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1、文档从互联网中收集,已重新修正排版,word 格式支持编辑,如有帮助欢迎下载支持。枯竹记叙文阅读练习及答案我在北风呼呼的野外, 遇见了它一株枯竹, 静静地斜卧在清翠的众竹前, 像白发苍苍的垂暮老人,显得那么另类。竹仿佛是邻家的小哥哥,一直在我的童年里俊朗地挺立着,伴我走过懵懂无忧的童年。犹记得, 小时候, 雨后的春日里, 我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋, 拿回家,母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉, 令人食欲大增;燥热的夏日里,竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉,我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。 秋日里,竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事;冬天下雨的夜里,雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙
2、声,像一首摇篮曲,伴我进入温暖的梦乡悠悠岁月里回首,一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳,每一片竹叶,都依附着一件难忘的童年趣事。面前的这株枯竹, 枝干枯黄, 一身萧索, 在踌躇满志、 正值青春的众竹面前, 是那么惹眼,禁不住引我遐思连连我仿佛见到了它的前身: 某个雨后的春日早晨, 它憨憨地从土里钻出头来,好奇地看着这个大千世界, 抖落身上的旧盔甲,用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈,与明月对望,它聆听夏蝉的歌唱,它知悉秋虫的心事,它也团结土壤,与寒风对抗。这株枯竹,也引发我对它后世的遐想: 它化身为一支笛、一管箫,啸啸天籁游走于天地苍穹间;它是“寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅;它是竹
3、篱上爬满牵牛花的田园;它是竹篮采野花、摘野菜的诗意;又或,它走进寻常百姓家,化身竹筷为烟火,化身竹竿为晾衣;再或,它成为农家灶膛里的柴火,化为一缕缕温暖的炊烟它是陆游, “好竹千竿翠,新泉一勺水。 ”它是朱熹, “坐获幽林赏,端居无俗情。 ”它是刘禹锡, “依依似君子,无地不相宜。 ”它是王维, “_ 。 ”它是苏轼, “_ 。 ”它是郑板桥,“_ 。 ”枯竹,仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人,它不是走向生命的终结,而是走向了更高远的生命。(选自思维与智慧2012 第 9 期有改动)17这篇散文以_ 为线索,表达了作者_ 的情感。 (2 分)18从全文看,选文第段运用了哪种记叙顺序,
4、有何作用?(3 分)运用了_ 顺序,作用:_19下面诗句是从第段中抽取出来的,依据文意,在下面横线处选择还原,只填番号。(3分)选项:A宁可食无肉,不可居无竹B雪压不倒,风吹不折C独坐幽篁里,弹琴复长啸还原:它是王维, “_ 。 ”它是苏轼, “_ 。 ”它是郑板桥, “_ 。 ”20根据要求,品析下面两个句子。 (4 分)(1)枯竹,仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人,它不是走向生命的终结,而是走向了更高远的生命。 (请结合第段,说说句中加点的“更高远的生命” 是从哪两方面来表现的?2 分)_(2)某个雨后的春日早晨,它憨憨地从土里钻出头来,好奇地看着这个大千世界,抖落身上的旧盔甲,
5、用力拔长。 (从修辞角度简要品析,2 分)_1word 格式支持编辑,如有帮助欢迎下载支持。文档从互联网中收集,已重新修正排版,word 格式支持编辑,如有帮助欢迎下载支持。21文章的结尾部分已被省去, 如果用以下两种结尾,你认为哪一种更好, 请结合抒情方式说明理由。 (3 分)A冬寒时节,一株不期而遇的枯竹,引起我遐思无限,给我融融的暖意。B枯竹,我要大声赞美你,你在我心中是永不枯萎的长青竹!我选择_ (填番号) ,理由是:_参考答案:17枯竹(或:对枯竹的遐想,1 分)对枯竹的喜爱与赞美(或:对生命的赞美与歌颂,1 分)18插叙(1 分)作用: (1)由眼前枯竹历年中考散文阅读训练 100 则答案形象地写出了竹充满活力,顽强生长的情景(意近即可,1 分)21示例: (1)选A(1 分) ,理由:运用间接抒情(借景抒情) (1 分) ,含蓄结尾,引人深思,有“言有尽而意无穷 ”之感;前后照应。 (1 分)(2)选 B(1 分) ,理由:运用直接抒情(直抒胸臆,1 分) ,点明主旨,表达了对枯竹的赞美、喜爱之情;语气强烈,感情充沛(答到任一点即可,1 分)2word 格式支持编辑,如有帮助欢迎下载支持。