《因为网络培训的平台我们共同成长放飞梦想是我们共》由会员分享，可在线阅读，更多相关《因为网络培训的平台我们共同成长放飞梦想是我们共（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、因为网络培训的平台我们共同成长放飞梦想是我们共Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望因为教学研究的需要，我们欢聚一堂；因为对教因为教学研究的需要，我们欢聚一堂；因为对教育教学的热爱，我们携手共进；因为网络培训的平台，育教学的热爱，我们携手共进；因为网络培训的平台，我们共同成长。放飞梦想是我们共同的追求，孜孜不我们共同成长。放飞梦想是我们共同的追求，孜孜不倦是我们勇往直前的动力。让我们点燃激情，在教育倦是我们勇往直前的动力。让我们点燃激情，在教育这块肥沃的土地里生根发芽，抽枝
2、展叶，开花结果这块肥沃的土地里生根发芽，抽枝展叶，开花结果老师们自培训以来，大家齐聚网络，培训时间老师们自培训以来，大家齐聚网络，培训时间已达三个多月，各位老师大都能按照进度安排积极已达三个多月，各位老师大都能按照进度安排积极参与学习并提交学习作品，并与所有参训同行展开参与学习并提交学习作品，并与所有参训同行展开热烈的交流，各项学习任务参与情况如下：热烈的交流，各项学习任务参与情况如下：学员数： 231研修日志研修日志：提交数：提交数322评论数评论数68推荐推荐17作业作业：提交数：提交数316评论数评论数8推荐推荐46教学故事分享教学故事分享：提交数：提交数156评论数评论数28推荐推荐2
3、2论坛研讨：发帖数论坛研讨：发帖数771回帖数回帖数2033精华帖数精华帖数4实践成果展示实践成果展示：提交数：提交数195评论数评论数12推荐推荐33班级学习简报班级学习简报：发布数：发布数6评论数评论数5 数据分析：从以上数据可以看出，我们班各项数据分析：从以上数据可以看出，我们班各项作业的提交数都不少，说明大部分老师都已投入学作业的提交数都不少，说明大部分老师都已投入学习，只是少数老师作业完成得比较随意，没按课程习，只是少数老师作业完成得比较随意，没按课程安排的先后顺序交，在此还要提醒大家，所有作业安排的先后顺序交，在此还要提醒大家，所有作业截止截止1010月底必须全部上交，教育网会给您
4、的作业累月底必须全部上交，教育网会给您的作业累计评分，希望还没有开始上交作业的老师加紧时间计评分，希望还没有开始上交作业的老师加紧时间完成作业。由于开学后大家忙于教学业务，学习时完成作业。由于开学后大家忙于教学业务，学习时间要合理安排，争取跟上进度。间要合理安排，争取跟上进度。小学教师全员远程网络培训考核办法小学教师全员远程网络培训考核办法优秀学员基本要求优秀学员基本要求1 1主动积极参加课程的学习活动；主动积极参加课程的学习活动； 2 2发表的作业、研修日志得到学科专家及辅导教发表的作业、研修日志得到学科专家及辅导教师的认可或被评为优秀研修成果；师的认可或被评为优秀研修成果； 3 3发表的作
5、业、研修日志获得的点击数及评论发表的作业、研修日志获得的点击数及评论数较多；数较多； 4 4积极参加班级研讨，评课争鸣活动；积极参加班级研讨，评课争鸣活动； 5 5在整个研修过程中热心服务，主动帮助他人；在整个研修过程中热心服务，主动帮助他人； 6. 6. 优秀学员的评选由省级管理部门根据基本条优秀学员的评选由省级管理部门根据基本条件制定细则，并负责组织推荐评选。件制定细则，并负责组织推荐评选。特别关注特别关注到目前为止，从未登陆学习的老师有：张信 王海斌 路巧莲 赵志强 李巧英 张润萍希望学员们看到后相互转告，有认识他们的老师请及时通希望学员们看到后相互转告，有认识他们的老师请及时通知他们，
6、并注意查看自己的学习时间和作业完成情况，以知他们，并注意查看自己的学习时间和作业完成情况，以免影响你的成绩。免影响你的成绩。王爱林王爱林 田美芳田美芳 荆保弟荆保弟魏彥龙魏彥龙 许素花许素花 张霞张霞史晓玲史晓玲 李美华李美华 郭海燕郭海燕每当夜深人静的夜晚，我独自坐在电脑前，每当夜深人静的夜晚，我独自坐在电脑前，畅游在畅游在191191班的集体中，深深地被大家的学习班的集体中，深深地被大家的学习热忱感动着，读着一篇篇教育日志、教育故热忱感动着，读着一篇篇教育日志、教育故事、主贴、回帖，以及提交的作业，回味着事、主贴、回帖，以及提交的作业，回味着当中的教育道德、教育智慧、教育责任感当中的教育道
7、德、教育智慧、教育责任感真的很令我佩服。下面的教育故事，有真的很令我佩服。下面的教育故事，有的谈自己，有的谈学生，有的谈教学，有的的谈自己，有的谈学生，有的谈教学，有的谈感言，更多的优秀教学故事请关注班级推谈感言，更多的优秀教学故事请关注班级推荐。荐。不做作业学生之巧妙方法不做作业学生之巧妙方法发布者：发布者： 段晓花段晓花 （发布时间：（发布时间：2012-9-14 14:11:232012-9-14 14:11:23）每次精心挑选了几个作业努力做到精挑细选，不加重学生的课业负担。每次精心挑选了几个作业努力做到精挑细选，不加重学生的课业负担。但是，当检查作业时就发现，赵俊辉的作业要么不做，要
8、么少做，即使但是，当检查作业时就发现，赵俊辉的作业要么不做，要么少做，即使做了，书写也是非常潦草。即便如此，我也尽力寻找他作业中的做了，书写也是非常潦草。即便如此，我也尽力寻找他作业中的“闪光闪光点点”，鼓励他按时认真完成作业。可他的做法并没有像我预想的那样。，鼓励他按时认真完成作业。可他的做法并没有像我预想的那样。用用“夸夸”的方式解决不了问题，我就用批评、劝说、请家长等方式，的方式解决不了问题，我就用批评、劝说、请家长等方式，但是直到今天，孩子的作业仍然和以前一样，我感到了前所未有的压力。但是直到今天，孩子的作业仍然和以前一样，我感到了前所未有的压力。突然，我脑海中闪现出一个大胆想法：不再
9、让他做作业了。也许目前找突然，我脑海中闪现出一个大胆想法：不再让他做作业了。也许目前找不到比这更好的办法了，不妨一试。把孩子叫进办公室，我对他说：不到比这更好的办法了，不妨一试。把孩子叫进办公室，我对他说：“赵俊辉，这样吧，老师奖你这一周就不用做作业了。赵俊辉，这样吧，老师奖你这一周就不用做作业了。”当我说完这句话当我说完这句话时，发现他从没有过的着急和紧张。时，发现他从没有过的着急和紧张。到了下午，我刚来到办公室，就看到赵俊辉拿着练习本来到我面前，到了下午，我刚来到办公室，就看到赵俊辉拿着练习本来到我面前，我打开一看，这不是昨天布置的作业吗？虽然写得还是不正规，我不禁我打开一看，这不是昨天布
10、置的作业吗？虽然写得还是不正规，我不禁问他：问他：“老师不是不让你做作业了吗？老师不是不让你做作业了吗？”他说：他说：“老师，我原来只想做老师，我原来只想做作业很枯燥、不快乐，所以我就不做作业。可是，现在您不让我做作业作业很枯燥、不快乐，所以我就不做作业。可是，现在您不让我做作业了，我却一点儿快乐的感觉也没有，而且还感到特别孤独。现在，我终了，我却一点儿快乐的感觉也没有，而且还感到特别孤独。现在，我终于知道了只有认真做作业，才能找到快乐。于知道了只有认真做作业，才能找到快乐。”听了孩子的一番话，我不禁松了一口气。看来，当用检查和惩罚的方听了孩子的一番话，我不禁松了一口气。看来，当用检查和惩罚的
11、方法而收效甚微时，我们不妨法而收效甚微时，我们不妨“反其道而。反其道而。有趣的分数发布者： 李华 （发布时间：2012-9-15 20:30:18）在小学三年级的数学课中，出现在小学三年级的数学课中，出现“分数的初步认识分数的初步认识”这部分内容。这部分内容。“分数分数”对对于孩子来讲是刚刚接触的新知识，比较抽象，不容易进行理解，所以要想彻底理解于孩子来讲是刚刚接触的新知识，比较抽象，不容易进行理解，所以要想彻底理解分数的意义是一件不简单的的事。因此分数的意义是一件不简单的的事。因此.在教学中我特别注意尽可能将抽象内容转化在教学中我特别注意尽可能将抽象内容转化成形象内容，便于他们理解。成形象内
12、容，便于他们理解。 在上在上“分数初步认识分数初步认识”这节课时，我通过大量的实物演示和学生的动手操作，这节课时，我通过大量的实物演示和学生的动手操作，帮助学生理解分母，分子的含义，发现课堂效果还不错。学生都非常感兴趣，积极帮助学生理解分母，分子的含义，发现课堂效果还不错。学生都非常感兴趣，积极性也很高。临下课时，我出了一道题：性也很高。临下课时，我出了一道题：12根小棒，要拿出他的根小棒，要拿出他的3/4，拿出了多少根？，拿出了多少根？写完后，我想，这道题一定会难住他们的，因为这节课我并没有讲这样的例题。同写完后，我想，这道题一定会难住他们的，因为这节课我并没有讲这样的例题。同学们读完题后，
13、教室里立刻安静下来，他们邹着眉头，在努力地思考着学们读完题后，教室里立刻安静下来，他们邹着眉头，在努力地思考着 我们班我们班的张某某，号称的张某某，号称“机灵鬼机灵鬼”拿起笔在纸上画了起来，不一会，拿起笔在纸上画了起来，不一会，12根木棒画完了，接根木棒画完了，接着又将他们平均分了着又将他们平均分了4份，拿出了其中的份，拿出了其中的3份，数了一数，兴奋的喊到：我知道了，份，数了一数，兴奋的喊到：我知道了，我知道了，一共拿出我知道了，一共拿出9根木棒。当时我高兴极了，没有想到真的会有学生做出来。根木棒。当时我高兴极了，没有想到真的会有学生做出来。我顺势说：我顺势说：“张某某同学真聪明，她通过画图
14、方式把这道题解决了，你们该怎么办张某某同学真聪明，她通过画图方式把这道题解决了，你们该怎么办？”同学们恍然大悟，纷纷在本上画了起来，不一会我便听到了此起彼伏的回答声：同学们恍然大悟，纷纷在本上画了起来，不一会我便听到了此起彼伏的回答声：9根根 9根根.。黄某某同学在班里是个。黄某某同学在班里是个“快嘴快嘴”他站起来说，老师，我明白了，一他站起来说，老师，我明白了，一共有共有12根木棒，平均分成根木棒，平均分成4份后，取出份后，取出3份，份，3份就是份就是9根。我兴奋地鼓起了掌，笑着根。我兴奋地鼓起了掌，笑着说，老师没有想到你们表现这么好，没讲的题，你们居然做出来了，太让我意外了。说，老师没有想
15、到你们表现这么好，没讲的题，你们居然做出来了，太让我意外了。 老师还想出一道更难一点的题，你们有兴趣吗？学生们兴高采烈地说：老师还想出一道更难一点的题，你们有兴趣吗？学生们兴高采烈地说：“有有”。于是我写下了这样的一道题：一张正方形的纸，连续对折一次，二次，三次于是我写下了这样的一道题：一张正方形的纸，连续对折一次，二次，三次.,平平均得到的份数分别是几份均得到的份数分别是几份?同学们迅速的撕下一张纸同学们迅速的撕下一张纸,折成正方形折成正方形,然后开始对折一次然后开始对折一次,很快得出了平均份数是很快得出了平均份数是2份份,又继续对折二次又继续对折二次,三次三次,得出的份数分别是得出的份数分
16、别是4份份,8份份,这时这时,出现出现了一个问题了一个问题,由于折纸的次数多由于折纸的次数多,已经没有位置可折了已经没有位置可折了,可黑板上的题明明写着对折四次可黑板上的题明明写着对折四次,五次五次平均分的份数是多少？这下同学们可犯愁了，他们皱着眉头望着我，我只是平均分的份数是多少？这下同学们可犯愁了，他们皱着眉头望着我，我只是微笑的看着他们，教室里又一次安静下来，突然，我们班的微笑的看着他们，教室里又一次安静下来，突然，我们班的“大高个大高个”周某某兴奋地周某某兴奋地喊到喊到“老师，我知道了，对折老师，我知道了，对折4次，次，5次次平均份数分别是平均份数分别是16份，份，32份份同学们吃同学
17、们吃惊地望着他。惊地望着他。 “32份，那么多，怎么折出来的啊？份，那么多，怎么折出来的啊？” “当然不是折出来的，而是找规律找出来的当然不是折出来的，而是找规律找出来的”，周某某得意的说。，周某某得意的说。 啊！我也找到规律了，平均份数分别是前一次份数的啊！我也找到规律了，平均份数分别是前一次份数的2倍，黄某某高兴地说。倍，黄某某高兴地说。 我赶紧不失时机地说：我赶紧不失时机地说：“同学们，你们太可爱了，你们太聪明了，你们说的非常同学们，你们太可爱了，你们太聪明了，你们说的非常有道理，这节课，你们上的非常成功，非常完美，你们不但理解了分数的意义，还运有道理，这节课，你们上的非常成功，非常完美
18、，你们不但理解了分数的意义，还运用了我们以前学过的知识用了我们以前学过的知识“找规律找规律”，把新旧知识恰到好处的连贯起来，你们不仅可，把新旧知识恰到好处的连贯起来，你们不仅可爱，而且有超乎寻常的智慧。你们这节课的表现让老师感到震惊，感到自豪，感到骄爱，而且有超乎寻常的智慧。你们这节课的表现让老师感到震惊，感到自豪，感到骄傲。老师相信你们在未来遇到难题时有更大的潜力去寻找答案，你们对自己有吗？傲。老师相信你们在未来遇到难题时有更大的潜力去寻找答案，你们对自己有吗？ “有有” 。同学们洪亮的声音回荡在走廊里。同学们洪亮的声音回荡在走廊里。1、继续在网上交流、学习、并在论坛发表、继续在网上交流、学习、并在论坛发表主题帖和回帖；主题帖和回帖；2、继续提交研修日志；、继续提交研修日志；3、请作业不合格的老师重新进行提交；、请作业不合格的老师重新进行提交；亲爱的老师们，大家好！开学已半个多月了，想必大家的工作基本已步入正轨。与此同时，我们的继续教育学习时间也已过半，有些老师的学习任务已基本完成，但有些老师还相差甚远。为了顺利完成自己的学习任务，请大家仔细阅读考核方案，把自己的所缺尽快补上。祝愿大家：学习愉快，身体健康！
