(思想政治)学科信息化教学设计

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1、-WORD 格式-可编辑-（思想政治）学科信息化教学设计（思想政治）学科信息化教学设计作者信息作者信息XX学科单位封其学思想政治374582904qq盈江县第十三初级中学年级1801756初中教学设计教学设计教学主题教学主题一、教材分析一、教材分析海纳百川 有容乃大了解人为什么要宽容及宽容的内涵。能够以自己的行动平等待人、宽容他人。在生活、学习中能够换位思考、与人为善，以自己的行动宽容他人。二、学生分析二、学生分析宽容是一种境界，是高尚的道德。有的学生存在自我中心、心胸狭隘的心理，缺乏谦让，对他人缺乏包容之心。不善于宽容、体谅，就无法适应人际关系的要求，更无法形成现代社会所倡导的团队精神。针对

2、学生中的问题，有必要进行宽容的教育。三、教学目标三、教学目标体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、良好品质。四、教学环境四、教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境其他移动学习五、信息技术应用思路五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200 字情景活动一：清朝大学士X 英的故事。 （播放多媒体视频）情景活动二：性格不同的人为什么能成为好朋友？（播放多媒体视频、播放幻灯片）情景活动三：人非圣贤，生活中难免

3、有这样那样的“冲突。 ” （播放多媒体视频）情景活动四：小培为什么要向小亮道歉？（播放多媒体视频）情景活动五：你会怎么做？（播放多媒体视频）在教学过程中使用播放多媒体视频、播放幻灯片技术，在教学环节中巧妙使用这些技术，使用这些技术的预期效果很好，让学生一目了然，非常直观，能激发学生思考的空间，能提高学生学习的兴趣。-WORD 格式-可编辑-六、教学流程设计（可加行）六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）板书框题、情景导入学生朗读教材引言内容，教师由此引出本目的教学通过典故使学生认识讲授新课情景活动到生活中需要宽容，宽容是美德的重要内容训练

4、教师指导教师指导。学生讨论回答按板书小结本节课要点布置作业学生阅读教材后讨论回答学生讨论后教师按教材讲述。学生复述学生根据所学，完成作业播放多媒体视频播放多媒体视频播放多媒体视频教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入新课研讨、探究播放多媒体视频课堂小结播放多媒体视频复习、反思、作业七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）的设计，教与学方式的创新等）200200 字左右字左右本课教学特色为活动体验反思教学法， 教学难点宽容有原则， 宽容与麻木不仁的区别。教学重点为理解宽容的内涵及宽容的原则。学生面临的问题，宽容是一种境界， 是高尚的道德。 有的学生存在自我中心、 心胸狭隘的心理， 缺乏谦让，对他人缺乏包容之心。不善于宽容、体谅，就无法适应人际关系的要求，更无法形成现代社会所倡导的团队精神。针对学生中的问题，有必要进行宽容的教育。人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。 “和而不同” ，求同存异， 是我们宽容合作的基础。宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明； 也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容，是有原则的，不是盲目的。-