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1、 祝祝 福福 鲁 迅 星宇学校 梁秀导入新课： 上节课我们讲到小说的三要素：人物、环境、情节。三者中，环境是依托，情节是骨架，而人物是核心。小说的主题是靠人物形象来实现的。祝福的主人翁是祥林嫂。我们只有把握住祥林嫂的形象特征，才能理解祝福的主题。那么作为小说的主要人物，祥林嫂究竟有着怎样的性格特点呢？这节课我们就来把握祥林嫂的形象，领会祝福的主题。分析人物形象分析人物形象祥林嫂祥林嫂自读课文，总结祥林嫂人生悲自读课文，总结祥林嫂人生悲剧的情节提纲；剧的情节提纲；找出文中对祥林嫂进行的三次找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写，看看她发生了怎样肖像描写，看看她发生了怎样的变化，这样描写的作用是什的变
2、化，这样描写的作用是什么？么？祥林嫂祥林嫂悲惨遭遇悲惨遭遇外逃帮佣，初到鲁镇外逃帮佣，初到鲁镇被人劫回，被迫改嫁被人劫回，被迫改嫁丧夫失子，再到鲁镇丧夫失子，再到鲁镇捐献门槛，未能赎罪捐献门槛，未能赎罪逐出鲁家，沦为乞丐逐出鲁家，沦为乞丐祝福之夜，凄然死去祝福之夜，凄然死去祥林嫂祥林嫂肖像描写肖像描写初到鲁镇再到鲁镇临终临终前前脸色脸色精神精神状态状态衣着衣着饰物饰物眼睛眼睛两颊两颊青黄青黄红红顺着眼顺着眼 白白 乌乌蓝蓝较好较好青黄青黄无血色无血色顺着眼顺着眼有泪痕有泪痕不精神不精神蓝蓝 白白 乌乌麻木麻木黄黑黄黑消消 瘦瘦不不 堪堪渐或一轮渐或一轮竹竹 篮篮竹竹 竿竿消尽悲哀消尽悲哀 破碗
3、破碗 要要极极俭俭省省地地画画出出一一个个人人的的特点，最好是画出他的眼睛。特点，最好是画出他的眼睛。 鲁迅鲁迅 找眼睛找眼睛 论特点论特点初到鲁镇初到鲁镇再到鲁镇再到鲁镇讲阿毛故事讲阿毛故事捐捐 门门 槛槛不让祝福不让祝福行行 乞乞问有无灵魂问有无灵魂顺着眼顺着眼安分安分顺着眼，顺着眼，眼角带泪痕眼角带泪痕再受打击，内心痛苦再受打击，内心痛苦直着眼直着眼分外有神分外有神失神、窈陷失神、窈陷眼珠间或一轮眼珠间或一轮忽然发光忽然发光精神有些麻木精神有些麻木又有希望又有希望再受打击再受打击麻木麻木一丝希望一丝希望祥林嫂祥林嫂肖像描写肖像描写 作用：概括了祥作用：概括了祥林嫂悲惨的半生，通林嫂悲惨的
4、半生，通过鲜明的对照深刻揭过鲜明的对照深刻揭露了祥林嫂所受到的露了祥林嫂所受到的摧残和迫害。摧残和迫害。讨论：讨论： *造成祥林嫂悲剧的造成祥林嫂悲剧的根本原因是什么？根本原因是什么？政政 权权族族 权权神神 权权夫夫 权权封建礼教封建礼教封建迷信封建迷信封建思想封建思想！祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型 共性共性勤劳、勤劳、善良善良、安分、蒙昧、安分、蒙昧 个性个性顽强、倔强顽强、倔强总结：人物形象总结：人物形象祥林嫂祥林嫂 祥林嫂是旧中国农村劳动祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她却质朴、顽强，但
5、在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以至被愚弄、被鄙视的人物，以至被旧社会所吞噬。被旧社会所吞噬。讨论：讨论： 在新年的炮竹声中，在新年的炮竹声中，祥林嫂死了，她是怎么死祥林嫂死了，她是怎么死的？她的死哪些人有着直的？她的死哪些人有着直接或间接的关系？这些人接或间接的关系？这些人又是怎样导致她的死亡？又是怎样导致她的死亡？ 讨论：讨论：人物形象人物形象鲁鲁四老爷、四老爷、婆婆和婆婆和大伯、大伯、柳妈、我柳妈、我分析人物形象分析人物形象鲁四老爷鲁四老爷 是当时农村中地主阶级的代是当时农村中地主阶
6、级的代表人物。政治上迂腐、保守，思表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷想上守旧、反动，为人自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲剧的一个酷。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。重要人物。分析人物形象婆婆和大伯他们是封建族权、夫权的象征。他们是封建族权、夫权的象征。他们自私自利，为了各自的目的，他们自私自利，为了各自的目的，用封建礼教压迫祥林嫂，将祥林用封建礼教压迫祥林嫂，将祥林嫂逼上了绝路。嫂逼上了绝路。分析人物形象分析人物形象柳妈柳妈 和祥林嫂一样是旧社会中受和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她虽然压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教同情祥林嫂，但由于
7、受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。造成了祥林嫂的悲剧。分析人物形象分析人物形象“我我”是是全文的线索人物，祥林嫂一生全文的线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过的悲惨遭遇都是通过“我我的所的所见所闻来展现的；见所闻来展现的；是一个具有进步思想的小资产阶是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。和无能的一面。主人翁主人翁与次要人物的相互作用与次要人物的相互作用主人翁主人翁 逃婚姻逃婚姻撞破头撞破头捐门槛捐门槛问生死问生死抓抢（婆婆等）
8、抓抢（婆婆等）嘲笑（柳妈）嘲笑（柳妈）否认（鲁四爷）否认（鲁四爷）“说不清说不清”（我）（我）次要次要人物人物祥林嫂这个善良的劳动妇女被毁灭了，她的祥林嫂这个善良的劳动妇女被毁灭了，她的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。祥林嫂是非死不行的，同情她祥林嫂是非死不行的，同情她的人、冷酷的人和自私的人，是一的人、冷酷的人和自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。上增加痛苦。 丁玲丁玲总结：主题总结：主题祝福祝福通过祥林嫂一生的悲惨遭通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要人的本质，指出彻底反封建的必要性。性。许寿裳：人世间的惨事，不惨在狼许寿裳：人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。语言特色：语言特色：老舍：一篇作品须有个情调。情调是悲哀的，或是激昂的，我们的语言就须恰好足以配合这悲哀或激昂。比如说，我们要传达悲哀的感情，就须选择些色彩不太强烈的字，声调不太响亮的字，造成稍长的句子，使大家读了，因语调的缓慢、文字的暗淡而感到悲哀。沉郁的色调传沉郁的色调传达悲哀的感情达悲哀的感情课后作业：课后作业：写一篇300字左右的小作文祥林嫂的故事
