《部编人教版四年级道德与法治下册《合理消费》(第二课时)优质教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版四年级道德与法治下册《合理消费》(第二课时)优质教案(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 统编版道德与法治四年级下册第 5 课合理消费 第二课时教学设计 课题 5 合理消费 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标:感受过度消费带来的危害,体谅父母的辛苦,树立正确的消费观念。 2、能力目标:能够通过身边的故事分析出合理消费与过度消费的后果,能够合理安排、合理消费。 3、知识目标:了解合理消费的好处与过度消费的危害,学会合理安排自己的开支。 重点 了解合理消费的好处与过度消费的危害,学会合理安排自己的开支。 难点 体谅父母的辛苦,树立正确的消费观念。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 视频:上支付宝用花呗 导入新课。 讲授
2、新课 1、认识花呗。 2、 90 后热衷“超前消费” 花呗式青年是怎样炼成的? 3、班级大讨论: (1)这些大学生之所以会欠下“一屁股债”你认为是什么原因? (2)他们要怎样才可以避免这种困境的出现? 4、大学生消费生活大揭秘。 5、小提示:学会合理消费。 6、展示:有计划的消费和过度消费。 7、想一想,说一说:请你想象一下,这两类不同的消费方式结果会有什么不同?你更支持哪种消费方式,为什么? 8、消费分析师: 9、小小分享会:你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗?和同学们交流一下吧! 10、故事: (1)苏轼之房梁挂钱 (2)贫困大学生挥霍父母血汗钱 家里靠举债生活 分析欠债原因,得出过度
3、消费导致欠债的结论,并懂得要改变这种情况就要学会合理消费。 认识合理消费的好处与过度消费的坏处。 11、总结:合理消费的好处与过度消费的坏处。 12、阅读角:请你阅读一下课本第 41 页由奢入俭难,并谈谈你对“由奢入俭难”的体会。 13、小提示:由奢入俭难,一旦我们养成了奢侈、挥霍的习惯,想要改变就会很困难,因此,我们应该学会合理消费、合理开支。 14、新闻:别让过分节俭“克扣”了幸福 15、思考:这样节俭你认为值得提倡吗? 16、小提示:合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出,又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。 17、试一试:学校组织春游,同学们需要自备午餐。请到超市看看,了解一下食品的价格,计划你的开支,安排一顿既经济又营养的午餐。 18、消费交流会: (1)与同学们交流一下午餐计划表,看看大家都是怎样选择的,各自的理由是什么。 (2)从营养、花费、便利性等方面互相评一评,看谁的计划比较合理,并说说理由。也可以请同学给自己提出改进建议。 19、小讨论:阅读课本第 43 页阅读角,说说你赞成谁的观点?说说你的理由。 20、总结:合理使用零花钱。 鼓励学生养成合理消费的习惯。 辨证认识合理消费。 学会合理使用零花钱。 课堂小结 爸爸妈妈赚钱不容易,我们要体谅父母的辛苦,学会克制,根据实际需求合理消费。 总结提升 板书