兴奋传导与电流表指针偏转问题分析1(1)

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1、 1 电流计指针偏转问题复习 高等动物神经调节中有关电流计指针偏转问题，是高考中时常考查的内容。该部分试题是建立在神经纤维受到刺激后由于膜内外存在电位变化以及兴奋在神经元之间传递的单向性的基础上， 通过电流计可以测量出电流的有无及方向。 下面对该问题进行分析归类： 1 关于局部电流学说 在静息状态下， 神经细胞的膜外带正电荷， 而膜内带负电荷， 使膜内外之间存在电位变化，通过电流计可以显示出来。 当受到某种刺激时， 细胞膜外的Na+大量内流， 使细胞膜内带正电荷。此时，兴奋区域与临近区域的膜内外都有电位差，可形成局部电流（在膜外，电流从未兴奋部位流向兴奋部位；在膜内，则由兴奋部位流向邻近未兴奋

2、部位）。如此，再与该部位的邻近未兴奋部位产生局部电流，再产生兴奋部位，再向它们的邻近传导，使兴奋传遍整个细胞。在实验条件时，刺激点处兴奋，可向两个方向传导，称为双向传导。 2 兴奋在神经元之间的传递 兴奋在神经元之间的传递是通过递质，由突触前膜突触间隙突触后膜，引起突触后膜上电位变化。由于递质存在于突出前膜的突触小泡内，决定了兴奋的传递是单向的。 3 常见电流计连接的方式 （1）涉及一个神经元在兴奋状态下电流计的连接类型 （注：下面几种情况所涉及的测量部位均为神经纤维细胞膜外或内） 在指针外的右侧刺激 如果测量的部位都在细胞膜外，则： 解析：神经纤维受到刺激，首先在电流计右侧出现负电荷，而左侧

3、仍然为正电荷，所以会出现第一次偏转（向右）；当电流计左侧出现负电荷，而左侧仍然为正电荷时，会出现第二次偏转（向左）。因此，电流计偏转方向为先右后左。 如果测量的部位都在细胞膜内，则： 解析：神经纤维受到刺激，首先在电流计右侧出现正电荷，而左侧仍然为负电荷，所以会出现第一次偏转（向左）；当电流计左侧出现正电荷，而左侧仍然为负电荷时，会出现第二次偏转（向右）。因此，电流计偏转方向为先左后右。 在指针外的左侧刺激 如果测量的部位都在细胞膜外，则： 解析：神经纤维受到刺激，首先在电流计左侧出现负电荷，而右侧仍然为正电荷，所以会刺激 刺激 G G 2 出现第一次偏转（向左）；当电流计右侧出现负电荷，而左

4、侧仍然为正电荷时，会出现第二次偏转（向右）。因此，电流计偏转方向为先左后右。 如果测量的部位都在细胞膜内，则： 解析：神经纤维受到刺激，首先在电流计左侧出现正电荷，而右侧仍然为负电荷，所以会出现第一次偏转（向右）；当电流计右侧出现正电荷，而左侧仍然为负电荷时，会出现第二次偏转（向左）。因此，电流计偏转方向为先右后左。 在指针内偏左侧刺激 如果测量的部位都在细胞膜外，则： 解析：由于刺激点偏向左侧，所以，首先在电流计左侧出现负电荷，而右侧仍然为正电荷，会出现第一次偏转（向左）；当电流计右侧出现负电荷，而左侧仍然为正电荷时，会出现第二次偏转（向右）。因此，电流计偏转方向为先左后右。 如果测量的部位

5、都在细胞膜内，则： 解析：由于刺激点偏向左侧，所以，首先在电流计左侧出现正电荷，而右侧仍然为负电荷，会出现第一次偏转（向右）；当电流计右侧出现正电荷，而左侧仍然为负电荷时，会出现第二次偏转（向左）。因此，电流计偏转方向为先右后左。 在指针内偏右侧刺激 如果测量的部位都在细胞膜外，则： 解析：由于刺激点偏向右侧，所以，首先在电流计右侧出现负电荷，而左侧仍然为正电荷，会出现第一次偏转（向右）；当电流计左侧出现负电荷，而右侧为正电荷时，会出现第二次偏转（向左）。因此，电流计偏转方向为先右后左。 如果测量的部位都在细胞膜内，则： 解析：由于刺激点偏向右侧，所以，首先在电流计右侧出现正电荷，而左侧仍然为

6、负电荷，会出现第一次偏转（向坐）；当电流计左侧出现正电荷，而右侧为负电荷时，会出现第二次偏转（向右）。因此，电流计偏转方向为先左后右。 在两指针内中间部位刺激 刺激 G 刺激 G 刺激 G 3 如果测量的部位都在细胞膜外或内，则： 解析：由于刺激点在中间，所以电流同时到达电流计的两侧，此时因为没有电位变化，所以不会出现偏转。 （2）涉及一个神经元在静息状态下电流计的连接类型 电流计同时连接在神经纤维外或内 （注：下面该种情况所涉及的测量部位为神经纤维细胞膜外或内） 解析：由于静息状态下神经纤维外都带正电荷（或内都带负电荷），所以当电极都放在外或内是不会引起电流计偏转的。 电流计分别连接在神经纤

7、维内外 （注：下面两种情况所涉及的测量部位分别为神经纤维细胞膜外和内。上面的电极插在膜外，下面的电极则插在膜内） 解析： 由于静息状态下神经纤维外带正电荷而内带负电荷， 如果电极分别放在外和内的话。如图所示：会向右偏转（图 A），会向左偏转（图 B）。 （3）涉及不同神经元之间电流计的连接类型 解析：如果在左侧刺激的话（兴奋可以从左传到右），电流计会先出现向左偏转，后出现向右偏转；如果在右侧刺激的话（兴奋不可以从右传到左），电流计会先出现一次偏转：a b 突触模式图 G 图 B G 图 A G 4 向右偏转。 4 经典试题再现 【例1】神经细胞在静息时具有静息电位，受到适宜刺激时可迅速产生能传

8、导的动作电位，这两种电位可通过仪器测量。A、B、C、D均为测量神经纤维静息电位示意图，正确的是（ ） 【解析】：神经细胞在静息时具有静息电位，细胞膜外带正电荷，而细胞膜内则带负电荷。在细胞内外之间存在电位变化，测量是将指针放在细胞膜内和外之间进行。【答案】AC 【例 2】 某科学家取出枪乌贼完整无损的粗大神经纤维并置于适宜环境中,进行下列实验。G 表示灵敏电流计，a、b 为两个微型电极，阴影部分表示开始发生局部电流的区域。请据图分析回答。 （1）静息时，神经纤维膜内外的电位状况是 。 （2）如果将 a、b 两电极置于神经纤维外，同时在 c 处给以一个强刺激，电流计的指针会发生两次方向 （选填“

9、相同”或“相反”）的偏转。若将 b 电极置于 d 处膜外，a 电极位置不变，则刺激 c 处后，电流计是否偏转？ 。 【解析】 ：静息时神经纤维膜内外电位差表现为外正内负，也称静息电位。当受到刺激产生兴奋时，会在兴奋部位与未兴奋部位之间出现电位差，从而出现局部电流；图中在 c 处给予强刺激，产生兴奋，并向两侧传导；由于兴奋先传到 b 处，后传到 a 处，所以电流计指针发生两次相反的偏转。 【答案】 ： （1）外正内负 （2）相反 偏转 【例 3】图为突触的结构，并在 a、b 两点连接一测量电位变化的灵敏电流计。据图回答： （1）图示的结构涉及_个神经元，含有_个突触。 （2）如果 B 受刺激，C

10、 会兴奋，如果 A、B 同时受刺激，C 不会兴奋。由此判断 A、B 释放 5 递质的顺序依次是_、_。 （3）如图，已知 ab=bd，则刺激 b 点，灵敏电流计指针偏转_次，如刺激 c 点，则偏转_ 次。 【解析】：本题以突触的结构为背景，考查突触的结构、兴奋的传递。从图中可看出有3个神经元，形成了2个突触；如果B受刺激，C会兴奋，如果A、B同时受刺激，C不会兴奋。由此判断A、B受到刺激时释放的递质是不同的，应该先释放抑制性（递质）；刺激 b点，灵敏电流计指针偏转2次，先右后左；如刺激 c点，则偏转1次，向右（兴奋传不到 B侧）。 【答案】：（1） 3 2 （2） 抑制性（递质） 兴奋性（递质

11、） （3） 2 1 班会总结报告 11 财本 3 班 今天，我班召开了以“感恩”为主题的班会，此次班会的目的，是想让大家真正理解感恩的含义，怀着一颗感恩的心去看待社会，孝敬父母，尊敬老师，关心同学，进而提高大家的思想情操。 本次班会的开头，主持人的精彩开场白，阐述了班会主题“感恩”。并且，在对话当中，对之后的一系列环节进行了解说，也对同学们的感恩之心进行了调动，对氛围进行了营造。 我们每一个人都应该得到过别人的帮助和支持，我们也应该时刻感谢那些帮助你的人。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢所有人的恩惠。 感恩不仅仅是在于班会时同学们讲的点点滴滴。感恩是一种形式

12、，更是一种积极的人生态度，感恩生活给予我一切;感恩对手让我认识自己，看清别人;感恩快乐让我幸福，美好的生活着;感恩伤痛让我学会了坚强。 让感恩走进心灵， 感恩需要你用心去体会和报答，感恩父母是我们人生的第一任老师，因为有感恩，才让我们懂得了生命的真缔。 常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐， 便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。 我们班的同学说：“感恩父母，我们要怀着一颗感恩的心，父母孕育了我们生命，把我们养大成人也很

13、不容易，小时候我们经常在父母面前撒娇，听着他们唠叨。如今我们 6 都长大了，父母不再我们身边，我们少了一份关怀，但我们都知道，父母时刻在关心着我们，虽然有时候觉得他们很唠叨，但还是觉得很幸福。我们关心父母也是理所当然的，有的父母常年在外工作，也很少回家看望我们，他们在外赚钱也很不容易，所以说，体谅关心父母是我们的职责，也是我们必须要做到的。所以我觉得，多了一段经历，也就多了一份收获，也多了一段感受和一份感动！人生是一种经历！其实这里面最苦的应该是我们的父母，他们在农村生活了一辈子，辛辛苦苦的把我们送到城市里读书，真的不容易！我们有时候会抱怨父母太老套，太俗气，太严厉，太唠叨，很反感父母的做法甚

14、至一切，跟父母之间产生了代沟。但是我们对于父母所做的一切应该仔细地思考，也就是要读懂父母，读懂父母的心， 是为我们好呢， 还是不为我们好。 你们自己都是有个性的， 甚至个性很强，也许父母在做法上与我们的想法有出入， 或者不对， 但父母所做的一切一定是为我们好的，也许是我们自己错了， 这需要我们与父母之间用合适的方式进行心灵的沟通！ 但不管什么原因，不管父母为我们做的是对或错，毕竟他们给了我们经历人生的生命，也就是给了我们经历人生的权力， 而又希望能使我们的这一人生经历比较精彩， 所以我们最应该感恩的就是我们的父母了！ 我们今天班会的主题是“真心感恩”， 人不同于动物就是因为人是有思想的，所以人

15、是有感情的，所以人是应该被感动的！但感恩不是让同学们背负一个感情的负担，一个感情的包袱，我想这也不符合我们这次班会的主题。真心感恩，应该是让我们都怀着一份感恩的心来对待周围的同学， 对待父母亲朋， 对待这个社会， 对待这个世界。少一些要求和欲望，多一些给予和奉献，也多一分感动！就像桌子上的这半瓶矿泉水，怀着一颗感恩心的人会说：“这么好的矿泉水上帝还给我留了半瓶，真是感谢上帝！”而没有感恩心的人会说： “这么好的矿泉水才给我留了半瓶！”其中潜台词是要一瓶甚至几瓶才能够满足。你会发现，怀着一颗感恩心的人，他用这样的心态对待周围的人和事，对待这个社会，对待这个世界，他会很快乐，他的生活也会很阳光，而

16、没有感恩心的人活的会很痛苦！幸福是一种心态！真心希望在座的各位都能快乐幸福，也希望同学们能够给周围的人带来快乐和幸福 此次班会举行得很成功，大家通过这次班会深深懂得了自己以前从未思考过的某些问题， 深深反思了以前自己在对待父母、 老师方面的错误， 大家表示要以此次班会为起点，真正学会如何去感恩 7 “文明出行”活动方案（赠送文档） 文明出行是体现城市文明的一个重要标志,为进一步巩固和深化文明城区创建成果，倡导文明出行理念，引导居民文明出行，提升全县文明意识，特开展文明出行宣传教育实践活动，并将“文明出行”志愿行动作为此次教育实践活动的核心内容。为营造良好的活动氛围，确保活动顺利推进，特制定“文

17、明出行”志愿活动方案： 一、指导思想 全面贯彻落实十八大精神，大力加强社会主义核心价值体系建设和公民道德建设，切实增强公民文明交通意识，使我县居民的道路交通安全意识和自我防护能力得到明显提高，有效预防和减少道路交通事故的发生,全面提升公民素质，营造文明出行氛围。 二、活动时间 2017 年 10 月 24 日-25 日 上午 7:309:00，下午 17:0018:00。 三、参加对象 组长：xx 8 组员：xx、xx、xx、xx 四、活动范围 xx 路与 xx 路路口 五、 “文明出行”引导活动内容 1、开展“文明出行”引导活动。 各工作人员在路口引导行人过马路严格遵守信号灯， 不闯红灯，不

18、乱穿马路，横过马路走人行道，不跨越护栏；友善耐心回答他人问路；劝导驾驶摩托车戴头盔；引导机动车通过人行道减速，自觉做到礼让斑马线、礼让行人；帮助老人、小孩及骑三轮车人员过人行道。 2、“文明出行”宣传活动。 广泛开展“文明行路、文明乘车、文明驾车、文明排队”宣传活动，围绕“关爱生命、文明出行”、 “不闯红灯”、 “文明礼让”、“关爱生命，拒绝酒后驾驶”等主题开展文明交通宣传活动。深入社区、市民广场、商贸区、旅游景区广泛宣传交通法规常识，增强市民文明交通意识，营造文明、和谐的交通环境。 3、“文明出行”深入活动。 xx 所有干部职工要发挥模范带头作用，自觉做文明交通示范者，树立文明单位良好社会形象。做到在单位、家庭、社会倡导文明出行，带头摒弃开车打手机、不系安全带、驾乘摩托车不戴头盔、机动车随意变更车道、不行闯红灯等陋习，坚决抵制酒后驾车、超 9 速行驶、疲劳驾驶、闯红灯、强行超车、超员超载等危险驾驶行为，带动更多的居民自觉遵守交通安全法规，营造和谐文明交通环境。