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1、16、草原1234567891011第一课时学习目标学习目标：1、能认识、能认识9个生字，会写个生字，会写9个生字。个生字。2、能流利地朗读课文，归纳每个自然段的段意、能流利地朗读课文，归纳每个自然段的段意3、对草原有初步的了解。、对草原有初步的了解。学习重难点学习重难点1 1、正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。2、概括课文主要内容。、概括课文主要内容。12一、自主学习一、自主学习1、朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，、朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。不漏字。2、学习本课的生字词，注意易错的字音字形，、学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。把它们多写
2、几遍。3、能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语、能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语4、默读课文，概括每个自然段的段意。、默读课文，概括每个自然段的段意。5、你能否用一个字，概括出草原给你、给作者、你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？留下的印象？13渲染渲染 迂回迂回 玻璃玻璃 彩虹彩虹马蹄马蹄 羞涩羞涩 摔跤摔跤 勾勒勾勒鄂温克鄂温克 襟飘带舞襟飘带舞 xun y b l hng t t s jio l jn14渲染：中国的一种画法。用水墨或淡的色彩湿润渲染：中国的一种画法。用水墨或淡的色彩湿润物象，使它分出阴阳向背。以加强艺术效果，引物象，使它分出阴阳向背。以加强艺术效果
3、，引申为文学创作中通过对环境、景物或人物行为、申为文学创作中通过对环境、景物或人物行为、心理描写来突出形象的一种手法。心理描写来突出形象的一种手法。勾勒：是绘画时用线条勾出的轮廓。勾勒：是绘画时用线条勾出的轮廓。迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。迂，曲曲折迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。迂，曲曲折折绕弯；回，旋转、环绕。折绕弯；回，旋转、环绕。鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。区的东北部。天涯：形容极远的地方。涯，水边。天涯：形容极远的地方。涯，水边。15朗读课文朗读课文选自己喜欢读的读给大家听。选自己喜欢读的读给大家听。挑战读：向读
4、书好的同学或你自选伙伴读。挑战读：向读书好的同学或你自选伙伴读。分小组比赛读分小组比赛读分小组或同桌自查自己读书情况。分小组或同桌自查自己读书情况。16三、合作探究三、合作探究1、用简洁的语言说说文章的主要内容。、用简洁的语言说说文章的主要内容。2、概括每个自然段的段意。、概括每个自然段的段意。3、草原留给你初步的印象是什么？、草原留给你初步的印象是什么？17归纳段落大意归纳段落大意一、（第一、（第1自然段）自然段）美景美景二、（第二、（第2自然段）自然段）远迎远迎三、（第三、（第3自然段）自然段）相见相见四、（第四、（第4自然段）自然段）款待款待五、（第五、（第5自然段）自然段）话别话别18
5、你能否用一个字，概括出草原给你、给你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？作者留下的印象？美美风光美风光美人情美人情美19空气空气天空天空颜色颜色线条线条清清明明美美柔柔20在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。21羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。色的大花。草原像绿毯草原像绿毯. .羊群像白花羊群像白花. .22 那些小丘的线条是那么柔美那些小丘的线条是那么柔美, ,就像
6、只用就像只用绿色渲染绿色渲染, ,不用墨线勾勒的中国画那样不用墨线勾勒的中国画那样, ,到处翠色欲流到处翠色欲流, ,轻轻流入云际轻轻流入云际. .23 那些小丘的线条是那么柔美那些小丘的线条是那么柔美, ,就像只用就像只用绿色渲染绿色渲染, ,不用墨线勾勒的中国画那样不用墨线勾勒的中国画那样, ,到处到处翠色欲流翠色欲流, ,轻轻流入云际轻轻流入云际. .你能否说一些四个字的表示你能否说一些四个字的表示“绿绿”的词语的词语来？来？郁郁葱葱、苍翠欲滴郁郁葱葱、苍翠欲滴 24这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽既愿久立四望，又想坐
7、下低吟一首奇丽的小诗。的小诗。用上用上“既既又又既既又又”说一句说一句话。话。 25在这境界里，连骏马和大牛都有时在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。限乐趣。 26体会这一句看似写骏马和大牛的，实际体会这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己的感受，因为作者被草上是写作者自己的感受，因为作者被草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。的一切事物也同他有一样的心情。如果此时你就置身于草原之中，你会怎如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？么做？27（1 1）句子比较：）句子
8、比较：在这境界里，连骏马和大牛都有时在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。候静立不动，回味着草原的无限乐趣。在这境界里，连骏马和大牛都有时在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。乐趣。28课堂小结课堂小结本文是作者第（本文是作者第（）次访问内蒙古大）次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的（所见、所闻、所感，赞美了草原的（）和民族之间的（）和民族之间的（）YUEXM29 五、当堂检测五、当堂检测1、用、用“”给加点字画出正确读音给加点
9、字画出正确读音:渲染（渲染（xunxun）勾勒（勾勒（lli）迂回（迂回（yy）蒙古（蒙古（mnmn）拨转（拨转（zhunzhun）羞涩（）羞涩（ssh）倒霉（倒霉（dodo）解散（解散（snsn）2、用、用“既既又又既既又又”说一句话。说一句话。 30 第二课时学习目标：学习目标：1、能通过读课文和学习课文感受内蒙古大草原、能通过读课文和学习课文感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。2、能揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些、能揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点
10、，学习作者抒发情感的方法。特点，学习作者抒发情感的方法。3、能背诵课文第一、二自然段。、能背诵课文第一、二自然段。学习重难点学习重难点1、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。体会课文表达上的一些特点，学习作者的兴趣。体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法抒发情感的方法31一、自主学习一、自主学习1 1、老舍先生所见到的大草原的美从哪些句子能够、老舍先生所见到的大草原的美从哪些句子能够看出来。看出来。2 2、读课文、读课文2-52-5自然段，思考：如果
11、要用一个词概括自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么词？草原人民的热草原人民的特点，你想用什么词？草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？情好客从哪些方面可以看出？32三、合作探究三、合作探究1、快速阅读第、快速阅读第2至至5自然段，把你们认为最满意的自然段，把你们认为最满意的答案用简洁的语言填入表格。答案用简洁的语言填入表格。2、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。的意思。33快速阅读第快速阅读第2至至5自然段，同桌讨论合作，自然段，同桌讨论合作，把你们认为最满意的答案用把你们认为最满意的答案用简洁的语言简洁的语言填入表格。填入表格。自然
12、段 地点事件热情好客的感人场面 2骑马远迎，引路 3相见 4蒙古包内 5联欢34汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分行车十分洒脱洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。除了一些忽飞忽落的小鸟。”你怎样理解你怎样理解“洒脱洒脱”？本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平
13、坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。有什么危险。35 热情热情迎接迎接激情激情相见相见盛情盛情款待款待尽情尽情联欢联欢深情深情话别话别36自由读课文自由读课文2-52-5自然段，思考：如果要用一个自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？词概括草原人民的特点，你想用什么？ （热情好客）（热情好客）草原人民的热情好客从哪些方面可以看出草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？ 迎接迎接 相见相见 款待款待 联欢联欢 话别话别37走了许久，远远地望见了一条迂回的明走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子如玻璃的带子河！河！忽然
14、，像被一阵风吹来的，远处的小丘忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。一条彩虹朝我们飞过来。38蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。惜别之情。写出了蒙汉两族人民友情深厚不忍写出了蒙汉两族人民友情
15、深厚不忍分别，一直待到太阳偏西。赞扬了蒙汉民族团分别，一直待到太阳偏西。赞扬了蒙汉民族团结。结。 点明中心，升华主题。点明中心，升华主题。39草原草原是是 的作品，他为我们生动地描写了的作品，他为我们生动地描写了 以及以及 。文中最能表达这种情感的一句话。文中最能表达这种情感的一句话是：是： ， ！看到草原，你会！看到草原，你会想到想到 、 、 等词语，草原上的主等词语，草原上的主人，又可以用这些词语来形容如：人，又可以用这些词语来形容如： 、 、 。 老舍老舍草原的美丽景色草原的美丽景色蒙汉情深何忍别蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳天涯碧草话斜阳一碧千里一碧千里翠色如流翠色如流如诗如画如诗如画热
16、情好客热情好客彬彬有礼彬彬有礼襟飘带舞襟飘带舞40读了读了草原草原，我知道草原上的蒙古族人，我知道草原上的蒙古族人民住的是民住的是 ，吃的是，吃的是 ，喝，喝的是的是 ，穿的是，穿的是 ，喜爱的，喜爱的运动是运动是 。蒙古包蒙古包手抓羊肉手抓羊肉奶茶奶茶各色的衣裳各色的衣裳套马、摔跤套马、摔跤41本文记叙了老舍先生第（本文记叙了老舍先生第（）次访问）次访问（）看到的（）看到的（）以及受到蒙古族）以及受到蒙古族同胞热情（同胞热情（）的情景。表现了（）的情景。表现了（）两族人）两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。山无限热爱的思
17、想感情。从来到草原、看到美景到受到迎接，再到主客从来到草原、看到美景到受到迎接，再到主客联欢，最后到不舍离别，这是本文的记叙顺序，联欢，最后到不舍离别，这是本文的记叙顺序，这种顺序叫做（这种顺序叫做（）。）。42 五、当堂检测五、当堂检测1、草原是草原是的作品，他为我们生动地描写了的作品，他为我们生动地描写了以及以及。文中最能表达这种情感的一句话是：。文中最能表达这种情感的一句话是：，！看到草原，你会想到！看到草原，你会想到、等词等词语，草原上的主人，又可以用这些词语来形容如：语，草原上的主人，又可以用这些词语来形容如：、。 43/1/11、1文中把草原比作（文中把草原比作（），），把羊群比作（把羊群比作（）。）。2、深蓝的天像（、深蓝的天像（）。）。3、（、（）像（）像（）。）。我会说我会说44赋得古草原送别赋得古草原送别 唐唐白居易白居易 离离原上草，离离原上草， 一岁一枯荣。一岁一枯荣。野火烧不尽，野火烧不尽，春风吹又生。春风吹又生。远芳侵古道，远芳侵古道， 晴翠接荒城。晴翠接荒城。又送王孙去，又送王孙去，萋萋满别情。萋萋满别情。 敕勒歌敕勒歌南北朝南北朝无名无名敕勒川，敕勒川，阴山下。阴山下。天似穹庐，天似穹庐，笼盖四野。笼盖四野。 天苍苍，天苍苍，野茫茫，野茫茫，风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。45Thank you!46
