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1、历年高考题总结历年高考题总结08年侯银匠：小说第二段（年侯银匠：小说第二段（“侯银匠中年丧妻侯银匠中年丧妻很精到很精到”），对全文情节展开有什么作用？请），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。（具体说明。（4分）分）10年溜索：小说中不少笔墨写牛，这对环境描年溜索：小说中不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？（写和人物刻画各有什么作用？（6分）分）11年年“这是你的战争！这是你的战争！”：文中第：文中第3节师生问节师生问答的内容，与上下文的人，事叙述有何关联？答的内容，与上下文的人，事叙述有何关联？(4分分)12年邮差先生：年邮差先生：“这个小城的天气多好！这个小城的天气多好！”
2、请请分析小说结尾处这句话的含意和作用。（分析小说结尾处这句话的含意和作用。（4分）分） 14年安娜之死：第六段中对安娜周围人的描写，年安娜之死：第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和作用具有什么特点和作用?(4分分)有什么特点规律？有什么特点规律？2021/6/301分析段落在分析段落在情节发展情节发展中的作用中的作用（第一课时）（第一课时）高三一轮小说阅读复习高三一轮小说阅读复习2021/6/302考点透析考点透析 小说情节是作者刻画人物、表现主小说情节是作者刻画人物、表现主题的主要依据。江苏高考历来重视小说题的主要依据。江苏高考历来重视小说情节的作用，往往考查某段落在小说中情节的作用，
3、往往考查某段落在小说中的作用或某个情节在小说中的作用。的作用或某个情节在小说中的作用。这种题型着眼点虽然在小说的局部这种题型着眼点虽然在小说的局部文字，文字，但落脚点则是小说的整体，全文但落脚点则是小说的整体，全文的情节、人物，甚至主旨。的情节、人物，甚至主旨。2021/6/303考题类型考题类型常见的题型主要有两类。常见的题型主要有两类。一类是从局部考虑，重点关注某段落或一类是从局部考虑，重点关注某段落或某种情景中的某个细节有何作用。某种情景中的某个细节有何作用。这类问题这类问题在回答的时候，要注重该情节在小说整体情在回答的时候，要注重该情节在小说整体情节中的作用，而情节构思通常又是为表现人
4、节中的作用，而情节构思通常又是为表现人物服务的。物服务的。关注某段落在文本的位置不同，一般情关注某段落在文本的位置不同，一般情况下它的作用不尽相同。（核按钮况下它的作用不尽相同。（核按钮p107“解题指津解题指津”）第二类往往从整体设问，分析小说在情第二类往往从整体设问，分析小说在情节上的特点。节上的特点。2021/6/304典题回顾典题回顾08年侯银匠：小说第二段（年侯银匠：小说第二段（“侯银侯银匠中年丧妻匠中年丧妻很精到很精到”），对全文情），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。（节展开有什么作用？请具体说明。（4分）分）【答案】【答案】从父女相依为命着眼从父女相依为命着眼，为下文，为下
5、文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。亲的孤独这些情节提供依据。从突出侯菊的精细能干着眼从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。情节提供依据。2021/6/305一题一得一题一得 段落在情节中的作用题段落在情节中的作用题常从情节构思和主要内容着常从情节构思和主要内容着手分析，当然还得注意人物手分析，当然还得注意人物形象的塑造等。形象的塑造等。2021/6/306“这个小城的天气多好！这个小城的天气多好！”请分析小请分析小说结尾处这句话的含意和作用（说结
6、尾处这句话的含意和作用（4分）分）（12年江苏卷）邮差先生：年江苏卷）邮差先生：【答案】【答案】含意：含意：这个小城正是晴天下的小城；在这样这个小城正是晴天下的小城；在这样的小城里生活很舒适很快乐，每天都有晴朗的小城里生活很舒适很快乐，每天都有晴朗的好心情；小城里的生活很安详、静谧，没的好心情；小城里的生活很安详、静谧，没有人打扰。有人打扰。作用：作用：与上文三处写到的阳光相照应，使文与上文三处写到的阳光相照应，使文章结构紧凑完整；有意蕴，令人回味无穷。章结构紧凑完整；有意蕴，令人回味无穷。2021/6/307（1414年新课标卷年新课标卷）古渡头）古渡头 作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？作
7、品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。（结合全文，谈谈你的看法。（8分）分）【答案】【答案】艺术结构上艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；情感表现上情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；人物形象上人物形象上，既表现了渡夫的洒脱豪放，也反，既表现了渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；思想内容上思想内容上，从批
8、判社会现实的黑暗到表现渡，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。（答出一点给（答出一点给2分，打出两点给分，打出两点给5分，答出三点给分，答出三点给8分；给满分；给满8分为止）分为止）2021/6/308典题例析典题例析（12年江西卷）报复：年江西卷）报复：16.小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？（？（4分）分）【答案】【答案】塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者的形象。塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者的形象。开门见山，营造氛围，激发读者阅读兴趣，开门见山，营造氛围，激发读者阅读兴趣，并推动情节发
9、展。并推动情节发展。此时的盛气凌人与在枪口下懦弱胆小的形此时的盛气凌人与在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜明对比。象形成鲜明对比。首尾呼应，以剧评开始，一剧评结束。首尾呼应，以剧评开始，一剧评结束。2021/6/309（1）交代故事发生的时间、地点（环境或背交代故事发生的时间、地点（环境或背景），景），点明彭恩的评论家，剧评家身份。点明彭恩的评论家，剧评家身份。（2）表现彭恩的尖刻辛辣性格特征。此时的）表现彭恩的尖刻辛辣性格特征。此时的盛气凌人与在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜盛气凌人与在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜明对比。明对比。(3)开门见山，营造氛围，激发读者阅读兴趣。开门见山，营造氛围，激发读者阅
10、读兴趣。为下文做铺垫（埋下伏笔，引出下文，推动为下文做铺垫（埋下伏笔，引出下文，推动情节发展）情节发展）(4)与后文相照应，与后文相照应，以剧评开始，一剧评结束。以剧评开始，一剧评结束。2021/6/3010【试题分析】首先要了解这一情节的主要内容。【试题分析】首先要了解这一情节的主要内容。小说情节的作用，就人物形象塑造而言，这一小说情节的作用，就人物形象塑造而言，这一情节内容，塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者形情节内容，塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者形象，并与在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜明对象，并与在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜明对比；就小说的情节而言，推动故事情节的发展；比；就小说的情节而言，推动
11、故事情节的发展；就结构而言，首尾相呼应。就结构而言，首尾相呼应。【考点】本题考查学生分析作品结构的能力，能【考点】本题考查学生分析作品结构的能力，能力层次为力层次为C级。级。【点评】小说情节的作用通常有：【点评】小说情节的作用通常有：1、线索或推、线索或推动情节发展。动情节发展。2、设置悬念，引起读者阅读的、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。兴趣。3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。笔。4、照应前文。、照应前文。5、交代人物活动的环境。、交代人物活动的环境。6、刻画人物性格。、刻画人物性格。7、表现主旨或深化主题。、表现主旨或深化主题。2021/6/301117、
12、简析小说结尾的特点和艺术效、简析小说结尾的特点和艺术效果。（果。（4分）分）情节突转，类似欧亨利式结尾，情节突转，类似欧亨利式结尾，结尾时使主人公命运、情节陡然逆结尾时使主人公命运、情节陡然逆转，突然让阅读者的心理情境发生转，突然让阅读者的心理情境发生出人意料的变化，出现意想不到的出人意料的变化，出现意想不到的结果。结果。既在意料之外，又在情理之中，既在意料之外，又在情理之中，回味无穷，发人深省，久久难以忘回味无穷，发人深省，久久难以忘怀，并借此深刻地反映主题。怀，并借此深刻地反映主题。2021/6/3012【试题分析】【试题分析】本题要求分析小说结尾的特点，对此需本题要求分析小说结尾的特点，
13、对此需了了解全文的故事情节发展脉络。解全文的故事情节发展脉络。从本篇小说来看，结从本篇小说来看，结尾情节突转，有些出乎人意料之外，是欧尾情节突转，有些出乎人意料之外，是欧亨利式结亨利式结尾。小说这样结尾，不落窠臼，发人深思，另外也是尾。小说这样结尾，不落窠臼，发人深思，另外也是为了表达主题的需要。为了表达主题的需要。【考点】本题考查学生分析作品结构的能力，能力层【考点】本题考查学生分析作品结构的能力，能力层次为次为C级。级。【点评】小说的结尾通常有【点评】小说的结尾通常有：（：（1）出人意料的结局。）出人意料的结局。从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，从结构上看，它使平淡的故事情节陡然
14、生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。力量。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。人觉得又在情理之中。从主题上看，能更好地深化从主题上看，能更好地深化主题。主题。（2）戛然而止结局。）戛然而止结局。留下留下“空白空白”（广阔的想象空间）（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间。给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间。2021/6/3013（11年江苏卷）这是你的战争年江苏卷）这是你的战争文中第文中第3节师生问答的内容，与上下文的节师生问答的内容
15、，与上下文的人，事叙述有何关联？人，事叙述有何关联？(4分分)【答案】【答案】（1）通过师生问答，表现出孟弗之对征调大学生入）通过师生问答，表现出孟弗之对征调大学生入伍的积极支持态度伍的积极支持态度（2）与第）与第节叙写孟弗之对志愿入伍的工学院三年节叙写孟弗之对志愿入伍的工学院三年级学生的支持、爱护形成映衬级学生的支持、爱护形成映衬（3）与第）与第节反对四年级蒋姓学生不应征入伍作对节反对四年级蒋姓学生不应征入伍作对比或为第比或为第节埋设伏笔节埋设伏笔（4）与第）与第节萧子蔚老师对征调的态度形成鲜明对节萧子蔚老师对征调的态度形成鲜明对比。比。解析：换一种说法，就是解析：换一种说法，就是“第第3节
16、在行文结构上有什么作节在行文结构上有什么作用用”。结构是以内容为依托的，只有先明确了内容，才能明。结构是以内容为依托的，只有先明确了内容，才能明确结构上的关系。确结构上的关系。2021/6/3014课堂小结课堂小结1、句段作用题的审题小说中的句段作用题、句段作用题的审题小说中的句段作用题的审题有两个要点：的审题有两个要点：审句段所处的位置，位置不同，其作用审句段所处的位置，位置不同，其作用不同；不同；审答审答“作用作用”的方向，是综合回答还是的方向，是综合回答还是只答一个方面。只答一个方面。综合问，题干只是笼统地综合问，题干只是笼统地问问“有什么作用有什么作用”，这时要全面思考回答，这时要全面
17、思考回答，如环境、情节、人物、主旨诸方面；答一如环境、情节、人物、主旨诸方面；答一个方面，就是题干明确要求的个方面，就是题干明确要求的“情节情节”或或“人物人物”方面的作用。方面的作用。 2021/6/3015 2、句段在情节、人物方面的作用做、句段在情节、人物方面的作用做此类题应注意以下几点：此类题应注意以下几点：（1）要有整体意识。句段作用题虽考）要有整体意识。句段作用题虽考的是片段文字，但是的是片段文字，但是“牵一发而动全身牵一发而动全身”的片段文字，它与全文情节、整个人的片段文字，它与全文情节、整个人物塑造有着某种关联。物塑造有着某种关联。分析句段作用，分析句段作用，其实就是要求你说出
18、这种关联。欲知关其实就是要求你说出这种关联。欲知关联，先知全文。故先对全文的情节、人联，先知全文。故先对全文的情节、人物有个整体上的判断、把握，才能答准物有个整体上的判断、把握，才能答准该类题。该类题。2021/6/3016（2）句段在情节方面最基本的作）句段在情节方面最基本的作用是用是为某处情节作为某处情节作铺垫铺垫(提供依提供依据据)，还有，还有推动情节发展推动情节发展(或或“推推向高潮向高潮”)，使情节，使情节逆转逆转，为某，为某处情节埋下处情节埋下伏笔伏笔；设置；设置悬念悬念、照照应应，画龙点睛，画龙点睛，“欧欧亨利式亨利式”结尾结尾等作用。须要结合句段内容等作用。须要结合句段内容和位
19、置准确判断。和位置准确判断。2021/6/3017（3）句段在表现人物方面的作用，句段在表现人物方面的作用，首先取决于句段内容。首先取决于句段内容。如果是段如果是段环环境描写文字境描写文字，则是为人物出场作铺，则是为人物出场作铺垫，为人物成长提供背景等；如果垫，为人物成长提供背景等；如果是段是段人物描写文字人物描写文字，则主要是展示，则主要是展示人物某种思想性格。其次，人物某种思想性格。其次，要答准要答准人物的思想性格人物的思想性格，并能对表现的人，并能对表现的人物思想性格的丰富性和复杂性有所物思想性格的丰富性和复杂性有所把握。把握。2021/6/3018分析段落在分析段落在情节发展情节发展中
20、的作用中的作用（第二课时）（第二课时）高三一轮小说阅读复习高三一轮小说阅读复习2021/6/3019考题类型考题类型常见的题型主要有两类。常见的题型主要有两类。一类是从局部考虑，重点关注某段落或一类是从局部考虑，重点关注某段落或某种情景中的某个细节有何作用。某种情景中的某个细节有何作用。这类问题这类问题在回答的时候，要注重该情节在小说整体情在回答的时候，要注重该情节在小说整体情节中的作用，而情节构思通常又是为表现人节中的作用，而情节构思通常又是为表现人物服务的。物服务的。关注某段落在文本的位置不同，一般情关注某段落在文本的位置不同，一般情况下它的作用不尽相同。况下它的作用不尽相同。第二类往往从
21、整体设问，分析小说在情第二类往往从整体设问，分析小说在情节上的特点节上的特点（核按钮（核按钮p107“解题指津解题指津”）2021/6/3020典题回顾典题回顾作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（有什么好处？请简要分析。（6分）分）【答案】【答案】以以“我我”的视角来叙事，使事件的视角来叙事，使事件显得真实可信；显得真实可信；以以“钱钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；读者的阅读兴趣；多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；使叙事更加集中；情景描
22、写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。（故事哀而不伤的诗意美。（每答一点给每答一点给2分，分，给满给满6分为止）分为止）（1414年新课标卷年新课标卷）古渡头）古渡头 2021/6/3021“买玉买玉”情节中，作者使用了情节中，作者使用了“欧欧亨亨利笔法利笔法”，试作简要分析。（，试作简要分析。（4分）分）【答案】【答案】以为赵老板会走眼，结果是李老以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；以为价值在玉，其实价值在盒，板走了眼；以为价值在玉，其实价值在盒，造成出乎意料的艺术效果。造成出乎意料的艺术效果。赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光，以赵老板在钧
23、瓷鉴定中表现出来的眼光，以及在收玉时他对玉盒端详良久的细节，这些及在收玉时他对玉盒端详良久的细节，这些铺垫使结局合乎情理。铺垫使结局合乎情理。【解析】所谓欧亨利式结尾，就是出人意外【解析】所谓欧亨利式结尾，就是出人意外又在情理之中。回答时指出什么内容是出乎又在情理之中。回答时指出什么内容是出乎意外，什么地方是在情理之中即可。意外，什么地方是在情理之中即可。（1414年浙江卷）走眼年浙江卷）走眼 2021/6/302213辽宁圣诞夜的歌声辽宁圣诞夜的歌声文中画线部分都提到文中画线部分都提到“歌声歌声”，概括说，概括说明其不同的含义及重复出现的作用。（明其不同的含义及重复出现的作用。（6分）分）【答案】含义：【答案】含义：第一处第一处“歌声歌声”体现出亚体现出亚诺什一家单纯的节日快乐；诺什一家单纯的节日快乐；第二处第二处“歌声歌声”体现出他们的亲情经受考验后的快乐。体现出他们的亲情经受考验后的快乐。【作用】可使情节跌宕，前后呼应，人物鲜【作用】可使情节跌宕，前后呼应，人物鲜活，更能彰显主题。活，更能彰显主题。（6分。答出含义每点给分。答出含义每点给2分，答出作用给分，答出作用给2分。分。意思答对即可。）意思答对即可。）巩固练习巩固练习2021/6/3023 结束语结束语若有不当之处，请指正，谢谢！若有不当之处，请指正，谢谢！
