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1、弯弯 曲曲 嘟噜嘟噜 镶镶 嵌嵌筛筛 子子 干干 涸涸蕨蕨 草草 褐褐 色色 扑扑 哧哧（1）标出自然段，读）标出自然段，读准生字词，读通课文。准生字词，读通课文。（2）想想珍珠泉美在）想想珍珠泉美在哪里？哪里？ “这这就是美丽的珍珠，这就是美丽的珍珠，这就是我们村的珍珠泉！就是我们村的珍珠泉！” 这句话在文中起什么作用？表达这句话在文中起什么作用？表达了作者怎样的感情？了作者怎样的感情？ 水是那样水是那样绿绿，绿得像是被周，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水围的绿树、绿草染过的。水是那样是那样深深，又那样，又那样清清，清得，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积
2、在潭底的沙粒和能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶已经发黑的树叶。 水是那样清，清得（）。水是那样清，清得（）。水是那样绿，绿得（）。水是那样绿，绿得（）。水是那样深，深得（）。水是那样深，深得（）。（1）最有趣的，当然是那晶亮的、）最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。来的水泡了。（2）有时候，透过密密的树叶，）有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。底青褐色的石头上。（3）水面和潭底，金色的光斑和银色）水
3、面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串一串彩色的珍珠啊！多像一串一串彩色的珍珠啊！（4）开始，水泡很小，摇晃着越升越）开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。在扑哧一笑中消失了。难道是有许多快乐的孩难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？得很高兴吧？ 珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限遐想，想到是
4、遐想，想到是“快乐的孩子快乐的孩子”在在“吹泡吹泡泡玩儿泡玩儿”，而且，而且“玩得很高兴玩得很高兴”，让读，让读者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。 填空，读一读。填空，读一读。 1、这是一潭、这是一潭 的泉水。水是那样的泉水。水是那样 ，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样 ，又是那样，又是那样 ，清清得能看见，清清得能看见 的清褐的清褐色的石头。色的石头。 2、水泡、水泡 的，射出的，射出 光，光， 光，光， 光，光， 光光多像一串一串彩多像一串一串彩色的色的 啊！啊！ 深绿深绿绿绿 深深清清闪亮闪亮闪亮闪亮红的红的黄的黄的绿的绿的紫的紫的珍珠珍珠潭底潭底 同学们，再见！同学们，再见！
