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1、横市中小少先队知识交流会横市中小少先队知识交流会之一：如何把握班与队的区别之一：如何把握班与队的区别2009年年5月月一、把握班队区别一、把握班队区别1、认清、认清“班主任班主任”与与“中队辅导中队辅导员员”的的差异差异。2、认清认清“教学班教学班”与与“少先队中少先队中队队”的的区别区别。必须克服实际存在的问题：必须克服实际存在的问题：1 1、角色：、角色：二任混淆二任混淆“班主任班主任”式的式的“中队辅导员中队辅导员” 2 2、操作：、操作：以班替队以班替队用用“管理班级管理班级”的方式的方式“操作中队操作中队”“以班替队以班替队”的最终效果：的最终效果： 难以确立少儿的组织主体地位；难以
2、确立少儿的组织主体地位； 难以构建中队组织的自转机制；难以构建中队组织的自转机制； 难以发挥中队组织的特有功能。难以发挥中队组织的特有功能。 最终，丧失了队组织作用。最终，丧失了队组织作用。 “以班替队以班替队”无异于取消少先队！无异于取消少先队！因此提出以队促班建集体以队促班建集体班队和谐共发展班队和谐共发展双赢新思路双赢新思路二、科学自我定位二、科学自我定位利利 用用 中中 队队 组组 织织 促促 进进 班班 级级 发发 展展“新课程新课程”倡导：倡导： 教师从知识的传授者转变教师从知识的传授者转变为学生学习过程的指导者；为学生学习过程的指导者； 教师从讲台上走下来与学教师从讲台上走下来与
3、学生做朋友。生做朋友。“亲密的朋友和指导者亲密的朋友和指导者”是少先队辅导员的是少先队辅导员的 角色定位角色定位 教育理念教育理念 工作方式工作方式 “亲密朋友亲密朋友”六标准：六标准：知道少先队怎回事知道少先队怎回事（认识、热爱少先队认识、热爱少先队）与孩子们友好亲近与孩子们友好亲近（民主、友爱好作风民主、友爱好作风）对孩子一碗水端平对孩子一碗水端平（公道、公正办事情公道、公正办事情）做人做事都是榜样做人做事都是榜样（榜样、示范带头人榜样、示范带头人）有事和孩子们商量有事和孩子们商量（服务、尊重小主人服务、尊重小主人）会和孩子们一起玩会和孩子们一起玩（多才、多艺兴趣广多才、多艺兴趣广）“指导
4、者指导者”七做到：七做到：清楚自己双重身份清楚自己双重身份（一身二任一身二任 不居高临下）不居高临下）懂得辅导不是教导懂得辅导不是教导（辅助引导（辅助引导 不师道尊严）不师道尊严）脑里熟记队的章程脑里熟记队的章程（遵章工作（遵章工作 不个人意志）不个人意志）主动掌握队的业务主动掌握队的业务（行家里手（行家里手 不茫然朦胧）不茫然朦胧）尊重队员主人地位尊重队员主人地位（一进一退（一进一退 不命令指挥）不命令指挥）善给队员出谋划策善给队员出谋划策（从旁参谋（从旁参谋 不包办代替）不包办代替）充分发挥组织功能充分发挥组织功能（以队促班（以队促班 不以班替队）不以班替队）自我养成自我养成 逐步确立逐步确立“亲密的朋友和指导者亲密的朋友和指导者” 角色定位角色定位
