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1、在江西省在江西省在江西省在江西省 ( (第二期）省教改课题第二期）省教改课题第二期）省教改课题第二期）省教改课题骨干研究人员培训班上的报告骨干研究人员培训班上的报告骨干研究人员培训班上的报告骨干研究人员培训班上的报告江西省教育厅江西省教育厅江西省教育厅江西省教育厅 杜侦（研究员，硕导）杜侦（研究员，硕导）杜侦（研究员，硕导）杜侦（研究员，硕导）2011-3-20 2011-3-20 关于提高省级教改课题研究质量的理论、政策和技术的若干问题健美操组合的编排目 录一、举办省教改课题骨干研究人员培训班的背景一、举办省教改课题骨干研究人员培训班的背景二、关于省教改项目的性质、目的、意义与作用二、关于省
2、教改项目的性质、目的、意义与作用三、关于省教改课题项目管理中的问题三、关于省教改课题项目管理中的问题四、关于省教改项目研究与管理的工作设想四、关于省教改项目研究与管理的工作设想健美操组合的编排目 录一、举办省教改课题骨干研究人员培训班的背景一、举办省教改课题骨干研究人员培训班的背景二、关于省教改项目的性质、目的、意义与作用二、关于省教改项目的性质、目的、意义与作用二、关于省教改项目的性质、目的、意义与作用二、关于省教改项目的性质、目的、意义与作用三、关于省教改课题项目管理中的问题三、关于省教改课题项目管理中的问题三、关于省教改课题项目管理中的问题三、关于省教改课题项目管理中的问题四、关于省教改
3、项目研究与管理的工作设想四、关于省教改项目研究与管理的工作设想四、关于省教改项目研究与管理的工作设想四、关于省教改项目研究与管理的工作设想健美操组合的编排背景背景 贯彻科学发展观的要求贯彻科学发展观的要求 科学发展观科学发展观：以人为本；和谐发展；可持续发：以人为本；和谐发展；可持续发展展健美操组合的编排背景背景 贯彻科学发展观的要求贯彻科学发展观的要求 贯彻全国教育工作会议、国家中长期教育改革贯彻全国教育工作会议、国家中长期教育改革和发展纲要、江西省中长期教育改革和发展纲和发展纲要、江西省中长期教育改革和发展纲要的要求。要的要求。健美操组合的编排要求要求要求要求2 2 2 25 5 5 53
4、 3 3 34 4 4 41 1 1 1发展理念的变化发展理念的变化发展模式的变化发展模式的变化发展重点的变化发展重点的变化可持续发展可持续发展以人为本以人为本健美操组合的编排过去过去成绩和问题成绩和问题大众化；大众化；队伍；队伍；质量；质量；课题：数量与质量课题：数量与质量 未来未来目标（数量与质量）目标（数量与质量）142142万；万；质量：多样化的质量质量：多样化的质量健美操组合的编排背景背景 贯彻科学发展观的要求贯彻科学发展观的要求 贯彻全国教育工作会议、国家中长期教育改革贯彻全国教育工作会议、国家中长期教育改革和发展纲要、江西省中长期教育改革和发展纲和发展纲要、江西省中长期教育改革和
5、发展纲要的要求。要的要求。 实施实施“质量工程质量工程”的要求的要求 省教改课题的经验与反思省教改课题的经验与反思 朝着国家级、省级教学成果奖朝着国家级、省级教学成果奖 其它其它项目项目管理与培训管理与培训的启示的启示 “省教改课题质量提升计划省教改课题质量提升计划”的内容的内容健美操组合的编排目 录一、举办省教改课题骨干研究人员培训班的背景一、举办省教改课题骨干研究人员培训班的背景一、举办省教改课题骨干研究人员培训班的背景一、举办省教改课题骨干研究人员培训班的背景二、关于省教改项目的性质、目的、意义与作用二、关于省教改项目的性质、目的、意义与作用三、关于省教改课题项目管理中的问题三、关于省教
6、改课题项目管理中的问题三、关于省教改课题项目管理中的问题三、关于省教改课题项目管理中的问题四、关于省教改项目研究与管理的工作设想四、关于省教改项目研究与管理的工作设想四、关于省教改项目研究与管理的工作设想四、关于省教改项目研究与管理的工作设想健美操组合的编排作用作用目的、意义目的、意义性质性质健美操组合的编排1.1.性质：应用型研究性质：应用型研究A.A.基础理论研究：物理学原理；基础理论研究：物理学原理；B.B.应用研究：电话、手机（模拟应用研究：电话、手机（模拟数字）数字）健美操组合的编排二、目的二、目的1 1、力争构建高等教育质量软件、力争构建高等教育质量软件保障保障中中覆盖面最广、数量
7、覆盖面最广、数量最大、应用最扎实的体系。最大、应用最扎实的体系。（1 1）学生扩招。关注质量）学生扩招。关注质量。（2 2）教师扩编。）教师扩编。关注教师。关注教师。高校教师高校教师以学者身份进来以学者身份进来，教师专业化程度不高，教师专业化程度不高。（3 3）从从精英型高等教育精英型高等教育走出大众化高等教育的选择走出大众化高等教育的选择过去：为一府两院培养人才。过去：为一府两院培养人才。大众化高等教育大众化高等教育：应用型人才。应用型人才。人才培养人才培养应试型应试型走向走向创新创业型创新创业型因此，因此，必须进行教学改革；必须进行教学改革；然而教学改革，必须以然而教学改革，必须以教学教学
8、改革改革的的研究研究为基础、为平台为基础、为平台。健美操组合的编排教学改革研究教学改革研究务必包括务必包括：理念：理念：目标目标内容：内容：方法：方法：手段：手段：评价评价：师资师资教材（教学资源）教材（教学资源）管理管理健美操组合的编排理念：理念：培养目标：地方高校主要是培养目标：地方高校主要是应用型人才；应用型人才；教师主要教师主要是学生养活，他们是顾是学生养活，他们是顾客客；直接顾客是学生；直接顾客是学生；间接顾客是家长；最终顾客是企业（用人单位），最间接顾客是家长；最终顾客是企业（用人单位），最终终的受益的受益“顾客顾客”是国家。是国家。因此，构建符合时代要求的，在保障体系中，最常规、
9、因此，构建符合时代要求的，在保障体系中，最常规、频度最高、覆盖面最广、重在过程、扎实有效的的制度。频度最高、覆盖面最广、重在过程、扎实有效的的制度。健美操组合的编排TitleTitle提高高等教育质量的决定性因素提高高等教育质量的决定性因素是大学教师。是大学教师。TitleTitle把教师队伍建设建设放在学校工把教师队伍建设建设放在学校工作的重中之重的位置。作的重中之重的位置。TitleTitle全心全意地依靠人民教师队伍，全心全意地依靠人民教师队伍，坚定不移地建设人民教师队伍。坚定不移地建设人民教师队伍。教育部：健美操组合的编排2 2、提高高校教师科研素养、提高高校教师科研素养让省教改课题让
10、省教改课题成为促进高校教师专业发展的最重要的平成为促进高校教师专业发展的最重要的平台之一。台之一。“一所大学的成功在于教师，然而一所大学的不成功也一所大学的成功在于教师，然而一所大学的不成功也在于教师在于教师”。健美操组合的编排3 3、为高校老师实现个人梦想奠定条件、为高校老师实现个人梦想奠定条件主要是对高校教师的学术台阶主要是对高校教师的学术台阶的贡献的贡献江西教育网：学科带头人、江西教育网：学科带头人、骨干教师骨干教师健美操组合的编排作用作用目的、意义目的、意义性质性质性质性质健美操组合的编排对教师对教师对学生对学生对国家对国家对人类对人类健美操组合的编排对个人对个人讲师讲师副教授副教授教
11、授教授骨干教师，学术带头人；硕导；博导；省级教学名师、骨干教师，学术带头人；硕导；博导；省级教学名师、国家级教学名师国家级教学名师X XXXXX，2 2009009年年省教改课题未结题，希望省教改课题未结题，希望上上正高。未同意，正高。未同意，因为不符合因为不符合“按劳分配按劳分配”的宪法原则。的宪法原则。20102010年上了正高。年上了正高。说明说明省教改项目对个人成长的作用省教改项目对个人成长的作用。 骨干教师评选条件骨干教师评选条件破格副高，与省教改项目有直接相关性？破格副高，与省教改项目有直接相关性？ 健美操组合的编排对学院、院系对学院、院系（精品课程、教学团队、教学名师）（精品课程
12、、教学团队、教学名师）教学成果奖（教学成果奖（师大揭安全，江西理工大学师大揭安全，江西理工大学易崇英易崇英，一线，一线教师拿省级教学成果一等奖教师拿省级教学成果一等奖）。大家可以去。大家可以去“取经取经”，也可以以学校为单位，请他们来传授经验。也可以以学校为单位，请他们来传授经验。健美操组合的编排对学校对学校因为积极、有效开展教学研究，赣南师范学院的评估得因为积极、有效开展教学研究，赣南师范学院的评估得到好评。到好评。2005-20072005-2007年：南昌大学、财大、师大：年：南昌大学、财大、师大：100100多个项目。多个项目。为三所高校的为三所高校的“优秀优秀”给力给力。现在。现在都
13、都进步很大了！可以进步很大了！可以打打8080分了。分了。省委常委会省委常委会20102010年年1212月月1414日通过的国家中长期教育改革日通过的国家中长期教育改革和发展纲要：和发展纲要：“教学状态公示制度质量工程教学状态公示制度质量工程”。省教改。省教改课题的数量、质量（如优秀率）拟公示。课题的数量、质量（如优秀率）拟公示。健美操组合的编排对教师对教师对学生对学生对国家对国家对人类对人类健美操组合的编排目 录一、举办省教改课题骨干研究人员培训班的背景一、举办省教改课题骨干研究人员培训班的背景一、举办省教改课题骨干研究人员培训班的背景一、举办省教改课题骨干研究人员培训班的背景二、关于省教
14、改项目的性质、目的、意义与作用二、关于省教改项目的性质、目的、意义与作用二、关于省教改项目的性质、目的、意义与作用二、关于省教改项目的性质、目的、意义与作用三、关于省教改课题项目管理中的问题三、关于省教改课题项目管理中的问题四、关于省教改项目研究与管理的工作设想四、关于省教改项目研究与管理的工作设想四、关于省教改项目研究与管理的工作设想四、关于省教改项目研究与管理的工作设想健美操组合的编排 总的分析：重申报，轻实施，缺应用总的分析：重申报，轻实施，缺应用健美操组合的编排（一）依课题执行过程分（一）依课题执行过程分1 1、初期（立项的问题）、初期（立项的问题） A.A.申报类型错误；申报类型错误
15、； B.B.申报时间逾期。申报时间逾期。2 2、中期：放在一边，、中期：放在一边，“睡觉睡觉”；单干，没有团队；不懂科研方；单干，没有团队；不懂科研方法；未执行检查、监督、帮助的法；未执行检查、监督、帮助的要求和规定；要求和规定；3 3、结题：未执行规定、结题：未执行规定（二）（二）依课题材料来分依课题材料来分1 1、申报书、开题报告书、中期报、申报书、开题报告书、中期报告书、结题鉴定书不完整，或虚告书、结题鉴定书不完整，或虚构。构。2 2、理由、文字缺、理由、文字缺“主干主干”或或“枝枝叶叶”3 3、存在学术不规范、学术不端、存在学术不规范、学术不端、学术腐败行为。学术腐败行为。健美操组合的
16、编排 这一切，这一切，如果如果带入，而且势必带入高校的教育带入，而且势必带入高校的教育教学生活教学生活，一定会一定会影响教育教学影响教育教学质量质量，影响创新人，影响创新人才培养目标的实现，才培养目标的实现， 影响就业影响就业创业创业人才培养人才培养， 影影响创新型国家响创新型国家建设建设目标的实现目标的实现。健美操组合的编排目 录一、举办省教改课题骨干研究人员培训班的背景一、举办省教改课题骨干研究人员培训班的背景一、举办省教改课题骨干研究人员培训班的背景一、举办省教改课题骨干研究人员培训班的背景二、关于省教改项目的性质、目的、意义与作用二、关于省教改项目的性质、目的、意义与作用二、关于省教改
17、项目的性质、目的、意义与作用二、关于省教改项目的性质、目的、意义与作用三、关于省教改课题项目管理中的问题三、关于省教改课题项目管理中的问题三、关于省教改课题项目管理中的问题三、关于省教改课题项目管理中的问题四、关于省教改项目研究与管理的工作设想四、关于省教改项目研究与管理的工作设想健美操组合的编排1 1、初期（申报立项阶段）、初期（申报立项阶段）申报类型错误的问题以及申报时间逾期的问题，申报类型错误的问题以及申报时间逾期的问题，可能追究管理部门的责任可能追究管理部门的责任 推荐宜春学院申报答辩制度推荐宜春学院申报答辩制度（一）针对课题执行过程健美操组合的编排2 2、中期：、中期：放在一边，睡觉
18、；单干，没有团队；不懂科研方法；放在一边，睡觉；单干，没有团队；不懂科研方法；培训。培训。 未执行检查、监督、帮助的要求和规定未执行检查、监督、帮助的要求和规定学校职能部门要切实负起责任。学校职能部门要切实负起责任。 推荐江西理工大学应用科学学院、南昌工程推荐江西理工大学应用科学学院、南昌工程学院、九江职业大学开题报告、中期报告制度学院、九江职业大学开题报告、中期报告制度（一）针对课题执行过程分健美操组合的编排3、进一步规范课题调整工作、进一步规范课题调整工作以下项目调整事项不予办理：以下项目调整事项不予办理：变更原申报书中研究主题（问题）的；变更原申报书中研究主题（问题）的；缩小原申报书中研
19、究对象或研究范围的；缩小原申报书中研究对象或研究范围的；降低原申报书中问题研究难度的；降低原申报书中问题研究难度的；新增的成员，在其职称、学历、研究方向不新增的成员，在其职称、学历、研究方向不“合法合法”，或者，或者出于纯功利性目的的；出于纯功利性目的的；延期结题超过原定计划延期结题超过原定计划1年以上的；年以上的；年内连续调整相同事项的；年内连续调整相同事项的；“一题两调一题两调”的。的。以上以上“不予调整不予调整”情形，作为新的学术规范和管理技术，给学校情形，作为新的学术规范和管理技术，给学校尚方宝剑。通过各位领导、老师回去传达、宣传，以进一步维护尚方宝剑。通过各位领导、老师回去传达、宣传
20、，以进一步维护省教改课题的学术声誉。省教改课题的学术声誉。（一）针对课题执行过程分健美操组合的编排4、结题：、结题：（1 1）对未执行规定的，要求认真履行职责；）对未执行规定的，要求认真履行职责；（2 2）不能前来参加答辩的，需人事处、教务处、）不能前来参加答辩的，需人事处、教务处、医院出具证明：发现弄虚作假的，一经查实，删队医院出具证明：发现弄虚作假的，一经查实，删队名单，追回证书；名单，追回证书；（3 3）网上公示。相应扣减立项数量。）网上公示。相应扣减立项数量。推荐南昌大学的推荐南昌大学的“结题鉴定材料结题鉴定材料”公示制度，将各公示制度，将各个课题，尤其是重点课题的结题材料个课题，尤其
21、是重点课题的结题材料“晒太阳晒太阳”。（一）针对课题执行过程分健美操组合的编排（4 4）专家秘书制度）专家秘书制度 推荐赣南师范学院集体结题鉴定会制度（陈新推荐赣南师范学院集体结题鉴定会制度（陈新副校长坐了一天）。副校长坐了一天）。推荐九江学院专家秘书制度推荐九江学院专家秘书制度。探索江西省高校教师专业发展，打造一支教师队伍，探索江西省高校教师专业发展，打造一支教师队伍，重振江西省重振江西省“物华天宝、人杰地灵物华天宝、人杰地灵”的雄风。的雄风。（西南联大：当年的条件极为艰苦，但培养了一大（西南联大：当年的条件极为艰苦，但培养了一大批人才。关键是教师、师生关系、学风起作用）批人才。关键是教师、
22、师生关系、学风起作用）（一）针对课题执行过程分健美操组合的编排1 1、申报书、开题报告书、中期报告书、结题鉴定、申报书、开题报告书、中期报告书、结题鉴定书不完整，或虚构书不完整，或虚构要完善文档机制。要完善文档机制。因为评估还是继续开展的，这是全球高等教育质量因为评估还是继续开展的，这是全球高等教育质量的成功经验。的成功经验。WWW.CHEA.COMWWW.CHEA.COM。评估要提供科学、合。评估要提供科学、合理、全套的材料。理、全套的材料。2 2、理由、文字缺、理由、文字缺“主干主干”或或“枝叶枝叶”的的请课请课题组全体成员负责，学校课题管理部门认真把关。题组全体成员负责，学校课题管理部门
23、认真把关。3 3、对存在学术不规范、学术不端、学术腐败行为。、对存在学术不规范、学术不端、学术腐败行为。给予纠正与打击。请学习给予纠正与打击。请学习学术规范导论学术规范导论。（二）依课题材料来分健美操组合的编排4 4、重要成果及重大案件公示制度。、重要成果及重大案件公示制度。5 5、成立虚拟社区，即、成立虚拟社区，即QQQQ群：群：“读万卷诗书，做卓读万卷诗书，做卓越教师越教师”6 6、可以增加人员：、可以增加人员：610610人。但必须参加答辩。无人。但必须参加答辩。无故不参加答辩的，从立项通知书删除。故不参加答辩的，从立项通知书删除。7 7、全面启动、全面启动“专家秘书制度专家秘书制度”。
24、每校的结题鉴定。每校的结题鉴定会都应该设立专家秘书。启动专家秘书可以会都应该设立专家秘书。启动专家秘书可以“校际校际交流交流”制度，便于相互交流和经验借鉴、推广。制度，便于相互交流和经验借鉴、推广。（二）依课题材料来分健美操组合的编排 从二级教学学院教学秘书、科研秘书中选择一从二级教学学院教学秘书、科研秘书中选择一两个具有教育理念、教育理论素养，计算机打字速两个具有教育理念、教育理论素养，计算机打字速度快的教学秘书，出席各校的结题鉴定会。度快的教学秘书，出席各校的结题鉴定会。一是让教学秘书了解各学院的教改项目进展和成果，一是让教学秘书了解各学院的教改项目进展和成果，相互借鉴。相互借鉴。二是记录
25、专家的点评。二是记录专家的点评。三是了解专家点评中的一些教育理论、教育思想，三是了解专家点评中的一些教育理论、教育思想，加快教学秘书、科研秘书的成长速度。加快教学秘书、科研秘书的成长速度。健美操组合的编排 最后，结合听到的课题组的汇报，专家的点最后，结合听到的课题组的汇报，专家的点评，以及记录，整理出现评，以及记录，整理出现XXXX学校学校NNNN年第年第N N批省批省教改项目结题鉴定专家点评意见教改项目结题鉴定专家点评意见，供各个课题，供各个课题组整改、完善，提高教师队伍的教育科研素养，组整改、完善，提高教师队伍的教育科研素养，从而为提高教学质量做出一些贡献。从而为提高教学质量做出一些贡献。
26、 专家点评记录，作为进一步提高结题鉴定会专家点评记录，作为进一步提高结题鉴定会质量和增强结题鉴定会功能的重要一环。质量和增强结题鉴定会功能的重要一环。健美操组合的编排推荐书目推荐书目: : 教育新理念教育新理念（袁振国）袁振国）知识不是力量知识不是力量（台湾）（台湾）教师如何开展质的研究教师如何开展质的研究（陈向明）陈向明）教育中的心理效应教育中的心理效应现代外国教育理论流派述评现代外国教育理论流派述评中国教育中国教育经典解读经典解读外外国教育国教育经典解读经典解读 国国外高等学校教改外高等学校教改译丛译丛 （浙江大学出版社）（浙江大学出版社）读万卷诗书，作卓越教师！读万卷诗书，作卓越教师！健美操组合的编排 谢谢大家！谢谢大家！健美操组合的编排
