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1、 天鹅湖阅读短文答案 【篇一：小学三年级阅读理解 附答案 】 个漂亮的湖，名叫天鹅湖。听闻好多年以前，以前有一群天鹅 在这里生活，所以而得名。湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。 湖的周围有茂 地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座漂亮的小桥，把天鹅湖打扮 得更加漂亮。 、给短文加个题目：（ 分） 、保留（）里正确的读音，划去不正确的。（ 分） 、第自然段先写了湖水（） 、（），再写 湖的周围有（ ），接着写树下有（ ）和（），最 后写湖上有（） 。（分） 、短文的主要意思是（ ）（分） 、讲了天鹅湖的漂亮的景色。 、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。 、讲了天鹅湖周围的景色。 、上边的短文
2、中，你最喜爱哪些词、句 请你摘抄下来。（ 分） 词：（最少写三个） 句：（最少写二句） 二、齐白石 蜢忧如会跳；小鸟忧如会眨眼睛；最风趣的是那些虾，身体像是透明的， 忧如轻轻一碰，就会游走似的。 白石爷爷小时候，家里很穷。他八岁就给人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就 学画。夏季蚊虫叮咬，冬季两脚冻得发麻，他都不在意，向来画到灯油燃尽为止。 就这样，他画的画愈来愈好了。 白石爷爷家里种着好多花草，招来好多小昆虫，水缸里还养着鱼和虾，他每 天仔细地观察它们。他要画蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后边满院子跑，向来到看清蚱 蚱蜢不舒畅，动作不自然，那就画禁止了。 勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获取很大成功，他的画深
3、受各国人民的喜 爱。 、写出以下词的近义词。（ 分） 有名喜爱忧如 、写出以下词的反义词。（ 分） 暗淡仔细成功 、在“舒畅”一词中“舒”是哪一种意思，请选幸好（）里打 “”。（ 分） （ ）伸展、宽心。（）（ ）缓解、沉着。（） 、模拟短文中画横线的句子，用“越越”写一句话。（ 分） 、齐白石爷爷画画获取成功的原由是什么？请你用“由于所 以”的句式 写出来。（ 分） 三、小草 马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满活力。 春季，一阵轻轻的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了快乐的舞蹈。他 面黄肌瘦。寒风把冬季请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第 二年春季来了， 她又从土里钻出来。真是“，
4、。” 我爱小草，爱她强盛的生命力和宽广的胸怀。 、依据短文内容，在文中横线上正确地填上一句诗。（ 分） 、文章依据、的序次写小草。（ 分） 、从文中找出“寒冷”的两个反义词。（ 分） （）（） 、短文是环绕来写的。（ 分） 、哪句话说明小草胸怀宽广？请画上“”线，哪句话说明小草生命力 旺盛， 请画上波涛线。（ 分） 四、马和驹 有一匹可敬的老马，他失掉了老伴，身旁只有一个唯一的儿子和他一起生活。 老马十分喜爱他，把他带到一片草地上去抚养，那处有流水，有花卉，还有诱人 的绿荫，总之，那处拥有幸福生活所需的全部。 小马驹根本不把这类幸福的生活放在眼里，每天滥啃三叶草，在鲜花遍地的 荒野上浪费岁月，
5、毫无目的地东奔西跑，没有必需地洗浴洗浴，没感觉疲惫就睡 大觉。 这匹又懒又胖的小马驹对这样的生活逐渐厌烦了，对这片漂亮的草地也产主 了厌烦。他找到父亲，对他说：“近来我的身体不舒畅。这片草地不卫生，损害 了我；这些三叶草没有香味；这里的水中带泥沙，我们在这里呼吸的空气刺激我 的肺；一句话，除非我们走开这儿，否则我就要死了。”“我亲爱的儿子，既然这 有关你的生命，”他的父亲答道，“我们马上就走开这儿。”他们说了就做父子 俩马上出发去找寻一个新的家。 马驹听闻出去旅行，快乐得嘶叫起来，而老马却不这么快乐，安样地走着， 在前面领路。他让他的孩子爬上峻峭而荒凉的顶峰，那山上没有牧草，就连可以 充饥的东
6、西也没有一点儿。 天快黑了，依旧没有牧草，父子便只能空着肚子躺下睡觉。第二天，他们几 乎饿得疲惫不堪了，吃到了一些长不高的灌木丛，心里十分满意。 此刻小马驹不 再奔跑了；又过了两天，他几乎迈了前腿就拖不动后腿了。 老马心想，此刻给他的教训已经足够了，就把儿子领上了一条他不认识的路， 走到子夜，又把他带回到本来的草地。马驹一发现嫩草，就赶快地去吃。“啊！ 多么绝妙的美味啊！多么好的绿草呀！”他喊起来，“哪儿来的这么甜这么嫩的东 西？父亲，我们不要再往前往找了；我们别回老家去了让我们永久留在这个 可爱的地方吧，我们就在这里安家吧，哪个地方能跟这里对比呀！”他这样说着，说着，天亮了。马驹认出了这个地
7、方，本来这就是几 天前他离 开的那片草地。他垂下了眼睛，特别惭愧。 老马平易地对他说：“我亲爱的孩子，要记住这句格言，享受太多，就会厌 恶快乐；假如要获取幸福，就必需适量克制。 给下边加括号的字注音。陡（峭）（）（嫩）（）草 依据以下要求改变句式。（ ）这匹又懒又胖的小马驹对这样的生活逐渐厌烦了。缩句： （ ）小马驹对父亲说：“这片草地不卫生，损害了我，您带我走开这儿吧，否则 我就要死了。”改为转述句： 小马驹为何要走开那片漂亮的草地？今后发生了什么事？ （ ） 老马带着儿子走开了本来的家，他要做什么？为何要这样做呢？（ ） 读一读最后一段老马说的话，联系自己的实质谈谈你的领悟。（ ） 五、葡
8、萄园 长的凉棚。架下挂着各样颜色的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、 玫瑰色的、 墨色的、白色的忧如走进了一幅五彩缤纷的图画。这里盛产国际市场最受欢 、找出描述颜色的词，写在横线上。（分） 、“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数目（），“五彩缤纷” 是说葡 萄的（）各样各样。（ 分） 、用“画”出文中的一个比喻句，并填空。（ 分） 这句话把比作。 、给这段话的结尾部分加上标点符号。（ 分） （五）太阳花 我喜爱太阳花，它是夏季里常有的一种最一般的花。 太阳花的茎有红色的，有绿色的。那茎很嫩，仿佛用手一掐就会冒出水来。 太阳花的叶子很特别，小而厚，叶表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。 太阳花的
9、花朵颜色分外娇艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄若金， 而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂，花朵其实不大，多层花瓣的自然娇艳，单层 花瓣的更是那么俊俏，真讨人喜爱。 我喜爱太阳花，不仅在于它的颜色娇艳，更由于它有坚强的生命力，它不怕 日晒、风吹、雨淋，那样子总是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的茎，插在泥土里， 不久就会生根开花。 、从文中找出与“洁白如玉”的“如”意思相同的三个词写下来。 （）（）（） 、短文先写太阳花的，再写太阳花的，最后写太阳花的。 、短文的开头和结尾的关系是 、作者为何喜爱太阳花？ 、简单地写你喜爱的一栽花的两三个特色。 （六）乌鸦 乌鸦住在一棵大树上，它的邻居狐狸就住在
10、树下洞里。乌鸦被狐狸骗去了一 块肉今后，感觉十分丢脸，他牢牢地记住这件事，劝说自己今后决不可以再听奉承 话了。 不久，乌鸦又找到了另一块肉。狐狸又想骗到口。狐狸说乌鸦大姐，你 的羽毛真漂亮远远超出小麻雀乌鸦心想哼你又想来骗我了此次我决不 上你的当就不理狐狸。狐狸又说：“乌鸦大姐，你的嗓子太好了，唱起歌来叫人 听得入迷呢！”乌鸦还是不理睬。她当时就是由于听了狐狸的奉承话，不由得张 口唱歌，肉片掉下来给狐狸叼走的。 狐狸见老方法不可以了，眼珠一转，破口大骂起来：“臭乌鸦，丑乌鸦，你昨 天造小白兔的谣，今日清早又杀了小松鼠，你真是个实足的大坏蛋” 乌鸦感觉冤枉，实在不由得气了，她张口反击：“你信口雌
11、黄”嘴才张开， 肉就掉下来了，狐狸往上一跳，接住肉片溜回洞里去享受了。乌鸦又一次上了当。 、给第二自然段的“”里加上标点符号。 、把文章的题目增补完好。 、把“乌鸦被狐狸骗去了一块肉”这句话改成带“把”的句子。 、谈谈你是如何理解“眼珠一转”的。 、谈谈乌鸦为何又一次上了狐狸的当？ 、读了这篇文章，你理解了什么道理？ 、知识创新题：乌鸦应该如何才能既保住嘴上的肉，又反击狐狸的话？。 一、 天鹅湖之美答案 先写湖的（名字的来历）、（湖的形状 再写湖的周围有（旺盛的树木，特别是垂柳），接着写树下有（嫩绿的草地）和（小花），最后写湖上有（小桥） 写了天鹅湖的美景，赞叹天鹅湖的美所以选 词：旺盛、迎风
12、起舞、嫩绿 句：湖水清可见底、 湖水映托出柳姑娘的身影十分秀美、 在细风的吹动下，柳条迎风起舞 二、齐白石答案： 有名有名喜爱喜爱由于他克苦学画，所以他获取成功 他写字愈来愈漂亮，获取的炫耀也愈来愈多三、小草答案 野火烧不尽 春风吹又生 春季夏季秋季冬季 火热酷热五、葡萄园答案 绿茵茵青、绿、红、深紫、玫瑰色、墨色、白色 多颜色丰富（三）（四）、最正确答案 （三） 、像、似、若。 、茎、叶、花。 、首尾照顾。 、由于它 的颜色娇艳，更由于它有坚强的生命力。 、佳丽蕉。叶子大，花朵娇艳。 （四） 、不久，乌鸦又找到了另一块肉。狐狸又想骗到。狐狸说： “乌鸦大姐，你的羽毛真漂亮，远远超出小麻雀。”
13、乌鸦心想：哼， 你又想来骗我了，此次我决不上你的当！ 、乌鸦受骗以后 、狐狸把乌鸦的一块肉骗去了。 、眼珠一转：指在动脑筋，想方法。 、乌鸦记住了第一次的教训，却没有记住一张嘴就会失掉肉的道理。 、面对狡猾的人，听任他是赞叹还是诅咒，你都得保持清醒的脑筋。 、乌鸦可以把肉衔回洞后再与狐狸理论。 【篇二：小学三年级语文阅读训练试题及答案】 日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东 山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。 全文有个自然段，“天空浮起了粉红色的霞光”是在第个自然段 讲到的内容。 请在文中找出下边各词的反义词，写在括号里。 浓（）慢（） 阅读短文最后一个自然段，完成
14、下边题目。 （ ）联系上下文，给加点的字选择适合的解说（选上的在上边打 露（露水看见显现）蹦（出跳照） ） （ ）本自然段共有句话。第二句的意思是讲。第七句的意思是讲。 （ ）本自然段第三到第六句话合起来是在写，这几句话是依据序次来写。 啄木鸟和树 大树叫起来：“别动我！别动我！我疼死了！”“树先生，你身上有病，我在为你捉虫呢！”啄木鸟说。 我、损害我的借口罢了。警告你，别在我眼前耍把戏，滚开！”树愤怒了。 啄木鸟不好意思地飞走了。今后今后，再没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵树 啄虫了。 几年后，树里的虫多了，这棵“年轻体壮”的树终于变为了肚里空空的废物。 短文一共有个自然段 这个故事告诉我们什么
15、道理？在正确的答案后边的括号里打“”。 我们不可以没错给人家找错，借以打击、损害他人。（） 有了错就要虚心接受他人的帮助，否则就变得无可救药。（） 自己有错不改不可以，自己没有错误他人不该该没完没了。（） 在这个寓言故事中，你喜爱哪个人物呀？为何？请说出你的理由 乡下绿阴 、把文中括号里错误的音节或汉字画去。 、这篇短文是环绕“”这句话来写。文中的省略号（）表示多。 、依据短文连线。山坡上果树公路两旁垂柳小河两岸梧桐树 农家小院松树和柏树 、用“”画出文中的比喻句。 有三个朋友，他们从小就在一块，挺要好的，长大今后，分手到外处去工作。此中有一个朋友，在一个寒冷冬季里，生活碰到了困难，他迫切需要
16、一件棉衣。那两个朋友知道了，一个赶快把自己身上的一件旧棉衣寄去，免得那个朋友挨冻。 还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好话，信里还说我只有一件棉袄自己要穿等今后再想方法吧 今后，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺。他请来两个朋友，到家里去作客。当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件崭新的狐皮袄，那个本来需要棉袄的朋友说： “感谢你的好意，但是我此刻什么也不缺乏。我有一件比狐皮袄更难得的棉袄。”说完，他取出了那件旧棉袄给这个朋友看。 、给这篇短文加一个题目。 、在第小“”里填上适合的标点符号。 、用“”选择正确的解说。 挺要好、硬而直（） 、优异（） 、很（） 迫切、逼迫（） 、凑近（） 、
17、迫切（） 、从短文中找出以下词语的反义词。 酷热（）陈腐（）廉价（）顺利（） 、为何说那件就棉袄比这件崭新的狐皮袄更难得呢？ 大墙下的小花苗 春风把一粒花种吹到一面墙的暗影里。 不久，种子变为了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得活力勃勃，只有小花苗又瘦又小，它悲伤得哭起来。 “你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别悲伤，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙岿然不动！小蜜蜂只能 飞走了。 “你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了 有一天，它终于爬上了高高的墙顶。
18、阳光下真暖和！小花苗用力长， 全身披上绿叶，开出金黄色的花朵。孩子们从大墙下走过，都说瞧这棵小花能爬上那么高的大墙真英勇 全文共有（）个自然段，此中第（）段是小花苗和蜜蜂的对话。 把最后一段缺乏的标点在文中补齐。 在大墙的暗影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到墙顶上今后，小花苗（），孩子们夸小花苗（）。 写出下边词的反义词。 暖和（）悲伤（） 齐白石模仿学生的画 那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅梅鸡图。图画上一枝梅花明媚俊秀，梅花下的公鸡画得特别生动奇特，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分开朗可爱。 齐白石瞧着这幅画，赏识了很长时间
19、，而后，笑着对谢时尼说：“你 画的这画太有滋味了，能借我回去模仿一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，开初还认为老师在跟他开玩笑。但是，他一看到老师那副认 真挚意的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把梅鸡图交给了齐白石。 一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便取出自己模仿出来的画对谢时尼说：“你看我模仿得好不好？” 谢时尼被老师这类虚心仔细的精神动人了。过了多年今后，每当谢时尼想起这件事时，都感觉老师这类虚心仔细的学习精神值得他学一辈子。 文中“模仿”一词中的“临”是什么意思？（ ） 面对，面对凑近，挨近到来，来临照着，依据 齐白石长时间赏识梅鸡图的原由是：（ ） 梅花明媚俊秀。 公鸡画得生动奇特。
20、 想模仿梅鸡图。 梅鸡图太有滋味。 “这画太有滋味了。”中的“滋味”是什么意思？（） 悲欢离合等味香、臭等味画的境界意思 、为何开初谢时尼认为老师在跟他开玩笑？（ ） 齐白石是大画家，怎么可能模仿学生的画。 齐白石说话时的神情不够严肃。 齐白石常常跟学生开玩笑。 谢时尼感觉自己的画不够好。 在文顶用“”画出详尽描述梅鸡图的语句。上课上课了，董老师扶着一叠大大小小的书籍，笑眯眯地走进教室。她 将书放在讲台上，便用缓慢而清楚的声调开始授课。一个假期没有 见到老师了，同学们都用平易的目光凝视着她，忧如在说：“董老师，我们多么牵挂您啊 ”不知为何我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊 敬的老师的形象，她是那
21、么慈爱，像勤劳的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位谆谆教导的带路人，带领我们去探究知识的大海，去打开科学宝库的大门。同学们完好被董老师的授课吸引住了，跟着她脸上的表情，时而凝神沉思，时而神彩飞扬，时而频频点头，时而低首浅笑 依据意思填词语。 （ ）形容擅长有步骤地指引他人学习。（） （ ）形容精神饱满的样子。（） 选择答案。 （ ）“笑眯眯”是对老师（）的描述。 、动作、语言 、神情、心里 （ ）文中作者把老师比做（），把自己比做（）。、园丁、红烛 、花朵、小树苗 （ ）文章的最后一句话是（） 、比喻句、拟人句 、排比句 请把你喜爱的句子用“在”文中画出来。 种辣椒 知识课上，老师对植物
22、的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，信心种点什么，仔细观察它的生长过程。 回到家，我找到了两个花盆，满心欢乐地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，期望种子早些萌芽。一天正午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞相同地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽愈来愈多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗谨言慎行地拔掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几日后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大体又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真引人喜爱。 秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，
23、看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我浅笑，感谢我对它们的勤劳培养。收获的节气到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识本源于实践，而实践又一定付出勤劳的劳动，这难道不是真谛吗？ 找出文章中点明中心的句子，在下边画横线。 把文章分成三段，在段尾用“”表示，并写出段意。 第一段： 第二段： 第三段： 读下边句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。（比喻、拟人、夸张） 小辣椒挂在枝头对我浅笑，感谢我对它们的勤劳培养。（我飞相同地跑到窗台前。（）（） ） 我的家乡有一个漂亮的湖，名叫天鹅湖。听闻好多年以前，以前有一群天鹅在这里
24、 生活，所以而得名。湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的周围有旺盛的树木。其 黄的、蓝的小花。湖上有一座漂亮的小桥，把天鹅湖打扮得更加漂亮。 、给短文加个题目： 、保留（）里正确的读音，划去不正确的。 、第自然段先写了湖水（）、（），再写湖的周围有（），接 着写树下有（） 和（），最后写湖上有（ ）。 【篇三：天鹅阅读训练题及答案】 般有旋律地敲打着窗户。 城堡里的客人都在酣睡之中，我便静静地虚掩上房门，朝城堡后边的海滩走去。岛上零零星星地分布着百十幢小巧朴素的别墅，一般都是暖和柔和的暗红色基调，外面无一例外的是大片的草地和花丛。沿着碎石铺咸的弯曲折曲的小径，我已经嗅到了愈来愈清楚的海风的滋
25、味。小径两边是挺秀的树林，叫不有名字来的各样各样的鸟儿们在树梢间逍遥自在地翱翔。走下一个小小的山坡，海滩和海水像画轴相同在眼前睁开。这片海水是安静的、雍容的。大小 的游轮从这里驶往波罗的海沿岸国家。航道不算繁忙，而装置了环 保设施、发动机噪音几乎听不见的游轮，驶过海湾的时候，就像是一幅静止的景色画。渡口上停靠着十多艘家用的小船，两三对老人坐在木头平台上，鹤发飘飘。在他们前面的海水里，仿佛游弋着一群动物。突然，有一只飞了起来，雪白的道翼掠过蓝宝石一般的水面，像一首乐章中失散的音符，以超越人的感觉的速度消逝在对岸的森林中。啊，这是一群天鹅 此前，我不过在动物固里赏析天鹅的姿色。动物园中的天鹅，只能
26、让我可怜和怜悯，而不可以让我感觉到它的尊贵与华美。天鹅是需要仰望的，假如俯视的话，天鹅就不再是天鹅了。我也赏析过高水平的芭蕾舞天鹅湖，而真切地领悟到人类对天鹅的追慕。这类追慕，表此刻舞蹈的高难度动作中，即是竭尽所能地模拟天鹅的漂亮。在我看来，就是最优异的芭蕾舞演员的美，也没法克隆天鹅固有漂亮的万分之一。看来，上帝是公正的，他将智慧恩赐了人类，而将漂亮恩赐了天鹅。智慧的人类，如何面对漂亮的天鹅呢我缓 缓地走近了，这才发现这群白日鹅有十多只，它们就在咫尺之连的浅水湾里玩耍着。两对老夫妻的身旁放着好凡块脸盆大的面包，他们正在将面包撕成一小片一小片的，扔给水中的天鹅呢。每当一块面包落到海水中的时候，天
27、鹅们先是仰头不动，摆足了架子，等老人们不停发出平易的、督促的呼叫，它们才忧如颇不情愿似的，游到飘荡着的面包前，将长长的脖子轻轻一拧，便把面包吞到嘴里了。徐志摩形容美女的两句诗“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜 凉风的矫羞”，用在天鹅的身上，忧如更加恰到好处。旁边一位老太大笑着招呼我，让我拿地上放着的面包帮她喂天鹅。我试试着跟 她讲话，她告诉我，一大早就到岸边来给天鹅喂食，是岛上好多退休老人重要的生活习惯。海湾两岸，不但有雪白的白日鹅，还常常出现更有王者之风的黑天鹅。面包百般都是方才烤熟的，我撕了一片，还带着丝丝热气。有的天鹅越游越近，老太大的丈夫、一位强壮的老头甚至伸出手去抚摸天鹅的翅膀，
28、而天鹅们仿佛常常遇到这样礼遇，它们安稳受之，并无丝毫的惊诧。老先生开朗地告诉我：“我跟这群天鹅都是好朋友 ”（）像在梦中，我的身旁是运群漂亮的天鹅和这些平易的老人。天鹅们吃饱了，便在海面上表演翱翔绝 技。它们的身体忧如没有重量，在天空与海水之间，它们随意地一 展翅，就成了一尊不是艺术家所可以创立的雕像。（）看着眼前 的情形，我突然想起青年诗人恒平写给朋友的一首题为“翱翔十四行” 的诗。在诗人的眼中，飞鸟与最聪颖、最和蔼的人之间是画等号的。 我面朝春暖花开的大海，面朝天鹅飞舞的大海，眼睛湿润了。与天鹅为伴的人们，分享天鹅的优雅与高尚的人们，自然会视权力如粪土，自然会与那些肮脏、龌龊的念想绝缘。固
29、然人类的身体不可以翱翔，但人类的心灵还可以翱翔，甚至比天鹅还飞得高。有的心灵扎进泥潭，有的心灵却翱翔在云间。多么美好的动人啊心灵在云间翱翔，多少次了，这类美好的动人与我擦肩而过；而在遥远 的波罗的海的沙岸上，它却飞回来，再一次与我萍水相逢。（）开完一个礼拜的学术会议，我又回到北京。刚出国都机场，在出租 车中顺手拿起一张新第一版的北京青年报，提心吊胆的头条映入我的眼帘：“昨夜不明身份的歹徒潜入北京动物园，杀戮园中两只宝贵的黑天鹅。”本 文有修改 文章好多内容都表现了令人心动的“美”。仔细阅读第至第 段，请依据所给的角度，试着概括出这两种“美”的内涵。分 第一段写出了天鹅的之美。第一段表现了人与天
30、鹅的之 美。对文章内容和写法理解解析有误的一项为哪一项分 文章第至第段字面上描述了绚烂的阳光、草地、花丛、游 轮、大海，实质上是作者别出心裁地写出了天鹅生活的环境之美。 文章第和段描述天鹅翱翔的语句，都运用了比喻的修辞方法，描述出了两幅令人心醉神驰的图画，淋漓尽致地勾画出了天鹅的美。 文章第段提到翱翔十四行这首诗，它不但使文章自然过 渡到下文，同时也为深入文章的主题起到了必定的作用。 跟着文章情节的发展，作者的感情也发生着变化：由欣悦而激动，由激动 而归于平凡。仔细阅读文章第段描述天鹅吃食的语句，请结合内容进行简要的赏析。分文章段的内容蓦地出现了转折，谈谈你对文章这样结尾的理解。分文章中有好多
31、语句都可以唤起人们对于自然、对于人生的思虑，请在下边语句中任选一 句，谈谈自己的认识。分天鹅是需要仰望的，假如俯视的话，天鹅就不再是天鹅了。 固然人类的身体不可以翱翔，但人类的心灵还可以翱翔，甚至比天鹅还飞得高。有的心灵扎进泥潭，有的心 灵却翱翔在云间。句： 分 天鹅的优雅、尊贵、华美、轻盈、俊逸之美 能答出此中 两点即可 ；人与天鹅的友善之美。分分 只答出天 鹅“自尊”、“娇羞”的特色得分，可以结合内容进行赏析得分。分 不明身份的歹徒杀戮动物园中两只黑天鹅的报导，与前文内容形成鲜亮比较，揭示了对于优雅尊贵生灵践踏和屠杀的行为。告诉人们，为了可以让自己的心灵在云间翱翔，我们一定同丑恶的 践踏行为作斗争，保护人与自然和平共处的环境。 可以结合内容，运用比较的表现手法环绕“人与自然”的主题睁开答题即可分 提示：可以答出自己对于自然、人生的认识，言之成理即可。
