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1、第二十二课第二十二课 人物描写一组人物描写一组R五年级下册广西省来宾市兴宾区城厢镇中心小学广西省来宾市兴宾区城厢镇中心小学 韦克春韦克春小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 1正确、流利地朗读课文，感受鲜活的人物形象。 2理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。 3激发学生阅读中外名著的兴趣。学习目标学习目标欣赏嘎子与胖墩摔跤片段课前导入课前导入 看了片段后，你觉得小嘎子是一个怎样的人？今天，我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景。课前导入课前导入侄儿 破绽 穿梭 郎中 媳妇 辉煌 苗条 风骚 打量 标志 气派 祖宗 可怜 精神抖擞手疾眼快 膀大腰圆 敛声屏气放诞无礼 转
2、悲为喜 字词积累字词积累听读课文，说说本文写了一件什么事？听读课文，说说本文写了一件什么事？整体感知整体感知课文朗读，点我！ 再读课文，边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景，读后可以模仿小嘎子的动作体会。深入理解深入理解 读了课文，小嘎子给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的，课文又是通过什么方法塑造这一形象的。深入理解深入理解小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。两个人走马似的转了三四圈，小嘎子摔了仰面朝天。重点语句：深入理解深入
3、理解 写小嘎子摔跤时的动作描写，作者用了“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语。深入理解深入理解体会人物形象和描写人物的方法写法探析写法探析 怎样刻画人物呢？方法是多样的，有以环境描写来烘托的间接展示，有以心理描写和语言描写的直接揭示，还有以动作描写来折射人物性格、反映社会生活的写法。其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家皆不能例外的。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。这一意义上说，动作的确是透视人物心理的多棱镜。 动作描写动作细节，尤其是凝聚人物个性的细微动作，往往是个性化人物的特有标志。重笔特写凸现人物的个性，提示人物复杂而深邃的内心世界。儒林外史中的严监生临
4、死前“伸”最终使其成了世界文学名著人物画廊中的又一吝啬鬼的典型。至于穷困潦倒的孔乙己在咸亨酒店的九尺柜台上“排出”九文大钱时的得意。写法探析写法探析 浓墨泼写体现人物性格动作是无声的语言，是人物个性的符号。浓墨泼写人物一连串的动作，在动作群的刻画描写中可使人物形象站立起来。写法探析写法探析 心理描写：心理描写是刻划人物的一项基本功，其表现的方式是多种多样的，如内心独白、表情描摹、展开联想等。心理描写经常与动作描写结合在一起，目的在于准确地传情达意，但无论用哪一种方式表现，一定得注意合情合理。写法探析写法探析临死前的严监生 一个人，在临死时，会说些什么？会做些什么呢？学生根据自己的生活经验进行回
5、答。我们看看吴敬梓是怎样描写临死地主的？你们快速读课文。课前导入课前导入 儒林外史是一面封建社会的照妖镜。它通过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖等各类人物无耻行为的真实生动的描写，深刻地揭露了行将崩溃的封建制度的腐朽性，强烈地抨击了罪恶的科举制度，并涉及了政治制度、伦理道德、社会风气等等，客观上否定了整个封建制度。文学常识文学常识 儒林外史是我国讽刺文学中的精品，作者擅长运用典型情节，深刻地揭露社会矛盾。语言准确、精炼、形象，具有讽刺效果。儒林外史是我国古典讽刺小说的高峰。文学常识文学常识 吴敬梓（17101754），字敏轩，又字文木，全椒（在安徽）人，著有儒林外史和文木山房集等。吴敬梓虽是名门
6、望族的后代，小时深受儒家思想的熏陶，但由于经济地位的迅速变化，使他接触了劳动人民，看到了社会的黑暗和科举制度的罪恶。因为思想上有进步的一面，并且掌握了描写现实的讽刺手法，所以才能在晚年写出儒林外史这部十分杰出的长篇讽刺小说。作者简介作者简介听读课文，说说本文写了一件什么事？听读课文，说说本文写了一件什么事？整体感知整体感知课文朗读，点我！短文主要写了什么？ 整体感知整体感知 短文记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。 作者对严监生临死前的动作、神态作了细致的描写，请同学们先找出有关语句细致地读一读，并根
7、据他的动作、神态的变化揣摩揣摩他临死前的心理活动，然后在小组里交流一下。深入理解深入理解 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。思考：他可能说什么？心理想些什么？深入理解深入理解神态描写：就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。神态描写要表现人物性格物征要集中笔墨，要面面俱到。要与外貌描写适当区别，注意细致观察，用心揣摩。写法探析写法探析 神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉
8、飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。写法探析写法探析（一）要注意人物神态的细微变化（二）要反映人物的思想感情（三）要同行动和语言描写相结合要写好人物的神态，得注意如下几点：写法探析写法探析“凤辣子”初见林黛玉课前导入课前导入 欣赏欣赏林黛玉进贾府林黛玉进贾府片段片段 曹雪芹，名霑，字梦阮。曹雪芹，名霑，字梦阮。他的一生经历了曹家由兴盛到他的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年他过着豪华衰败的过程，早年他过着豪华的公子生活，晚年却穷困潦倒，的公子生活，晚年却穷困潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促这种天壤之别的生活变化，促使曹雪
9、芹深刻地思考自己的经使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作不满，这就为创作红楼梦红楼梦打下了基础。打下了基础。作者简介作者简介 读课文，思考课文写了一件什么事？读课文，思考课文写了一件什么事？整体感知整体感知课文朗读，点我！短文主要主要写了什么？ 短文重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”王熙凤见面的经过。通过对这一见面过程的描写，向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。 整体感知整体感知 探究正面描写和侧面描写以及外貌描写和语言描写。写法探析写法探析 读下
10、面句子，说说你觉得王熙凤是一个怎么样的人？ 一语未了，只听后院中有人笑语声，说：“我来迟了，不曾迎接远客!” 一句话，就把王熙凤性格中重要的一个方面：张狂放肆，表现了出来；同时还可以看出她在贾府里的特殊地位。写法探析写法探析正面描写 这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物! 我今儿才算见了! 况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。” 短短几句话，表面上是称赞了林黛玉的丰姿，实际上却是在阿谀贾母，又不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙女儿，真是面面俱到，圆滑之至。这熙凤听了，忙转悲为喜道；“
11、正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身了，又是喜欢，又是伤心，竟忘了老祖宗，该打该打。” 因为提到黛玉的母亲，她想到贾母定会为女儿去世而悲伤，所以便抢先“用帕拭泪”；最后又转悲为喜因为她见贾母笑了，便匆忙完成了这个感情的转变。她拉着黛玉的手问长问短，一方面是为了通过待客热情的表白，来炫耀她在贾府中的地位和权势；一方面又是为了在贾母面前表现她对黛玉的关切。 黛玉纳罕道：这些人敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，” 林黛玉和贾母对王熙凤的感觉和评价则从侧面很好地配合了正面描写，与那些正面描写共同完成对王熙凤性格特征的刻画。侧面描
12、写“这个人打扮与众姑娘不同，丹唇未启笑先闻。”外貌描写 作品具体细腻地刻画了王熙凤的容貌，在服饰方面，选取头饰、裙饰和服饰三个要点，极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉于一身的妆扮，既使读者看出了一位贵族少妇的尊贵，也在珠光宝气之中露出了她的俗气；在容貌方面，则着重写她的那一双“三角眼”，两弯“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未启先笑的“丹唇”，表现她美丽的外表下隐藏着刁钻和狡黠。 外貌所指的内容很广，如容貌、神态、衣饰、风度等等。外貌写得好，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。描写人物外貌易犯的一个毛病是“面面俱到”，眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、头发、衣着等样样都写。写法探析写法探析 语言描写是对人物的独白
13、、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。写法探析写法探析语言描写描写人物语言要注意以下三个问题：一、人物语言要有个性。这是语言描写最基本的、也是最高的要求。所谓语言有个性，就是什么人说什么话。二、要写出人物说话时的神态、动作等。语言要简洁明了。在进行语言描写时，语言要简洁。不能拖泥带水，更不能写一大堆的废话，写法探析写法探析 你喜欢王熙凤吗？喜欢，说说原因；不喜欢，也说说原因。课外拓展课外拓展报听写视频 同学们，这一课学习的生字你们都掌同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！的视频开始听写吧！ 人的天才只是火花，要想使它成熊人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习。熊火焰，哪就只有学习！学习。 高尔基高尔基
