4.4.从词义指称的事物范围大小来辨析。从词义指称的事物范围大小来辨析。 如“边疆和边境”都指远离内地靠近国境的区域。但“疆”比“境”的范围要大。“人民和公民”都是指取得一个国家国籍的人。但人民指对敌人而言，而公民的范围要大的多。再如：“时代”和“时期”都指“一段时间”，但“时代”所指的范围大，多指历史上以政治、经济、文化等状况为依据而划分的某段时间。“时期”所指的

19、范围小，多指具有某种特征的一段时间。与此同类的词语还有书刊和报刊、牲畜和家畜、功课和作业、食品和食物、工具和器具等。5.5.从搭配习惯的不同辨析。从搭配习惯的不同辨析。 例如“交流”、“交换”都指双方各把自己的东西送给对方，但“交流”习惯上多同“思想”、“经验”等含义比较抽象的词语搭配；“交换”习惯上多同“礼物”、“产品”、“资料”等含义比较具体的词语搭配。 【易混词辨析的易混词辨析的主要方法主要方法】【易易混混词词辨辨析析的的主主要要方方法法 】1.1.意义相近，使用时发生混淆。意义相近，使用时发生混淆。 （这种情况的辨析方法在上面已经分析到，所以，在此不便赘述。）2.2.外形相似，使用时发

20、生混淆。外形相似，使用时发生混淆。 解答词类试题时要注意结合语境，联系上下文，从词义上加以区分。如：沉淀、沉积：沉淀、沉积：沉淀指溶液中难溶的物质沉到溶液底层或指沉淀到溶液底层的物质。比喻凝聚、积累。例如：情感需要沉淀，才能写出好诗来。沉积指物质在溶液中沉淀后积累起来。例如：文化沉积。历史沉积。两词从本意角度更易理解区分。 3.3.同音词的混淆。同音词的混淆。 有些词语读音相同，如果平时复习的时候不够用心，在运用的时候就会模棱两可，拿不准答案。这除了要求大家平时用心学习之外，还是要学会联系句子理解词义，从意义上加以区分。如：暴发、爆发：暴发、爆发：两词都有突然猛烈发作的意思，但前者强调突然性，

21、后者强调爆炸性。“暴发户”“山洪暴发”不能用后者，“火山爆发”“爆发革命”以及“爆发力”等不能用前者。扶养、抚养：扶养、抚养：都有供养的意思。但晚辈对长辈，或平辈之间，或对残疾人，只能用“扶养”。“抚养”除“养活”的意思外还包括教养、爱护的意思。【填充关联词语填充关联词语的方法的方法】 1 1所填关联词语要符合语句表达的具体内容，语句结构所所填关联词语要符合语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。 2 2在运用和填充关联词语时，要注意关联词语常成对成套在运用和填充关联词语时，要注意关联词语常成对成套的特点

22、，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。上的混乱。 3 3如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字，那如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字，那么就要从两方面考虑：一是总观全题，分清这段文字有几个复句、么就要从两方面考虑：一是总观全题，分清这段文字有几个复句、几个分句；二是在总观的基础上再推敲同一复句中各分句的意义几个分句；二是在总观的基础上再推敲同一复句中各分句的意义关系、复句与复句的层次关系，根据不同的关系，选出不同的关关系、复句与复句的层次关系，根据不同的关系，选出不同的关联词语。联词语。【复句常用关联

23、词语一览表【复句常用关联词语一览表】并列并列关系关系单单用用也又另外同也又另外同时时一面一一面一边边另一方面另一方面配配对对使用使用既既，又，又既既，也，也又又，又，又也也，也，也一一边边( (一面一面) )，一，一边边( (一面一面) )一方面一方面，另一方，另一方面面递进递进关系关系单单用用不但不不但不仅仅不光而且并且并甚至更以至不光而且并且并甚至更以至何况况且何况况且还还甚至于甚至于配配对对使用使用不但不但( (不不仅仅、不光、不光) )，而且，而且( (并且、并且、还还、也、甚至、也、甚至) )尚尚且且( (况且况且) )，何况，何况选择选择关系关系单单用用或者或是或者或是还还是是配配

24、对对使用使用或者或者，或者，或者是是，还还是是要么要么，要么，要么不是不是，就是，就是也也许许，也，也许许与其与其，不如，不如与其与其，宁，宁可可( (宁肯、宁愿宁肯、宁愿) )宁可宁可，也不，也不( (也要也要) )转转折折关关系系单单用用虽虽然然虽说虽说是但是可是但却而然而不是但是可是但却而然而不过过就是只是反而尽管固然就是只是反而尽管固然只不只不过过配配对对使用使用虽虽然然( (尽管、尽管、虽说虽说是、是、虽说虽说、固然、固然) )，但是，但是( (可是、但、可是、但、却却) )因因果果关关系系单单用用由于因由于因为为因此所以因而从而以致致使可因此所以因而从而以致致使可见见配配对对使用使

25、用因因为为，所以，所以由于由于，因此，因此( (因而、所以因而、所以) )既然既然，就，就( (那么、那就那么、那就) )之所以之所以，是因，是因为为假设假设关系关系单单用用如果假如假若倘若要是不然否如果假如假若倘若要是不然否则则要要不然要不是假使不然要不是假使配配对对使用使用如果如果( (假如、假使、倘若、要是假如、假使、倘若、要是) )，就，就( (那么、那么、便、便、则则) )即使即使( (纵纵然、然、纵纵使、即便使、即便) )，也，也再再，也，也如果如果说说，那么，那么条件条件关系关系单单用用只要只有除非一旦只要只有除非一旦配配对对使用使用只要只要( (一旦一旦) )，就，就( (便便

26、) )只有只有，才，才除非除非，才，才除非除非，不，不除非除非，否，否则则不不，不，不没有没有，就没有，就没有无无论论( (不管、不不管、不论论) )，都，都 【常见易混词辨析【常见易混词辨析】【常见易混近义成语辨析【常见易混近义成语辨析】 某些成语意义比较接近，中考中有些题目要求辨析其意某些成语意义比较接近，中考中有些题目要求辨析其意义或用法上的差异。如果不能明辨其差异，自然就难以选出正义或用法上的差异。如果不能明辨其差异，自然就难以选出正确答案，备考时必须注意。下面列举部分重要的易混成语。确答案，备考时必须注意。下面列举部分重要的易混成语。 安之若素随遇而安安之若素随遇而安 均能表示对任均

27、能表示对任何遭遇都能安然何遭遇都能安然处之。前者多指处于困境，仍能跟往常一样处之。前者多指处于困境，仍能跟往常一样( (素：平日、往常素：平日、往常) )；后者强调能适应任何环境。如：水在流淌时是不择道路的，；后者强调能适应任何环境。如：水在流淌时是不择道路的，树在风中摇摆时是自在的，它们都懂得随遇而安的道理，所以树在风中摇摆时是自在的，它们都懂得随遇而安的道理，所以它们是快乐的。它们是快乐的。 半斤八两伯仲之间半斤八两伯仲之间 八两即半斤八两即半斤( (旧制一斤等于十旧制一斤等于十六两六两) )，一个半斤，一个八两，强调水平相当，通常比喻彼此，一个半斤，一个八两，强调水平相当，通常比喻彼此不

28、分上下，多用于贬义。伯仲，古时兄弟排行的次序，分别不分上下，多用于贬义。伯仲，古时兄弟排行的次序，分别指老大、老二，比喻二者相当，不分上下。指老大、老二，比喻二者相当，不分上下。 本末倒置舍本逐末本末倒置舍本逐末 都有都有“主次关系处理不当主次关系处理不当”的意思。但前者强调把主次关系弄颠倒了；后者重在强调丢的意思。但前者强调把主次关系弄颠倒了；后者重在强调丢掉主要的，追求次要的。如：作文训练中忽略语言训练而大掉主要的，追求次要的。如：作文训练中忽略语言训练而大谈审题或技巧，这是舍本逐末的做法。谈审题或技巧，这是舍本逐末的做法。 病入膏肓不可救药病入膏肓不可救药 都表病情严重，无法医治。都表病

29、情严重，无法医治。前者偏重于前者偏重于“病病”，比喻病情严重到了不，比喻病情严重到了不可挽救的地步；后可挽救的地步；后者偏重于者偏重于“救救”，强调无法挽救。如：多年的教育经验告诉，强调无法挽救。如：多年的教育经验告诉我们，真正的教育者手下没有不可救药的孩子。我们，真正的教育者手下没有不可救药的孩子。 捕风捉影无中生有捕风捉影无中生有 都含都含“凭空捏造凭空捏造”之意。前之意。前者偏重于没有事实根据；后者偏重于者偏重于没有事实根据；后者偏重于“本来没有本来没有”，语气也，语气也较重。如：有关我国有可能今年年底开征奢侈品消费税的说较重。如：有关我国有可能今年年底开征奢侈品消费税的说法，是无中生有

30、的事。法，是无中生有的事。 不刊之论不易之论不刊之论不易之论 都有都有“不能改变不能改变”之意。前之意。前者强调不可磨灭，不可更改者强调不可磨灭，不可更改( (刊：消刊：消除，修改除，修改) )；后者重在强；后者重在强调论断正确，不可改变。如：在遵守了眼下比较合乎理智的调论断正确，不可改变。如：在遵守了眼下比较合乎理智的规则之后，我们是否就应当奉之为不刊之论呢？不是，因为规则之后，我们是否就应当奉之为不刊之论呢？不是，因为时代是不断发展的，当规则不合乎真理的时候，制定新的规时代是不断发展的，当规则不合乎真理的时候，制定新的规则将不可避免。则将不可避免。 不胫而走不翼而飞不胫而走不翼而飞 前者多

31、形容消息、言论传播得前者多形容消息、言论传播得迅速；后者多形容东西突然消失。如：前天，市民江某进超市迅速；后者多形容东西突然消失。如：前天，市民江某进超市购完物品后，发现自己放在存包柜里的东西不翼而飞。警方提购完物品后，发现自己放在存包柜里的东西不翼而飞。警方提醒，节前类似案件较多，购物市民需加强防范。醒，节前类似案件较多，购物市民需加强防范。 饱经沧桑饱经风霜饱经沧桑饱经风霜 二者都指阅历深。但前者侧重二者都指阅历深。但前者侧重于经历许多世事变化；后者则侧重于经历长期困苦生活的磨炼。于经历许多世事变化；后者则侧重于经历长期困苦生活的磨炼。如：她那恬淡的面孔上，满刻着饱经沧桑的皱纹。如：她那恬

32、淡的面孔上，满刻着饱经沧桑的皱纹。 不堪设想不可思议不堪设想不可思议 二者二者都有都有“不能想象不能想象”之意。之意。但前者适用于严重的、不良的后果；后者一般适用于奇妙深奥但前者适用于严重的、不良的后果；后者一般适用于奇妙深奥的、不可理解的事情或道理。如：古埃及人建造金字塔时所运的、不可理解的事情或道理。如：古埃及人建造金字塔时所运用的高超技艺，至今仍让人觉得不可思议。用的高超技艺，至今仍让人觉得不可思议。 参差不齐良莠不齐参差不齐良莠不齐 二者都指二者都指“不整齐不整齐”。用于人，。用于人，前者指水平不一，后者指好人、坏人本质有别；用于物，前者前者指水平不一，后者指好人、坏人本质有别；用于物

33、，前者指高低、长短、大小不一，后者指好的坏的混在一起。如：改指高低、长短、大小不一，后者指好的坏的混在一起。如：改革开放初期，在某些方面出现一些良莠不齐的现象是在所难免革开放初期，在某些方面出现一些良莠不齐的现象是在所难免的。的。 如虎添翼为虎添翼如虎添翼为虎添翼 前者指使强的更强，一般用于前者指使强的更强，一般用于人，带褒义；后者则比喻给恶人人，带褒义；后者则比喻给恶人做帮凶，助长恶人的势力，带做帮凶，助长恶人的势力，带贬义。如：第二次世界大战前，帝国主义者不但不制止希特勒贬义。如：第二次世界大战前，帝国主义者不但不制止希特勒发动侵略战争，反而为虎添翼，给了他许多帮助。发动侵略战争，反而为虎

34、添翼，给了他许多帮助。 另眼相看刮目相看另眼相看刮目相看 二者都有二者都有“特别看待特别看待”之之意。但前者作横向比较，表示对某个人用不同于一般的眼意。但前者作横向比较，表示对某个人用不同于一般的眼光看待；后者作纵向比较，表示去掉老印象，用新眼光看光看待；后者作纵向比较，表示去掉老印象，用新眼光看待。如：小红这丫头竟敢只身斗小偷，不能不让我对她刮待。如：小红这丫头竟敢只身斗小偷，不能不让我对她刮目相看。目相看。 变化无常变化多端变化无常变化多端 前者侧重于变化没有规律，前者侧重于变化没有规律，常用于天气、性情等；后者形容善变，变化方式多，常用常用于天气、性情等；后者形容善变，变化方式多，常用于

35、手段、方法等。于手段、方法等。 风言风语流言蜚语风言风语流言蜚语 都表示没有根据的话。前都表示没有根据的话。前者多指无意，传说者多出于无知、怀疑者多指无意，传说者多出于无知、怀疑或猜测；后者多指或猜测；后者多指有意，传说者往往出于某种险恶用心。有意，传说者往往出于某种险恶用心。 耸人听闻骇人听闻耸人听闻骇人听闻 都含有都含有“使人吃惊使人吃惊”的意思。的意思。但其区别在于，用但其区别在于，用“耸人听闻耸人听闻”时，所说的是故意夸大了的时，所说的是故意夸大了的事，甚至未必是事实，说者的目的就是要使人震惊；用事，甚至未必是事实，说者的目的就是要使人震惊；用“骇骇人听闻人听闻”时，说明发生的事是事实

36、，指惊人的、卑劣的坏事。时，说明发生的事是事实，指惊人的、卑劣的坏事。 挥金如土一掷千金挥金如土一掷千金 都形容极度挥霍。前者偏重都形容极度挥霍。前者偏重于对钱财的轻视；后者偏重于一次花费之多。于对钱财的轻视；后者偏重于一次花费之多。 恋恋不舍流连忘返恋恋不舍流连忘返 都有舍不得离开的意思。前都有舍不得离开的意思。前者语义范围广，可指一切所留恋的者语义范围广，可指一切所留恋的人、事、景等；后者则偏人、事、景等；后者则偏重对景物的留恋。重对景物的留恋。【 模 拟 演 练】C C（“别具匠心别具匠心”指在文学艺术和技巧方面具有与众不同的巧妙指在文学艺术和技巧方面具有与众不同的巧妙构思。构思。“重庆

37、合川区三汇天然石林重庆合川区三汇天然石林”是天然形成的，不属于人为是天然形成的，不属于人为的的“巧妙构思巧妙构思”。）。） C【类型一：判断词语运用的对错类型一：判断词语运用的对错】 B B（“本色当行本色当行”意思是做本行的事，成绩十分显著。意思是做本行的事，成绩十分显著。B B项中，他项中，他“面对穷凶极恶的歹徒面对穷凶极恶的歹徒”时时“面不改色，镇定自若面不改色，镇定自若”的表现，并的表现，并不属于做本行的事，所以不能用不属于做本行的事，所以不能用“本色当行本色当行”。）。） B BA(A(无所不为：没有不干的事情。指什么坏事都干或者干尽了坏无所不为：没有不干的事情。指什么坏事都干或者干

38、尽了坏事。用在这里不合语境。事。用在这里不合语境。) )AC C （C C人定胜天：指的是战胜自然征服自然的行为，用在句中不恰当。人定胜天：指的是战胜自然征服自然的行为，用在句中不恰当。A A相相得益彰：指相互帮助，互相补充，更能显出各自的好处。得益彰：指相互帮助，互相补充，更能显出各自的好处。B B叹为观止：表示叹为观止：表示所看到的事物好到了极点。所看到的事物好到了极点。D D婀娜多姿：形容姿态轻柔美好，这里运用了拟婀娜多姿：形容姿态轻柔美好，这里运用了拟人手法。）人手法。） C【类型二：正确辨析、选用词语类型二：正确辨析、选用词语】A A（应根据语境从词语的准确搭配和感情色彩角度选择。天

39、平（应根据语境从词语的准确搭配和感情色彩角度选择。天平是是“称量称量”，尺子才是，尺子才是“测量测量”。“鞭策鞭策”比喻督促；比喻督促；“鞭挞鞭挞”比喻谴责抨击，多是针对社会上的丑恶现象。比喻谴责抨击，多是针对社会上的丑恶现象。“激励激励”比比“鼓励鼓励”表达的程度更深一些。表达的程度更深一些。) )AB B（“落户落户”是是“在异乡安家长期居住在异乡安家长期居住”或者或者“登记户籍；报户口登记户籍；报户口”的意的意思；思；“入户入户”是是“进入门户；加入户籍（户口）进入门户；加入户籍（户口）”的意思。结合语境，应使的意思。结合语境，应使用用“落户落户”。“素未谋面素未谋面”指平素没有见过面；

40、指平素没有见过面；“形同陌路形同陌路”是指曾经熟是指曾经熟悉的人因为一些事情而不再交往，多是朋友或是刻骨铭心的爱人，把一切都悉的人因为一些事情而不再交往，多是朋友或是刻骨铭心的爱人，把一切都当没发生过，以后各自走各自的人生路。从语境来看，应该使用当没发生过，以后各自走各自的人生路。从语境来看，应该使用“素未谋面素未谋面”。“不可多得不可多得”形容非常稀少，很难得到（多指人才或稀有物品）；形容非常稀少，很难得到（多指人才或稀有物品）；“寥寥无几寥寥无几”指非常稀少，没有几个。结合语境，应使用指非常稀少，没有几个。结合语境，应使用“不可多得不可多得”。）。）BA A （考查关联词，根据句意第一空应填（考查关联词，根据句意第一空应填“如果如果”，第二、三空，第二、三空应用关联词应用关联词“既既又又”，第四空用，第四空用“因为因为”。）。） A