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1、.封面中班教案中班教案? ?南瓜丰收了南瓜丰收了? ?含教学反思含教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校.【活动目标活动目标】1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃。3、感受秋天丰收的喜悦。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进展美术活动。5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。【活动准备活动准备】1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张不图色2、圆形南瓜绘画步骤图一套。3、不同得意表情和姿态的南瓜娃娃图。4、 形象得意、 表情愉悦的女孩人物卡片 “丫丫 、 ?丰收舞曲?、画纸、记号笔、
2、油画棒。【活动过程活动过程】一、新课导入。教师出示并操纵得意的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：“小朋友们好！我是农村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里，我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天我家又要大丰收了，我真开心啊，谁想知道我家今天丰收的是什么吗？是什么样的吗？“想知道就帮我一起去丰收吧，带幼儿来到布置好的“瓜园。二、师生互动局部。.1、以“丫丫口吻引导幼儿感受丰收的气氛。 体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的情感1“我家今天丰收的是什么啊？哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊！你们呢？2指大屏幕上：“瞧，农民叔叔阿姨们
3、在干什么？他们为什么笑的那么开心？我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧。带着幼儿围着南瓜随?丰收舞曲?的旋律开心地舞动身体2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫。1以“丫丫的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么秘密？让幼儿自由感知南瓜的特征2引导性提问：“南瓜是什么形状？什么颜色的？身体上有些什么？摸上去有什么感觉？头上有什么？帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识3、学习画南瓜的方法。 引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的根本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定根底1出示用椭圆形和弧线组合画成的圆
4、形南瓜图，以“丫丫的角色引导幼儿观察：“这是我给什么形状的南瓜画的像？是由几个什么图形和几条什么线条组成的？这个图形象什么？这些线条是什么线？表现的是南瓜的什么？引导幼儿通过观察发现组成圆形南瓜图的根本元素，培养幼儿的观察能力.“猜猜我是先画什么？再画什么？才会把南瓜画得这么形象？训练幼儿的分析能力2用有趣、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。通过熟练的演示和利用有趣、形象的儿歌帮助幼儿清楚了解、记忆画南瓜的方法和步骤“丫丫是这样画圆形状的南瓜的，边念儿歌边演示画南瓜的根本步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀！南瓜不够大，再来加两半，左弧线画
5、一半，右弧线画一半。哈哈！大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家。3给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。 引领幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的掌握出示顺序打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿根据“丫丫念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列，然后并边念儿歌边用右手食指进展空画练习。4引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。 充分调动幼儿学习的积极性，学习将已学到的知识迁移和变通以“丫丫的角色引领：“小朋友们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张漂亮的像，可是我不知道应该怎样画，哪个聪明的小朋友愿意来当我的小教师教教我呀？鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，教师以“丫丫的角色引领大家讨论：“画
6、的像吗？假设画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，假设方法不恰当，画不形象，便加.以引导：“画得怎样？哪里不像，应该怎样画？4、幼儿在画纸上画南瓜。教师巡回观察，引导孩子们学习合理布局画面，鼓励大胆、自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信心，并给予适宜的帮助，让他们完成作品体会到成功的快乐而树立“我能行的自信心。5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“得意的南瓜娃娃。给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了时机和条件分别请幼儿做出不同的快乐表情和摆出各种姿势，引导大家观察、讨论：“用什么样的线条表现恰当？怎样画？幼儿在自己的南瓜图上添画自己喜欢的五官和姿态，并为那些绘画表现能力缺乏
7、的孩子提供不同表情和姿态的南瓜娃娃画像给予他们启发和指引。重点鼓励孩子们自己创造性地表现，不要与别人的一样。6、“给南瓜娃娃穿漂亮衣服。练习渐变色的搭配和涂色方法提问：南瓜有那些颜色？用什么涂色的方法能会把南瓜娃娃打扮得更美？可用那些颜色渐变来给南瓜涂色？让幼儿选择自己喜欢的渐变颜色搭配装扮自己画的南瓜娃娃。7、同“南瓜娃娃一起开“丰收舞会。展示作品，体验成功的快乐随着欢快的?丰收舞曲?旋律快乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品。【教学反思】在这次活动中，执教教师不仅创遍了直观、有趣的儿歌来帮助孩子.们记忆作画步骤，而且还绘制了步骤图引导孩子们通过听儿歌排列步骤图的方式来进一步稳固、记忆画南瓜
8、的方法。注重引导孩子们在探索、发现、练习的过程中去主动学习。孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼时机缺乏，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，可减少念儿歌反复画和空手练习画的次数。教师的教态、语言、语气应再富有感召力些，课堂气愤会更好。决定在此根底上全面优化目标、方法、策略与过程后再开展一次较为优质、有效的活动。就这样，全体教师吸纳了前三次活动中的优点完善了方案后又开展了第四次活动。在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的气氛和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程活动过程气氛活泼，效果理想。小百科小百科：南瓜葫芦科南瓜属的一个种，一年生蔓生草本植物，茎常节部生根，叶柄粗壮，叶片宽卵形或卵圆形，质稍柔软，叶脉隆起，卷须稍粗壮，雌雄同株，果梗粗壮，有棱和槽，因品种而异，外面常有数条纵沟或无，种子多数，长卵形或长圆形。
