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1、姓名：罗杨姓名：罗杨班级：班级：2007级级2班班学号：学号：2007140525一一.指导思想指导思想 二二.教材分析教材分析三三.学情分析学情分析四四.教学目标教学目标五五.教学方法教学方法六六.教学过程教学过程七七.预计效果预计效果指导思想指导思想v本次课的指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。因此，在课堂教学中除了传授学生初级剑术基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。教材分析教材分析v初级剑术包含了武术中最基本的
2、弓、马、仆、虚、歇五种步行。既衔接中学中段的武术学校内容，又为后来的武术学习打下基础。通过初级剑术的学习，可以增进学生身体的协调能力，掌握动作与动作间的衔接，提高动作质量。v教学重点：初级剑术动作的路线。v教学难点：几个难度动作（如：起势、提膝平斩）的领会。学情分析学情分析v中学二年级学生正处于生长发育的关键期,他们的年龄特征:1.叛逆心较强2.依赖性强,自我约束能力差3.模仿能力较强4.有一定水平的领悟能力针对其特点尤其是根据学生的心理需求在水平四(中学二年级)中选择了既能健身又可使传统运动得到传授来作为本课的教材.教学目标教学目标v认知目标：初步认识初级剑术，掌握基本剑术知识，为后面学习打
3、下基础。提高学生对武术的兴趣。v技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形基本正确到位。并发展协调性、力量等素质。v情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的能力，发挥公体课真正的作用。教法学法教法学法v在教法上,既继承了传统的武术教法,如讲解法,正、背面示范法,又引入了比赛法,反馈法等教学方法.引导学生学会学习,以此提高学生自学自练的能力.v在学法上,改变了过去学生只会一味的模仿教师动作做练习.而是通过教师的启发诱导,培养学生观察、体验、比较以及合作、互动的学习能力,从而调动学生的积极性
4、和主动性.教学过程教学过程v一、准备部分(11)1、体育委员整队2、师生相互（抱拳礼）问好3、宣布该堂课内容及要求4、图片展示，激发兴趣5、热身运动（48）（1）肩部运动（2）腰部运动（3）踢腿运动（4）劈叉练习（5）燕式平衡设计意图：由于学习、演练武术，对学生的柔韧性要求很高，柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此，热身时，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。6、热身游戏：喊数抱团先讲解游戏规则，之后进行尝试，再正式开始。v二、基本部分(24)1、教师示范表演（2）起势、弓步直刺、回身后劈、弓步平抹、弓步左撩、提膝平斩、回身后劈、回身下刺、挂剑直刺、虚步架剑2、教师介绍剑的
5、基本结构3、基本步伐学习、握剑手型学习（4）4、学习其中三个动作的剑术套路过程如下（14）：（1）教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领（8）包括：弓步直刺、回身后劈、弓步平抹组织形式：半扇形队形。分解示范，要求学生边观看边听讲解边模仿老师的动作,多次重复。在套路中学生背着老师站时，老师走到对应的反方向进行示范。（2）学生自由组合，体验动作。（3）组织形式：让学生自由结合组成学习小组,通过学生慢动作的演练，在练习中发现自身动作的问题所在。（3）自由体验（3）组织形式：分散开来让学生自己在充裕的时间里进行练习，并播放武术类型的音乐，教师巡视指导。4、汇报表演。（4）组织形式：四方形队列方法：表演的一组学生在中间进行表演，大家相互观察、交流、评价，最后打分。v三、结束部分（5）1、太极放松运动（伴奏：音乐）（2）组织形式及方法：分散开来，学生微闭双眼，在舒缓的音乐伴奏下缓慢地做变形的太极动作。2、教师总结本次课,并让学生发言，最后布置课后任务。（2）3、师生“抱拳礼”道别（1）预设效果v练习密度为35%左右v最高心率为140次/分，平均心率达到100120次/分。 运动曲线运动曲线v教学器材：录音机磁带木剑
