物理课程标准、教材分析及教育教学建议2012~2013学年度八年级【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 提提 纲纲n n一、关于《义务教育物理课程标准（一、关于《义务教育物理课程标准（一、关于《义务教育物理课程标准（一、关于《义务教育物理课程标准（20112011年版）年版）年版）年版）》》》》n n（一）新旧版本物理课程标准的变化之处（一）新旧版本物理课程标准的变化之处（一）新旧版本物理课程标准的变化之处（一）新旧版本物理课程标准的变化之处n n（二）新课程标准与中考（二）新课程标准与中考（二）新课程标准与中考（二）新课程标准与中考n n二、八年级物理上册课程纲要二、八年级物理上册课程纲要二、八年级物理上册课程纲要二、八年级物理上册课程纲要n n课程总目标课程总目标课程总目标课程总目标n n课程内容与教学安排课程内容与教学安排课程内容与教学安排课程内容与教学安排n n实施建议实施建议实施建议实施建议n n课程评价课程评价课程评价课程评价【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 一、关于《义务教育物理课程标准一、关于《义务教育物理课程标准（（2011年版）》年版）》n n物理课程标准实验稿2001年印刷，下发——制订n n定稿2012年印刷、下发——制定【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 一、关于《义务教育物理课程标准一、关于《义务教育物理课程标准（（2011年版）》年版）》n n正确认识课程标准的地位正确认识课程标准的地位n n是教材编写、教学和考试的依据是教材编写、教学和考试的依据n n是国家管理和评价课程的基础是国家管理和评价课程的基础n n是国家对不同阶段学生知识与技能、过程是国家对不同阶段学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求要求【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 一、关于《义务教育物理课程标准一、关于《义务教育物理课程标准（（2011年版）》年版）》n n（一）新旧版本物理课程标准的变化之处（一）新旧版本物理课程标准的变化之处（一）新旧版本物理课程标准的变化之处（一）新旧版本物理课程标准的变化之处n n1 1、什么是物理学？、什么是物理学？、什么是物理学？、什么是物理学？20112011版版版版实验实验稿稿稿稿物理学是人物理学是人类类科学文化的重科学文化的重要要组组成部分，是研究物成部分，是研究物理、相互作用和运理、相互作用和运动规动规律的自然科学。
律的自然科学物理学是研究物物理学是研究物质结质结构、物构、物质质相互作用和运相互作用和运动规动规律律的自然科学的自然科学提出了物理学的文化属性立体提出了物理学的文化属性立体【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 n n它一直引领着人类探索大自然的奥秘，深化着人类对自然界的认识，是技术进步的重要基础尤其是20世纪初建立的相对论和量子论，引发了物理学的革命，对化学、生物学、地学、天文学等自然科学产生了重要影响，推动了材料、能源、环境、信息等科学技术的进步，改变了人类的生产、生活方式，对人类文明和社会进步做出了重要的贡献最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 一、关于《义务教育物理课程标准一、关于《义务教育物理课程标准（（2011年版）》年版）》n n2 2、对物理课程提出的要求、对物理课程提出的要求20112011版版版版实验实验稿稿稿稿体体现现物理学的本物理学的本质质，，反映物理学反映物理学对对社会社会发发展的影响展的影响注重学生的全面注重学生的全面发发展，关注学生展，关注学生应对应对未来社会挑未来社会挑战战的需的需求求发挥发挥在培养学生科在培养学生科学素养方面的重要学素养方面的重要作用作用不不仅仅注重科学知注重科学知识识的的传传授和技能的授和技能的训训练练，注重将物理科，注重将物理科学的新成就及其学的新成就及其对对人人类类文明的影响等文明的影响等纳纳入入课课程，程，还应还应重重视对视对学生学生终终身学身学习习愿望、科学探究能愿望、科学探究能力、力、创创新意新意识识以及以及科学精神的培养。
科学精神的培养1 1、更加宏、更加宏观观，，课课程意程意识识更更浓浓；；2 2、更、更贴贴近物理近物理课课程教育要面程教育要面临临的的问题问题最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 一、关于《义务教育物理课程标准一、关于《义务教育物理课程标准（（2011年版）》年版）》n n3、课程性质n n物理课≠物理学，“物理”远比组成它的公式、定义……深刻得多法——庞加莱）n n综合反映人类在探索物质、相互作用和运动规律等过程中的成果（不仅含知识成果，而且含探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神）——课程教育的核心是什么？【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 n n1 1）是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学）是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程不仅注重科学知识的传授和技能的基础课程不仅注重科学知识的传授和技能的训练，而且应重视对学生学习兴趣、探究能力、训练，而且应重视对学生学习兴趣、探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神等方面的培养）创新意识以及科学态度、科学精神等方面的培养）————培养目标？培养目标？n n2 2）是一门注重实验的自然科学基础课程。
注意）是一门注重实验的自然科学基础课程注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高问题及解决问题的能力）探究方法，提高问题及解决问题的能力）————培培养途径？养途径？【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 一、关于《义务教育物理课程标准一、关于《义务教育物理课程标准（（2011年版）》年版）》n n4 4、课程理念、课程理念20112011版版版版实验实验稿稿稿稿（一）面向全体学生，（一）面向全体学生，提高学科科学素养提高学科科学素养（一）注重全体学生（一）注重全体学生的的发发展，展，改改变变学科学科本位的本位的观观念念（二）从生活走向物（二）从生活走向物理，从物理走向社理，从物理走向社会会2 2、从生活走向物理，、从生活走向物理，从物理走向社会从物理走向社会（三）注意学科渗透，（三）注意学科渗透，关心科技关心科技发发展展3 3、注重科学探究，提、注重科学探究，提倡学倡学习习方式多方式多样样性性（四）提倡教学方式（四）提倡教学方式多多样样性，注重科学性，注重科学探究探究4 4、注意学科渗透，关、注意学科渗透，关心科技心科技发发展展（五）注重（五）注重评评价改革价改革导导向，促向，促进进学生学生发发展展5 5、、构建新的构建新的评评价体系价体系【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 一、关于《义务教育物理课程标准一、关于《义务教育物理课程标准（（2011年版）》年版）》n n5、课程目标n n过程与方法。
提出6种能力n n观察能力、提出问题的能力、信息收集的能力、分析概括能力（整合实验稿中的信息处理能力和分析概括能力）、信息交流能力、自学能力（新增）【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 一、关于《义务教育物理课程标准一、关于《义务教育物理课程标准（（2011年版）》年版）》n n6、课程内容n n（1）科学探究n n对7要素的教学要求提出了统一的表述“了解XXX的意义”，具体应达到的程度是“知道、说出、说明、描述”最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 n n（2）科学内容（实验稿为内容标准）n n删减5条泛要求的条目科学内容保留了原科学内容保留了原来来3个一级主题、个一级主题、14个二级主题的内容不变，个二级主题的内容不变，对三级主题进行了微调，由原对三级主题进行了微调，由原68个减为个减为63个最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 一一一一级级主主主主题题二二二二级级主主主主题题三三三三级级主主主主题题物物物物质质物物物物质质的形的形的形的形态态和和和和变变化化化化 物物物物质质的属性的属性的属性的属性 物物物物质质的的的的结结构和物体的特性构和物体的特性构和物体的特性构和物体的特性 新材料及其新材料及其新材料及其新材料及其应应用用用用 4 4个个个个4 4个个个个4 4个个个个2 2个个个个运运运运动动和相互作用和相互作用和相互作用和相互作用多种多多种多多种多多种多样样的运的运的运的运动动形式形式形式形式 机械运机械运机械运机械运动动和力和力和力和力 声和光声和光声和光声和光 电电和磁和磁和磁和磁 3 3个个个个9 9个个个个7 7个个个个6 6个个个个能量能量能量能量能量、能量的能量、能量的能量、能量的能量、能量的转转化和化和化和化和转转移移移移 机械能机械能机械能机械能 内能内能内能内能 电电磁能磁能磁能磁能 能量守恒能量守恒能量守恒能量守恒 能源与可持能源与可持能源与可持能源与可持续发续发展展展展 3 3个个个个4 4个个个个3 3个个个个7 7个个个个3 3个个个个4 4个个个个【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 n n修改原则：n n提高课程标准对教学（课程实施）和评价（课程管理、评价）的指导作用。
n n对不利于评价的条目进行修改或删除n n减轻学生课业负担最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 n n事例：n n1. 删去了与物理学关联不强、要求比较宽删去了与物理学关联不强、要求比较宽泛的条目，以减少课程内容泛的条目，以减少课程内容n n删去条目删去条目 “能从生活或社会应用的角度，能从生活或社会应用的角度，对物质进行分类对物质进行分类”最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 n n2. 初中学生普遍感到有一定难度的知识，初中学生普遍感到有一定难度的知识，他们进入高中后将会进一步学习这些知识，他们进入高中后将会进一步学习这些知识，删去后并不影响初中知识结构的系统和完删去后并不影响初中知识结构的系统和完整，这些内容也都可以删去整，这些内容也都可以删去n n●“比较色光混合与颜料混合的不同现象比较色光混合与颜料混合的不同现象”，修订时删去了，修订时删去了“颜料混合颜料混合”的内容；的内容； n n●“知道波长、频率和波速的关系知道波长、频率和波速的关系”，改为，改为“知道波长、频率和波速知道波长、频率和波速” 【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 n n3. 小学科学课程中已学习的物理知识，初小学科学课程中已学习的物理知识，初中又没有进一步提升的内容，则没有必要中又没有进一步提升的内容，则没有必要进行简单地重复。
进行简单地重复n n●删去了删去了“探究光在同种均匀介质中的传播探究光在同种均匀介质中的传播特点特点”最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 n n4. 知识内容尽管不做调整，但通过降低教知识内容尽管不做调整，但通过降低教学要求的层次，达到减轻学生课业负担的学要求的层次，达到减轻学生课业负担的目的n n●关于关于“机械效率机械效率”的要求，原来是的要求，原来是“理解理解”，修订后下调为，修订后下调为“知道知道”；；n n● 关于关于“不可再生能源和可再生能源不可再生能源和可再生能源”，修，修订后只要求订后只要求“列举列举”，不再强调，不再强调“说出特说出特点点” 【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 n n5. 知识内容适当整合，既降低了难点，又知识内容适当整合，既降低了难点，又为教师教学留下了可以发挥的空间为教师教学留下了可以发挥的空间n n●原来原来“初步了解半导体、超导体、纳米材初步了解半导体、超导体、纳米材料的一些特征料的一些特征” 等等3个条目，通过个条目，通过“新材料新材料”整合为一条，而原来的具体内容则作为整合为一条，而原来的具体内容则作为例子列入。
例子列入最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 一、关于《义务教育物理课程标准一、关于《义务教育物理课程标准（（2011年版）》年版）》n n7 7、附录、附录n n明确了教学要求，使教学心中有底明确了教学要求，使教学心中有底n n（（1 1）明确了对科学内容的目标要求明确了对科学内容的目标要求n n行为动词分类：行为动词分类：n n认知性目标行为动词认知性目标行为动词————了解、认识、理解了解、认识、理解n n技能性目标行为动词技能性目标行为动词————独立操作独立操作n n体验性目标行为动词体验性目标行为动词————经历、认同、内化经历、认同、内化【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 规范后的行为动词：规范后的行为动词：类类型型型型水平水平水平水平行行行行为动词举为动词举例例例例认认知性目知性目知性目知性目标标了解了解了解了解了解、知道、描述、了解、知道、描述、了解、知道、描述、了解、知道、描述、说说出、列出、列出、列出、列举举、、、、举举例例例例说说明、明、明、明、说说明认识认识认识认识理解理解理解理解解解解解释释、理解、、理解、、理解、、理解、计计算算算算技能性目技能性目技能性目技能性目标标独立操作独立操作独立操作独立操作会、会会、会会、会会、会测测量、会量、会量、会量、会选选用、会使用、会根据用、会使用、会根据用、会使用、会根据用、会使用、会根据….….估估估估测测、、、、会用会用会用会用….….测测量量量量体体体体验验性目性目性目性目标标经历经历尝试尝试、、、、观观察、察、察、察、经历经历、探究、能、探究、能、探究、能、探究、能认认同同同同关心、关注、有意关心、关注、有意关心、关注、有意关心、关注、有意识识内化内化内化内化养成养成养成养成【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 n n说明：n n了解。
基本特征——复述n n认识基本特征——提取、辨认、识别n n理解基本特征——转化最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 n n认知性目标各认知程度内容占比：n n了解 48条 76.19%n n认识 11条 11.46%n n理解 4条 6.34%【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 用刻度尺测量长度、用表测量时间用刻度尺测量长度、用表测量时间用刻度尺测量长度、用表测量时间用刻度尺测量长度、用表测量时间用弹簧测力计测量力用弹簧测力计测量力用弹簧测力计测量力用弹簧测力计测量力用天平测量物体的质量用天平测量物体的质量用天平测量物体的质量用天平测量物体的质量用常见温度计测量温度用常见温度计测量温度用常见温度计测量温度用常见温度计测量温度用电流表测量电流用电流表测量电流用电流表测量电流用电流表测量电流用电压表测量电压用电压表测量电压用电压表测量电压用电压表测量电压连接简单的串联电路和并联电路连接简单的串联电路和并联电路连接简单的串联电路和并联电路连接简单的串联电路和并联电路n n提出对学生实验及探究的明确要求。
必做实验20个）n n操作性：操作性：7个，测量性：个，测量性：4个，探究性：个，探究性：9个个测量物体运动的速度测量物体运动的速度测量物体运动的速度测量物体运动的速度测水平运动物体所受的滑动摩擦力测水平运动物体所受的滑动摩擦力测水平运动物体所受的滑动摩擦力测水平运动物体所受的滑动摩擦力测量固体和液体的密度测量固体和液体的密度测量固体和液体的密度测量固体和液体的密度测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率探究浮力大小与哪些因素有关探究浮力大小与哪些因素有关探究浮力大小与哪些因素有关探究浮力大小与哪些因素有关探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件探究水沸腾时温度变化的特点探究水沸腾时温度变化的特点探究水沸腾时温度变化的特点探究水沸腾时温度变化的特点探究光的反射规律探究光的反射规律探究光的反射规律探究光的反射规律探究平面镜成像时像与物的关系探究平面镜成像时像与物的关系探究平面镜成像时像与物的关系探究平面镜成像时像与物的关系探究凸透镜成像的规律探究凸透镜成像的规律探究凸透镜成像的规律探究凸透镜成像的规律探究电流与电压、电阻的关系探究电流与电压、电阻的关系探究电流与电压、电阻的关系探究电流与电压、电阻的关系探究通电螺线管外部磁场的方向探究通电螺线管外部磁场的方向探究通电螺线管外部磁场的方向探究通电螺线管外部磁场的方向探究导体在磁场中产生感应电流的条件探究导体在磁场中产生感应电流的条件探究导体在磁场中产生感应电流的条件探究导体在磁场中产生感应电流的条件【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 一、关于《义务教育物理课程标准一、关于《义务教育物理课程标准（（2011年版）》年版）》n n（二）新课程标准与中考（二）新课程标准与中考n n1、、2013中考开始，体现新课标要求（命题中考开始，体现新课标要求（命题+考点）考点）n n进一步探索减轻学生课业负担的有效途径；进一步探索减轻学生课业负担的有效途径；n n进一步探索提高全市毕业合格率和成绩的进一步探索提高全市毕业合格率和成绩的途径。
途径最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 一、关于《义务教育物理课程标准一、关于《义务教育物理课程标准（（2011年版）》年版）》n n2、2013结构和难度参考2012中考试题n n2012年中考A卷区平68.66，高于市平接近1分；B卷区平6.27，低于市平1分最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 一、关于《义务教育物理课程标准一、关于《义务教育物理课程标准（（2011年版）》年版）》n n3 3、中考说明关于分值分布说明按三大主题划分、中考说明关于分值分布说明按三大主题划分主主题题占比（大致）占比（大致）物物质质15%15%（（20132013以以后开始做后开始做微微调调，，调调小）小）运运动动和相互作和相互作用用45%45%能量能量40%40%【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 一、关于《义务教育物理课程标准一、关于《义务教育物理课程标准（（2011年版）》年版）》n n4、增加知识版块分值分布说明（按力、热、光、电、原子及其它）【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 二、八年级物理上册教育教学建议二、八年级物理上册教育教学建议n n设计者：彭伟n n课程类型：义务教育课程n n教材：教育科学出版社八年级上册物理n n授课时间：40课时【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 课程总目标n n1 1、通过观察和实验，了解力、热、声、光的基本现象，、通过观察和实验，了解力、热、声、光的基本现象，、通过观察和实验，了解力、热、声、光的基本现象，、通过观察和实验，了解力、热、声、光的基本现象，认识能量、机械运动、声音、光、物态变化、质量和密度认识能量、机械运动、声音、光、物态变化、质量和密度认识能量、机械运动、声音、光、物态变化、质量和密度认识能量、机械运动、声音、光、物态变化、质量和密度等内容。
等内容n n2 2、通过参与科学探究活动，熟悉科学探究的过程，具有、通过参与科学探究活动，熟悉科学探究的过程，具有、通过参与科学探究活动，熟悉科学探究的过程，具有、通过参与科学探究活动，熟悉科学探究的过程，具有初步的科学探究能力会提出问题、拟定简单的科学探究初步的科学探究能力会提出问题、拟定简单的科学探究初步的科学探究能力会提出问题、拟定简单的科学探究初步的科学探究能力会提出问题、拟定简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，会记录实验计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，会记录实验计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，会记录实验计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果，有初步的信息会用科学术语、简单图表等描述实验结果，有初步的信息会用科学术语、简单图表等描述实验结果，有初步的信息会用科学术语、简单图表等描述实验结果，有初步的信息交流能力。
交流能力交流能力交流能力n n3 3、初步了解声、光、热等知识及其相关技术产生的一些、初步了解声、光、热等知识及其相关技术产生的一些、初步了解声、光、热等知识及其相关技术产生的一些、初步了解声、光、热等知识及其相关技术产生的一些历史背景与发展历程，知道物理学的一些研究方法历史背景与发展历程，知道物理学的一些研究方法历史背景与发展历程，知道物理学的一些研究方法历史背景与发展历程，知道物理学的一些研究方法n n4 4、有将科学技术与声、光、热等知识应用于日常生活、、有将科学技术与声、光、热等知识应用于日常生活、、有将科学技术与声、光、热等知识应用于日常生活、、有将科学技术与声、光、热等知识应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动养成实事求是、尊重自然规律的科学态度、学实践活动养成实事求是、尊重自然规律的科学态度、学实践活动养成实事求是、尊重自然规律的科学态度、学实践活动养成实事求是、尊重自然规律的科学态度、科学精神。
初步养成合作学习、自主学习的能力科学精神初步养成合作学习、自主学习的能力科学精神初步养成合作学习、自主学习的能力科学精神初步养成合作学习、自主学习的能力最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 课程内容与教学安排课程内容与教学安排n n[课时1]解读本课程纲要、学案设计（可以是配套练习册）及使用【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 课程内容与教学安排课程内容与教学安排n n第一章《走进实验室》第一章《走进实验室》第一章《走进实验室》第一章《走进实验室》n n1 1、课程内容：、课程内容：、课程内容：、课程内容：n n知道科学探究七要素；知道测量是科学探究的重要环节；知道科学探究七要素；知道测量是科学探究的重要环节；会选用适当的工具测量长度和时间；会根据生活经验估测会选用适当的工具测量长度和时间；会根据生活经验估测长度和时间；经历一次科学探究活动，了解相关的探究方长度和时间；经历一次科学探究活动，了解相关的探究方法和测量技巧法和测量技巧n n2 2、教学安排：、教学安排：、教学安排：、教学安排：n n课时课时2 2：绪论《认识物理学》、第：绪论《认识物理学》、第1 1节《走进实验室：学习节《走进实验室：学习科学探究》科学探究》n n课时课时3 3：第：第2 2节《测量：实验探究的重要环节》（分组）节《测量：实验探究的重要环节》（分组）n n课时课时4 4：第：第3 3节《活动：降落伞比赛》（分组）节《活动：降落伞比赛》（分组）【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 课程内容与教学安排课程内容与教学安排n n第二章《运动和能量》第二章《运动和能量》第二章《运动和能量》第二章《运动和能量》n n1 1、课程内容：、课程内容：、课程内容：、课程内容：n n知道机械运动，举例说明机械运动的相对性；知道世界处于不停的运知道机械运动，举例说明机械运动的相对性；知道世界处于不停的运动中；知道自然界存在多种多样的运动形式（微观、宏观）；了解分动中；知道自然界存在多种多样的运动形式（微观、宏观）；了解分子热运动的一些特点；知道固、液、气三种物态的基本特征（微观结子热运动的一些特点；知道固、液、气三种物态的基本特征（微观结构）；用速度描述物体运动的快慢；通过实验测量物体运动的速度；构）；用速度描述物体运动的快慢；通过实验测量物体运动的速度；用速度公式进行简单计算；了解能量及其存在的不同形式。
用速度公式进行简单计算；了解能量及其存在的不同形式n n2 2、教学安排：、教学安排：、教学安排：、教学安排：n n课时课时5 5：第：第1 1节《认识运动》节《认识运动》n n课时课时6 6：第：第2 2节《运动的描述》节《运动的描述》n n课时课时7 7：第：第3 3节《测量物体运动的速度》（分组）（第节《测量物体运动的速度》（分组）（第1 1课时）课时）n n课时课时8 8：第：第3 3节《测量物体运动的速度》（第节《测量物体运动的速度》（第2 2课时）课时）n n课时课时9 9：第：第4 4节《能量》、本章知识梳理节《能量》、本章知识梳理n n课时课时1010：练习：练习n n课时课时1111：本章习题讲评：本章习题讲评【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 课程内容与教学安排课程内容与教学安排n n第三章《声》第三章《声》第三章《声》第三章《声》n n1 1、课程内容：、课程内容：、课程内容：、课程内容：n n通过实验，认识声的产生和传播条件；了解乐音通过实验，认识声的产生和传播条件；了解乐音的特性；了解现代技术中声的特性；了解现代技术中声 知识的一些应用；知知识的一些应用；知道噪声的危害和控制的方法。
道噪声的危害和控制的方法n n2 2、教学安排：、教学安排：、教学安排：、教学安排：n n课时课时1212：第：第1 1节《认识声现象》节《认识声现象》n n课时课时1313：第：第2 2节《乐音的三个特征》节《乐音的三个特征》n n课时课时1414：第：第3 3节《噪声》、本章练习节《噪声》、本章练习n n课时课时1515：第：第4 4节《声与现代科技》、本章练习与评节《声与现代科技》、本章练习与评价价【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 课程内容与教学安排课程内容与教学安排n n第四章《在光的世界里》第四章《在光的世界里》第四章《在光的世界里》第四章《在光的世界里》n n1 1、课程内容：、课程内容：、课程内容：、课程内容：n n通过实验，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及特定；通过实验探通过实验，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及特定；通过实验探究平面镜成像时像与物的关系；知道平面镜成像的特定及应用；认识凸透镜的会聚作究平面镜成像时像与物的关系；知道平面镜成像的特定及应用；认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；探究并知道凸透镜成像的规律；了解凸透镜成像规律的应用；用和凹透镜的发散作用；探究并知道凸透镜成像的规律；了解凸透镜成像规律的应用；通过实验了解白光的组成和不同色光混合的现象。
通过实验了解白光的组成和不同色光混合的现象n n2 2、教学安排：、教学安排：、教学安排：、教学安排：n n课时课时1616：第：第1 1节《光源节《光源 光的传播》光的传播》n n课时课时1717：第：第2 2节《光的反射定律》（分组）节《光的反射定律》（分组）n n课时课时1818：第：第3 3节《科学探究：平面镜成像》（分组）（第节《科学探究：平面镜成像》（分组）（第1 1课时）课时）n n课时课时1919：第：第3 3节《科学探究：平面镜成像》（第节《科学探究：平面镜成像》（第2 2课时）、本章练习与评价课时）、本章练习与评价n n课时课时20~2120~21：期中学业水平测试（水平性测试、发展性评价）：期中学业水平测试（水平性测试、发展性评价）n n课时课时2222：第：第4 4节《光的折射》节《光的折射》n n课时课时2323：第：第5 5节《科学探究：凸透镜成像》（分组）（第节《科学探究：凸透镜成像》（分组）（第1 1课时）课时）n n课时课时2424：第：第5 5节《科学探究：凸透镜成像》（分组）（第节《科学探究：凸透镜成像》（分组）（第2 2课时）课时）n n课时课时2525：第：第5 5节《科学探究：凸透镜成像》（第节《科学探究：凸透镜成像》（第3 3课时）、第课时）、第6 6节《神奇的眼睛》节《神奇的眼睛》n n课时课时2626：第：第7 7节《通过透镜看世界》、第节《通过透镜看世界》、第8 8节《走进彩色世界》节《走进彩色世界》n n课时课时2727：本章练习及评价：本章练习及评价【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 课程内容与教学安排课程内容与教学安排n n第五章《物态变化》第五章《物态变化》第五章《物态变化》第五章《物态变化》n n1 1、课程内容：、课程内容：、课程内容：、课程内容：n n列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用；说出生活环境中列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用；说出生活环境中常见的温度值；了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测常见的温度值；了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度；尝试对环境温度问题发表自己的见解；经历物态变化的量温度；尝试对环境温度问题发表自己的见解；经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象；用物态变化的知识说明自然界和生活过程中的吸热和放热现象；用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象；用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象；中的有关现象；用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象；了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。
了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识n n2 2、教学安排：、教学安排：、教学安排：、教学安排：n n课时课时2828：第：第1 1节《物态变化与温度》（分组）节《物态变化与温度》（分组）n n课时课时2929：第：第2 2节《熔化和凝固》节《熔化和凝固》n n课时课时3030：第：第3 3节《汽化和液化》（分组）（第节《汽化和液化》（分组）（第1 1课时）课时）n n课时课时3131：第：第3 3节《汽化和液化》（第节《汽化和液化》（第2 2课时）、第课时）、第4 4节《地球上的节《地球上的水循环》水循环》n n课时课时3232：本章练习与评价：本章练习与评价【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 课程内容与教学安排课程内容与教学安排n n第六章《质量与密度》第六章《质量与密度》第六章《质量与密度》第六章《质量与密度》n n1 1、课程内容：、课程内容：、课程内容：、课程内容：n n知道质量的含义（希格斯玻色子）；会测量固体和液体的质量；知道质量的含义（希格斯玻色子）；会测量固体和液体的质量；通过实验，了解密度；会测量固体和液体的密度；解释生活中一通过实验，了解密度；会测量固体和液体的密度；解释生活中一些与密度有关的物理现象。
些与密度有关的物理现象n n2 2、教学安排：、教学安排：、教学安排：、教学安排：n n课时课时3333：第：第1 1节《质量》（第节《质量》（第1 1课时）课时）n n课时课时3434：第：第1 1节《质量》（分组）（第节《质量》（分组）（第2 2课时）课时）n n课时课时3535：第：第2 2节《物质的密度》（第节《物质的密度》（第1 1课时）课时）n n课时课时3636：第：第2 2节《物质的密度》（第节《物质的密度》（第2 2课时）课时）n n课时课时3737：第：第3 3节《测量密度》（分组）节《测量密度》（分组）n n课时课时3838：第：第4 4节《活动：密度知识应用交流会》节《活动：密度知识应用交流会》n n课时课时3939：本章练习：本章练习n n课时课时4040：本学期学业水平测试：本学期学业水平测试【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 实施建议n n一、课程资源一、课程资源一、课程资源一、课程资源n n1 1、教材：根据学生的实际情况进行适当的增减和调速教材：根据学生的实际情况进行适当的增减和调速教材：根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。
教材：根据学生的实际情况进行适当的增减和调速n n2 2、练习：教材、练习：教材、练习：教材、练习：教材“ “发展空间发展空间发展空间发展空间” ”；选择使用教材配套从书中；选择使用教材配套从书中；选择使用教材配套从书中；选择使用教材配套从书中的达标检测；选择使用单元测试题的达标检测；选择使用单元测试题的达标检测；选择使用单元测试题的达标检测；选择使用单元测试题n n3 3、实验室：充分发挥现有器材、设备的作用，积极开发、实验室：充分发挥现有器材、设备的作用，积极开发、实验室：充分发挥现有器材、设备的作用，积极开发、实验室：充分发挥现有器材、设备的作用，积极开发实用教具实用教具实用教具实用教具n n4 4、其它资源：、其它资源：、其它资源：、其它资源：n n网络：百度搜索、教育科学出版社网站、人民教育出版社网络：百度搜索、教育科学出版社网站、人民教育出版社网络：百度搜索、教育科学出版社网站、人民教育出版社网络：百度搜索、教育科学出版社网站、人民教育出版社网站、中学物理学科网等网站、中学物理学科网等网站、中学物理学科网等网站、中学物理学科网等n n期刊：《中学物理教育》、《中学物理教与学》等。
期刊：《中学物理教育》、《中学物理教与学》等期刊：《中学物理教育》、《中学物理教与学》等期刊：《中学物理教育》、《中学物理教与学》等n n自制：根据需要制作的图片，视频，模型等自制：根据需要制作的图片，视频，模型等自制：根据需要制作的图片，视频，模型等自制：根据需要制作的图片，视频，模型等n n教辅：教育科学出版社八年级物理上册配套教师用书教辅：教育科学出版社八年级物理上册配套教师用书教辅：教育科学出版社八年级物理上册配套教师用书教辅：教育科学出版社八年级物理上册配套教师用书【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 实施建议n n二、实施手段二、实施手段n n学案：编制学案，基于课程标准组织教学学案要素：表现性学习目标、学前准备、探究（研究）性学习、基础过关自测、讨论与交流、课后进阶最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 实施建议n n三、教三、教三、教三、教/ /学方法学方法学方法学方法n n1 1、实验探究：基于现象观察和生活情景设置问题，、实验探究：基于现象观察和生活情景设置问题，借助仪器、器材、记录工具寻求证据，对结果进借助仪器、器材、记录工具寻求证据，对结果进行分析、归纳，交流并讨论。
行分析、归纳，交流并讨论n n2 2、创设情景教学：通过创设问题情景，呈现研究、创设情景教学：通过创设问题情景，呈现研究起点，激发学习动机起点，激发学习动机n n3 3、讲授和训练：精讲精练，通过全批全改及面谈，、讲授和训练：精讲精练，通过全批全改及面谈，掌握了解学情，调整教学掌握了解学情，调整教学n n4 4、自主学习：指导学生选择性的进行自学、阅读、、自主学习：指导学生选择性的进行自学、阅读、练习，采用谈话了解、习题检测及时反馈，调整练习，采用谈话了解、习题检测及时反馈，调整教学最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 实施建议n n四、教学反馈四、教学反馈n n1、课堂反馈：通过观察、问答、交流、学案练习实现n n2、课后反馈：通过课后作业、报告、谈话实现最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 实施建议n n五、整理与复习五、整理与复习n n以核心概念、规律、模型为核心，理清知识脉络构建知识体系；初步梳理学科研究方法，逐步形成学科思维最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 课程评价课程评价n n一、评价指标一、评价指标一、评价指标一、评价指标n n构成：学习过程；学业检测成绩构成：学习过程；学业检测成绩n n1 1、学习过程。
学习过程由学习态度、作业（含探、学习过程学习过程由学习态度、作业（含探究报告）情况两项组成究报告）情况两项组成n n（（1 1）学习态度的三个指标：预习情况（课前预读）学习态度的三个指标：预习情况（课前预读教材、课前预习学案）；课堂学习状态（笔记、教材、课前预习学案）；课堂学习状态（笔记、提问、作答、讨论、合作、实验）；课后整理提问、作答、讨论、合作、实验）；课后整理（提问、建立错题集）提问、建立错题集）n n评定等级：评定等级：A A优秀；优秀；B B良好；良好；C C合格；合格；D D需努力需努力n n（（2 2）作业情况的三个指标：是否上交；是否独立）作业情况的三个指标：是否上交；是否独立完成；是否及时纠错完成；是否及时纠错n n评定等级：评定等级：A A优秀；优秀；B B良好；良好；C C合格；合格；D D需努力需努力【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 课程评价课程评价n n2 2、学业检测成绩学业检测成绩n n形式：开卷形式：开卷+ +闭卷测试闭卷测试n n（（1 1）开卷测试满分）开卷测试满分1010分，由分，由1~21~2道测试题目组道测试题目组成。
成n n评定等级：评定等级：8~108~10分，分，A A优秀；优秀；6~76~7分，分，B B良好；良好；4~54~5分，分，C C合格；合格；1~31~3分，分，D D需努力n n（（2 2）闭卷测试满分）闭卷测试满分120120分，由分，由A A卷（卷（100100分）分）+B+B卷（卷（2020分）组成，结构参考分）组成，结构参考20122012年中考试卷在年中考试卷在学期末进行，学业水平认定只根据学期末进行，学业水平认定只根据A A卷认定B B卷卷作为学生后续发展趋势参考作为学生后续发展趋势参考n n评定等级：评定等级：A A卷卷80~10080~100分，分，A A优秀；优秀；70~7970~79，，B B良好；良好；60~6960~69，，C C合格；合格；6060以下为不及格，以下为不及格，D D需努力最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 课程评价课程评价n n二、评价方式及结果处理（建议）：二、评价方式及结果处理（建议）：n n1、学习过程（含各指标）、学业检测成绩均达到合格且学业检测成绩及格，成长记录认定为C以上，否则认定为Dn n2、认定为D的应安排进行课外实践或探究报告。
按时上交且合格的，可以修改成长记录认定为C最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 三、本学期教研活动及考试安排三、本学期教研活动及考试安排n n1、教学时间n n21周n n2、期中考试安排n n预计10~11周之间进行n n范围第一章~第四章《平面镜成像》【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 n n3、教研活动n n本学期活动由实验探究活动设计有效性专题研究、课标专题研究、学科赛课活动组成预计开展7~8次最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 n n8月 研培中心 课标、教材分析；教育教学建议n n9月 西片 上片 实验探究专题n n10月 东片 上片 实验探究专题n n11月 待定 赛课活动 n n 12月 东片 西片 实验探究专题n n1月 研培中心 期末考试说明；中心组总结【最新】八年级物理上册 课程标准、教材分析及教育教学建议课件 教科版 课件 。