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1、文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。枯竹记叙文阅读练习及答案我在北风呼呼的野外， 遇见了它一株枯竹， 静静地斜卧在清翠的众竹前， 像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。犹记得， 小时候， 雨后的春日里， 我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋， 拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉， 令人食欲大增；燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。 秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙
2、声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。面前的这株枯竹， 枝干枯黄， 一身萧索， 在踌躇满志、 正值青春的众竹面前， 是那么惹眼，禁不住引我遐思连连我仿佛见到了它的前身： 某个雨后的春日早晨， 它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界， 抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。这株枯竹，也引发我对它后世的遐想： 它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅；它是竹
3、篱上爬满牵牛花的田园；它是竹篮采野花、摘野菜的诗意；又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣；再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟它是陆游， “好竹千竿翠，新泉一勺水。 ”它是朱熹， “坐获幽林赏，端居无俗情。 ”它是刘禹锡， “依依似君子，无地不相宜。 ”它是王维， “_ 。 ”它是苏轼， “_ 。 ”它是郑板桥，“_ 。 ”枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。（选自思维与智慧2012 第 9 期有改动）17这篇散文以_ 为线索，表达了作者_ 的情感。 （2 分）18从全文看，选文第段运用了哪种记叙顺序，
4、有何作用？（3 分）运用了_ 顺序，作用：_19下面诗句是从第段中抽取出来的，依据文意，在下面横线处选择还原，只填番号。（3分）选项：A宁可食无肉，不可居无竹B雪压不倒，风吹不折C独坐幽篁里，弹琴复长啸还原：它是王维， “_ 。 ”它是苏轼， “_ 。 ”它是郑板桥， “_ 。 ”20根据要求，品析下面两个句子。 （4 分）（1）枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。 （请结合第段，说说句中加点的“更高远的生命” 是从哪两方面来表现的？2 分）_（2）某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，
5、用力拔长。 （从修辞角度简要品析，2 分）_1word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。21文章的结尾部分已被省去， 如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好， 请结合抒情方式说明理由。 （3 分）A冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。B枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹！我选择_ （填番号） ，理由是：_参考答案：17枯竹（或：对枯竹的遐想，1 分）对枯竹的喜爱与赞美（或：对生命的赞美与歌颂，1 分）18插叙（1 分）作用： （1）由眼前枯竹历年中考散文阅读训练 100 则答案形象地写出了竹充满活力，顽强生长的情景（意近即可，1 分）21示例： （1）选A（1 分） ，理由：运用间接抒情（借景抒情） （1 分） ，含蓄结尾，引人深思，有“言有尽而意无穷 ”之感；前后照应。 （1 分）（2）选 B（1 分） ，理由：运用直接抒情（直抒胸臆，1 分） ，点明主旨，表达了对枯竹的赞美、喜爱之情；语气强烈，感情充沛（答到任一点即可，1 分）2word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
