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1、第一框努力维护公平第六课心中的天平我们的生活中有许多不公平。我们的生活中有许多不公平。男女不平等、教育不公平一、个人维护公平一、个人维护公平阅读阅读“给老师的一封信给老师的一封信”，这封信告诉我们一个什么道理，这封信告诉我们一个什么道理？受到不公平对待，采用正确方式维护公平受到不公平对待，采用正确方式维护公平 中国人民银行成都分行招收行员，在中国人民银行成都分行招收行员，在招录广告中要求：招录广告中要求：“男性身高男性身高1.681.68米，女米，女性身高性身高1.551.55米以上米以上”。一位大学毕业生身。一位大学毕业生身高未达到规定的高度，虽符合其规定的其高未达到规定的高度，虽符合其规定
2、的其他条件，却无法成为招录对象。他条件，却无法成为招录对象。 请思考请思考你认为这样的招聘广告公平你认为这样的招聘广告公平吗？吗？假如你是这位应聘者，你会怎么办假如你是这位应聘者，你会怎么办？ 这一应聘者后来依据这一应聘者后来依据宪法宪法第第3333条中关于公民在法律面前人人平等条中关于公民在法律面前人人平等的规定，将招工方中国人民银行成都的规定，将招工方中国人民银行成都分行告上法庭。请求法院判令被告广分行告上法庭。请求法院判令被告广告中含有身高歧视的行为违法。告中含有身高歧视的行为违法。 专家表示：除非银行能够说明这专家表示：除非银行能够说明这一身高规定与工作的关系，否则银行一身高规定与工作
3、的关系，否则银行的限制行为就是违法。的限制行为就是违法。用你的名义用你的名义 过我的生活过我的生活 事件回顾：几天来，湖南邵东女孩罗彩霞事件回顾：几天来，湖南邵东女孩罗彩霞成了一个新闻人物。简单来说，就是罗彩霞在成了一个新闻人物。简单来说，就是罗彩霞在高考时被同班同学冒名顶替，自己回家复读重高考时被同班同学冒名顶替，自己回家复读重考，而顶替者考，而顶替者“假罗彩霞假罗彩霞”王佳俊，却通过种王佳俊，却通过种种关卡，顺利就读贵州师范大学。但这件事罗种关卡，顺利就读贵州师范大学。但这件事罗彩霞一直被蒙在鼓里，直到自己今年从大学毕彩霞一直被蒙在鼓里，直到自己今年从大学毕业，才发现身份证被盗用，并且面临
4、着一系列业，才发现身份证被盗用，并且面临着一系列的的“身份危机身份危机”。 小调查小调查1 1、不和解，我要抗诉、不和解，我要抗诉 70.670.62 2、与王家和解，开条件，多一事不如少、与王家和解，开条件，多一事不如少 一一 事。事。 19.6 19.6 3 3、不好说，见机行事。、不好说，见机行事。 9.8 9.8 如果你是罗彩霞，你会如何面对这件事？如果你是罗彩霞，你会如何面对这件事？参与人数：参与人数：2167021670第一：用合法手段去解决问题，第一：用合法手段去解决问题， 以谋求最大限度的公平；以谋求最大限度的公平；第二：同破坏公平的行为做斗争，第二：同破坏公平的行为做斗争，
5、对受害者伸出援助之手；对受害者伸出援助之手；第三：调整自己的思维方式，第三：调整自己的思维方式， 理性地反思自己的价值观念。理性地反思自己的价值观念。5月月 4日男单日男单1/8决赛中刘国正和德决赛中刘国正和德国波尔在第七局国波尔在第七局12：13时，刘国时，刘国正回球击打后求落到地板上，正回球击打后求落到地板上，“球出界了吗？球出界了吗？”如果是的话，刘如果是的话，刘国正将以国正将以12：14输掉决胜局，从输掉决胜局，从而输掉整场比赛，而此时有一个而输掉整场比赛，而此时有一个人是以裁判球擦边了，这个人就人是以裁判球擦边了，这个人就是波尔，最终刘国正以是波尔，最终刘国正以15：13反反败为胜进
6、入败为胜进入8强强。当记者问波尔：当记者问波尔：“你知道不知你知道不知道如果那个球没有被判为擦边，道如果那个球没有被判为擦边，胜利就属于你了。胜利就属于你了。”波尔说：波尔说：“当时我没想那么多，因为那当时我没想那么多，因为那球是擦边了，比赛就是这样，球是擦边了，比赛就是这样，公平竞争吗，我必须这样做，公平竞争吗，我必须这样做，公平让我别无选择。公平让我别无选择。”榜样学习榜样学习 要求公平地对待自己，也需要公平地对待他人。要求公平地对待自己，也需要公平地对待他人。想一想想一想你做过待人不公平的事情吗？当时的想法是什么？你做过待人不公平的事情吗？当时的想法是什么？维护公平是我们的每个人的责任与
7、义务，能否维维护公平是我们的每个人的责任与义务，能否维护公平显示的是我们的人格力量与道德水平。护公平显示的是我们的人格力量与道德水平。对不公平的事情说不，公平地对待别人。当我们对不公平的事情说不，公平地对待别人。当我们尽力维护公平的时候，不公平的事情就会越来越尽力维护公平的时候，不公平的事情就会越来越少，公平的社会就会逐步形成。少，公平的社会就会逐步形成。单靠个人是否就能维护公平呢？单靠个人是否就能维护公平呢？二、制度保障公平二、制度保障公平阅读阅读“分粥分粥”，思考说明了什么？，思考说明了什么？制度本身是人们获得结果公平的前提与条制度本身是人们获得结果公平的前提与条件，公正的制度是人们获得公
8、平的保障。件，公正的制度是人们获得公平的保障。制制 度度所维护的公平所维护的公平义务教育制度义务教育制度每人接受基础教育的机会均等。每人接受基础教育的机会均等。税收制度税收制度从社会中获得利益越多者，其付出从社会中获得利益越多者，其付出也越多。也越多。法律法律在法律面前人人平等。在法律面前人人平等。人民代表大会制度人民代表大会制度中华人民共和国公民通过合法程序中华人民共和国公民通过合法程序均有参政、议政的机会。均有参政、议政的机会。农村居民最低生活保障制度农村居民最低生活保障制度下岗职式基本生活保障制度下岗职式基本生活保障制度城市居民最低生活保障制度城市居民最低生活保障制度失业保险制度失业保险制度维护弱者的基本生存权利。维护弱者的基本生存权利。请列举一些社会制度，并分析它们所维护的公平的内容请列举一些社会制度，并分析它们所维护的公平的内容努力维护公平努力维护公平个人维护公平个人维护公平受到不公平对待，采受到不公平对待，采用正确方式维护公平用正确方式维护公平要公平地对待别人要公平地对待别人制度保障公平（公正、正义的制度）制度保障公平（公正、正义的制度）
