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1、归归园园田田居居陶陶渊渊明明学习目标：学习目标：1、以、以“归归”为线索，理解文章内容为线索，理解文章内容及作者的隐逸情怀。及作者的隐逸情怀。2、把握诗歌的表现手法。、把握诗歌的表现手法。3、背诵、背诵归园田居归园田居。陶渊明陶渊明又名：陶潜又名：陶潜(字元亮字元亮)自号：五柳先生自号：五柳先生谥号：靖节先生谥号：靖节先生东晋最杰出的诗人，他的东晋最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。平淡，语言清新自然。开创开创田园诗田园诗体例，为古典体例，为古典诗歌开辟了一个新的境界诗歌开辟了一个新的境界公元公元405年，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十年
2、，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿多天，便声称不愿为五斗米折腰向乡里小儿为五斗米折腰向乡里小儿，辞官回家。，辞官回家。陶渊明的这次辞官回家陶渊明的这次辞官回家,结束了时隐结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作归园田居归园田居诗一组，共五首，描绘田园风光的诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。课本中所选是第一首。心情。课本中所选是第一首。 本诗创作背景本诗创作背景归归诗眼是哪个字？诗眼是哪个字？诗眼是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，诗眼是一首
3、诗中最能体现诗歌主旨的字或词，诗眼是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，诗眼是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，可以表现全诗的中心意思可以表现全诗的中心意思可以表现全诗的中心意思可以表现全诗的中心意思 是诗歌鉴赏的切入是诗歌鉴赏的切入是诗歌鉴赏的切入是诗歌鉴赏的切入点点点点 思考：思考：思考：思考：1 1、从何从何从何从何而归？而归？而归？而归？2 2、为何为何为何为何而归？而归？而归？而归？3 3、归向、归向、归向、归向何处何处何处何处？4 4、归去、归去、归去、归去如何如何如何如何？朗读，整体感知朗读，整体感知从何而归？从何而归？从何而归？从何而归？为何而归？为何而归？为何而归？为何而归？归
4、向何处？归向何处？归向何处？归向何处？归去如何？归去如何？归去如何？归去如何？少无少无适适俗俗韵韵，性本爱丘山。，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年误落尘网中，一去三十年羁鸟羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守开荒南野际，守拙拙归园田。归园田。方宅十余亩，草屋八九间。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳榆柳荫荫后檐，桃李罗堂前。后檐，桃李罗堂前。暧暧暧暧远人村，远人村，依依依依墟墟里烟。里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返久在樊笼里，复得返自然自然。归归园园田田居居 适：适应，迎合。适：适应，迎合
5、。 韵：气质，本性。韵：气质，本性。羁鸟：笼中鸟。羁鸟：笼中鸟。 拙：愚拙。拙：愚拙。荫：遮盖。荫：遮盖。暧暧：昏暗、模糊。暧暧：昏暗、模糊。依依，轻柔缓慢的上升。依依，轻柔缓慢的上升。墟：集市墟：集市既可理解为自然界，又既可理解为自然界，又可理解为田园生活。可理解为田园生活。1、从何、从何而归而归诗人用那些词来比官场?表达了作者怎样的感情？ 尘网尘网 樊笼樊笼 对官场生活对官场生活极其极其厌恶厌恶 从哪些诗句中还能看出这种情感？1、误落尘网中，一去三十年、误落尘网中，一去三十年2、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊官场官场作者为什么要回归田园？（用原文的诗句回答） 少无适俗韵，性
6、本爱丘山少无适俗韵，性本爱丘山。开荒南野际，守拙归园田。开荒南野际，守拙归园田。2、为何、为何而归而归明确：本性热爱自然，要固守节操，保持精神的独立和自由，不愿意随波逐流。诗人描写到了哪些田园景色？诗人描写到了哪些田园景色？( (找出原句找出原句) )这这些田园景色有何特点？些田园景色有何特点？请你用自己的话把诗请你用自己的话把诗人笔下的田园生活场景生动地描述出来。人笔下的田园生活场景生动地描述出来。3、归向、归向何处何处广阔的田园里，立着几间简朴的茅草屋，屋广阔的田园里，立着几间简朴的茅草屋，屋前屋后榆柳成荫，桃李繁茂，多么幽静美丽！前屋后榆柳成荫，桃李繁茂，多么幽静美丽！远远望去，朦胧的村
7、庄，袅袅的炊烟，小巷深远远望去，朦胧的村庄，袅袅的炊烟，小巷深处不时传来狗叫声，不时能看见鸡追逐着飞上处不时传来狗叫声，不时能看见鸡追逐着飞上树梢。在这自由的空间里，我可以悠闲自在地树梢。在这自由的空间里，我可以悠闲自在地生活着，那是多么惬意啊！生活着，那是多么惬意啊！清幽清幽优美优美安定安定和谐和谐和平和平宁静宁静诗人从那些角度，用了什么手法来写景？远近结合动静结合，以动衬静（反衬）白描一切景语皆情语一切景语皆情语方宅方宅草屋草屋榆柳榆柳桃李桃李村庄村庄炊烟炊烟狗吠狗吠鸡鸣鸡鸣景景语语情情语语对田园生对田园生活的热爱活的热爱清幽清幽 优美优美 安定安定 和谐和谐和平和平 宁静宁静诗人对田园风
8、光的描绘，抒发了什么情感？4、归去、归去如何如何户庭无尘杂，虚室有余闲。久、复从诗中找出蕴涵作者归隐后的从诗中找出蕴涵作者归隐后的情感的诗句和词语。情感的诗句和词语。这些词句反映了回归田园之后诗人什么样的心情?内心宁静,闲适和轻松、自由、喜悦。1、巧用比喻、拟人、夸张的修辞。、巧用比喻、拟人、夸张的修辞。总结诗歌的表现手法2 2、景物描写采用白描手法，动静结、景物描写采用白描手法，动静结合，以动衬静，融情于景。合，以动衬静，融情于景。本诗是本诗是一首古老淳朴幽静祥和的田园之歌；一首古老淳朴幽静祥和的田园之歌；一首蕴含人生取舍深义的智慧之歌；一首蕴含人生取舍深义的智慧之歌； 总结总结 从何而归
9、官场 厌恶 为何而归 守拙 归向何处 田园 热爱 归去如何 自由归园田居1 1、从何而归、从何而归？ 2 2、为何而归、为何而归？3 3、归向何处、归向何处？ 4 4、归去如何、归去如何？指导背诵:对对归园田居归园田居分析不正确的一项（分析不正确的一项（）A这首诗运用了白描，情景交融，语言朴素，比喻贴切。这首诗运用了白描，情景交融，语言朴素，比喻贴切。B表现了作者摆脱黑暗的官场，来到清新的农村之后的自表现了作者摆脱黑暗的官场，来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。由生活和愉快的心情。C一些平常的农家事物，在诗人笔下构成了一副恬静优美，一些平常的农家事物，在诗人笔下构成了一副恬静优美，清谈朴素的田园图画。清谈朴素的田园图画。D全诗写了诗人从少年进入官场到多年退出官场的全过全诗写了诗人从少年进入官场到多年退出官场的全过程。程。课堂练习课堂练习答案：答案：D全诗并未写诗人出入官场的全过程，而是借描写田园风光全诗并未写诗人出入官场的全过程，而是借描写田园风光的美好和农村生活的淳朴可爱，来抒发归隐后的愉悦心情。的美好和农村生活的淳朴可爱，来抒发归隐后的愉悦心情。作业1、默写诗歌。2、陶渊明身居官场，认为自己“久在樊笼里”，今天我们的生活中也有很多“樊笼”。面对生活中的各种束缚，你将如何取舍，请写一篇不少于200的感想。
