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1、祖国土祖国土 阿赫玛托娃阿赫玛托娃 对祖国拳拳的赤子之心，应该是超越对祖国拳拳的赤子之心，应该是超越 国界和民族的，是国界和民族的，是中外文学史上永恒的主题。让我们把目光投向祖国北面的另中外文学史上永恒的主题。让我们把目光投向祖国北面的另一个国度，那里有皑皑冰雪和无边白桦林、空中飘荡着忧郁一个国度，那里有皑皑冰雪和无边白桦林、空中飘荡着忧郁悲怆的旋律，那里比任何地方更能够对这一永恒的主题作出悲怆的旋律，那里比任何地方更能够对这一永恒的主题作出诠释。诠释。 那里有一位女诗人，阿赫玛托娃，她被誉为俄罗斯诗那里有一位女诗人，阿赫玛托娃，她被誉为俄罗斯诗歌天空的月亮。但月光柔美恬静的色调并不属于她的命
2、运！歌天空的月亮。但月光柔美恬静的色调并不属于她的命运！她一生坎坷，晚年方才云开月霁，但在她的诗中却听不到自她一生坎坷，晚年方才云开月霁，但在她的诗中却听不到自怨自怜，响遏青云的依然是从苦难中升华出来的对祖国的挚怨自怜，响遏青云的依然是从苦难中升华出来的对祖国的挚爱：爱：“不，既不是异国他乡的天空下，也不是在他人的卵翼不，既不是异国他乡的天空下，也不是在他人的卵翼之下，在我人民蒙受不幸的地方，我与我的人民同在。之下，在我人民蒙受不幸的地方，我与我的人民同在。”祖国土 我们不用护身香囊把它带在胸口，也不用激情的诗为它放声痛哭，它不给我们苦味的梦增添苦楚，它也不像是上帝许给的天国乐土。我们心中不知
3、它的价值存在，我们也没想拿它来进行买卖，我们在它上面默默地受难、遭灾，我们甚至从不记起它的存在。是的，对我们，这是套鞋上的污泥，是的，对我们，这是牙齿间的砂砾，我们把它践踏蹂躏，磨成齑粉这多余的，哪儿都用不着的灰尘！但我们都躺进它的怀里，和它化为一体，因此才不拘礼节地称呼它：“自己的土地。”认读字词香囊（nng）砂砾(l) 蹂躏(rng ln) 齑(j)粉不拘（j）礼节 整体感知整体感知 这是一首十四行诗，这是一首十四行诗，它的前面八行一般是陈述，它的前面八行一般是陈述，接下来的四行是答案，最接下来的四行是答案，最后两行内容转折，点明了后两行内容转折，点明了对俄罗斯土地挚爱终身的对俄罗斯土地挚
4、爱终身的主题。主题。 关于英语十四行诗：关于英语十四行诗： 英英语语十十四四行行诗诗又又称称莎莎士士比比亚亚体体的的十十四四行行诗诗，由由三三节节四四行行诗诗和和两两行行对对句句组组成成，押押韵韵方方式式一一般般是是abababab、cdcdcdcd、efefefef、gggg。这这种种诗诗体体的的诗诗节节长长度度适适宜宜，是是抒抒发发复复杂杂情情感感的的极极好好形形式式。由由于于它它很很短短，押押韵韵又又极极严严格格，因因此此要要求求诗诗人人必必须须具具备备较较高高的的艺艺术术技技巧巧。一一般般说说来来，前前八八行行倾倾向向于于问问题题、景景况况、或或事事件件的的陈陈述述，后后六六行行则则得
5、得出出答答案案，最最后后的的对对句句常常常常带带有有警警句句式式的的转转折折意意味味。阿阿赫赫玛玛托托娃娃的的这这首首诗诗就就属属于于这这种种莎莎士士比比亚亚体体，它它的的节节奏奏也也是是复复杂杂多多变变的的，前前八八行行为为抑抑扬扬格格4-64-6音音步步，后后六六行行为为抑抑抑抑扬扬格格3-43-4音音步步。所所谓谓抑抑扬扬格格（轻轻重重格格），是是指指每每个个音音步步第第一一个个音音节节轻轻读读，第第二二个个音音节节重重读读，而而抑抑抑抑扬扬格格（轻轻轻轻重重格格），是是指指每每个个音音步步第第一一、二二个个音音节节轻轻读读，第第三三个音节重读，这使原诗具有很强的音乐性。个音节重读，这使
6、原诗具有很强的音乐性。读前八行诗，考虑问题：我们不用护身香囊把它带在胸口，也不用激情的诗为它放声痛哭，它不给我们苦味的梦增添苦楚，它也不像是上帝许给的天国乐土。我们心中不知它的价值存在，我们也没想拿它来进行买卖，我们在它上面默默地受难、遭灾，我们甚至从不记起它的存在。诗的前八行写出了一诗的前八行写出了一般人对土地的态度，般人对土地的态度，这是一种怎样的态度这是一种怎样的态度？作者为什么要这样？作者为什么要这样写？写？文本文本研习研习 诗的前八行写出了一般人对土地的态度，这是诗的前八行写出了一般人对土地的态度，这是一种怎样的态度？作者为什么要这样写？一种怎样的态度？作者为什么要这样写？人们对脚下
7、的土地总是很不在意，作人们对脚下的土地总是很不在意，作者这样写是为了表明土地这一祖国的者这样写是为了表明土地这一祖国的象征却常常被人们忽略。象征却常常被人们忽略。研读中间四行：是的，对我们，这是套鞋上的污泥，是的，对我们，这是牙齿间的砂砾，我们把它践踏蹂躏，磨成齑粉这多余的，哪儿都用不着的灰尘！2、诗人是借助哪些诗人是借助哪些意象来具体表现的意象来具体表现的？这些意象与一般？这些意象与一般歌颂祖国的意象是歌颂祖国的意象是否一样？否一样？文本文本研习研习 2 2、诗人借助哪些意象来具体表现的？这、诗人借助哪些意象来具体表现的？这些意象与一般歌颂祖国的意象是否一样？些意象与一般歌颂祖国的意象是否一
8、样？ “套鞋上的污泥套鞋上的污泥”、“牙齿间牙齿间的沙砾的沙砾”、“多余的、哪儿都用多余的、哪儿都用不着的灰尘不着的灰尘”，这些意象不仅平，这些意象不仅平常、为人熟悉，而且常被人忽略、常、为人熟悉，而且常被人忽略、遗忘甚至为人所不屑、鄙弃。遗忘甚至为人所不屑、鄙弃。文本文本研习研习 3 3、诗人为什么偏偏选用这些意象？、诗人为什么偏偏选用这些意象？ 诗诗人人饱饱经经忧忧患患，面面对对灾灾难难深深重重的的祖祖国国，这这时时诗诗人人心心中中祖祖国国的的形形象象不不再再是是被被美美化化了了的的、概概念念化化了了的的所所谓谓广广袤袤的的、肥肥沃沃的的、覆覆盖盖着着皑皑皑皑冰冰雪雪和和白白桦桦树树林林的
9、的美美丽丽意意象象，而而是是哺哺育育了了千千千千万万万万苦苦难难民民众众，却却又又被被践践踏踏蹂蹂躏躏的的土土地地，就就是是那那个个司司空空见见惯惯的的、肮肮脏脏的的、卑卑微微的的，那那个个我我们们生生于于斯斯、长长于于斯斯、最后还要埋于斯的污泥沙砾等最后还要埋于斯的污泥沙砾等。研读最后两句：但我们都躺进它的怀里，和它化为一体，因此才不拘礼节地称呼它：“自己的土地。”、“因此才不拘礼节因此才不拘礼节地称呼它：地称呼它：自己的自己的土地土地。”中的中的“不不拘礼节拘礼节”是什么意思是什么意思？为什么要不拘礼节？为什么要不拘礼节的称呼土地为的称呼土地为“自己自己的土地的土地”？文本文本研习研习 不
10、拘（j）礼节：不受礼节的限制。 因为诗人已经和土地融为一因为诗人已经和土地融为一体，土地已是属于自己的一部分，体，土地已是属于自己的一部分，一切礼节反而是疏远的表现，用一切礼节反而是疏远的表现，用“不拘礼节不拘礼节”更能体现作者对土更能体现作者对土地的亲切感。地的亲切感。 总结课文总结课文 2 2、诗人对祖国的认识超越、诗人对祖国的认识超越了一般人，根据英语十四行了一般人，根据英语十四行诗的结构特点，思考诗人对诗的结构特点，思考诗人对“祖国土祖国土”的认识经历了怎的认识经历了怎样的过程？揣摩每个层次的样的过程？揣摩每个层次的思想感情，理出诗歌情感发思想感情，理出诗歌情感发展的脉络展的脉络。莎士比亚体十四行诗莎士比亚体十四行诗前八行：前八行：熟悉得忘记了祖国土熟悉得忘记了祖国土的存在的存在后六行：后六行：前四行前四行 对践踏祖国土的反思对践踏祖国土的反思结结 句句对祖国的理性思索对祖国的理性思索沉郁沉郁赞美赞美悲愤悲愤真挚真挚（陈述）（陈述）（答案）（答案）布置作业：布置作业：1 1、从从这这一一组组诗诗中中选选取取两两首首背诵。背诵。2 2、作文：脚下的土地。、作文：脚下的土地。完
