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1、 24 时计时法教学设计 王庄中心学校 张巍 2017 年 12 月 25 日 一、教学目标 知识与技能： 结合具体生活情境，了解 24 时计时法的意义，会用 24 时计时法表示一天中的某一时刻。 过程与方法： 学生通过观察、比较等活动发现并归纳普通记时法和 24 时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互换。 情感态度与价值观： 使学生在探索的过程中，感受 24 时记时法在生活中的应用与日常生活的密切联系，帮助学生建立时间观念，会合理安排时间，养成珍惜时间的良好习惯，培养学生热爱生活的高尚情操。 二、教学重难点 教学重点：使学生理解 24 时记时法，能正确用 24 时记时法表示
2、生活中的时刻。知道 24 时计时法表示的时刻的含义。 教学难点：掌握两种不同记时法的特征，正确对这两种记时法进行相互转换。 三、教学具准备：课件 钟表教具 四、教法学法： 直观演示法 小组合作探究 五、教学过程： 一、创设情境，导入新课。(3 分) 熊二和蹦蹦约好 8 时一起去参加森林故事会，可是他们等了半天，谁也没有等到对方，他俩都很生气，说对方不讲信用，可经他们的朋友确认，8 时都在等对方 师：大家都猜猜这是为什么呢怎样解释才能帮他们解除误会呢 生：一个说的是上午的 8 时，一个说的是晚上 8 时！师板书： 是呀!一天中有两个 8 时，怎样才能分清楚呢？指名反馈 师：哦！同学们真聪明，在数
3、字前面加上：上午或晚上这些表示时间段的词，这样就表示得就清楚明白了。这就是我们平时用的普通计时法。你还能说出这种用普通计时法表示的时刻吗？ 学生回答，教师随机板书：上午 7 时、上午 11 时、中午 12 时，晚上7 时，晚上 11 时。 出示图片，观察普通计时法的特点：有时间词。 同学们观察的非常仔细，为了简明不容易出错，邮电，交通，广播电视等部门计时时，都采用从 0 时到 24 时的计时法，这种计时法通常叫做 24 时计时法。板书：24 时计时法。 （设计意图：我以两只小动 物约会的情境导入， 创设开放的问题情景， 顺理成章引出普通计时法。问题是数学的心脏，不仅可以激活学生的问题意识，形成
4、探索任务，而且符合数学来源于生活又服务于生活的课程理念。 又通过观察图片了解普通计时法的特征，进而引出一种可以简便记录时间的方法。同时也为后面与 24 时计时法的互换做好铺垫。 ） 二、探究新知，学习 24 时计时法，找出互化规律 1、深入了解 24 时计时法 （1）出示新闻联播开播图片：这个节目熟悉吗几点开始 19：00 时 7时吗像 19:00 这样的表示方法就是 24 时计时法。 你能说说你在哪里见过 24 时计时法吗？学生反馈：手机，电脑，电子表 教师出示邮局营业时间，车票等图片。看来 24 时计时法在生活用的应用还真不少呢，24 时计时法是怎样表示时间的，我们跟随动画一起来看吧！ （
5、设计意图：说一说生活中的 24 时计时法，感受其与生活的密切联系。知道 24 时计时法的意义。） （2）谈话，认识 0 时(课件演示 ) （3 分） 想想春节联欢晚会上新年的钟声是什么时候敲响的（晚上 12 点 对！晚上 12 时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，我们把这一时刻称为 0 时。 看！新的一天开始了！ 问：这个时候时针走了几圈经过了几小时这时一天结束没有 下面开始走第二圈，时针指向 1 时，是一天中的第几时指向 2 呢师生一起看动画感受 24 时是怎么计时的。 像这样从 0 时24 时的及时方法我们就称为 24 时计时法。 大家观察：时针走第二圈时，圈里的数和圈外的数有什么联系
6、？ 学生发现规律。反馈。 出示教具，我们平时的钟表没有外圈的数字，你有什么办法快速用24 时计时法告诉别人时间呢？ 2、对比观察两种计时法、探究两种计时法的互换规律 对比观察这两种计时法，你发现有什么区别?怎样把普通计时法转换成 24 时计时法 小组讨论、交流、汇报。教师巡视指导、点播。 通过学生的横向、纵向对比观察，学生会得到一下三种发现： 1、普通时计时法前面有文字而 24 时计时法没有。 2、普通计时法从凌晨 1 时到中午十二时变成 24 时计时法，数字没有变化 3、普通计时法下午 1 时到午夜 12 时的时刻变成 24 时计时法，数字发生了变化。 请同学们把黑板上的普通计时法改成 24
7、 时计时法。 再探究 24 时计时法怎么转化成普通计时法（重点引导第一圈和第二圈的不同）（设计意图：重点引导学生去探究发现，这里采用小 组合作的方式， 展开研究， 引导学生通过对学习单的纵向对比， 归纳、总结出两种计时法的互换规律，即：13 时之后(包括 13 时)普通计时法+12=24 时计时法。对比观察两种计时法这一教学环节具有一定的探究性，给学生提供了充分从事数学活动的机会，同时也很利于学生建构本节课的核心知识!） 总结归纳 1、普通记时法怎样转化成 24 时记时法表示。 去掉时间词，第一圈的时刻直接写成几时，第 2 圈的时刻还要加上 12。 2、24 时计时法转化为普通计时法。 把第
8、1 圈的时刻加上时间词，第 2 圈的减去 12 再加上时间词。 随机板书 普通计时法 24 时计时法 上午 7 时 去掉时间词 7 时 上午 11 时 11 时 中午 12 时 12 时 晚上 7 时 晚上 11 时 23 时 三、巩固应用： 1、用 24 时计时法表示下面的时刻。 加上时间词 19 时 去掉时间词，加 12 加上时间词，减 12 2、下面是王奶奶喜欢的节目时间，他不懂 24 时计时法，你萌帮他用普通计时法表示下面的时刻吗 设计意图：课堂练习是检测教学目标是否达成的依据，我用帮忙的形式提问，学生乐于去做，也体现了数学源于生活服务于生活这一价值 四、课堂总结（2 分） 同学们，一节课 40 分钟就在我们的研究、讨论、交流中，不知不觉地过去了。通过这节课的学习，你有什么收获 最后老师将鲁迅的一句话送给你： 希望你再生活中做一个时间的小主人。时间，每天得到的都是 24 小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下悔恨。 作业布置：结合自己的作息时间，用普通计时法和 24 时计时法表示一天中的时刻。 五、板书设计 普通计时法 24 时计时法 上午 7 时 去掉时间词 7 时 上午 11 时 11 时 中午 12 时 12 时 晚上 7 时 晚上 11 时 23 时 加上时间词 19 时 去掉时间词，加 12 加上时间词，减 12
