2007浙江省高考语文试卷简析

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1、20072007浙江卷试题特点简述浙江卷试题特点简述20072007浙江卷答题情况简析浙江卷答题情况简析20082008高考复习的几点建议高考复习的几点建议2007高考浙江语文卷特点高考浙江语文卷特点 稳中求变稳中求变 能力为先能力为先 贴近生活贴近生活 追求人文性、文化味追求人文性、文化味 命题组总结命题组总结 创新题型创新题型 强化赏析强化赏析 关注学习关注学习 重视真情重视真情 教学专家评价教学专家评价特点特点1：试卷保持基本稳定：试卷保持基本稳定n n整卷结构（二大板块、七个大题）整卷结构（二大板块、七个大题）n n板块分值（板块分值（42分分108分）分）n n试卷题量（七大题、试卷

2、题量（七大题、25小题）小题）n n作文形式（话题作文）作文形式（话题作文）特点特点2：题型设置追求创新：题型设置追求创新n n名句默写考查由填空改为选择题名句默写考查由填空改为选择题n n文学常识考查由选择题改为改错题文学常识考查由选择题改为改错题n n文言文阅读新增断句能力考查文言文阅读新增断句能力考查n n现代文阅读多项选择题改为主观赏析题现代文阅读多项选择题改为主观赏析题n n22小题仿写要求：句式相似、内容相反小题仿写要求：句式相似、内容相反n n23小题：拟写稿件处理终审意见小题：拟写稿件处理终审意见n n24小题：根据故事写出寓意小题：根据故事写出寓意特点特点3：注重鉴赏能力和表

3、达能力：注重鉴赏能力和表达能力n n诗歌鉴赏诗歌鉴赏唐诗、宋词、元曲的比较阅读唐诗、宋词、元曲的比较阅读 意象的把握和情感的理解（2分） 语言特色及表现手法的赏析（4分）n n散文阅读散文阅读侧重语言表达及句子内涵的赏析侧重语言表达及句子内涵的赏析 分析文中画线部分的语言表达技巧（5分） 联系全文，就“我看不清来路，更找不到去 路”写一段赏析性的文字（7分）特点特点4：讲求人文性和文化味：讲求人文性和文化味n n命题材料的选用命题材料的选用 “珠落玉盘”与“珠玉之美” 王定国诗集序 泰山之思n n考查内容的选择考查内容的选择 用对联形式考查语言运用是否得体 写作话题的人文内涵和文化韵味命题反思

4、命题反思1：“考试说明考试说明”的尴的尴尬尬n n明确了考试的能力要求明确了考试的能力要求n n明确了考试的内容及赋分明确了考试的内容及赋分n n明确了考试形式及结构明确了考试形式及结构n n提供了考试的样卷提供了考试的样卷n n规定了背诵与默写的篇目规定了背诵与默写的篇目命题反思命题反思2：脱离学情的尴尬脱离学情的尴尬 1.考查内容脱离学生实际考查内容脱离学生实际 2.试题形式脱离学生实际试题形式脱离学生实际 3.作文话题脱离学生实际作文话题脱离学生实际例例13. 3.下列各句中，加点的词语运用正确的一句是下列各句中，加点的词语运用正确的一句是下列各句中，加点的词语运用正确的一句是下列各句中

5、，加点的词语运用正确的一句是A.A.我国不少理工科院校把大学语文排斥在必修课之外，我国不少理工科院校把大学语文排斥在必修课之外，我国不少理工科院校把大学语文排斥在必修课之外，我国不少理工科院校把大学语文排斥在必修课之外，而近年来，外国留学生报考而近年来，外国留学生报考而近年来，外国留学生报考而近年来，外国留学生报考HSK(HSK(中国汉语水平考试中国汉语水平考试中国汉语水平考试中国汉语水平考试) )的人数大幅度上升，真可谓的人数大幅度上升，真可谓的人数大幅度上升，真可谓的人数大幅度上升，真可谓“ “外来的和尚好念经外来的和尚好念经外来的和尚好念经外来的和尚好念经” ”。B.B.求学期间，他春风

6、得意，事事顺心没料到踏人社会求学期间，他春风得意，事事顺心没料到踏人社会求学期间，他春风得意，事事顺心没料到踏人社会求学期间，他春风得意，事事顺心没料到踏人社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总是后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总是后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总是后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总是感叹感叹感叹感叹遇人不淑遇人不淑遇人不淑遇人不淑，命途多舛。，命途多舛。，命途多舛。，命途多舛。C.C.同学们，考人大学仅仅是一个新的起点，让我们志存同学们，考人大学仅仅是一个新的起点，让我们志存同学们，考人大学仅仅是一个新的起点，让我们志存同学们，考人大

7、学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的高远，学海无涯苦作舟，在老师们的高远，学海无涯苦作舟，在老师们的高远，学海无涯苦作舟，在老师们的推波助澜推波助澜推波助澜推波助澜下，直下，直下，直下，直挂云帆济沧梅挂云帆济沧梅挂云帆济沧梅挂云帆济沧梅! !D.D.等我赶到赛场，乒乓球赛已经结束，遇见小李，我忙等我赶到赛场，乒乓球赛已经结束，遇见小李，我忙等我赶到赛场，乒乓球赛已经结束，遇见小李，我忙等我赶到赛场，乒乓球赛已经结束，遇见小李，我忙打听战绩，他说：打听战绩，他说：打听战绩，他说：打听战绩，他说：“ “我们几个本来就是我们几个本来就是我们几个本来就是我们几个本来就是 马

8、尾巴串豆马尾巴串豆马尾巴串豆马尾巴串豆腐腐腐腐 ，碰到强手，当然是，碰到强手，当然是，碰到强手，当然是，碰到强手，当然是 孔夫子搬家孔夫子搬家孔夫子搬家孔夫子搬家 了了了了!” !”例例217.17.下面摘自中学生习作的句子都有文学常识的错误，请指下面摘自中学生习作的句子都有文学常识的错误，请指下面摘自中学生习作的句子都有文学常识的错误，请指下面摘自中学生习作的句子都有文学常识的错误，请指出并改正。出并改正。出并改正。出并改正。 (1)(1)宋初著名词人温庭筠对词的发展有很大影响，其宋初著名词人温庭筠对词的发展有很大影响，其宋初著名词人温庭筠对词的发展有很大影响，其宋初著名词人温庭筠对词的发展

9、有很大影响，其菩菩菩菩萨蛮萨蛮萨蛮萨蛮（小山重叠金明灭）表现了一个女子的孤独心情。（小山重叠金明灭）表现了一个女子的孤独心情。（小山重叠金明灭）表现了一个女子的孤独心情。（小山重叠金明灭）表现了一个女子的孤独心情。 错误：错误：错误：错误： 改正：改正：改正：改正： (2)(2)最近读了茅盾的长篇小说最近读了茅盾的长篇小说最近读了茅盾的长篇小说最近读了茅盾的长篇小说林家铺子林家铺子林家铺子林家铺子，我印象最深，我印象最深，我印象最深，我印象最深的是民族资本家吴荪甫与买办资本家赵伯韬之间的明争的是民族资本家吴荪甫与买办资本家赵伯韬之间的明争的是民族资本家吴荪甫与买办资本家赵伯韬之间的明争的是民族

10、资本家吴荪甫与买办资本家赵伯韬之间的明争暗斗。暗斗。暗斗。暗斗。 错误：错误：错误：错误： 改正：改正：改正：改正： (3)(3)在众多外国作家中，我特别喜欢英国作家萨缪尔在众多外国作家中，我特别喜欢英国作家萨缪尔在众多外国作家中，我特别喜欢英国作家萨缪尔在众多外国作家中，我特别喜欢英国作家萨缪尔 贝贝贝贝克特，她创作的克特，她创作的克特，她创作的克特，她创作的墙上的斑点墙上的斑点墙上的斑点墙上的斑点是其第一篇意识流小说。是其第一篇意识流小说。是其第一篇意识流小说。是其第一篇意识流小说。 错误：错误：错误：错误： 改正：改正：改正：改正： 例例325.25.阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下

11、面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。 还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。们远去。们远去。们远去。 苍茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，苍茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，苍茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，苍

12、茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。 行走在消逝中，既有行走在消逝中，既有行走在消逝中，既有行走在消逝中，既有“ “流水落花春去也流水落花春去也流水落花春去也流水落花春去也” ”的怅惘，的怅惘，的怅惘，的怅惘，也有也有也有也有“ “谁道人生无再少谁道人生无再少谁道人生无再少谁道人生无再少” ”的旷达的旷达的旷达的旷达 读了上面这段文字，你有何感想？请读了上面这段文字，你有何感想？请读了上面这段文字，你有何感想？请读了上面这段文字，你有何感想？请以以以以“

13、“行走在行走在行走在行走在消逝中消逝中消逝中消逝中” ”为话题为话题为话题为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的写一篇作文，可讲述你自己或身边的写一篇作文，可讲述你自己或身边的写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。 最富创意最富创意 最难创作最难创作 最易发挥最易发挥 搜狐网站评07浙江高考作文题 人文素养与社会发展（人文素养与社会发展（04） 一枝一叶一世界一枝一叶一世界 （05） 诗性诗性 生有所息生有所息

14、/生无所息生无所息 （06） 人文人文 生活阅历生活阅历 行走在消逝中行走在消逝中 （07） 厚重厚重 生活感悟生活感悟 现状：文风朴实、真情实感的作文少现状：文风朴实、真情实感的作文少 华而不实、矫情假意的作文多华而不实、矫情假意的作文多 命题反思命题反思3:话题作文的尴尬话题作文的尴尬 自从自从自从自从20002000年全国卷出现话题作文的形式以来，浙江一年全国卷出现话题作文的形式以来，浙江一年全国卷出现话题作文的形式以来，浙江一年全国卷出现话题作文的形式以来，浙江一直沿用这样的考查方式。直沿用这样的考查方式。直沿用这样的考查方式。直沿用这样的考查方式。 利：利：利：利：降低了审题难度，有

15、一定灵活性、开放性降低了审题难度，有一定灵活性、开放性降低了审题难度，有一定灵活性、开放性降低了审题难度，有一定灵活性、开放性 弊：弊：弊：弊：写作的范围过宽，难评判准确性、深刻性写作的范围过宽，难评判准确性、深刻性写作的范围过宽，难评判准确性、深刻性写作的范围过宽，难评判准确性、深刻性 容易产生套话作文、嫁接作文、程式化作文容易产生套话作文、嫁接作文、程式化作文容易产生套话作文、嫁接作文、程式化作文容易产生套话作文、嫁接作文、程式化作文 一定程度上助长了抄袭之风一定程度上助长了抄袭之风一定程度上助长了抄袭之风一定程度上助长了抄袭之风 思考：思考：思考：思考： 命题作文、材料（看图）作文还有存

16、在的必要吗？命题作文、材料（看图）作文还有存在的必要吗？命题作文、材料（看图）作文还有存在的必要吗？命题作文、材料（看图）作文还有存在的必要吗？第一大题答题情况简析题号题号题号题号考查内容考查内容考查内容考查内容分值分值分值分值得分得分得分得分率率率率平均平均平均平均分分分分1 1字音、字形字音、字形字音、字形字音、字形3 30.520.521.551.552 2近义词辨析近义词辨析近义词辨析近义词辨析3 30.600.601.811.813 3词语运用（熟语）词语运用（熟语）词语运用（熟语）词语运用（熟语）3 30.460.461.381.384 4语病辨析语病辨析语病辨析语病辨析3 30.

17、500.501.511.515 5语言得体（对联）语言得体（对联）语言得体（对联）语言得体（对联）3 30.430.431.291.296 6名句识记（判断）名句识记（判断）名句识记（判断）名句识记（判断）3 30.500.501.511.51第二大题答题情况简析题题题题号号号号考查内容考查内容考查内容考查内容分值分值分值分值得分率得分率得分率得分率 平均分平均分平均分平均分7 7文中词语理解文中词语理解文中词语理解文中词语理解3 30.740.742.222.228 8文中信息筛选文中信息筛选文中信息筛选文中信息筛选3 30.670.672.012.019 9文中信息整合文中信息整合文中信息

18、整合文中信息整合3 30.570.571.711.711010文章内容分析文章内容分析文章内容分析文章内容分析3 30.610.611.831.83第三大题答题情况简析题号题号题号题号考查内容考查内容考查内容考查内容分值分值分值分值得分率得分率得分率得分率平均分平均分平均分平均分1111文言实词理解文言实词理解文言实词理解文言实词理解3 30.580.581.741.741212文言虚词理解文言虚词理解文言虚词理解文言虚词理解3 30.540.541.631.631313文中信息筛选文中信息筛选文中信息筛选文中信息筛选3 30.940.942.822.821414文章内容赏析文章内容赏析文章内

19、容赏析文章内容赏析3 30.710.712.132.13第四大题答题情况简析题号题号题号题号考查内容考查内容考查内容考查内容分值分值分值分值 得分率得分率得分率得分率 平均分平均分平均分平均分1515文言文翻译文言文翻译文言文翻译文言文翻译5 50.620.623.083.08文言文断句文言文断句文言文断句文言文断句3 30.640.641.931.931616把握意想与情感把握意想与情感把握意想与情感把握意想与情感3 30.560.561.681.68赏析表达技巧、语言特色赏析表达技巧、语言特色赏析表达技巧、语言特色赏析表达技巧、语言特色3 30.510.511.521.521717文学常识

20、辨析文学常识辨析文学常识辨析文学常识辨析3 30.150.150.450.4506、07第四大题得分情况比较06考查内容考查内容分值分值 得分率得分率 平均分平均分文言文翻译文言文翻译170.6210.54元曲鉴赏元曲鉴赏名句默写名句默写07文言文翻译、断句文言文翻译、断句170.518.66诗、词、曲比较欣赏诗、词、曲比较欣赏文学常识辨析文学常识辨析平均分下降平均分下降: 1.88第四大题答题中暴露的主要问题第四大题答题中暴露的主要问题1.文言文翻译文言文翻译不能根据上下文的语境准确理解不能根据上下文的语境准确理解不能根据上下文的语境准确理解不能根据上下文的语境准确理解文言虚实词文言虚实词文

21、言虚实词文言虚实词例：例：例：例：岂非岂非岂非岂非终身不用终身不用终身不用终身不用，而一饭未尝忘，而一饭未尝忘，而一饭未尝忘，而一饭未尝忘君君君君也欤。也欤。也欤。也欤。 对对对对“ “君君君君” ”字的翻译，只要仔细依据上文意思，就不字的翻译，只要仔细依据上文意思，就不字的翻译，只要仔细依据上文意思，就不字的翻译，只要仔细依据上文意思，就不会会会会 译成译成译成译成“ “君子君子君子君子” ”、“ “那个人那个人那个人那个人” ”、“ “你你你你” ”。文言句式的掌握不够落实文言句式的掌握不够落实文言句式的掌握不够落实文言句式的掌握不够落实 例：例：例：例：对第一句的翻译，不少考生只注意到了

22、它的反问对第一句的翻译，不少考生只注意到了它的反问对第一句的翻译，不少考生只注意到了它的反问对第一句的翻译，不少考生只注意到了它的反问句式，而对其中句式，而对其中句式，而对其中句式，而对其中“ “终身不用终身不用终身不用终身不用” ”的被动句的翻译，未能的被动句的翻译，未能的被动句的翻译，未能的被动句的翻译，未能准确把握。准确把握。准确把握。准确把握。 第四大题答题中暴露的主要问题第四大题答题中暴露的主要问题2.古诗鉴赏古诗鉴赏泛泛而说，过于笼统泛泛而说，过于笼统泛泛而说，过于笼统泛泛而说，过于笼统 例：通过景物燕子的描写，用借景抒情的表现手法，表例：通过景物燕子的描写，用借景抒情的表现手法，

23、表例：通过景物燕子的描写，用借景抒情的表现手法，表例：通过景物燕子的描写，用借景抒情的表现手法，表达了作者的感情，语言生动形象，简洁、通俗、易懂。达了作者的感情，语言生动形象，简洁、通俗、易懂。达了作者的感情，语言生动形象，简洁、通俗、易懂。达了作者的感情，语言生动形象，简洁、通俗、易懂。审题不细，赏析不全审题不细，赏析不全审题不细，赏析不全审题不细，赏析不全例：例：例：例：乌衣巷乌衣巷乌衣巷乌衣巷通过寄情于景，借助环境表达作者的感通过寄情于景，借助环境表达作者的感通过寄情于景，借助环境表达作者的感通过寄情于景，借助环境表达作者的感情；情；情；情；人月圆人月圆人月圆人月圆是情景交融，表现亡国的

24、伤心；是情景交融，表现亡国的伤心；是情景交融，表现亡国的伤心；是情景交融，表现亡国的伤心；山山山山坡羊坡羊坡羊坡羊 燕子燕子燕子燕子利用拟人手法讲述了国家由兴变衰的景利用拟人手法讲述了国家由兴变衰的景利用拟人手法讲述了国家由兴变衰的景利用拟人手法讲述了国家由兴变衰的景象。象。象。象。第五大题答题情况简析题号题号题号题号考查内容考查内容考查内容考查内容分值分值分值分值得分率得分率得分率得分率平均分平均分平均分平均分1818信息筛选与提取信息筛选与提取信息筛选与提取信息筛选与提取2 20.540.541.071.071919信息筛选与概括信息筛选与概括信息筛选与概括信息筛选与概括4 40.530.

25、532.132.132020语言表达技巧分析语言表达技巧分析语言表达技巧分析语言表达技巧分析5 50.380.381.891.892121文章内涵赏析文章内涵赏析文章内涵赏析文章内涵赏析7 70.440.443.113.1106年平均得分：年平均得分：8.82 ； 07年平均得分：年平均得分：8.20第五大题答题暴露的问题1. 1.信息筛选能力不强（信息筛选能力不强（信息筛选能力不强（信息筛选能力不强（1818、1919题）题）题）题）2. 2.分析语言表达技巧的能力不强分析语言表达技巧的能力不强分析语言表达技巧的能力不强分析语言表达技巧的能力不强 （2020题）题）题）题） 概念不清晰（与表

26、现手法混淆）概念不清晰（与表现手法混淆）概念不清晰（与表现手法混淆）概念不清晰（与表现手法混淆） 分析笼统含糊分析笼统含糊分析笼统含糊分析笼统含糊例例例例1 1：对比，烘托，借景抒情，借用泰山雾过粘稠遮掩对比，烘托，借景抒情，借用泰山雾过粘稠遮掩对比，烘托，借景抒情，借用泰山雾过粘稠遮掩对比，烘托，借景抒情，借用泰山雾过粘稠遮掩一切，来表达自己对泰山的观感，感觉不到它的气势。一切，来表达自己对泰山的观感，感觉不到它的气势。一切，来表达自己对泰山的观感，感觉不到它的气势。一切，来表达自己对泰山的观感，感觉不到它的气势。如同失去了烘托，泰山和一般山也没有分别。如同失去了烘托，泰山和一般山也没有分别

27、。如同失去了烘托，泰山和一般山也没有分别。如同失去了烘托，泰山和一般山也没有分别。例例例例2 2：作者将景物由近到远，由大到小，由上到下的描作者将景物由近到远，由大到小，由上到下的描作者将景物由近到远，由大到小，由上到下的描作者将景物由近到远，由大到小，由上到下的描写手法给人很强的立体感，再将自己的感受由小漫漫写手法给人很强的立体感，再将自己的感受由小漫漫写手法给人很强的立体感，再将自己的感受由小漫漫写手法给人很强的立体感，再将自己的感受由小漫漫变大，更容易让人体会与理解。变大，更容易让人体会与理解。变大，更容易让人体会与理解。变大，更容易让人体会与理解。 第五大题答题暴露的问题3.对文中重要

28、句子的鉴赏能力不强对文中重要句子的鉴赏能力不强 （21题）题） 缺乏全文意识缺乏全文意识缺乏全文意识缺乏全文意识 不能兼顾表现手法和表现主旨两个方面不能兼顾表现手法和表现主旨两个方面不能兼顾表现手法和表现主旨两个方面不能兼顾表现手法和表现主旨两个方面例：本句表面上是写由于泰山的雾太大，我看不清路，例：本句表面上是写由于泰山的雾太大，我看不清路，例：本句表面上是写由于泰山的雾太大，我看不清路，例：本句表面上是写由于泰山的雾太大，我看不清路，深层上则透露了作者登顶五岳之首后，心中产生了深层上则透露了作者登顶五岳之首后，心中产生了深层上则透露了作者登顶五岳之首后，心中产生了深层上则透露了作者登顶五岳

29、之首后，心中产生了一些迷茫，自己的人生好比被雾覆盖的泰山，已经一些迷茫，自己的人生好比被雾覆盖的泰山，已经一些迷茫，自己的人生好比被雾覆盖的泰山，已经一些迷茫，自己的人生好比被雾覆盖的泰山，已经没有退路了，但前进的方向并不明朗，作者还在苦没有退路了，但前进的方向并不明朗，作者还在苦没有退路了，但前进的方向并不明朗，作者还在苦没有退路了，但前进的方向并不明朗，作者还在苦苦寻找，最后一句点出了本文的中心思想，值得读苦寻找，最后一句点出了本文的中心思想，值得读苦寻找，最后一句点出了本文的中心思想，值得读苦寻找，最后一句点出了本文的中心思想，值得读者慢慢品味。者慢慢品味。者慢慢品味。者慢慢品味。（ 3

30、分）第六大题答题情况简析题题题题号号号号考查内容考查内容考查内容考查内容分值分值分值分值得分率得分率得分率得分率平均分平均分平均分平均分2222句子仿写句子仿写句子仿写句子仿写4 40.500.501.991.992323语言得体语言得体语言得体语言得体6 60.650.653.893.892424寓意概括寓意概括寓意概括寓意概括3 30.410.411.221.2206年得分率年得分率:0.71 平均分平均分:9.2307年得分率年得分率:0.55 平均分平均分:7.10,比上年下降比上年下降:2.13分分第六大题答题中暴露的主要问题第六大题答题中暴露的主要问题1. 1.审题不够仔细审题不够

31、仔细审题不够仔细审题不够仔细例例例例1 1：2222题明确要求题明确要求题明确要求题明确要求用反问的形式用反问的形式用反问的形式用反问的形式，但仍有一些考生写，但仍有一些考生写，但仍有一些考生写，但仍有一些考生写成一般疑问句甚至陈述句：成一般疑问句甚至陈述句：成一般疑问句甚至陈述句：成一般疑问句甚至陈述句：“ “为什么李白笔下的月为什么李白笔下的月为什么李白笔下的月为什么李白笔下的月亮与你的不同呢？亮与你的不同呢？亮与你的不同呢？亮与你的不同呢？” ”、“ “泰山雄壮吗？华山奇险吗泰山雄壮吗？华山奇险吗泰山雄壮吗？华山奇险吗泰山雄壮吗？华山奇险吗？” ”例例例例2 2：2323题题干已经明确要

32、求题题干已经明确要求题题干已经明确要求题题干已经明确要求“ “请你在终审意见栏写上请你在终审意见栏写上请你在终审意见栏写上请你在终审意见栏写上不予发表不予发表不予发表不予发表的理由的理由的理由的理由” ”，却仍有一些考生写成，却仍有一些考生写成，却仍有一些考生写成，却仍有一些考生写成“ “可以发可以发可以发可以发表表表表” ”甚至甚至甚至甚至“ “可以重点发表可以重点发表可以重点发表可以重点发表” ”。2. 2.缺乏文化积淀缺乏文化积淀缺乏文化积淀缺乏文化积淀 例：例：例：例：2222题的补写，有的学生由于缺少文化积淀而写不题的补写，有的学生由于缺少文化积淀而写不题的补写，有的学生由于缺少文化

33、积淀而写不题的补写，有的学生由于缺少文化积淀而写不出出出出具体的具体的具体的具体的美的事例，有的虽写出事例，却张冠李戴。美的事例，有的虽写出事例，却张冠李戴。美的事例，有的虽写出事例，却张冠李戴。美的事例，有的虽写出事例，却张冠李戴。 作文阅卷情况简析 2006年年得分率：得分率：0.72 平均分：平均分：43.2 2007年年得分率：得分率：0.70 平均分：平均分：41.8 2007年平均分较上年下降：年平均分较上年下降：1.40作文中暴露的问题作文中暴露的问题 1.内容苍白内容苍白 叙述小学到高中的学习经历叙述小学到高中的学习经历 铺叙高三复习过程铺叙高三复习过程 简单记叙社会生活的变化

34、简单记叙社会生活的变化 2.抄风泛滥抄风泛滥 抄袭杂志、网络文章抄袭杂志、网络文章 抄袭试卷阅读材料抄袭试卷阅读材料 二、五大题阅读文章被搬用到作文中，仅抽二、五大题阅读文章被搬用到作文中，仅抽二、五大题阅读文章被搬用到作文中，仅抽二、五大题阅读文章被搬用到作文中，仅抽 查发现的就不下百篇查发现的就不下百篇查发现的就不下百篇查发现的就不下百篇 作文中暴露的问题作文中暴露的问题3.语言弱化语言弱化 表达不规范（标点、病句、错字）表达不规范（标点、病句、错字） 缺乏表现力：缺乏表现力： 简单叙述、空洞说理的文字多简单叙述、空洞说理的文字多 形象生动、富于内涵的语言少形象生动、富于内涵的语言少 反思

35、：是否表明语文教学中语言教学的弱化？反思：是否表明语文教学中语言教学的弱化？结束语结束语 教学理念教学理念 教学实践教学实践 教学评价教学评价 三者相辅相成、相互影响、共同完善三者相辅相成、相互影响、共同完善建议建议1 1：研究：研究 “ “说明说明”，把握特，把握特点点1.通过通过“说明说明”揣摩揣摩08试卷结构特点试卷结构特点试卷内容与赋分：试卷内容与赋分：1.语言知识和语言表达（语言知识和语言表达（28分，分，1513）2.文学常识和名句名篇（文学常识和名句名篇（6分）分）3.古代诗文阅读（古代诗文阅读（26分）分）4.现代文阅读（现代文阅读（30分）分）5.写作（写作（60分）分）2.

36、通过通过“说明说明”变化把握变化把握08试卷可能的变化试卷可能的变化现代汉语普通话现代汉语普通话（常用）（常用）字音的识记字音的识记现代汉字现代汉字（常用）（常用）字形的识记字形的识记语言表达的语言表达的准确、鲜明、生动、准确、鲜明、生动、 连贯、简明和得体连贯、简明和得体3.通过通过“说明说明”确定浙江试卷命题特点确定浙江试卷命题特点“说明说明”没有大的变动，试卷风格不会有大变化没有大的变动，试卷风格不会有大变化 复习过程中选择阅读材料，既要兼顾多样性，复习过程中选择阅读材料，既要兼顾多样性，又要注意人文性、文化味又要注意人文性、文化味建议：根据建议：根据 “ “说明说明”，落实基础，落实基

37、础掌握基本的文学常识掌握基本的文学常识 中外重要作家及时代、国别和代表作中外重要作家及时代、国别和代表作 文学体裁的基本常识文学体裁的基本常识 规定篇目古诗文名句名篇的背诵规定篇目古诗文名句名篇的背诵理解常见的文言虚词理解常见的文言虚词 （18个）个） 理解常见的文言句式理解常见的文言句式 判断句、被动句、宾语前置判断句、被动句、宾语前置 成分省略、词类活用成分省略、词类活用建议建议3 3：研究试题，胸有成：研究试题，胸有成“竹竹”1.研究浙江卷近几年的试题变化研究浙江卷近几年的试题变化 5、6小题的可变性小题的可变性 文言文考查的可变性文言文考查的可变性（有可能比较阅读吗）（有可能比较阅读吗

38、） 例：例：以下几句话分别编为四组，全都表明以下几句话分别编为四组，全都表明 王定国豁达或洒脱的一组是王定国豁达或洒脱的一组是 （07卷）卷） 下列各句括号中补出的省略成分，不正下列各句括号中补出的省略成分，不正 确的一项是确的一项是（06卷）卷） 下列句子中，加点词的活用与其他三项下列句子中，加点词的活用与其他三项 不同的一项是不同的一项是 （05卷）卷） 第四大题的可变性第四大题的可变性 文言文是否还是翻译、断句？文言文是否还是翻译、断句？ 诗歌鉴赏是否还是比较阅读？诗歌鉴赏是否还是比较阅读？ 文学常识、名句背诵如何考查？文学常识、名句背诵如何考查？ 第六大题的可变性第六大题的可变性 下面

39、是一份虚拟的稿件处理单，请你在下面是一份虚拟的稿件处理单，请你在“”栏写栏写上不予发表的理由。上不予发表的理由。（07卷）卷） 现在有一位你最喜欢的作家来学校举办文学讲座。现在有一位你最喜欢的作家来学校举办文学讲座。作为听众，请你完成下面两题。作为听众，请你完成下面两题。（06卷）卷）（1）向这位作家谈谈你读了他某一作品的感受。）向这位作家谈谈你读了他某一作品的感受。（2）向这位作家提一个能引起师生兴趣的问题。）向这位作家提一个能引起师生兴趣的问题。 阅读下面的文字，对画线句做简要阅读下面的文字，对画线句做简要点评点评。 “两者都必须站在高处而不头晕两者都必须站在高处而不头晕” （08样卷）样

40、卷）2.立体审视全国及其他省市卷的试题类型立体审视全国及其他省市卷的试题类型 同一能力考点的考查形式同一能力考点的考查形式 浙江卷尚未出现的试题类型浙江卷尚未出现的试题类型 例例:语言得体语言得体 修改便条修改便条 修改开场白修改开场白 景点介绍景点介绍 读图表达读图表达 据图表写短讯据图表写短讯 据图表概述、评述据图表概述、评述 句子仿写句子仿写 拟写开场白拟写开场白 续写歌词续写歌词 语言扩展、压缩、变换、连贯语言扩展、压缩、变换、连贯 要特别重视语言表达的要特别重视语言表达的准确、鲜明、生动准确、鲜明、生动建议建议4 4：加强文学作品赏析训练：加强文学作品赏析训练1. 1.现代文阅读材料

41、要注意多样化现代文阅读材料要注意多样化现代文阅读材料要注意多样化现代文阅读材料要注意多样化 兼顾中外不同特点的文学作品（小说、散文）兼顾中外不同特点的文学作品（小说、散文）兼顾中外不同特点的文学作品（小说、散文）兼顾中外不同特点的文学作品（小说、散文） 2. 2.古代诗歌的选材要注意时代的延伸古代诗歌的选材要注意时代的延伸古代诗歌的选材要注意时代的延伸古代诗歌的选材要注意时代的延伸 浅显而经典的浅显而经典的浅显而经典的浅显而经典的诗经诗经诗经诗经作品（作品（作品（作品（0707北京卷）北京卷）北京卷）北京卷） 优秀的明清时期的作品（优秀的明清时期的作品（优秀的明清时期的作品（优秀的明清时期的作

42、品（0707山东卷）山东卷）山东卷）山东卷）3. 3.要注意训练角度和形式的灵活性要注意训练角度和形式的灵活性要注意训练角度和形式的灵活性要注意训练角度和形式的灵活性 开放性鉴赏开放性鉴赏开放性鉴赏开放性鉴赏 比较性鉴赏比较性鉴赏比较性鉴赏比较性鉴赏4. 4.要抓学生的薄弱点要抓学生的薄弱点要抓学生的薄弱点要抓学生的薄弱点 空泛空泛空泛空泛 偏面偏面偏面偏面 对语言技巧的分析能力弱对语言技巧的分析能力弱对语言技巧的分析能力弱对语言技巧的分析能力弱 建议建议5 5：注意不同作文形式的训练：注意不同作文形式的训练n n正确的道德观、价值观、生活观正确的道德观、价值观、生活观n n辨证分析、看待问题的能力辨证分析、看待问题的能力n n真实的情感真实的情感n n朴实的文风朴实的文风n n规范的语言规范的语言没有真正的写作能力，不滥写文化散文没有真正的写作能力，不滥写文化散文