《近年年秋三年级数学上册第8单元分数的初步认识1分数的初步认识第2课时比较几分之一的大小教案新人教版(》由会员分享,可在线阅读,更多相关《近年年秋三年级数学上册第8单元分数的初步认识1分数的初步认识第2课时比较几分之一的大小教案新人教版((7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 第 8 单元 分数的初步认识 1、分数的初步认识 第 2 课时 比较几分之一的大小 【教学内容】 教材第 91 页例 3。 【教学目标】 1.经历探究比较分子是 1 的分数的大小,掌握方法,并能正确进行比较。 2.通过操作、观察、比较等活动,培养动手操作能力和自主获取知识的能力. 【教学重难点】 重 点:进一步巩固几分之一的意义,会比较几分之一的大小。 难 点:掌握分子是 1 的分数的大小比较的方法。 【教学过程】 一、复习分数的意义 教师:拿出一条线,如果把它平均分成 2 份,每份是它的多少?平均分成 3 份、4 份、8份,每份又是它的多少呢?(每说一次平均分的份数,教师就折一折,教师边折
2、,学生边说份数。) 教师:像、 这些分数哪个大,哪个小呢? 教师:今天我们就一起来研究分数的大小比较。 板书课题:分数的大小比较(1) 二、自主探索,合作交流 1.学习例 3 中的左图(用正方形代替)。 (1)教师:请同学们拿出准备好的 2 张正方形纸片,重合在一起比较一下,你发现了什么? 教师:对,这 2 张正方形纸片的大小完全一样,现在请你在一张纸上折出它的,并涂色表示。在另一张纸上折出它的,并涂色表示. 学生独立操作,全班交流. 教师投影: (2)观察比较涂色部分。 教师:同学们认真观察这两个正方形纸片的涂色部分,你发现了什么? (3)汇报交流。 学生自由发表意见。 (4)教师小结。 教
3、师:同样大的正方形纸片,的涂色部分比的涂色部分大,所以大于. 板书:. 2.教学例 3 中的右图。 刚才我们通过观察比较,知道了,那么和这两个分数谁大谁小呢?请同学们用手中的长方形纸片折一折、涂一涂,看看你能发现什么? (1)学生操作,教师巡视。 (2)组织学生汇报交流。 投影反馈: 教 师 小结 : 同 样大的长方形纸片的涂色部分比的涂色部分大,所以大于 板书:。 3.实践巩固。 (1)请大家用老师给你的圆片创作一个你喜欢的几分之一的分数,并将其中的一份涂色,标明这一份表示整个圆的几分之一. (2)小组活动,把创作的分数放在一起,两两比较大小,也可以按从小到大的或从大到小的顺序排一排。 4。
4、归纳总结。 通过大家共同研讨,我们得出了分子是 1 的分数的大小比较方法。 【教师归纳】同一个物体,平均分成的份数越多,其中一份就越小;平均分成的份数越少,其中的一份就越大。即:分子是 1 的分数,分母越大,分数就越小。反之分数就越大。 三、反馈练习 1。完成教材第 91 页“做一做”第 2 题。 学生独立完成,集体讲评,重点说说判断的理由。 2.看图写分数,并比较大小。 学生独立完成,然后全班展示交流结果。 3。开放题。 请学生随意说几个几分之一的分数,再把它们按从大到小或从小到大的顺序排列。 四、课堂小结 请同学们谈谈本节课中你最大的收获是什么?你获取了什么知识?对分数的比较大小你还有什么
5、问题? 【教学反思】 本节课教师重视操作,促进参与。让学生动手折纸、涂色,直观感知的涂色部分比的涂色部分大,使学生在表象中得出。接着再通过学生分组讨论,自主探究,得出,最后让学生通过观察、比较,最终得出“同一个物体,分的份数越多,每一份反而越少”这一结论.教师让学生自己动手探索知识,促进合作交流,提高课堂参与度。 尊敬的读者: 本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来,本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对,但是难免会有不尽如人意之处,如有疏漏之处请指正,希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持,在此表示感谢!在往后的日子希望与大家共同进步,成长。 This artic
6、le is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the users care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.