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1、高中物理复习高中物理复习第四章第四章 牛顿运动定律牛顿运动定律初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律知识结构知识结构 初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律第一节第一节 牛顿第一定律牛顿第一定律知识内容知识内容 一、牛顿第一定律一、牛顿第一定律 1历史上关于力和运动关系的两种不同认识历史上关于力和运动关系的两种不同认识（1 1）古希腊哲学家亚里斯多德根据人们的直觉经验提）古希腊哲学家亚里斯多德根据人们的直觉经验提出：必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的出：必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就要停下来认为力是维持物体运动所不可作用，物体就要停下来认为力是维持物体运动所不可
2、缺少的缺少的（2）伽俐略通过实验指出，没有使物体改变速度的力，）伽俐略通过实验指出，没有使物体改变速度的力，物体就会保持自己的速度不变物体就会保持自己的速度不变（3）伽俐略以实验为基础，经过抽象思维，把可靠的）伽俐略以实验为基础，经过抽象思维，把可靠的事实和严密的推理结合起来的科学方法，是物理研究的事实和严密的推理结合起来的科学方法，是物理研究的正确方向正确方向 初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律课堂练习课堂练习 1下面的叙述与史实不相符的是下面的叙述与史实不相符的是A、亚里斯多德认为力是维持运动的原因、亚里斯多德认为力是维持运动的原因B伽俐略最先指出亚里斯多德上述观点是不正确的伽俐略最先指
3、出亚里斯多德上述观点是不正确的C第一个明确表述物体惯性的是伽俐略第一个明确表述物体惯性的是伽俐略D第一个明确表述物体惯性的是牛顿第一个明确表述物体惯性的是牛顿（ C ）初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律（1）定律的内容）定律的内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。即包含下列三点意义：即包含下列三点意义：1。物体不受外力或所受外力之和为零时的状态为：。物体不受外力或所受外力之和为零时的状态为：匀速直线运动状态或静止状态匀速直线运动状态或静止状态2。外力的作用是：。外力的作用是
4、： 迫使物体改变运动状态。迫使物体改变运动状态。3。物体具有惯性。物体具有惯性。知识内容知识内容 2牛顿第一定律的内容及其物理意义牛顿第一定律的内容及其物理意义（2）物理意义）物理意义:定律反映了物体不受外力（合外力为零）定律反映了物体不受外力（合外力为零）作用时的运动规律，指出了力不是维持运动的原因，是迫作用时的运动规律，指出了力不是维持运动的原因，是迫使物体改变运动状态的原因，说明了一切物体都具有保持使物体改变运动状态的原因，说明了一切物体都具有保持匀速直线运动或静止状态的性质，即惯性匀速直线运动或静止状态的性质，即惯性初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律课堂练习课堂练习 2下列说法正确的
5、是下列说法正确的是A、静止或做匀速直线运动的物体，一定不受外力作、静止或做匀速直线运动的物体，一定不受外力作用用B当物体的速度等于零时，物体一定不受外力作用当物体的速度等于零时，物体一定不受外力作用C当物体的速度发生变化时，物体一定受到了外力当物体的速度发生变化时，物体一定受到了外力作用作用D当物体受到的合外力为零时，物体的运动状态一当物体受到的合外力为零时，物体的运动状态一定保持不变定保持不变 （ C D ）初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律知识内容知识内容3火车在长直水平轨道上匀速行驶，车厢内有一人火车在长直水平轨道上匀速行驶，车厢内有一人跳起，发现仍落回车上原处，这是因为跳起，发现仍落
6、回车上原处，这是因为A、人起跳时会受到一个向前的冲力，使人随车一起、人起跳时会受到一个向前的冲力，使人随车一起向前运动向前运动B人起跳时车厢的地板会给人一个向前的推力，使人起跳时车厢的地板会给人一个向前的推力，使人随车一起向前运动人随车一起向前运动C人从起跳到落回地板的过程中，在水平方向上始人从起跳到落回地板的过程中，在水平方向上始终具有与车相同的速度终具有与车相同的速度D若火车作加速运动，人起跳后必落在起跳点的后若火车作加速运动，人起跳后必落在起跳点的后方方（ C D ）课堂练习课堂练习 3牛顿第一定律的应用牛顿第一定律的应用 应用牛顿第一定律，把握力与运动的关系：力是物应用牛顿第一定律，把
7、握力与运动的关系：力是物体运动状态改变的原因，物体的运动不需要力来维持体运动状态改变的原因，物体的运动不需要力来维持 初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律二、惯二、惯 性性（1）物物体体具具有有 的的性性质质叫叫 。（2）一一切切物物体体都都有有 ，物物体体在在任任何何状状态态下下都都有有 。惯性是物体惯性是物体 属性，是属性，是 被克服的。被克服的。保持匀速直线运动状态或静止状态保持匀速直线运动状态或静止状态惯性惯性惯性惯性惯性惯性知识内容知识内容1 1惯性的概念及物理意义惯性的概念及物理意义固有的固有的不能不能（3 3）惯性在解题中的应用：车转弯、刹车、加速，人的）惯性在解题中的应用：车转
8、弯、刹车、加速，人的感觉是人的惯性的缘故感觉是人的惯性的缘故 初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律课堂练习课堂练习 4 4下列说法正确的是下列说法正确的是A A惯性是物体处于运动状态时具有的性质惯性是物体处于运动状态时具有的性质B B惯性是物体处于静止状态时具有的性质惯性是物体处于静止状态时具有的性质C C惯性是物体处于匀速直线运动状态时具有的性质惯性是物体处于匀速直线运动状态时具有的性质D D惯性是物体保持原来的匀速直线运动或静止状态惯性是物体保持原来的匀速直线运动或静止状态的性质的性质（ D ）5 5下列关于惯性的说法中正确的有下列关于惯性的说法中正确的有A A做匀速直线运动的物体才有惯性
9、做匀速直线运动的物体才有惯性B B处于静止状态的物体才有惯性处于静止状态的物体才有惯性C C做曲线运动的物体没有惯性做曲线运动的物体没有惯性D D一切物体都具有惯性一切物体都具有惯性（ D ）初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律课堂练习课堂练习 6 6下列关于惯性的说法中正确的是下列关于惯性的说法中正确的是A A人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性B B赛跑到终点时不能立刻停下是由于跑动时人有惯赛跑到终点时不能立刻停下是由于跑动时人有惯性，停下后惯性消失性，停下后惯性消失C C物体没有受外力作用时有惯性，受外力作用后惯物体没有受外力作用时有惯性，受外力作用后惯性被克
10、服性被克服D D物体的惯性与物体的运动状态及受力情况无关物体的惯性与物体的运动状态及受力情况无关（ D ）初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律2惯性和质量的关系惯性和质量的关系（2 2）惯惯性性的的大大小小只只决决定定于于 ，而而与与其其他他的的因因素素（如如温温度度、物物态态、形形状状、位位置置、速速度度、受受力力、运运动动状状态态）无无关关。惯惯性性不不是是 ，不不能能说说物物体体受受惯性。惯性。质量质量知识内容知识内容(1)(1)惯性的大小：惯性的大小： 是物体惯性大小的量度是物体惯性大小的量度 （也称惯性质量）（也称惯性质量）, ,质量不同的物体运动状态改变的难质量不同的物体运动状态改
11、变的难易程度不同，亦即惯性大小不同。同样的外力作用下，易程度不同，亦即惯性大小不同。同样的外力作用下，质量大的物体，运动状态难改变，惯性大；质量小的物质量大的物体，运动状态难改变，惯性大；质量小的物体，运动状态容易改变，惯性小体，运动状态容易改变，惯性小 质量质量力力初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律课堂练习课堂练习 7 7、下列情况不可能存在的是、下列情况不可能存在的是A A、物体的质量很小而惯性很大；、物体的质量很小而惯性很大；B B物体的速度很大而惯性很小物体的速度很大而惯性很小C C物体的体积很小而惯性很大；物体的体积很小而惯性很大；D D物体所受外力很大而惯性很小物体所受外力很大而
12、惯性很小（ A ）8 8下面关于物体惯性大小的说法中，正确的是下面关于物体惯性大小的说法中，正确的是A A两物体相比，速度大的惯性一定较大两物体相比，速度大的惯性一定较大B B两物体相比，体积大的惯性一定较大两物体相比，体积大的惯性一定较大C C两物体相比，质量大的惯性可能较大两物体相比，质量大的惯性可能较大D D同一物体在赤道和在两极时的惯性一样大同一物体在赤道和在两极时的惯性一样大（ D ）初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律第二节第二节 牛顿第二定律牛顿第二定律 知识内容知识内容一运动状态的改变一运动状态的改变1运动状态改变的含义运动状态改变的含义（1 1）一个物体的速度不变，就说物体的
13、运动状态没）一个物体的速度不变，就说物体的运动状态没有改变，而如果一个物体的速度改变了，就说物体的有改变，而如果一个物体的速度改变了，就说物体的运动状态改变了运动状态改变了（2 2）速度是矢量，故无论是速度的大小改变，或速度的）速度是矢量，故无论是速度的大小改变，或速度的方向改变，或两者同时都改变，都说物体的运动状态改方向改变，或两者同时都改变，都说物体的运动状态改变了变了（3 3）物体的运动状态改变了，也就是物体有了加速度）物体的运动状态改变了，也就是物体有了加速度初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律课堂练习课堂练习 9 9做下列哪种运动的物体，其运动状态保持不变？做下列哪种运动的物体，其运
14、动状态保持不变？A A、加速度恒定的运动；、加速度恒定的运动；B B速率不变的曲线运动速率不变的曲线运动C C沿直线的往复振动；沿直线的往复振动；D D速度恒定的运动速度恒定的运动（ D ）1010当作用在物体上的合外力不为零时，下列结论正确当作用在物体上的合外力不为零时，下列结论正确的是的是A A、物体的速度大小一定发生变化；、物体的速度大小一定发生变化；B B物体的速度方向一定发生变化物体的速度方向一定发生变化C C物体的速度不一定发生变化；物体的速度不一定发生变化；D D物体的速度一定发生变化物体的速度一定发生变化（ D ）初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律课堂练习课堂练习 1111在
15、光滑的水平面上有一静止的物体，现向物体施以水在光滑的水平面上有一静止的物体，现向物体施以水平方向的作用力。在力开始作用在物体上的一瞬间平方向的作用力。在力开始作用在物体上的一瞬间A A、物体同时具有加速度和速度；、物体同时具有加速度和速度；B B物体获得速度，加速度仍为零物体获得速度，加速度仍为零C C物体获得加速度，速度仍为零；物体获得加速度，速度仍为零；D D物体的速度和加速度均为零物体的速度和加速度均为零（ C ）1212关于运动和力的关系，下列说法正确的是关于运动和力的关系，下列说法正确的是A A当物体所受合外力不变时，运动状态一定不变当物体所受合外力不变时，运动状态一定不变B B当物
16、体所受合外力为零时，速度大小一定不变当物体所受合外力为零时，速度大小一定不变C C当物体运动轨迹发生弯曲时，一定受到了外力当物体运动轨迹发生弯曲时，一定受到了外力D D当物体速度为零时，所受合外力一定为零当物体速度为零时，所受合外力一定为零（ BC ）初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律课堂练习课堂练习 1313一物体受几个力的作用而处于静止状态，若保持其一物体受几个力的作用而处于静止状态，若保持其他力恒定而将其中一个力逐渐减小到零（保持方向不变）他力恒定而将其中一个力逐渐减小到零（保持方向不变），然后又将该力恢复到原状，在整个过程中，物体，然后又将该力恢复到原状，在整个过程中，物体A A、加
17、速度增大，速度增大；、加速度增大，速度增大；B B加速度减小，速度增大加速度减小，速度增大C C加速度光增大后减小，速度增大；加速度光增大后减小，速度增大；D D加速度和速度都是先增大后减小加速度和速度都是先增大后减小（ C ）初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律二、牛顿第二定律二、牛顿第二定律1牛顿第二定律的内容、表达式及其物理意义牛顿第二定律的内容、表达式及其物理意义 （2）表达式：）表达式： 矢量式矢量式： F合合=ma（1）物体的加速度与外力成正比，与物体的质量成反）物体的加速度与外力成正比，与物体的质量成反比比。加速度的方向跟引起这个加速度的合外力的方向加速度的方向跟引起这个加速度的
18、合外力的方向相同相同 知识内容知识内容（正交分解式）（正交分解式） ： Fxmax Fymay注意：注意： F F合合为物所受（不是所施的）、外力（不是内力）、的为物所受（不是所施的）、外力（不是内力）、的合力（不是分力）；合力（不是分力）；FxFx是合外力在是合外力在x x轴上的分量，轴上的分量，FyFy是合是合外力在外力在y y轴上的分量；轴上的分量；a ax x是是a a在在x x轴上的分量，轴上的分量，a ay y是是a a在在y y轴轴上的分量；上的分量； 初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律知识内容知识内容（3 3）牛顿第二定律公式的物理意义：）牛顿第二定律公式的物理意义： 公式给
19、出了力与加速度的因果关系：什么样的力公式给出了力与加速度的因果关系：什么样的力产生什么样的加速度合外力恒定时，加速度恒定；产生什么样的加速度合外力恒定时，加速度恒定；合外力改变时，加速度也改变；合外力为零时，加速合外力改变时，加速度也改变；合外力为零时，加速度为零加速度与产生它的力大小成正比，方向恒一度为零加速度与产生它的力大小成正比，方向恒一致致 公式同时给出了加速度与质量的关系；在同样的公式同时给出了加速度与质量的关系；在同样的外力下，质量大的物体加速度小，质量小的物体加速外力下，质量大的物体加速度小，质量小的物体加速度大、力与质量是决定物体运动状态变化的外因与内度大、力与质量是决定物体运
20、动状态变化的外因与内因因 初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律课堂练习课堂练习 1414下列叙述中正确的是下列叙述中正确的是A A、由、由F Fmama可知，物体受到的合外力与物体质量和加速可知，物体受到的合外力与物体质量和加速度成正比度成正比B B由由F=maF=ma可知，物体的加速度与物体受到的合外力成可知，物体的加速度与物体受到的合外力成正比正比C C由由F Fmama可知，物体的加速度与物体受到的合外力方可知，物体的加速度与物体受到的合外力方向一致向一致D D由由m=Fm=Fa a可知，物体的质量与物体所受的合外力成可知，物体的质量与物体所受的合外力成正比，与物体的加速度成反比正比，与
21、物体的加速度成反比（ BC ）初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律课堂练习课堂练习 1515、如图、如图 3 31 1所示，重所示，重10 N10 N的物体向右运动，物体与的物体向右运动，物体与水平面之间的动摩擦因数水平面之间的动摩擦因数=0=01010若外加一水平向左若外加一水平向左的力的力F F2 20N0N，则此时物体的加速度大小为（，则此时物体的加速度大小为（g g取取10m10ms s2 2）A A0 020m20ms s2 2 B B、 0.30m 0.30ms s2 2C C0 010 m10 ms s2 2 D D3.0 m/s3.0 m/s2 2（ D ）初中教育学业水平测试
22、复习牛顿运动定律课堂练习课堂练习 1616恒力恒力F F施于质量为施于质量为m m1 1的物体上，产生的加速度为的物体上，产生的加速度为a al l，施，施于质量为于质量为m m2 2的物体上，产生的加速度为的物体上，产生的加速度为a a2 2，若此恒力施于，若此恒力施于质量为（质量为（m ml lm m2 2）的物体上，产生的加速度应是）的物体上，产生的加速度应是（ A ）B、a1+a2初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律课堂练习课堂练习 1717质量为质量为1kg1kg的物体受到的物体受到3 N3 N和和4 N4 N的两个共点力的作的两个共点力的作用，物体的加速度可能是用，物体的加速度可能
23、是A A、 5 m 5 ms s2 2； B B7 m7 ms s2 2 ； C C、8 m8 ms s2 2 ； D D9 m9 ms s2 2（ AB ）1818、已知甲物体受到、已知甲物体受到2 N2 N的力作用时，产生的加速度为的力作用时，产生的加速度为4 4 m ms s2 2，乙物体受到，乙物体受到3 N3 N的力作用时，产生的加速度为的力作用时，产生的加速度为6m/s6m/s2 2，则甲、乙物体的质量之比，则甲、乙物体的质量之比m m甲甲：m m乙乙等于等于 A A、1 1：3 3；B B2 2：3 3；C C1 1：1 1；D D3 3：2 2（ C ）1919质量为质量为m
24、m的物体，在合外力的物体，在合外力F F的作用下获得大小为的作用下获得大小为a a的的加速度，现要使物体获得大小为加速度，现要使物体获得大小为2a2a的加速度，若保持它的的加速度，若保持它的质量不变，则应使合外力变为质量不变，则应使合外力变为 F F，若保持合外力不，若保持合外力不变，则应使它的质量变为变，则应使它的质量变为 m m 2 20.50.5初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律（1 1）应用牛顿运动定律解题有两类问题）应用牛顿运动定律解题有两类问题已知受力情况求运动情况已知受力情况求运动情况已知运动情况求受力情况已知运动情况求受力情况分析解决这两类问题的关键，应抓住受力情况和运动情况
25、分析解决这两类问题的关键，应抓住受力情况和运动情况之间之间 的联系桥梁的联系桥梁加速度加速度。分析思路：分析思路：受力情况受力情况合力合力F合合a a运动情况运动情况F合合=ma运动学公式运动学公式 2 2牛顿第二定律的应用牛顿第二定律的应用 知识内容知识内容做好两项分析做好两项分析受力分析与运动分析受力分析与运动分析 正确选取研究对象正确选取研究对象灵活地运用整体法与局部隔离法灵活地运用整体法与局部隔离法运用数学。运用数学。初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律确定研究对象确定研究对象分析物体的运动情分析物体的运动情况况应用牛顿第二定律和运动学公式列方程，统一单位代应用牛顿第二定律和运动学公式
26、列方程，统一单位代入数据求解入数据求解解题步骤：解题步骤：知识内容知识内容对研究对象进行受力分析对研究对象进行受力分析 明确运动性质，及初、末状态的参量。（包括速度、加速度） 画出受力图，不多力也不少力 可以以某一个物体为对象，也可以以几个物体组成的质点以几个物体组成的质点组为对象组为对象(即整体法) 。初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律知识内容知识内容说明：说明：若研究对象在若研究对象在不共线的两个力作用下不共线的两个力作用下做加速运动，一做加速运动，一般用般用平行四边形定则平行四边形定则解题；解题；若研究对象在若研究对象在不共线的三个以上的力作用下不共线的三个以上的力作用下做加速运动，做
27、加速运动，一般用一般用正交分解法正交分解法解题（注意灵活选取坐标轴的方向，既解题（注意灵活选取坐标轴的方向，既可以分解力可以分解力，也可以分解加速度也可以分解加速度）。）。当研究对象在研究过程的不同阶段当研究对象在研究过程的不同阶段受力情况有变化受力情况有变化时，时，那就必须那就必须分阶段分阶段进行受力分析，分阶段列方程求解。进行受力分析，分阶段列方程求解。 初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律基本例题基本例题：一个原来静止的物体一个原来静止的物体m=10kg，受到，受到4牛的水牛的水平拉力的作用，求平拉力的作用，求3秒末的速度和秒末的速度和3秒内的位移秒内的位移。GNF解：解：F=ma a=
28、F/m=4/10m/s2=0.4 m/s2 vt=at=0.43m/s=1.2m/s s=1/20.4 32m=1.8m题目类型：题目类型： 已知物体的受力情况，求物体的运动情况。已知物体的受力情况，求物体的运动情况。解题步骤：解题步骤： （1）明确研究对象）明确研究对象（2）分析研究对象的受力情况，画出受力图）分析研究对象的受力情况，画出受力图（3）求出合力）求出合力（4）应用牛顿第二定律求加速度）应用牛顿第二定律求加速度（5）应用运动学公式求解）应用运动学公式求解课堂例题课堂例题初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律 把一个重把一个重500N的木箱放在水平地板上，木箱和地板的木箱放在水平地板
29、上，木箱和地板间的动摩擦因数间的动摩擦因数u=0.20.如图所示，用一个与水平面成如图所示，用一个与水平面成300角斜向上方的力角斜向上方的力F拉这个木箱，使木箱在水平地板上拉这个木箱，使木箱在水平地板上做匀速直线运动，求拉力做匀速直线运动，求拉力F。解：木箱在竖直方向上没有加速度，在竖直方向上合力为零解：木箱在竖直方向上没有加速度，在竖直方向上合力为零。N+F2=GN=G-F2=G-Fsin300水平方向上合力水平方向上合力 为零。为零。F1-f=0Fcon300-u（G-Fsin300）=0F=uG/（con300+usin300） =0.20 500 /（3/2-0.20 1/2）NFG
30、Nfy-F2F1x课堂应用课堂应用初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律 基本例题基本例题：一辆质量为：一辆质量为1000kg1000kg的汽车，以的汽车，以10m/s10m/s的速度的速度行驶，现在让它在行驶，现在让它在12.5m12.5m的距离内匀减速地停下来，求所的距离内匀减速地停下来，求所需要的阻力。需要的阻力。解题步骤：解题步骤： （1）明确研究对象）明确研究对象 （2）应用运动写公式求出物体的加速度应用运动写公式求出物体的加速度 （3 3）应用牛顿第二定律求出合力）应用牛顿第二定律求出合力 （4 4）分析研究对象分析研究对象的受力情况，画受力图的受力情况，画受力图 （5 5）求出力）
31、求出力f解：根据解：根据vt2-v02=2as 得得 a= （vt2-v02）/2s=（0-102）/212.5m/s2f=ma=m （vt2-v02）/2s=1000 （0-102）/212.5N =-4000N问题类型：问题类型： 已知物体的运动情况，求物体的受力情况。已知物体的运动情况，求物体的受力情况。课堂例题课堂例题初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律 一台起重机以一台起重机以a=0.50m/s2的加速度匀加速起吊一箱货物，的加速度匀加速起吊一箱货物，货物的质量货物的质量m=9.0102kg，那么货物对起重机钢丝绳子的拉，那么货物对起重机钢丝绳子的拉力是多大？力是多大？解：设起重机起
32、吊货物的拉力为解：设起重机起吊货物的拉力为T， T-G=ma T=ma+G=m（g+a）=9.0102 （9.8+0.50）N =9.3 103N根据牛顿第三定律，货物对起重机钢丝绳子的拉根据牛顿第三定律，货物对起重机钢丝绳子的拉力力T 的大小也是的大小也是9.3 103NGT课堂应用课堂应用初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律课堂例题课堂例题例例1 1：底座：底座A A上装有一根直立长杆，总质量为上装有一根直立长杆，总质量为M M，始终静止，始终静止在水平地面上。杆上套有质量为在水平地面上。杆上套有质量为m m的环的环B B。当环以一定的。当环以一定的初速度向上飞起时，加速度为初速度向上飞起
33、时，加速度为a a，求底座对水平面的压力。，求底座对水平面的压力。 解：底座与杆构成一个物体组，解：底座与杆构成一个物体组，m m的的加速度向下，加速度向下，M M的加速度为零。整体的加速度为零。整体受力如图所示。受力如图所示。 取竖直向下为正方向，由牛顿第二取竖直向下为正方向，由牛顿第二定律得：定律得： (M(Mm)gm)gN Nma ma 所以所以 N N(M(Mm)gm)gma ma 初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律课堂例题课堂例题 例例2 2. . 物体从某一高度自由落下，落在直立于地面的物体从某一高度自由落下，落在直立于地面的轻弹簧上，如簧上，如图所示，在所示，在A A点物体开始
34、与点物体开始与弹簧接触，到簧接触，到B B点点时，物体速度，物体速度为零，然后被零，然后被弹回，回，则以下以下说法正确法正确的是：的是： A A、物体从、物体从A A下降和到下降和到B B的过程中，速率不断变小的过程中，速率不断变小B B、物体从、物体从B B上升到上升到A A的过程中，速率不断变大的过程中，速率不断变大C C、物体从、物体从A A下降下降B B，以及从，以及从B B上升到上升到A A的过程中，速率都是先增大，后减小的过程中，速率都是先增大，后减小D D、物体在、物体在B B点时，所受合力为零点时，所受合力为零初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律课堂例题课堂例题【解析】 主要研
35、究主要研究a a与与F F合的对应关系，弹簧这种特殊模型的变合的对应关系，弹簧这种特殊模型的变化特点，以及由物体的受力情况判断物体的运动性质。化特点，以及由物体的受力情况判断物体的运动性质。 找出找出ABAB之间的之间的C C位置，此时位置，此时F F合合=0=0， 由由ACAC的过程中，由的过程中，由mgkxmgkx1 1，得，得a=g-a=g-kxkx1 1/m/m，物体做，物体做a a减小的变加速直线运动。减小的变加速直线运动。 在在C C位置位置mg=kxmg=kxc c,a=0,a=0，物体速度达最大。，物体速度达最大。 由由CBCB的过程中，由于的过程中，由于mgkxmg g gt
36、antan时木块和斜面不再保持相对静止，而是相对于时木块和斜面不再保持相对静止，而是相对于斜面向上滑动，绳子松弛，拉力为零。斜面向上滑动，绳子松弛，拉力为零。 说明：说明：初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律课堂例题课堂例题例例5.5. 如图所示，质量如图所示，质量m m=4kg=4kg的物体与地面间的动摩擦因的物体与地面间的动摩擦因数为数为=0.5=0.5，在与水平成，在与水平成=37=37角的恒力角的恒力F F作用下，从作用下，从静止起向右前进静止起向右前进t t1 1=2.0s=2.0s后撤去后撤去F F，又经过，又经过t t2 2=4.0s=4.0s物体刚物体刚好停下。求：好停下。求：
37、F F的大小、最大速度的大小、最大速度v vm m、总位移、总位移s s。 F解：由运解：由运动学知学知识可知：前后两段匀可知：前后两段匀变速速直直线运运动的加速度的加速度a与与时间t成反比，而第二成反比，而第二段中段中mg=ma2，加速度，加速度a a2 2= =gg=5m/s=5m/s2 2，可求得：可求得：F=54.5N 所以第一段中的加速度一定是所以第一段中的加速度一定是a a1 1=10m/s=10m/s2 2。再由方程。再由方程第一段的末速度和第二段的初速度相等都是最大速度，可以按第第一段的末速度和第二段的初速度相等都是最大速度，可以按第二段求得：二段求得：vm=a2t2=20m/
38、s 又由于两段的平均速度和全又由于两段的平均速度和全过程的平程的平均速度相等，所以有均速度相等，所以有要注意的是：在撤去拉力要注意的是：在撤去拉力F F前后，物体受的摩擦力发生了改变。前后，物体受的摩擦力发生了改变。 初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律课堂例题课堂例题 例例6. 如如图，倾角角为的斜面与水平面的斜面与水平面间、斜面与、斜面与质量量为m的木的木块间的的动摩擦因数均摩擦因数均为，木，木块由静止开始沿斜面加由静止开始沿斜面加速下滑速下滑时斜面始斜面始终保持静止。求水平面保持静止。求水平面给斜面的摩擦力斜面的摩擦力大小和方向。大小和方向。解：以斜面和木块整体为研究对象，水平解：以斜面
39、和木块整体为研究对象，水平方向仅受静摩擦力作用，而方向仅受静摩擦力作用，而整体中只有木整体中只有木块的加速度有水平方向的分量块的加速度有水平方向的分量。 可以先求出木可以先求出木块的加速度的加速度再在水平方向再在水平方向对质点点组用牛用牛顿第二定律，很容易得到：第二定律，很容易得到： 如果给出斜面的质量如果给出斜面的质量M M，本题还可以求出这时水平面对，本题还可以求出这时水平面对斜面的支持力大小为斜面的支持力大小为F FN N= =MgMg+ +mgmg(cos(cos+ +sinsin)sin)sin，这个值小于静止时水平面对斜面的支持力。这个值小于静止时水平面对斜面的支持力。 初中教育学
40、业水平测试复习牛顿运动定律课堂例题课堂例题AB F例例7 7. . 如如图所示，所示，m mA A=1kg=1kg，m mB B=2kg=2kg，A A、B B间静摩擦力的最大静摩擦力的最大值是是5N5N，水平面光滑。用水平力水平面光滑。用水平力F F拉拉B B，当拉力大小分，当拉力大小分别是是F F=10N=10N和和F F=20N=20N时，A A、B B的加速度各多大？的加速度各多大？解：先确定临界值，即刚好使解：先确定临界值，即刚好使A A、B B发生相对滑动的发生相对滑动的F F值。值。 当当A A、B B间的静摩擦力达到间的静摩擦力达到5N5N时，既可以认为它们仍然保持相对静止，时
41、，既可以认为它们仍然保持相对静止，有共同的加速度，又可以认为它们间已经发生了相对滑动，有共同的加速度，又可以认为它们间已经发生了相对滑动，A A在滑在滑动摩擦力作用下加速运动。动摩擦力作用下加速运动。 以以A A为对象得到为对象得到a a =5m/s=5m/s2 2；再以；再以A A、B B系统为对象得到系统为对象得到 F F = =（m mA A+ +m mB B）a a =15N =15N 当当F=10N15N=20N15N时，A A、B B间一定一定发生了相生了相对滑滑动，用，用质点点组牛牛顿第第二定律列方程：二定律列方程：，而，而a A =5m/s2，于是可以得到，于是可以得到a a
42、B B =7.5m/s=7.5m/s2 2 初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律课堂例题课堂例题例例8 8、如图所示，传送带与水平面夹角如图所示，传送带与水平面夹角=37=370 0，并以，并以v v0 0=10m=10ms s运行，在传送带一端运行，在传送带一端A A处轻轻放上一小物块处轻轻放上一小物块（初速为零），物块与皮带间动摩擦因数（初速为零），物块与皮带间动摩擦因数=0=05 5， AB=16mAB=16m，求物块从，求物块从A A到到B B的时间的时间解解:小物小物块放上皮放上皮带到速度达到到速度达到V0阶段：段： mgsinmgcosma1， a1= g（sin十十cos）=10
43、ms2t1=V0/a1=10/10=1s，s1=V0t1=101=5m小物块速度达到小物块速度达到V V0 0后，由牛顿第二定律可得：后，由牛顿第二定律可得： mgsin mgsin一一mgcosmgcosmama2 2， a a2 2=g=g（sinsin一一coscos）=10=10（0 060605 05 08 8）m ms s2 2=2m=2ms s2 2而而s s2 2= =（165165）m=11mm=11m，由位移公式，由位移公式s=vs=v0 0t t2 2十十aa2 2t t2 22 2可解得可解得 t t2 2=1s=1s，t t2 2/ /= =一一11s11s（舍去）（
44、舍去）于是得于是得 t= t t= t1 1十十t t2 2=2s =2s 即小物块从即小物块从 A A运动到运动到 B B的时间是的时间是 2s 2s初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律课堂练习课堂练习 2020如图所示，质量如图所示，质量m=2 kgm=2 kg的物体置于水平桌面上，物的物体置于水平桌面上，物体和桌面间的动摩擦因数体和桌面间的动摩擦因数=0=03 3，现以，现以F F20N20N的力拉的力拉物体，已知物体，已知F F和水平方向夹角和水平方向夹角=45=450 0，则物体在水平方，则物体在水平方向上的加速度大小等于向上的加速度大小等于 m ms s2 2，在竖直方向上的，在竖
45、直方向上的加速度大小等于加速度大小等于 m ms s2 2（g g取取10 m10 ms s2 2） （ B ）101002121从匀速上升的气球上掉下一物体，在掉下的瞬间，从匀速上升的气球上掉下一物体，在掉下的瞬间，物体相对地面将具有物体相对地面将具有A A方向向上的速度和向上的加速度；方向向上的速度和向上的加速度；B B方向向上的速度和向下的加速度方向向上的速度和向下的加速度C C方向向下的速度和向下的加速度；方向向下的速度和向下的加速度；D D方向向下的速度和向上的加速度方向向下的速度和向上的加速度初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律课堂练习课堂练习 22用枪竖直向上射出一粒子弹，设空气
46、阻力与子弹的速用枪竖直向上射出一粒子弹，设空气阻力与子弹的速度成正比，子弹从射出点升到最高点，又落回射出点，在度成正比，子弹从射出点升到最高点，又落回射出点，在此过程中，子弹具有最大加速度的时刻是此过程中，子弹具有最大加速度的时刻是A、子弹刚出枪口时；、子弹刚出枪口时； B、子弹在最高点时、子弹在最高点时C子弹回到射出点时；子弹回到射出点时； D条件不足，不能确定条件不足，不能确定 （ A ）2323一物体重一物体重为50 N50 N，与水平桌面，与水平桌面间的的动磨擦因数磨擦因数为0 02 2现如如图3 33 3加上水平力加上水平力F F1 1和和F F2 2，若，若F F1 1=15 N=
47、15 N时物体做匀物体做匀加速直加速直线运运动，则F F2 2的的值可能是可能是A A、 5 N 5 N ； B B 25 N 25 N； C C30 N 30 N ； D D、 50 N 50 N（ CD ）初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律知识内容知识内容3 3、牛顿第一定律与牛顿第二定律的关系：、牛顿第一定律与牛顿第二定律的关系：（1 1）牛顿第二定律和牛顿第一定律各自独立。）牛顿第二定律和牛顿第一定律各自独立。牛顿第一定律告诉人们物体不受外力或受外力时物体运牛顿第一定律告诉人们物体不受外力或受外力时物体运动情况：总保持静止或作匀速直线运动。动情况：总保持静止或作匀速直线运动。牛顿第二
48、定律则告诉人们物体受到外力以后物体的状态牛顿第二定律则告诉人们物体受到外力以后物体的状态变化规律。变化规律。初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律知识内容知识内容4 4、超重与失重：、超重与失重：1 1、视重、视重：若物体放在水平面上或用一根绳子吊起，他所：若物体放在水平面上或用一根绳子吊起，他所受得到支持力或拉力称为视重受得到支持力或拉力称为视重. . 若物体在这些情况下相对于地球静止，则N（T）mg，不超重也不失重。2 2、超重与失重、超重与失重：如右图，物在拉力：如右图，物在拉力T T作用下沿作用下沿竖直方向作加速运动，取加速度方向为正，则竖直方向作加速运动，取加速度方向为正，则有：有：物
49、向上加速：物向上加速：T Tmgmgma Tma Tm m（g ga a） mg mg 超重超重物向上减速：物向上减速：mgmgT Tma Tma Tm m（g ga a） mg mg 失重失重物向下加速：物向下加速：mgmgT Tma Tma Tm m（g ga a） mg mg mg 超重超重初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律知识内容知识内容注意：注意： 解此类问题的关键是取加速度的方向为正 超中失重现象与物体运动方向无关只取决于物体加速度的大小和方向常见的超重与失重现象：过桥、飞船上升、下降 （超重），在轨道上运行（完全失重）等问题初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律知识内容知识内容第
50、三节第三节 牛顿第三定律牛顿第三定律1 1牛顿第三定律的内容牛顿第三定律的内容 物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。向相反，作用在一条直线上。2 2、作用力和反作用力的关系：、作用力和反作用力的关系：同时性；相等性；反向性；同性质。同时性；相等性；反向性；同性质。课堂练习课堂练习 3232传动皮带把物体从低处送到高处的过程中，物体与皮传动皮带把物体从低处送到高处的过程中，物体与皮带间的作用力与反作用力对数共有带间的作用力与反作用力对数共有A A一对；一对；B B二对；二对；C C三对；三对；D D四对；四对； （ B B
51、 ）初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律课堂练习课堂练习 3333跳高运动员从地面跳起，这是由于跳高运动员从地面跳起，这是由于A A、运动员给地面的压力等于运动员的重力、运动员给地面的压力等于运动员的重力B B地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压力地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压力C C地面给运动员的支持力大于运动员受的重力地面给运动员的支持力大于运动员受的重力D D地面给运动员的支持力等于运动员受的重力地面给运动员的支持力等于运动员受的重力（ C ）知识内容知识内容3 3牛顿第三定律的应用，牛顿第三定律的应用， 作用力与反作用力总是成对同时出现的，只要有力，这作用力与反作用力总是
52、成对同时出现的，只要有力，这个力一定有反作用力，根据牛顿第三定律，就可以知道它个力一定有反作用力，根据牛顿第三定律，就可以知道它的反作用力的大小和方向；的反作用力的大小和方向； 找到这个力的施力者，就可以知道反作用力的受力者找到这个力的施力者，就可以知道反作用力的受力者作用力与反作用力相同的是大小和性质，而不是作用效作用力与反作用力相同的是大小和性质，而不是作用效果果 初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律课堂练习课堂练习 3434原来静止的升降机中站着一个人，当升降机竖直加原来静止的升降机中站着一个人，当升降机竖直加速上升时，人对升降机地板的压力将速上升时，人对升降机地板的压力将 （填写增（填
53、写增大减小或不变）大减小或不变）（ B ）增大增大353520042004年，我国成功地发射了第一艘人飞船年，我国成功地发射了第一艘人飞船“神舟神舟”号飞船，它由新型长征运载火箭发射升空号飞船，它由新型长征运载火箭发射升空则则A A、火箭是由大气向上推动升空的、火箭是由大气向上推动升空的B B火箭是由其喷出的燃气向上推动升空的火箭是由其喷出的燃气向上推动升空的C C火箭是由发动机向上牵引升空的火箭是由发动机向上牵引升空的D D火箭是由外星向上吸引升空的火箭是由外星向上吸引升空的 初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律4、作用力、反作用力和一对平衡力的关系、作用力、反作用力和一对平衡力的关系作用力
54、和反作用力作用力和反作用力 一对平衡力一对平衡力作用对象作用对象 作用在不同的物体上作用在不同的物体上 作用在相同的物体上作用在相同的物体上力的性质力的性质 性质相同性质相同 性质不一定相同性质不一定相同力的变化力的变化 同时产生，同时消失同时产生，同时消失 不一定同时不一定同时力的效果力的效果知识内容知识内容 一对作用力和反作用力与一对平衡力都有“大小相等、方向相反，作用在一直线”的特点，极易混淆可从以下四个方面将它们加以区别：一个力的平衡力有可能是一个力的平衡力有可能是一个，也有可能是几个力一个，也有可能是几个力的合力，的合力，对同一物体产生对同一物体产生的作用，效果可以互相抵的作用，效果
55、可以互相抵消，合力为零消，合力为零 一个力的反作用力只一个力的反作用力只有一个，对各物体的有一个，对各物体的作用效果不可抵消，作用效果不可抵消，不可求合力不可求合力 初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律课堂练习课堂练习 3636两个小球两个小球A A和和B B，中，中间用用弹簧簧连接，并用接，并用细线悬于天于天花板上，如花板上，如图，下面四，下面四对力中，属于平衡力的是力中，属于平衡力的是A A、绳对A A的拉力和的拉力和弹簧簧对A A的拉力的拉力B B弹簧簧对B B的拉力和的拉力和B B对弹簧的拉力簧的拉力C C弹簧簧对A A的拉力和的拉力和弹簧簧对B B的拉力的拉力D D弹簧对弹簧对B B
56、的拉力和的拉力和B B的重力的重力（ D D ）37图中的小车在水平地面上作匀速直线图中的小车在水平地面上作匀速直线运动，在车上放有相对于车静止的物体运动，在车上放有相对于车静止的物体AA所受的摩擦力所受的摩擦力f= N，物体，物体 A与小车之与小车之间有间有 对作用力与反作用力对作用力与反作用力 0一一初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律课堂练习课堂练习 3939马拉车在水平路面上做直线运动，下列说法中正确的马拉车在水平路面上做直线运动，下列说法中正确的是是（A）加速前进时，马向前拉车的力大于车向后拉马的力）加速前进时，马向前拉车的力大于车向后拉马的力（B）马拉车的力和车拉马的力大小相等、方
57、向相反、在）马拉车的力和车拉马的力大小相等、方向相反、在同一直线上，是一对平衡力同一直线上，是一对平衡力（C）马拉车的力和车拉马的力是同时产生的）马拉车的力和车拉马的力是同时产生的（D）马拉车的力和车拉马的力是不同性质的力）马拉车的力和车拉马的力是不同性质的力（ C ）初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律知识内容知识内容第四节第四节 力学单位制力学单位制 1 1、基本单位和导出单位、基本单位和导出单位 （1 1）基本单位：被选定的几个基本物理量的单位叫基）基本单位：被选定的几个基本物理量的单位叫基本单位本单位 （2 2）导出单位：利用物理公式所确定的物理量的单位）导出单位：利用物理公式所确定的
58、物理量的单位关系推导出来的单位叫做导出单位关系推导出来的单位叫做导出单位初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律知识内容知识内容2、国际单位制中力学的基本单位、国际单位制中力学的基本单位（1 1）在力学中，选定）在力学中，选定长度、质量长度、质量和和时间时间的单位作基本单位在国的单位作基本单位在国际单位制中，取际单位制中，取米米、千克千克、秒秒作基本单位另外，若使用厘米作基本单位另外，若使用厘米克克秒制，则取厘米、克、秒作为基本单位高中物理中，还有秒制，则取厘米、克、秒作为基本单位高中物理中，还有电流、电流、温度、物质的量温度、物质的量等的单位等的单位安培、开尔文、摩尔安培、开尔文、摩尔也是基本单
59、位也是基本单位（2 2）在力学中，如速度单位（米）在力学中，如速度单位（米/ /秒）、加速度单位（米秒）、加速度单位（米/ /秒秒2 2）、）、力的单位（牛）等均为导出单位力的单位（牛）等均为导出单位（3 3）在物理计算时，将所有的已知量都用同一种单位制的单位来）在物理计算时，将所有的已知量都用同一种单位制的单位来表示，通过正确应用物理公式，所求量的单位就一定是这个单位表示，通过正确应用物理公式，所求量的单位就一定是这个单位制中的相应单位一切物理量的单位，都可以通过公式由基本单制中的相应单位一切物理量的单位，都可以通过公式由基本单位组合而成，我们也可以通过单位与物理量是否相符，来检查所位组合而
60、成，我们也可以通过单位与物理量是否相符，来检查所求结论是否有误。求结论是否有误。初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律课堂练习课堂练习 3939在国际单位制中，力学量的单位被选为基本单位的在国际单位制中，力学量的单位被选为基本单位的是是A A、N N、kgkg、m ms s2 2 ； B Bm ms s、kgkg、s s； C Cm m、kgkg、s s； D Ds s、N N、kgkg（ C ）4040下列各项中属于国际单位制中物理量的基本单位的下列各项中属于国际单位制中物理量的基本单位的是是A A、力；、力；B B千克；千克；C C焦；焦；D D长度长度（ B ）4141一物体从高一物体从高
61、h h处被水平抛出，初速度被水平抛出，初速度为v v，落地点距，落地点距抛出点水平距离抛出点水平距离为s s，下列关于物体在空中，下列关于物体在空中飞行行时间的答的答案中，肯定有案中，肯定有误的是的是A A、；C C、s/vs/v；D D、h/vh/v；（ A ）初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律例例1：如：如图1所示的三个物体所示的三个物体质量量分分别为m1、m2和和m3。带有滑有滑轮的物体放在光滑水平面上，滑的物体放在光滑水平面上，滑轮和所有接触面的摩擦以及和所有接触面的摩擦以及绳子的子的质量均不量均不计。为使三个物体无相使三个物体无相对滑滑动，试求水平推力求水平推力F的大小。的大小。初
62、中教育学业水平测试复习牛顿运动定律如图如图7所示，细线的一端固定于倾所示，细线的一端固定于倾角为角为450的光滑楔形滑块的光滑楔形滑块A的顶端的顶端P处，细线的另一端拴一质量为处，细线的另一端拴一质量为m的的小球。当滑块至少以加速度小球。当滑块至少以加速度a= 向左运动时，小球对滑块的压力等向左运动时，小球对滑块的压力等于零，当滑块以于零，当滑块以a=2g的加速度向的加速度向左运动时，线中拉力左运动时，线中拉力T= 。aAP450图7初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律例例2：如：如图7所示，所示，倾角角为的光滑斜面的光滑斜面体上有一个小球体上有一个小球m被平行于斜面的被平行于斜面的细绳系系于
63、斜面上，斜面体放在水平面上。于斜面上，斜面体放在水平面上。（1）要使小球）要使小球对斜面无斜面无压力，求斜面力，求斜面体运体运动的加速度范的加速度范围，并，并说明其方向。明其方向。（2）要使小球）要使小球对细绳无拉力，求斜面无拉力，求斜面体运体运动的加速度范的加速度范围，并，并说明其方向。明其方向。初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律练习一：如一：如图10所示，三物体用所示，三物体用细绳相相连，mA=2kg，mB=3kg，mC=1kg，A、C与水平桌面与水平桌面间的的动摩擦因数摩擦因数=0.25，求系，求系统的加速度的加速度和和绳中的中的张力。力。初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律练习二：二
64、：质量相等的量相等的A、B、C三个球，三个球，通通过两个相同的两个相同的弹簧簧连接起来，如接起来，如图11所示。用所示。用绳将它将它们悬挂于挂于O点，点，则当当绳OA被剪断的瞬被剪断的瞬间，A的加速度的加速度为_，B的加速度的加速度为_，C的加速度的加速度为_。初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律5. 5. 直升机直升机悬停在空中向地面投放装有救灾物停在空中向地面投放装有救灾物资的箱子，的箱子，如如图所示。所示。设投放初速度投放初速度为零，箱子所受的空气阻力与箱零，箱子所受的空气阻力与箱子下落速度的平方成正比，且运子下落速度的平方成正比，且运动过程中箱子始程中箱子始终保持保持图示姿示姿态。在箱
65、子下落。在箱子下落过程中，下列程中，下列说法正确的是法正确的是A.A.箱内物体箱内物体对箱子底部始箱子底部始终没有没有压力力B.B.箱子箱子刚从从飞机上投下机上投下时，箱内物体受到的支持力最大，箱内物体受到的支持力最大C.C.箱子接近地面箱子接近地面时，箱内物体受到的支持力比，箱内物体受到的支持力比刚投下投下时大大D.D.若下落距离足若下落距离足够长，箱内物体有可能不受底部支持力，箱内物体有可能不受底部支持力而而“飘起来起来”C 初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律7如图所示，小车沿水平面做直线运动，小车内如图所示，小车沿水平面做直线运动，小车内光滑底面上有一物块被压缩的弹簧压向左壁，小车光滑
66、底面上有一物块被压缩的弹簧压向左壁，小车向右加速运动。若小车向右加速度增大，则车左壁向右加速运动。若小车向右加速度增大，则车左壁受物块的压力受物块的压力N1和车右壁受弹簧的压力和车右壁受弹簧的压力N2的大小的大小变化是变化是 AN1不变，不变，N2变大变大 BN1变大，变大，N2不变不变 CN1、N2都变大都变大 DN1变大，变大，N2减小减小B 初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律8质量为质量为m的滑块，以一定的初速度沿粗糙的斜的滑块，以一定的初速度沿粗糙的斜面体向上滑，然后又返回地面，斜面与地面之间没面体向上滑，然后又返回地面，斜面与地面之间没有滑动。那么，在这个过程中，下面的说法正确的有
67、滑动。那么，在这个过程中，下面的说法正确的是：（是：（ ）A、斜面与地面的摩擦力大小改变，方向不变、斜面与地面的摩擦力大小改变，方向不变B、斜面与地面的摩擦力大小和方向都变化、斜面与地面的摩擦力大小和方向都变化C、斜面与地面的摩擦力大小不变，方向变化、斜面与地面的摩擦力大小不变，方向变化D、斜面与地面的摩擦力大小和方向都不变、斜面与地面的摩擦力大小和方向都不变A 初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律9、如如图，一，一辆有有动力力驱动的小的小车上有一水平放上有一水平放置的置的弹簧，其左端固定在小簧，其左端固定在小车上，右端与一小球相上，右端与一小球相连，设在某一段在某一段时间内小球与小内小球与小
68、车相相对静止且静止且弹簧簧处于于压缩状状态，若忽略小球与小，若忽略小球与小车间的摩擦力，的摩擦力，则在此段在此段时间内小内小车可能是可能是A.A.向右做加速运向右做加速运动 B. B.向右做减速运向右做减速运动C.C.向左做加速运向左做加速运动 D. D.向左做减速运向左做减速运动AD 初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律11、质量不等的两物量不等的两物块A和和B其其质量分量分别为mA和和mB，置，置于光滑水平面上。如于光滑水平面上。如图所示。当水平恒力下作用于左端所示。当水平恒力下作用于左端A上，两物上，两物块一起加速运一起加速运动时，AB间的作用力大小的作用力大小为N1。当水平力当水平力F
69、作用于右端作用于右端B上两物上两物块一起加速运一起加速运动时，AB间作用力大小作用力大小为N2，则A、两次物体运、两次物体运动的加速度大小相等的加速度大小相等 B、N1N2FC、N1N2F D、N1 N2mB mAACD 初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律OABm12、如、如图所示，在粗糙水平地面上所示，在粗糙水平地面上弹簧左端固定，簧左端固定，右端自由伸右端自由伸长到到O点并系住物体点并系住物体m。现将将弹簧簧压缩到到A点，然后点，然后释放，物体一直可以运放，物体一直可以运动到到B点，如点，如果物体受到的摩擦力恒定，果物体受到的摩擦力恒定，则：（）：（）A、物体从、物体从A到到O先加速后减
70、速；先加速后减速；B、物体从、物体从O到到B加速，从加速，从O到到A减速减速C、物体在、物体在A、O间某点某点时所受合力所受合力为零；零； D、物体运、物体运动到到O点所受的合力点所受的合力为零零AC 初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律 14、质量为、质量为0.5kg的物体放在倾角的物体放在倾角为为30的足够长的斜面上，在与斜面的足够长的斜面上，在与斜面平行向上、大小为平行向上、大小为6N的拉力作用下，的拉力作用下，物体沿斜面匀加速上升，加速度大物体沿斜面匀加速上升，加速度大小为小为1m/s2，当物体上滑速度为，当物体上滑速度为11m/s时，突然撤去拉力，则这时时，突然撤去拉力，则这时物体的
71、加速度为多大？撤去外力后物体的加速度为多大？撤去外力后物体沿斜面还能上滑多远？物体沿斜面还能上滑多远？（g=10m/s2）5.5 m 初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律15、（、（10分）如分）如图(甲甲)所示，在一个水平向右匀加速直所示，在一个水平向右匀加速直线运运动的的质量量为M的的车厢里，用一个定滑里，用一个定滑轮通通过绳子子悬挂两个物体，物体的挂两个物体，物体的质量分量分别为m1、m2已知已知m1m2，m2静止在静止在车厢的地板上，的地板上，m1向左偏离向左偏离竖直方向直方向角角这时，作用在，作用在m2上的摩擦力大小是多少？，上的摩擦力大小是多少？，车厢的地板的地板对m2的支持力的支
72、持力为多少？多少？ m2g-m1g/cos 初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律1616、风洞洞实验中可中可产生水平方向的、大小可以生水平方向的、大小可以调节的的风力，先将一套有小球的力，先将一套有小球的细杆放入杆放入风洞洞实验室，小球孔径略大于室，小球孔径略大于细杆直径，如杆直径，如图所示（所示（1 1）当杆在水平方向上固定当杆在水平方向上固定时，调节风力的大小，使力的大小，使小球在杆上匀速运小球在杆上匀速运动，这时所受所受风力力为小球所受小球所受重力的重力的0.50.5倍，求小球与杆的倍，求小球与杆的动摩因数。摩因数。（2 2）保持小球所示）保持小球所示风力不力不变，使杆与水平方向，使杆与水平方向间夹角角为3737并固定，并固定，则小球从静止出小球从静止出发在在细杆杆上滑下距离上滑下距离s s的的时间为多少？多少？05t =初中教育学业水平测试复习牛顿运动定律
