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1、 如何正确书写化学方程式如何正确书写化学方程式说课说课 马桥镇中心学校马桥镇中心学校 周光海 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教学过程教学过程 教学重难点教学重难点 教材分析教材分析 质量守恒定律质量守恒定律 表示化学反应表示化学反应 元素元素符号符号 化学式化学式 化学化学方程式方程式 必必掌掌握握的的基基本本技技能能提供提供表示表示体现体现根据化学方程式计算依据根据化学方程式计算依据 地地位位及及作作用用 教材分析教材分析 内内容容编编排排质量守恒质量守恒 定律定律化学方程式化学方程式 概念及意义概念及意义 如何正确书写如何正确书写 化学方程式化学方
2、程式先给出先给出化学化学方程式方程式书写的书写的两个两个原则原则 以以H2+O2H2O 为例介绍为例介绍配平思路配平思路再以再以P+O2P2O5为例较全面为例较全面的介绍了的介绍了书写的步骤书写的步骤进一步进一步介绍了介绍了配平方法配平方法最小公倍最小公倍数法数法思思路路过程与过程与过程与过程与 方法方法方法方法 知识与知识与知识与知识与技能技能技能技能情感态度情感态度情感态度情感态度 与价值观与价值观与价值观与价值观教学目标教学目标 教学目标教学目标 理解两个书写原则理解两个书写原则;掌握书写步骤掌握书写步骤;初步学会配平方法。初步学会配平方法。通过观察比较，培养学生的观察能力；通过观察比较
3、，培养学生的观察能力；通过讨论，培养学生总结归纳能力；通过讨论，培养学生总结归纳能力；通过游戏与练习，增强对所学知识的通过游戏与练习，增强对所学知识的记忆和理解、巩固与掌握。记忆和理解、巩固与掌握。结合书写化学方程式的原则，结合书写化学方程式的原则，克服书写的随意性，养成良好克服书写的随意性，养成良好习惯，培养全面思考问题能力，习惯，培养全面思考问题能力，以及尊重客观事实，实事求是以及尊重客观事实，实事求是的科学态度。的科学态度。Diagram 重点重点 难点难点 教学重难点教学重难点正确书正确书写化学写化学方程式。方程式。化学方化学方程式的程式的配平配平 。上一节又学习了质量上一节又学习了质
4、量守恒定律及其本质原守恒定律及其本质原因，化学方程式的概因，化学方程式的概念，化学方程式的意念，化学方程式的意义。义。学生已经学习了元素学生已经学习了元素符号、化学式、化学符号、化学式、化学反应的实质，知道了反应的实质，知道了一些化学反应和他们一些化学反应和他们的文字表达式。的文字表达式。学生情况学生情况 学情分析学情分析 因此学生已经完全具备学习本课题的因此学生已经完全具备学习本课题的知识基础知识基础。也为学生自主学习提供了也为学生自主学习提供了“先备知识先备知识”条件。条件。抓抓住住书书写写错错误误重重组组教教材材内内容容选选取取典典型型例例题题善于创设问题情景善于创设问题情景 教与学的分
5、析教与学的分析以以学学生生活活动动为为主主抓住知识内在联系抓住知识内在联系 为为学学生生提提供供讨讨论论、质质疑疑、探探究究、合合作作、分分析析、交交流流等等机机会会。以以此此形形成成学学生生自自主主学学习习态态度度。书写书写步骤步骤书写书写原则原则尝尝试试练练习习 教学流程教学流程 配平配平方法方法师师生生写出镁带燃烧、氢气写出镁带燃烧、氢气 燃烧的化学方程式燃烧的化学方程式试试一一试试书写书写 讨论讨论 找出找出 错误错误 可能出现的答案可能出现的答案Mg+O2=MgO2H2+O2=H2O2化学式写错化学式写错,改变生改变生成物即与客观事实不相符。成物即与客观事实不相符。 Mg+O2=Mg
6、O H2+O2=H2O等号等号 两边每种原子数目不相等即没有两边每种原子数目不相等即没有 遵守质量守恒定律遵守质量守恒定律; 尝试练习并总结出书写原则尝试练习并总结出书写原则书写方程式应遵守的书写方程式应遵守的 原则：原则：遵守客观事实遵守客观事实 遵守质量守恒定律遵守质量守恒定律 总结归纳总结归纳 引导引导 分析分析 理解理解记忆记忆 师师生生 思思 考考 如何使方程遵守质量守恒定律？如何使方程遵守质量守恒定律？ H2+O2=H2O Mg+O2= MgO 配配 平平提出提出问题问题思考思考 回答回答 使等号两边各原子的使等号两边各原子的 数目相等数目相等引导分析引导分析 引导分析引导分析 出
7、示图片出示图片H2 + O2= H2O观察发现观察发现 不相等不相等 思考思考 2H2+O2=2H2O配平配平 改正错误改正错误 并尝试着并尝试着 配平另一个配平另一个 我们采用什么方法使我们采用什么方法使 车轮数相等？数字之车轮数相等？数字之 间有什么规律？间有什么规律？ 指导评价指导评价 讨讨 论论 回回 答答 最小公倍数法最小公倍数法 师师生生配平游戏配平游戏 如何使两边车轮数如何使两边车轮数 相等？相等？参与体会参与体会引引 导导 试着配平试着配平2Mg+O2=2MgO提出问题提出问题 怎样去配平？怎样去配平？ 引导讨论引导讨论 第四关第四关第三关第三关第二关第二关第一关第一关如何正确
8、书写化学方程式如何正确书写化学方程式第五关第五关水通电反应生成氢气和氧气水通电反应生成氢气和氧气 学学会会书书写写一一个个化化学学方方程程式式点击此处添加标题点击此处添加标题第一关第一关:师师生生提问提问 对化学方程式来说最重对化学方程式来说最重 要的组成部分是什么要的组成部分是什么?思考回答思考回答 化学式化学式写出水、氢气、氧气化学式写出水、氢气、氧气化学式并用并用+ 连接连接 H2OH2+O2 引引 导导 第二关第二关师师生生提问提问 水在任何条件下都能产水在任何条件下都能产 生氢气和氧气吗？如何生氢气和氧气吗？如何 在化学方程式中表示出来在化学方程式中表示出来 思考回答在思考回答在 通
9、电的条件下通电的条件下引导引导 标注条件标注条件H2OH2+O2通电通电第三关第三关师师生生提问提问 我们已使化学方程式我们已使化学方程式 遵守了反应事实，遵守了反应事实，还必须遵守什么原还必须遵守什么原 则？如何实现？则？如何实现？思考回答：质量思考回答：质量 守恒定律；需要守恒定律；需要 配平配平 引导配平引导配平 通电通电2H2O2H2 + O2提出提出 问题问题 如何表示你的化学方程如何表示你的化学方程 式已经配平？式已经配平？将将改为改为= 配平配平 回答回答 箭头分为箭头分为 结合现象分析各结合现象分析各代表什么含义？什么情况代表什么含义？什么情况下需要标注？下需要标注？第四关第四
10、关师师生生质疑提问质疑提问 水通电的化学方程式水通电的化学方程式 是否完整了呢？是否完整了呢？ 思考思考 出示正确出示正确 写法写法对比对比 讲解提出讲解提出 问题问题演示实验演示实验1、2 1、S在在O2中燃烧中燃烧2、CO2通入澄清的石灰水通入澄清的石灰水 讲解、分析讲解、分析 归纳标注方法归纳标注方法 总结总结 现象现象 分析分析 2H2O2H2 +O2通电通电第五关：第五关：引导引导 评评 价价 对照正确写对照正确写 法进行检查法进行检查 回忆整个方程式的书写步骤回忆整个方程式的书写步骤 写出反应、生成物的化学式写出反应、生成物的化学式 标注反应条件标注反应条件配平配平标箭头标箭头检查
11、检查检查检查 总总 结结 师师生生点击此处添加标题点击此处添加标题在游戏中在游戏中体会配平体会配平方法方法用实验来用实验来说明箭头说明箭头的标注的标注这节课的创新之处在于这节课的创新之处在于点击添加文本点击添加文本任务目标任务目标只有一个只有一个 板书设计板书设计 如何正确书写化学方程式如何正确书写化学方程式一、书写化学方程式应遵守的两个原则：一、书写化学方程式应遵守的两个原则：1、遵守客观事实；、遵守客观事实；2、遵守质量守恒定律。、遵守质量守恒定律。二、配平二、配平最小公倍数最小公倍数三、书写化学方程式的步骤：三、书写化学方程式的步骤： 1、正确写出反应物、生成物化学式、正确写出反应物、生成物化学式 2、标注反应条件、标注反应条件 3、配平、配平 4、标注箭头、标注箭头 5、检查、检查练习题：练习题：1、 P + O2 P2O52、 Al+ O2 Al2O33、 KClO3 KCl+ O2_辆辆 车的轮子车的轮子= _辆辆 车的轮车的轮子子_辆辆 车的轮子车的轮子= _辆辆 车的车的轮子轮子_辆辆 车的轮子车的轮子= _ 辆辆 车的车的轮子轮子少了一个氧原子少了一个氧原子少了两个氢原子少了两个氢原子
