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1、三、脚本举例 目前，在 CAI 软件设计中使用两类脚本：文字脚本和制作脚本，在这里分别称为 A 类和 B 类脚本。 1. A 类脚本 （1）格式。A 类脚本的格式如图 327 所示。 （2）作用。A 类脚本的基本作用是： 在卡头部分说明课件的名称、 课件的使用对象、 设计者、 脚本卡的编号和编写日期。 在卡体部分概括说明课件的基本内容，课件包括的单元及其目标和知识点，教学策略设计和结构设计。 注释部分填写对卡体内容的说明。 编号： 课件名称： 使用对象： A 设计者： 填写日期： 注释 图 327 A 类脚本格式 卡体 卡头 （3）样例。图 328 至图 331 是 A 类脚本的应用实例。 编
2、号：A1 课件名称：Summit Meeting 使用对象：研究生 设计者：刘达威 填写日期：1996.10 课件总介 本软件作为研究生的新闻内容视听教材，目的是要培养学生的听力，词汇应用能力，阅读能力和理解能力。要求学生在正常的语速下，能够正确理解并回答问题，能够掌握必要的关键词汇等，要求作到正确拼写使用。 软件的内容，节选的是关于美国总统罗纳德.里根与前苏联总统米哈依.戈尔巴乔夫进行“星球大战”问题高级会谈的新闻报道，以及对星球大战的讲解，演示。在选题上，既具有较强的时事性，又有空间上的展现，配之生动的视频材料，非常有助于学生的英语学习。 脚本卡中使用媒体的表示符号： 文本 T 图形 G
3、动画 M 声音 S 视频 V 热键 H 学习者书写区 W 操作 信息 D 弹出式 窗口 P 正确 反馈 TF 错误 反馈 FF 上一 节点 PN 下一 节点 NN 学习者控制区 （包括菜单，按钮） C + 同时出现 + 新的内容出现后，原来的内容不消失 激活新的内容 新的内容出现后，原来的内容消失 注释： 图 328 A 类卡应用实例之一 编号：A2 课件名称：Summit Meeting 使用对象：研究生 设计者：刘达威 填写日期：1996.10 教学目标和教学内容分析 知识单元 知识点 序号 内容 教学目标 序号 内容 目标层次 教学目标 一 词汇 掌握新闻中的难点词汇 1 neutral
4、 country 知道 （6 个知识点为同一目标，如下）要求在正常语速下能够听懂这些词汇，知道其含义 2 dummy 知道 3 resort 知道 4 commercial 知道 5 MikhaiGorbachev 知道 6 Ronald Regan 知道 二 视听内容 提高听力水平 7 关于 Summit meeting新闻报道的视频信息 领会 要求学生在常常正常语速下理解内容，并抓住要点 三 理解视听材料操练测试 通过反复操练 与测验， 理解听力材料 8 至 17 关于视听内容的 10 道选择题 领会 要求在完成视听内容之后，能够在15 秒20 秒内正确回答问题， 10 题作对 8 题算合
5、格 四 词汇的操练和测试 通过反复操练 与测验，掌握关键词汇 18 至 27 关于视听内容中关键词汇的10道填词测试题 领会 要求能够在完成视听内容之后，能够在 1520 分钟内正确填词， 10 题作对 8 题算合格 五 阅读的操练与测试 阅读视听内容文本材料帮助听力理解并提高阅读能力 28 至 37 领会 要求在 35 分钟完成阅读之后，能够将 10 道选择题全部做对 注释 目 标 层 次（可用于选择） 知道 领会 运用 分析 综合 评价 图 329 A 类卡应用实例之二 编号：A3 课件名称：Summit Meeting 使用对象：研究生 设计者：刘达威 填写日期：1996.10 教学策略
6、 知识单元 教学方法 教学模式 教学程序 使用的媒体 一 个别指导 个别化教学 传递接受 T、S、G 二 个别指导 传递接受 T、V、S、G 三 个别指导，操练，测验 传递接受 T、S 四 个别指导，操练，测验 传递接受 T、S 五 个别指导，操练，测验 传递接受 T、S 注释 教学模式 个别化教学 小组协作学习 教学方法 操练 个别指导 模拟 测验 游戏 发现学习 问题学习 教学程序 传递-接受 引导-发现 示范-模拟 情景-陶冶 加涅九段教学法 文字 图形 动画 视频 声音 T G M V S 图 330 A 类卡应用四实例之三 编号：A4 课件名称：Summit Meeting 使用对象
7、：研究生 设计者：刘达威 填写日期：1996.10 N Y Y 知识结构图 流程图 介绍 听力理解的操练与测验 词汇应用能力的操练与测验 阅读能力的操练与测验 词汇 视听 内容 任务1 任务2 词汇 视听内容 学生自由选择 按任务视听 词汇 视听内容 任务 1 任务 2 开始 封面与简介 选择学习方式 合格？ 继续学习吗？ 结束 N 注释 图 331 A 类卡应用实例之四 2B 类卡 B 类卡的格式与 A 类卡的格式基本相同， 只是卡头的编号部分以 B 开头。 卡体部分是 B类卡的最重要部分，它包含着学习者将要在计算机的屏幕看到的细节，例如，用各种媒体展示的教学信息；计算机提出的问题；计算机对
8、学习者各种回答（正确的或错误的）的反馈；在不同的情况下，学生应进行的正确操作，等等。在卡体部分将这些信息的内容及显示的位置描述出来，同时用相应的符号表示这些信息的类型。在卡体的注释部分，详细地说明卡体中各种信息显示的逻辑关系，即先显示什么内容，后显示什么内容；后来的内容显示时，先前的内容是否还保留；操作信息的作用，等等。 图 332 至图 336 是 B 类卡的应用实例。 编号：B1 课件名称：Summit Meeting 使用对象：研究生 设计者：刘达威 填写日期：1996.10 G：背景图案，占整屏 S1：背景音乐 T： 英语视听教材 高级会谈“Summit meeting ” S2：读T
9、：的内容 注释 G：，S1： 能吸引学习者的注意力 T： 以某种动画方式呈现，具有特色 NN： 等待 3 秒后转 B2 卡 媒体呈现方式： S1+G + T +S2 图 332 B 类卡应用实例之一 编号：B2 课件名称：Summit Meeting 使用对象：研究生 设计者：刘达威 填写日期：1996.10 H：喇叭标志的热键 S 读T：的内容 T： INTRODUCTION This news report was broadcase in October,1985 form BEHINGD THE NEWS”a weekly television grogram on the backg
10、roud of current world events and various aspects of peoples life in different countries, such social customs ,recreation,sports, entertainment,and so on. G：一幅从视频内容中截取的相关图片 C1： C： 注释 H： 鼠标单击后激活S： S： 由H：激活，读T：内容 C1：、C2： 用箭头或图标表示的控制按钮 PN： 单击C1：转 B1 卡 NN： 单击C2：转 B3 卡 媒体呈现方式： T+（HS）+G+C1+C2 图 333 B 类卡应用实
11、例之二 编号：B3 课件名称：Summit Meeting 使用对象：研究生 设计者：刘达威 填写日期：1996.10 H：喇叭标志的热键 S：读T：的内容 T： VOCABULARY 1H1：neutral country 中立国 2H2：dummy 伪装物 3H3：resort 帮助，凭借 4H4：commercial 商业的 5H5：Mikhai Gorbachev 米哈依 .戈尔巴乔夫 6H6：Ronald Reagan 罗纳德 .里根 C1： C2： 注释 S： 由H：激活，读 T：所有内容 H： 鼠标单击激活S： H1：至H6： 鼠标单击后，激活由斜体字表示的热键，可读单词发音 C
12、1：，C2： 可用箭头或由其他图形表示的按钮 PN：鼠标单击C1：钮转 B2 卡 NN：鼠标单击C2：钮转 B4 卡 媒体呈现方式： T+(HS)+(H1 至 H6)+C1+C2 图 334 B 类卡应用实例之三 编号：B4 课件名称：Summit Meeting 使用对象：研究生 设计者：刘达威 填写日期：1996.10 V：在窗口内播放新闻视频报道 S： T： TASK 1 Hello! Watch the 6minute TV news report once and try to Catch the most important information -what has happen
13、ed? Who Are involved? After the show, decide whether each of following Statements is true or false. If false, give the correct answer. 注释 H： 鼠标单击激活S： S： 由H：激活，读T：的所有内容 C1：，C2： 可用箭头或图形表示的按钮 C： 这组按钮包括播放，停止，暂停，前进后退，可由学习者控制 C3： 单击后激活视频V：窗口，并且T：消失 PN： 鼠标单击C1：按钮返回到 B3 卡 NN： 单击C2：后，转 B5 卡 媒体呈现方式： T+（HS） +C
14、3 V + C + C1 + C2 图 335 B 类卡应用实例之四 C3 C1 C C2 编号：B5 课件名称：Summit Meeting 使用对象：研究生 设计者：刘达威 填写日期：1996.10 T： TEST ONE 1. What happened between the leaders of the United States and the Soviet Union .in October ,1985? A) It was the first time that Reagan and Gorbachev had met in six years. B) It was the f
15、irst time that any leaders form these two countries had Met in six years. C) It was the first time that Clition and Gorbachev had met in six years. D) It was the first time that Reagan and Gorbachev had met in five years. The answer is W： C：完成答案后确认按钮 P：TF1： “你完成的很好，请按任意键继续” TF2： “正确，请按任意键继续” FF1： “完
16、成有误，请看相关的一段录象” FF2： “答案错误，请阅读相关的一段文字材料” FF1： “正确答案是 B” C3：返回按钮 C1： C2： 注释 C： 单击C： 后，激活弹出式窗口P： P： 针对学生的回答，给出反馈信息 C3： 单击后，弹出式窗口P：消失 C1：，C2： 可用箭头或图形表示的按钮 PN： 鼠标单击C1：回到 B4 卡 NN： 鼠标单击C2：转到 B6 卡 媒体呈现形式： T + C + C1 + C2 +（激活C：后） P + C3 （激活C3：后，P：消失） 图 336 B 类卡应用实例之五 从这些应用实例中可以看出，A 类卡和 B 类卡的作用，以及如何运用约定的符号来表达教学信息，使评审人员通过阅读脚本卡，即可想象出将在计算机的屏幕上显示的情景，以便评价脚本的质量。 C1： C2：
