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1、 24 时计时法教学设计 王庄中心学校 张巍 2017 年 12 月 25 日 一、教学目标 知识与技能: 结合具体生活情境,了解 24 时计时法的意义,会用 24 时计时法表示一天中的某一时刻。 过程与方法: 学生通过观察、比较等活动发现并归纳普通记时法和 24 时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律,并能正确进行互换。 情感态度与价值观: 使学生在探索的过程中,感受 24 时记时法在生活中的应用与日常生活的密切联系,帮助学生建立时间观念,会合理安排时间,养成珍惜时间的良好习惯,培养学生热爱生活的高尚情操。 二、教学重难点 教学重点:使学生理解 24 时记时法,能正确用 24 时记时法表示
2、生活中的时刻。知道 24 时计时法表示的时刻的含义。 教学难点:掌握两种不同记时法的特征,正确对这两种记时法进行相互转换。 三、教学具准备:课件 钟表教具 四、教法学法: 直观演示法 小组合作探究 五、教学过程: 一、创设情境,导入新课。(3 分) 熊二和蹦蹦约好 8 时一起去参加森林故事会,可是他们等了半天,谁也没有等到对方,他俩都很生气,说对方不讲信用,可经他们的朋友确认,8 时都在等对方 师:大家都猜猜这是为什么呢怎样解释才能帮他们解除误会呢 生:一个说的是上午的 8 时,一个说的是晚上 8 时!师板书: 是呀!一天中有两个 8 时,怎样才能分清楚呢?指名反馈 师:哦!同学们真聪明,在数
3、字前面加上:上午或晚上这些表示时间段的词,这样就表示得就清楚明白了。这就是我们平时用的普通计时法。你还能说出这种用普通计时法表示的时刻吗? 学生回答,教师随机板书:上午 7 时、上午 11 时、中午 12 时,晚上7 时,晚上 11 时。 出示图片,观察普通计时法的特点:有时间词。 同学们观察的非常仔细,为了简明不容易出错,邮电,交通,广播电视等部门计时时,都采用从 0 时到 24 时的计时法,这种计时法通常叫做 24 时计时法。板书:24 时计时法。 (设计意图:我以两只小动 物约会的情境导入, 创设开放的问题情景, 顺理成章引出普通计时法。问题是数学的心脏,不仅可以激活学生的问题意识,形成
4、探索任务,而且符合数学来源于生活又服务于生活的课程理念。 又通过观察图片了解普通计时法的特征,进而引出一种可以简便记录时间的方法。同时也为后面与 24 时计时法的互换做好铺垫。 ) 二、探究新知,学习 24 时计时法,找出互化规律 1、深入了解 24 时计时法 (1)出示新闻联播开播图片:这个节目熟悉吗几点开始 19:00 时 7时吗像 19:00 这样的表示方法就是 24 时计时法。 你能说说你在哪里见过 24 时计时法吗?学生反馈:手机,电脑,电子表 教师出示邮局营业时间,车票等图片。看来 24 时计时法在生活用的应用还真不少呢,24 时计时法是怎样表示时间的,我们跟随动画一起来看吧! (
5、设计意图:说一说生活中的 24 时计时法,感受其与生活的密切联系。知道 24 时计时法的意义。) (2)谈话,认识 0 时(课件演示 ) (3 分) 想想春节联欢晚会上新年的钟声是什么时候敲响的(晚上 12 点 对!晚上 12 时是旧的一天的结束,也是新的一天的开始,我们把这一时刻称为 0 时。 看!新的一天开始了! 问:这个时候时针走了几圈经过了几小时这时一天结束没有 下面开始走第二圈,时针指向 1 时,是一天中的第几时指向 2 呢师生一起看动画感受 24 时是怎么计时的。 像这样从 0 时24 时的及时方法我们就称为 24 时计时法。 大家观察:时针走第二圈时,圈里的数和圈外的数有什么联系
6、? 学生发现规律。反馈。 出示教具,我们平时的钟表没有外圈的数字,你有什么办法快速用24 时计时法告诉别人时间呢? 2、对比观察两种计时法、探究两种计时法的互换规律 对比观察这两种计时法,你发现有什么区别?怎样把普通计时法转换成 24 时计时法 小组讨论、交流、汇报。教师巡视指导、点播。 通过学生的横向、纵向对比观察,学生会得到一下三种发现: 1、普通时计时法前面有文字而 24 时计时法没有。 2、普通计时法从凌晨 1 时到中午十二时变成 24 时计时法,数字没有变化 3、普通计时法下午 1 时到午夜 12 时的时刻变成 24 时计时法,数字发生了变化。 请同学们把黑板上的普通计时法改成 24
7、 时计时法。 再探究 24 时计时法怎么转化成普通计时法(重点引导第一圈和第二圈的不同)(设计意图:重点引导学生去探究发现,这里采用小 组合作的方式, 展开研究, 引导学生通过对学习单的纵向对比, 归纳、总结出两种计时法的互换规律,即:13 时之后(包括 13 时)普通计时法+12=24 时计时法。对比观察两种计时法这一教学环节具有一定的探究性,给学生提供了充分从事数学活动的机会,同时也很利于学生建构本节课的核心知识!) 总结归纳 1、普通记时法怎样转化成 24 时记时法表示。 去掉时间词,第一圈的时刻直接写成几时,第 2 圈的时刻还要加上 12。 2、24 时计时法转化为普通计时法。 把第
8、1 圈的时刻加上时间词,第 2 圈的减去 12 再加上时间词。 随机板书 普通计时法 24 时计时法 上午 7 时 去掉时间词 7 时 上午 11 时 11 时 中午 12 时 12 时 晚上 7 时 晚上 11 时 23 时 三、巩固应用: 1、用 24 时计时法表示下面的时刻。 加上时间词 19 时 去掉时间词,加 12 加上时间词,减 12 2、下面是王奶奶喜欢的节目时间,他不懂 24 时计时法,你萌帮他用普通计时法表示下面的时刻吗 设计意图:课堂练习是检测教学目标是否达成的依据,我用帮忙的形式提问,学生乐于去做,也体现了数学源于生活服务于生活这一价值 四、课堂总结(2 分) 同学们,一节课 40 分钟就在我们的研究、讨论、交流中,不知不觉地过去了。通过这节课的学习,你有什么收获 最后老师将鲁迅的一句话送给你: 希望你再生活中做一个时间的小主人。时间,每天得到的都是 24 小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量,给懒散的人只能留下悔恨。 作业布置:结合自己的作息时间,用普通计时法和 24 时计时法表示一天中的时刻。 五、板书设计 普通计时法 24 时计时法 上午 7 时 去掉时间词 7 时 上午 11 时 11 时 中午 12 时 12 时 晚上 7 时 晚上 11 时 23 时 加上时间词 19 时 去掉时间词,加 12 加上时间词,减 12