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1、_生活中的多边形一、活动意图一、活动意图利用所学“多边形”知识，找一找这些图形在生活中利用所学“多边形”知识，找一找这些图形在生活中应用，进一步加深对多边图形的认识。应用，进一步加深对多边图形的认识。二、活动准备二、活动准备白纸、彩纸、相机（或带拍照功能手机）白纸、彩纸、相机（或带拍照功能手机）三、活动过程三、活动过程1 1、到户外拍摄见到的多边形，然后用笔记下。、到户外拍摄见到的多边形，然后用笔记下。2 2、查阅所拍多边形的功能。、查阅所拍多边形的功能。四、活动记录：四、活动记录：用相机拍下生活中的多边形。用相机拍下生活中的多边形。五、活动感受：五、活动感受：通过拍照、观察、咨询、查阅，不仅
2、进一步加深了对通过拍照、观察、咨询、查阅，不仅进一步加深了对轴对多边形特征及功能的认识，同时也增强了动手实轴对多边形特征及功能的认识，同时也增强了动手实践能力践能力, ,发展了空间观念发展了空间观念, ,培养了审美情操培养了审美情操, ,增强了学增强了学习数学的兴趣。习数学的兴趣。图形的密铺一、活动意图一、活动意图认识什么是密铺，了解哪些图形可以独立密铺，并利认识什么是密铺，了解哪些图形可以独立密铺，并利用单个图形或组合图形进行密铺。用单个图形或组合图形进行密铺。二、活动准备二、活动准备纸、彩笔、胶水、剪刀纸、彩笔、胶水、剪刀三、活动过程三、活动过程1 1、查阅什么是密铺？哪些图形可以独立密铺
3、？、查阅什么是密铺？哪些图形可以独立密铺？2 2、用了解到的密铺知识进行实际密铺，组成漂亮的、用了解到的密铺知识进行实际密铺，组成漂亮的图案。图案。四、活动记录四、活动记录1 1、密铺：就是指任何一种图形，如果能既无空隙又、密铺：就是指任何一种图形，如果能既无空隙又不重叠的铺在平面上，这种铺法就叫做不重叠的铺在平面上，这种铺法就叫做 密铺密铺 。2 2、可单独密铺的图形有：正三角形、正四边形、正、可单独密铺的图形有：正三角形、正四边形、正_六边形可以单独密铺。六边形可以单独密铺。3 3、利用图形进行密铺，设计美丽图案。、利用图形进行密铺，设计美丽图案。五、活动感受：五、活动感受：通过学习图形的
4、密铺，认识了哪些图形可以进行密通过学习图形的密铺，认识了哪些图形可以进行密铺，哪些不能，并且能够利用学到的图形知识进行密铺，哪些不能，并且能够利用学到的图形知识进行密铺，设计美丽图案，形象生动的加深了对密铺图形的铺，设计美丽图案，形象生动的加深了对密铺图形的认识。认识。小数在生活中的应用一、活动意图一、活动意图通过发现记录生活中的小数，复习小数的有关知识，通过发现记录生活中的小数，复习小数的有关知识，了解小数含义，体会小数作用。了解小数含义，体会小数作用。二、活动准备二、活动准备白纸、笔、计算器白纸、笔、计算器三、活动过程三、活动过程去超市购物，记录商品的价格。去超市购物，记录商品的价格。四、
5、活动记录：四、活动记录：五、活动感受：五、活动感受：通过学习，认识到生活中小数无处不在，作用重大。通过学习，认识到生活中小数无处不在，作用重大。趣味拼搭一、活动意图一、活动意图通过对立体图形的趣味拼搭，从不同角度观察图形的通过对立体图形的趣味拼搭，从不同角度观察图形的样子，样子， 体会立体图形的魅力，体会立体图形的魅力， 加深对立体图形的认知。加深对立体图形的认知。二、活动准备二、活动准备白纸、笔、尺子白纸、笔、尺子三、活动过程三、活动过程1 1、将图形进行任意组合拼搭。、将图形进行任意组合拼搭。2 2、从不同的角度画出所看图形的样子。、从不同的角度画出所看图形的样子。四、活动记录：四、活动记录：五、活动感受：五、活动感受：通过立体图形的趣味拼搭，并从不同的观察角度画出通过立体图形的趣味拼搭，并从不同的观察角度画出_图形的样子，加深了对立体图形的认知，学会了从不图形的样子，加深了对立体图形的认知，学会了从不从的观察角度认识立体图形。从的观察角度认识立体图形。_
