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1、单招考试语文试卷解析湖北职院 王瑾娟1一、解读语文考试大纲一、解读语文考试大纲n n（一）考试要求（一）考试要求（一）考试要求（一）考试要求n n语文考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用四种语文考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用四种语文考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用四种语文考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用四种能力，这四种能力表现为四个层级。能力，这四种能力表现为四个层级。能力，这四种能力表现为四个层级。能力，这四种能力表现为四个层级。n nA A、识记，指识别和记忆，是语文能力的最基本的层级。、识记，指识别和记忆，是语文能力的最基本的层级。、识记，指识别和记
2、忆，是语文能力的最基本的层级。、识记，指识别和记忆，是语文能力的最基本的层级。n nB B、理解，指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上、理解，指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上、理解，指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上、理解，指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上高一级的能力层级。高一级的能力层级。高一级的能力层级。高一级的能力层级。n nC C、分析综合，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解、分析综合，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解、分析综合，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解、分析综合，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上，进一步提高了的能力层级。的基础上
3、，进一步提高了的能力层级。的基础上，进一步提高了的能力层级。的基础上，进一步提高了的能力层级。n nDD、表达应用，指对语文知识和能力的运用，是以识记、表达应用，指对语文知识和能力的运用，是以识记、表达应用，指对语文知识和能力的运用，是以识记、表达应用，指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。2（二）考试内容与考核要求（二）考试内容与考核要求n n1 1、语言基础知识和语言表达、语言基础知识和语言表达
4、、语言基础知识和语言表达、语言基础知识和语言表达n n （1 1）汉字（）汉字（）汉字（）汉字（字音字形的辨析字音字形的辨析字音字形的辨析字音字形的辨析）n n 识记现代汉语普通话的常见字的字音。识记现代汉语普通话的常见字的字音。识记现代汉语普通话的常见字的字音。识记现代汉语普通话的常见字的字音。A An n 识记常见汉字的字形。识记常见汉字的字形。识记常见汉字的字形。识记常见汉字的字形。A An n （2 2）词语（）词语（）词语（）词语（同义词的辨析、成语的正确使用同义词的辨析、成语的正确使用同义词的辨析、成语的正确使用同义词的辨析、成语的正确使用）n n正确使用常见词语（包括实词、虚词）
5、。正确使用常见词语（包括实词、虚词）。正确使用常见词语（包括实词、虚词）。正确使用常见词语（包括实词、虚词）。DDn n （3 3）句子）句子）句子）句子n n 辨析病句。辨析病句。辨析病句。辨析病句。C Cn n病句类型：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意病句类型：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意病句类型：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意病句类型：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、关联不当。（不明、不合逻辑、关联不当。（不明、不合逻辑、关联不当。（不明、不合逻辑、关联不当。（重点把握重点把握重点把握重点把握）n n 变换句式。变换句式。变换句式。变
6、换句式。DDn n包括：主动句与被动句（包括包括：主动句与被动句（包括包括：主动句与被动句（包括包括：主动句与被动句（包括“ “把把把把” ”字句）、肯定句与否定字句）、肯定句与否定字句）、肯定句与否定字句）、肯定句与否定句，以及陈述句、祈使句、疑问句和感叹句之间的变换。句，以及陈述句、祈使句、疑问句和感叹句之间的变换。句，以及陈述句、祈使句、疑问句和感叹句之间的变换。句，以及陈述句、祈使句、疑问句和感叹句之间的变换。3n n（4）正确使用标点符号。（）正确使用标点符号。（重点把握重点把握）Cn n（5）鉴别常见修辞手法。（）鉴别常见修辞手法。（重点把握重点把握）Cn n包括：不同的比喻、借代
7、、夸张、比拟、包括：不同的比喻、借代、夸张、比拟、设问、反问、排比、对偶。设问、反问、排比、对偶。n n（6）修改不规范的应用文（）修改不规范的应用文（重点把握重点把握）。）。n n包括：（包括：（1）格式的规范；（）格式的规范；（2）称谓及用语）称谓及用语的恰当、准确；（的恰当、准确；（3）合乎事理。）合乎事理。4n n2、文学常识、文学常识n n（1）识记课文内中国重要作家及其时代和）识记课文内中国重要作家及其时代和代表作，识记课文内外国重要作家、国别代表作，识记课文内外国重要作家、国别及代表作。（及代表作。（重点把握重点把握）An n（2）了解诗歌、散文、小说、戏剧的基本）了解诗歌、散文
8、、小说、戏剧的基本特点，了解课文文学作品中人物、情节、特点，了解课文文学作品中人物、情节、环境特点及作品的主要艺术手法。环境特点及作品的主要艺术手法。B5n n3、文言文阅读、文言文阅读n n（1）理解课文中文言实词的含义，尤其能）理解课文中文言实词的含义，尤其能辨析一词多义在不同语境中的不同含义及辨析一词多义在不同语境中的不同含义及古今词义的区别。古今词义的区别。BCn n（2）理解课文中文言虚词在文中的意义和）理解课文中文言虚词在文中的意义和用法（之、其、而、以、为、安、耳、夫、用法（之、其、而、以、为、安、耳、夫、焉、乎、也）。焉、乎、也）。BCn n（3）翻译参考教材讲读文言文课文中的
9、句）翻译参考教材讲读文言文课文中的句子。子。D6n n4、现代文阅读（、现代文阅读（重点把握重点把握）n n（1）理解文中重要词语和句子的含义，筛）理解文中重要词语和句子的含义，筛选文中的信息。选文中的信息。BCn n（2）概括文章的基本观点或文章主旨。）概括文章的基本观点或文章主旨。CDn n（3）简要分析作品中人物以及作者的思想）简要分析作品中人物以及作者的思想情感。情感。CD7n n（4）分析文章的主要写作特点：）分析文章的主要写作特点：n n把握文章的语言特点（如朴实、幽默、把握文章的语言特点（如朴实、幽默、富有文采等）富有文采等）CDn n辨析文中修辞手法的运用。辨析文中修辞手法的运
10、用。Cn n辨析文中语言表达方式（记叙、描写、辨析文中语言表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）及综合运用。议论、抒情、说明）及综合运用。CD8n n掌握文章的文体特点（理清说明文的说掌握文章的文体特点（理清说明文的说明顺序与方法；把握议论文三要素的逻辑明顺序与方法；把握议论文三要素的逻辑关系及论证方法；能分析叙事文学作品中关系及论证方法；能分析叙事文学作品中人物描写的手段人物描写的手段肖像、神态、动作、语肖像、神态、动作、语言、心理，情节的安排言、心理，情节的安排顺叙、倒叙、插顺叙、倒叙、插叙以及自然环境、社会环境的描写对刻画叙以及自然环境、社会环境的描写对刻画人物、加深主题、渲染气氛所起
11、的作用；人物、加深主题、渲染气氛所起的作用；能找出结构散文的主要线索。能找出结构散文的主要线索。CD9n n5、写作、写作n n能写一般性的文章（诗歌除外）及常见的能写一般性的文章（诗歌除外）及常见的应用文。应用文写作范围：计划、总结、应用文。应用文写作范围：计划、总结、书信（包括家书及其它书信，如建议书、书信（包括家书及其它书信，如建议书、倡议书）、报告、请示、广告。倡议书）、报告、请示、广告。n n要求：符合题意，符合文体要求，中心明要求：符合题意，符合文体要求，中心明确，语句通顺，结构完整，书写规范，标确，语句通顺，结构完整，书写规范，标点正确。点正确。10（三）考试形式与试卷结构（三）
12、考试形式与试卷结构n n1、答卷方式：闭卷、笔试。、答卷方式：闭卷、笔试。n n2、试卷包括单项选择题、综合题和写作题。、试卷包括单项选择题、综合题和写作题。试卷结构如下表：试卷结构如下表：n n 11题型及考试内容题型及考试内容题型题型题型题型考试内容考试内容考试内容考试内容单项选择题单项选择题单项选择题单项选择题语言基础和语言表达语言基础和语言表达语言基础和语言表达语言基础和语言表达文言文阅读文言文阅读文言文阅读文言文阅读综合题综合题综合题综合题1 1、文言文句子翻译；、文言文句子翻译；、文言文句子翻译；、文言文句子翻译；2 2、仿、仿、仿、仿写句子；写句子；写句子；写句子；3 3、名篇名
13、句填空；、名篇名句填空；、名篇名句填空；、名篇名句填空；4 4、修改应用文；、修改应用文；、修改应用文；、修改应用文；5 5、现代文、现代文、现代文、现代文阅读；阅读；阅读；阅读；6 6、其他、其他、其他、其他写作题写作题写作题写作题书面表达书面表达书面表达书面表达12二、去年考试题目解读二、去年考试题目解读n n一、单项选择题（每小题一、单项选择题（每小题3分，分，18分）分） 1、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A、迸（、迸（bng）裂）裂颓垣（颓垣（yun）孱（孱（chn）头）头昙（昙（tn）花一现）花一现B、擎（、擎（qng）着）着瘦瘠
14、（瘦瘠（j）荒冢（）荒冢（zhng）并行不悖并行不悖(b)C、媲、媲(p)美美干瘪干瘪(bi)自诩自诩(x)茕茕孑茕茕孑(ji)立立D、攻讦、攻讦(ji)蹩蹩(bi)进进氛围氛围(fn)离弦离弦(xin)之箭之箭13n n2、下列词语中没有错别字的一组是（、下列词语中没有错别字的一组是（ ）n nA、宁静至远、宁静至远 因噎废食因噎废食 功败垂成功败垂成 n nB、望风披靡、望风披靡 草菅人命草菅人命 仗义执言仗义执言n nC、轻歌慢舞、轻歌慢舞 没精打采没精打采 机不可失机不可失 n nD、坐收鱼利、坐收鱼利 暗渡陈仓暗渡陈仓 各行其是各行其是14n n3 3、下面各句中，加点的成语使用不正
15、确的一项是、下面各句中，加点的成语使用不正确的一项是、下面各句中，加点的成语使用不正确的一项是、下面各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）n nA A、你可以想像到那真是、你可以想像到那真是、你可以想像到那真是、你可以想像到那真是雷霆万钧雷霆万钧雷霆万钧雷霆万钧。船如离弦之箭，。船如离弦之箭，。船如离弦之箭，。船如离弦之箭，稍差毫厘，便会撞得个粉碎。稍差毫厘，便会撞得个粉碎。稍差毫厘，便会撞得个粉碎。稍差毫厘，便会撞得个粉碎。n nB B、道德是一切制度运行的社会土壤，道德与法律、道德是一切制度运行的社会土壤，道德与法律、道德是一切制度运行的社会土壤，道德与法律、道德是一切制度运行的社会土
16、壤，道德与法律在一个国家的文明框架中，在一个国家的文明框架中，在一个国家的文明框架中，在一个国家的文明框架中，唇齿相依唇齿相依唇齿相依唇齿相依，缺一不可。，缺一不可。，缺一不可。，缺一不可。n nC C、这类文章涉及的知识面广，知识领域多，往往、这类文章涉及的知识面广，知识领域多，往往、这类文章涉及的知识面广，知识领域多，往往、这类文章涉及的知识面广，知识领域多，往往令读者令读者令读者令读者俯拾即是俯拾即是俯拾即是俯拾即是。n nDD、但是必须注意，文化传统的变化无论如何总、但是必须注意，文化传统的变化无论如何总、但是必须注意，文化传统的变化无论如何总、但是必须注意，文化传统的变化无论如何总是
17、缓慢的、渐进的，不会是缓慢的、渐进的，不会是缓慢的、渐进的，不会是缓慢的、渐进的，不会一蹴而就一蹴而就一蹴而就一蹴而就。15n n4 4、下列各句中，没有语病的一项是、下列各句中，没有语病的一项是、下列各句中，没有语病的一项是、下列各句中，没有语病的一项是 （ ）n nA A、这一切初听起来过于神奇怪诞，却反映了人民、这一切初听起来过于神奇怪诞，却反映了人民、这一切初听起来过于神奇怪诞，却反映了人民、这一切初听起来过于神奇怪诞，却反映了人民对屈原的无限怀念之情。对屈原的无限怀念之情。对屈原的无限怀念之情。对屈原的无限怀念之情。n nB B、一到春天，祖国的土地又苏醒过来，满怀信心、一到春天，祖
18、国的土地又苏醒过来，满怀信心、一到春天，祖国的土地又苏醒过来，满怀信心、一到春天，祖国的土地又苏醒过来，满怀信心地展现出盎然的生机和万卉争荣。地展现出盎然的生机和万卉争荣。地展现出盎然的生机和万卉争荣。地展现出盎然的生机和万卉争荣。n nC C、在我国，所有吃人的礼教、东方的智慧等等褒、在我国，所有吃人的礼教、东方的智慧等等褒、在我国，所有吃人的礼教、东方的智慧等等褒、在我国，所有吃人的礼教、东方的智慧等等褒贬不一的议论，也多是围绕传统文化而发的。贬不一的议论，也多是围绕传统文化而发的。贬不一的议论，也多是围绕传统文化而发的。贬不一的议论，也多是围绕传统文化而发的。n nDD、在最早的孩提时代
19、曾拨动过他心灵的一个旋、在最早的孩提时代曾拨动过他心灵的一个旋、在最早的孩提时代曾拨动过他心灵的一个旋、在最早的孩提时代曾拨动过他心灵的一个旋律，往往会反复出现在成熟的艺术家作品之中。律，往往会反复出现在成熟的艺术家作品之中。律，往往会反复出现在成熟的艺术家作品之中。律，往往会反复出现在成熟的艺术家作品之中。16n n 5、下列各项中，标点符号使用正确的一、下列各项中，标点符号使用正确的一项是项是 （ ）n nA、家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家是一份惦念，家是一份牵妻子、孩子，家是一份惦念，家是一份牵挂。挂。n nB、“汤姆，快点儿！汤姆
20、，快点儿！”妈妈喊道：妈妈喊道：“你看看你看看都到了几点了？都到了几点了？”n nC、多美啊！这使人流连忘返的景色！、多美啊！这使人流连忘返的景色！n nD、一起去的有十七、八个人，有我姐姐、一起去的有十七、八个人，有我姐姐、表哥、表妹、同学表哥、表妹、同学等等17n n6 6、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（是（是（是（ ）n n所谓所谓所谓所谓“ “文明文明文明文明” ”是指人类借助科学、技术等手段改是指人类借助科学、技术等手段改是指人类借助科学、技术等
21、手段改是指人类借助科学、技术等手段改造客观世界，通过法律、道德等制度造客观世界，通过法律、道德等制度造客观世界，通过法律、道德等制度造客观世界，通过法律、道德等制度 群体关群体关群体关群体关系，借助宗教、艺术等形式系，借助宗教、艺术等形式系，借助宗教、艺术等形式系，借助宗教、艺术等形式 自身情感，从而自身情感，从而自身情感，从而自身情感，从而最大限度地满足基本需要，实现全面发展所达到最大限度地满足基本需要，实现全面发展所达到最大限度地满足基本需要，实现全面发展所达到最大限度地满足基本需要，实现全面发展所达到的程度。的程度。的程度。的程度。n n如果不理解这种不同文化结构之间的重要差异，如果不理
22、解这种不同文化结构之间的重要差异，如果不理解这种不同文化结构之间的重要差异，如果不理解这种不同文化结构之间的重要差异，就有可能用一种文化结构的标准来衡量另外一种就有可能用一种文化结构的标准来衡量另外一种就有可能用一种文化结构的标准来衡量另外一种就有可能用一种文化结构的标准来衡量另外一种文化结构的价值，甚至徒劳无功地将一种文化结文化结构的价值，甚至徒劳无功地将一种文化结文化结构的价值，甚至徒劳无功地将一种文化结文化结构的价值，甚至徒劳无功地将一种文化结构中的要素生搬硬套地构中的要素生搬硬套地构中的要素生搬硬套地构中的要素生搬硬套地 到另一种文化结构中去。到另一种文化结构中去。到另一种文化结构中去
23、。到另一种文化结构中去。n n A A、调节、调节、调节、调节 协调协调协调协调 迁移迁移迁移迁移 B B、协调、协调、协调、协调 调节调节调节调节 迁移迁移迁移迁移 C C、协调、协调、协调、协调 调节调节调节调节 移植移植移植移植 D D、调节、调节、调节、调节 协调协调协调协调 移植移植移植移植18n n二、补写下列名篇名句的空缺部分。（每空二、补写下列名篇名句的空缺部分。（每空二、补写下列名篇名句的空缺部分。（每空二、补写下列名篇名句的空缺部分。（每空1 1分，共分，共分，共分，共9 9分）分）分）分）n n ， 。风雨不动安如山？。风雨不动安如山？。风雨不动安如山？。风雨不动安如山？
24、n n人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 ， 。n n 骐骥一跃，不能十步；骐骥一跃，不能十步；骐骥一跃，不能十步；骐骥一跃，不能十步； ， 。n n ， ；锲而不舍，金石可镂。；锲而不舍，金石可镂。；锲而不舍，金石可镂。；锲而不舍，金石可镂。n n 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在， 。19n n三、阅读理解下面短文，回答后面问题（共13分）n n 逃 离n n 食堂的门口有一棵树向着横斜里
25、伸展食堂的门口有一棵树向着横斜里伸展着几根粗粗的树条，短短长长，树干上随着几根粗粗的树条，短短长长，树干上随意点缀着些浓淡不一的绿。每每傍晚时分意点缀着些浓淡不一的绿。每每傍晚时分我从那里走过，看它在夕阳里静静站立，我从那里走过，看它在夕阳里静静站立，就像站在油画里一般，说不出的朴拙和奇就像站在油画里一般，说不出的朴拙和奇异。天边的山霞有时绚丽有时深沉仿佛异。天边的山霞有时绚丽有时深沉仿佛是多变的背景音乐，让它不变的姿态有了是多变的背景音乐，让它不变的姿态有了韵律，日日为我诠释着风格迥异的美。韵律，日日为我诠释着风格迥异的美。 20n n 有一天，我终于为它驻足，在暮色里出神。学生时代的我们，
26、没有丰有一天，我终于为它驻足，在暮色里出神。学生时代的我们，没有丰有一天，我终于为它驻足，在暮色里出神。学生时代的我们，没有丰有一天，我终于为它驻足，在暮色里出神。学生时代的我们，没有丰富的生活，书本就是我们的天，不能沉醉却别无选择，按照程式完成了富的生活，书本就是我们的天，不能沉醉却别无选择，按照程式完成了富的生活，书本就是我们的天，不能沉醉却别无选择，按照程式完成了富的生活，书本就是我们的天，不能沉醉却别无选择，按照程式完成了一次一次幼、小、中学生的角色转换，终于可以逃离书卷校园，狂喜远一次一次幼、小、中学生的角色转换，终于可以逃离书卷校园，狂喜远一次一次幼、小、中学生的角色转换，终于可以
27、逃离书卷校园，狂喜远一次一次幼、小、中学生的角色转换，终于可以逃离书卷校园，狂喜远不足以形容心情，纵然有着同吃同住的上铺姐妹，但各奔东西的伤感不足以形容心情，纵然有着同吃同住的上铺姐妹，但各奔东西的伤感不足以形容心情，纵然有着同吃同住的上铺姐妹，但各奔东西的伤感不足以形容心情，纵然有着同吃同住的上铺姐妹，但各奔东西的伤感怎么也挡不住我们匆匆离去的脚步。踏入绮丽的大千世界，看到生活正怎么也挡不住我们匆匆离去的脚步。踏入绮丽的大千世界，看到生活正怎么也挡不住我们匆匆离去的脚步。踏入绮丽的大千世界，看到生活正怎么也挡不住我们匆匆离去的脚步。踏入绮丽的大千世界，看到生活正热情地招手，逃离的快感如山高如
28、水长热情地招手，逃离的快感如山高如水长热情地招手，逃离的快感如山高如水长热情地招手，逃离的快感如山高如水长n n 快乐只是一层薄薄的面纱，没有来得及细品就被一阵流浪的风吹远快乐只是一层薄薄的面纱，没有来得及细品就被一阵流浪的风吹远快乐只是一层薄薄的面纱，没有来得及细品就被一阵流浪的风吹远快乐只是一层薄薄的面纱，没有来得及细品就被一阵流浪的风吹远了。了。了。了。n n 琐碎的日子流水无痕夹杂着落叶缤纷。遥想生活的时候，它是美琐碎的日子流水无痕夹杂着落叶缤纷。遥想生活的时候，它是美琐碎的日子流水无痕夹杂着落叶缤纷。遥想生活的时候，它是美琐碎的日子流水无痕夹杂着落叶缤纷。遥想生活的时候，它是美的形态
29、，投身其中，才感觉锋芒般锐利。捷克作家米兰的形态，投身其中，才感觉锋芒般锐利。捷克作家米兰的形态，投身其中，才感觉锋芒般锐利。捷克作家米兰的形态，投身其中，才感觉锋芒般锐利。捷克作家米兰 昆德拉在他的昆德拉在他的昆德拉在他的昆德拉在他的小说玩笑中说：小说玩笑中说：小说玩笑中说：小说玩笑中说：“ “受到乌托邦声音的诱惑，他们拼命挤进天堂的大受到乌托邦声音的诱惑，他们拼命挤进天堂的大受到乌托邦声音的诱惑，他们拼命挤进天堂的大受到乌托邦声音的诱惑，他们拼命挤进天堂的大门，但当大门在身后砰然关上时，他们发现自己是在地狱里。生活有时门，但当大门在身后砰然关上时，他们发现自己是在地狱里。生活有时门，但当大
30、门在身后砰然关上时，他们发现自己是在地狱里。生活有时门，但当大门在身后砰然关上时，他们发现自己是在地狱里。生活有时就是这样的黑色幽默，让渺小的人们难堪无助。就是这样的黑色幽默，让渺小的人们难堪无助。就是这样的黑色幽默，让渺小的人们难堪无助。就是这样的黑色幽默，让渺小的人们难堪无助。” ”21n n 只有逃离。逃离成了我们的本能选择，某个地方，某个只有逃离。逃离成了我们的本能选择，某个地方，某个只有逃离。逃离成了我们的本能选择，某个地方，某个只有逃离。逃离成了我们的本能选择，某个地方，某个人，某项工作，某种羁绊只要感觉不再需要不再快乐，人，某项工作，某种羁绊只要感觉不再需要不再快乐，人，某项工作
31、，某种羁绊只要感觉不再需要不再快乐，人，某项工作，某种羁绊只要感觉不再需要不再快乐，我们就变得脚步匆匆，张望起别处的生活，仿佛那里到处我们就变得脚步匆匆，张望起别处的生活，仿佛那里到处我们就变得脚步匆匆，张望起别处的生活，仿佛那里到处我们就变得脚步匆匆，张望起别处的生活，仿佛那里到处闪耀着快乐、自由、幸福、梦想的诱惑之花。可是大概我闪耀着快乐、自由、幸福、梦想的诱惑之花。可是大概我闪耀着快乐、自由、幸福、梦想的诱惑之花。可是大概我闪耀着快乐、自由、幸福、梦想的诱惑之花。可是大概我们怀着某种虚幻的愿望，极力想在生活的秋千上，荡到生们怀着某种虚幻的愿望，极力想在生活的秋千上，荡到生们怀着某种虚幻的
32、愿望，极力想在生活的秋千上，荡到生们怀着某种虚幻的愿望，极力想在生活的秋千上，荡到生命的最高处，最终回到的，却还是它原来的位置。生活在命的最高处，最终回到的，却还是它原来的位置。生活在命的最高处，最终回到的，却还是它原来的位置。生活在命的最高处，最终回到的，却还是它原来的位置。生活在我们逃离的背景里开怀大笑。我们早已成了生活的一分子我们逃离的背景里开怀大笑。我们早已成了生活的一分子我们逃离的背景里开怀大笑。我们早已成了生活的一分子我们逃离的背景里开怀大笑。我们早已成了生活的一分子无处可逃。无处可逃。无处可逃。无处可逃。n n 开始喜欢旅行，希望别处的风景时时宜人，以为陌生和开始喜欢旅行，希望别
33、处的风景时时宜人，以为陌生和开始喜欢旅行，希望别处的风景时时宜人，以为陌生和开始喜欢旅行，希望别处的风景时时宜人，以为陌生和距离会滤去尘沙，呈现哪怕不真实的美丽。在千山万水中距离会滤去尘沙，呈现哪怕不真实的美丽。在千山万水中距离会滤去尘沙，呈现哪怕不真实的美丽。在千山万水中距离会滤去尘沙，呈现哪怕不真实的美丽。在千山万水中惊鸿一瞥在浮光掠影中雁过无痕，却只是偶尔惊艳，少惊鸿一瞥在浮光掠影中雁过无痕，却只是偶尔惊艳，少惊鸿一瞥在浮光掠影中雁过无痕，却只是偶尔惊艳，少惊鸿一瞥在浮光掠影中雁过无痕，却只是偶尔惊艳，少有惊心动魄，兴味盎然而去，带着些许失落归来，风景地有惊心动魄，兴味盎然而去，带着些许
34、失落归来，风景地有惊心动魄，兴味盎然而去，带着些许失落归来，风景地有惊心动魄，兴味盎然而去，带着些许失落归来，风景地从来热热闹闹，只是没有我们逗留的理由。从来热热闹闹，只是没有我们逗留的理由。从来热热闹闹，只是没有我们逗留的理由。从来热热闹闹，只是没有我们逗留的理由。22n n n n 心寂寞，世界所以寂寞。花开遍地，有人看到的依旧是满眼寂寥落心寂寞，世界所以寂寞。花开遍地，有人看到的依旧是满眼寂寥落心寂寞，世界所以寂寞。花开遍地，有人看到的依旧是满眼寂寥落心寂寞，世界所以寂寞。花开遍地，有人看到的依旧是满眼寂寥落寞。寞。寞。寞。n n 想起最心爱的诗歌之一想起最心爱的诗歌之一想起最心爱的诗歌
35、之一想起最心爱的诗歌之一王维的竹里馆：王维的竹里馆：王维的竹里馆：王维的竹里馆：“ “独坐幽篁里弹琴独坐幽篁里弹琴独坐幽篁里弹琴独坐幽篁里弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。复长啸。深林人不知，明月来相照。复长啸。深林人不知，明月来相照。复长啸。深林人不知，明月来相照。” ”羡煞了诗人有那样的勇气，逃出羡煞了诗人有那样的勇气，逃出羡煞了诗人有那样的勇气，逃出羡煞了诗人有那样的勇气，逃出芜杂的尘世，和明月为伴，和清风为友，自由地引吭高歌，仿若遗世独芜杂的尘世，和明月为伴，和清风为友，自由地引吭高歌，仿若遗世独芜杂的尘世，和明月为伴，和清风为友，自由地引吭高歌，仿若遗世独芜杂的尘世，和明月为伴，和
36、清风为友，自由地引吭高歌，仿若遗世独立，静美之极。可在那幅想像的图画里我常常咀嚼出百般的孤独，在立，静美之极。可在那幅想像的图画里我常常咀嚼出百般的孤独，在立，静美之极。可在那幅想像的图画里我常常咀嚼出百般的孤独，在立，静美之极。可在那幅想像的图画里我常常咀嚼出百般的孤独，在空旷的世外山谷里无处遁形。竞让我有些不寒而栗。没有推窗邀月的情空旷的世外山谷里无处遁形。竞让我有些不寒而栗。没有推窗邀月的情空旷的世外山谷里无处遁形。竞让我有些不寒而栗。没有推窗邀月的情空旷的世外山谷里无处遁形。竞让我有些不寒而栗。没有推窗邀月的情怀，没有把酒临风的洒脱，纵然逃到天涯海角，都是牢笼藩篱。可以逃怀，没有把酒临
37、风的洒脱，纵然逃到天涯海角，都是牢笼藩篱。可以逃怀，没有把酒临风的洒脱，纵然逃到天涯海角，都是牢笼藩篱。可以逃怀，没有把酒临风的洒脱，纵然逃到天涯海角，都是牢笼藩篱。可以逃离现实的喧嚣，终逃不过现代人那漫无边际的寂寞命运。离现实的喧嚣，终逃不过现代人那漫无边际的寂寞命运。离现实的喧嚣，终逃不过现代人那漫无边际的寂寞命运。离现实的喧嚣，终逃不过现代人那漫无边际的寂寞命运。n n 生活的网无处不在。看着眼前这棵奇异的树，我明白，无需逃离。被生活的网无处不在。看着眼前这棵奇异的树，我明白，无需逃离。被生活的网无处不在。看着眼前这棵奇异的树，我明白，无需逃离。被生活的网无处不在。看着眼前这棵奇异的树，
38、我明白，无需逃离。被刺痛着，也要承受。琐碎和锐利只是生活的假象，犹如玫瑰的刺，扎手刺痛着，也要承受。琐碎和锐利只是生活的假象，犹如玫瑰的刺，扎手刺痛着，也要承受。琐碎和锐利只是生活的假象，犹如玫瑰的刺，扎手刺痛着，也要承受。琐碎和锐利只是生活的假象，犹如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳的娇艳。之后是芬芳的娇艳。之后是芬芳的娇艳。之后是芬芳的娇艳。n n 与其逃离，不如归来。与其逃离，不如归来。与其逃离，不如归来。与其逃离，不如归来。23n n逃离是一种懦弱，沉醉却是我们最好的归逃离是一种懦弱，沉醉却是我们最好的归宿。就像那棵树，独自站立，也可演绎风宿。就像那棵树，独自站立，也可演绎风情万种醉路人。生活
39、不在别处情万种醉路人。生活不在别处,它躲藏在我它躲藏在我们的心里，微笑着等待我们转过身来。们的心里，微笑着等待我们转过身来。n n1、请具体说明食堂门口的那颗树有何风格、请具体说明食堂门口的那颗树有何风格迥异的美。（迥异的美。（3分）分）n n2、我为什么会为它驻足，在暮色里出神、我为什么会为它驻足，在暮色里出神?(3分分)n n3、文章引用玩笑中的一段话和王维的、文章引用玩笑中的一段话和王维的竹里馆各有什么作用竹里馆各有什么作用?(4分分)24n n4 4、下列对文章的赏析，不正确的两项是：、下列对文章的赏析，不正确的两项是：、下列对文章的赏析，不正确的两项是：、下列对文章的赏析，不正确的两
40、项是：(3(3分分分分) ) （ ） n nA A、相对于无可选择的校园生活，绮丽的大千世界、相对于无可选择的校园生活，绮丽的大千世界、相对于无可选择的校园生活，绮丽的大千世界、相对于无可选择的校园生活，绮丽的大千世界是美丽无比的，因而逃离的快感使同吃同住的姐是美丽无比的，因而逃离的快感使同吃同住的姐是美丽无比的，因而逃离的快感使同吃同住的姐是美丽无比的，因而逃离的快感使同吃同住的姐妹分离也不感到伤感。妹分离也不感到伤感。妹分离也不感到伤感。妹分离也不感到伤感。n nB B、总感觉别人的生活自由、快乐、充满着诱惑，、总感觉别人的生活自由、快乐、充满着诱惑，、总感觉别人的生活自由、快乐、充满着诱
41、惑，、总感觉别人的生活自由、快乐、充满着诱惑，因而自己总是脚步匆匆因而自己总是脚步匆匆因而自己总是脚步匆匆因而自己总是脚步匆匆, ,一次次地逃离。一次次地逃离。一次次地逃离。一次次地逃离。n nC C、总希望别的地方有宜人的风景，可是因为自己、总希望别的地方有宜人的风景，可是因为自己、总希望别的地方有宜人的风景，可是因为自己、总希望别的地方有宜人的风景，可是因为自己不能投身其中，因而处处失望。不能投身其中，因而处处失望。不能投身其中，因而处处失望。不能投身其中，因而处处失望。n nDD、快乐和寂寞是缘自内心的，同样的境界，有、快乐和寂寞是缘自内心的，同样的境界，有、快乐和寂寞是缘自内心的，同样
42、的境界，有、快乐和寂寞是缘自内心的，同样的境界，有的人可以高歌其中，有的却感到不寒而栗。的人可以高歌其中，有的却感到不寒而栗。的人可以高歌其中，有的却感到不寒而栗。的人可以高歌其中，有的却感到不寒而栗。n nE E、生活中充满了假象，就象琐碎和锐利，只有、生活中充满了假象，就象琐碎和锐利，只有、生活中充满了假象，就象琐碎和锐利，只有、生活中充满了假象，就象琐碎和锐利，只有深入生活，面对现实才能享受到生活。深入生活，面对现实才能享受到生活。深入生活，面对现实才能享受到生活。深入生活，面对现实才能享受到生活。25三、复习指南三、复习指南n n（一）题型分析（一）题型分析（一）题型分析（一）题型分析
43、n n 因为考试时间的限制，所以题型仍然只能有三种：选择题、填空题因为考试时间的限制，所以题型仍然只能有三种：选择题、填空题因为考试时间的限制，所以题型仍然只能有三种：选择题、填空题因为考试时间的限制，所以题型仍然只能有三种：选择题、填空题和阅读理解题。和阅读理解题。和阅读理解题。和阅读理解题。n n（二）复习指南（二）复习指南（二）复习指南（二）复习指南n n1 1、字音字形的辨析、字音字形的辨析、字音字形的辨析、字音字形的辨析n n主要考查主要考查主要考查主要考查多音多义字，如龟裂、游说、稽首、字帖、禅让、拓片等；多音多义字，如龟裂、游说、稽首、字帖、禅让、拓片等；多音多义字，如龟裂、游说
44、、稽首、字帖、禅让、拓片等；多音多义字，如龟裂、游说、稽首、字帖、禅让、拓片等；n n声旁误读，如炽热、不屑、皈依等；声旁误读，如炽热、不屑、皈依等；声旁误读，如炽热、不屑、皈依等；声旁误读，如炽热、不屑、皈依等；形近字误读形近字误读形近字误读形近字误读n n习惯性的误读，如哺育、棘手、矩形、呱呱坠地等。习惯性的误读，如哺育、棘手、矩形、呱呱坠地等。习惯性的误读，如哺育、棘手、矩形、呱呱坠地等。习惯性的误读，如哺育、棘手、矩形、呱呱坠地等。n n例：下列词语中加点字，读音全都准确的一组是（例：下列词语中加点字，读音全都准确的一组是（例：下列词语中加点字，读音全都准确的一组是（例：下列词语中加点
45、字，读音全都准确的一组是（ ）n nA A、拘泥（、拘泥（、拘泥（、拘泥（nn） 隽隽隽隽(ju(jun)n)永永永永 咄咄咄咄咄咄咄咄(du)(du)逼人逼人逼人逼人n nB B、良莠、良莠、良莠、良莠(y(y u) u) 徇徇徇徇(xn)(xn)私私私私 强强强强(qi(qi ng)ng)词夺理词夺理词夺理词夺理n nC C、垂涎、垂涎、垂涎、垂涎(yn) (yn) 奇葩奇葩奇葩奇葩(p) (p) 栉栉栉栉(zh)(zh)风沐雨风沐雨风沐雨风沐雨n nDD、悄、悄、悄、悄(qio)(qio)然然然然 嗔嗔嗔嗔(chn)(chn)怒怒怒怒 博闻强识博闻强识博闻强识博闻强识(sh)(sh)26
46、n n例：下列词语中加点的字，读音全都正确的一例：下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是组是 ( )n nA饯别（饯别（jin） 晦涩（晦涩（hu） 铁栅栏（铁栅栏（zh） 浑身解数（浑身解数（xi）n nB扒手（扒手（p） 吱声（吱声（z） 和稀泥（和稀泥（h） 步履步履蹒跚（蹒跚（pn）n n C蓄养（蓄养（x） 寒噤（寒噤（jn） 露马脚（露马脚（lu） 长长歌当哭（歌当哭（dng）n n D狭隘（狭隘（y） 什锦（什锦（sh） 蒸馏水（蒸馏水（li） 兵兵不血刃（不血刃（xu）27n n错别字在现在学生的作文中出现较多，所错别字在现在学生的作文中出现较多，所以今年注意这点。以今年注意
47、这点。n n例：下列四组词语中没有错别字的一组是（例：下列四组词语中没有错别字的一组是（例：下列四组词语中没有错别字的一组是（例：下列四组词语中没有错别字的一组是（ ）n nA A、栩栩如生、栩栩如生、栩栩如生、栩栩如生 颐指气使颐指气使颐指气使颐指气使 一劳永逸一劳永逸一劳永逸一劳永逸 竭泽而鱼竭泽而鱼竭泽而鱼竭泽而鱼n nB B、索然寡味、索然寡味、索然寡味、索然寡味 出奇制胜出奇制胜出奇制胜出奇制胜 接踵而来接踵而来接踵而来接踵而来 穷形尽像穷形尽像穷形尽像穷形尽像n nC C、偃旗息鼓、偃旗息鼓、偃旗息鼓、偃旗息鼓 口干舌燥口干舌燥口干舌燥口干舌燥 掷地有声掷地有声掷地有声掷地有声 呱
48、呱坠地呱呱坠地呱呱坠地呱呱坠地n nDD、滥竽充数、滥竽充数、滥竽充数、滥竽充数 贻笑大方贻笑大方贻笑大方贻笑大方 绿草如茵绿草如茵绿草如茵绿草如茵 记忆尤新记忆尤新记忆尤新记忆尤新n n 28n n例：下列各组中，没有错别字的一组是例：下列各组中，没有错别字的一组是例：下列各组中，没有错别字的一组是例：下列各组中，没有错别字的一组是 ( ) ( )n n A A、依稀、依稀、依稀、依稀 娇矜娇矜娇矜娇矜 戈壁滩戈壁滩戈壁滩戈壁滩 云蒸霞蔚云蒸霞蔚云蒸霞蔚云蒸霞蔚 n n B B、涵盖、涵盖、涵盖、涵盖 阴霾阴霾阴霾阴霾 互连网互连网互连网互连网 烘云托月烘云托月烘云托月烘云托月n n C C
49、、贻误、贻误、贻误、贻误 撕打撕打撕打撕打 交际舞交际舞交际舞交际舞 寥若晨星寥若晨星寥若晨星寥若晨星 n n D D、吆喝、吆喝、吆喝、吆喝 绪论绪论绪论绪论 擦边球擦边球擦边球擦边球 痴心妄想痴心妄想痴心妄想痴心妄想n n例：下列词语中没有错别字的一项是例：下列词语中没有错别字的一项是例：下列词语中没有错别字的一项是例：下列词语中没有错别字的一项是 （ ）n nA.A.勃然大怒勃然大怒勃然大怒勃然大怒 搬门弄斧搬门弄斧搬门弄斧搬门弄斧 无足轻重无足轻重无足轻重无足轻重 寂寞寂寞寂寞寂寞n nB.B.兢兢业业兢兢业业兢兢业业兢兢业业 百战百胜百战百胜百战百胜百战百胜 惩前避后惩前避后惩前避后
50、惩前避后 希冀希冀希冀希冀n nC.C.求全责悖求全责悖求全责悖求全责悖 岌岌可危岌岌可危岌岌可危岌岌可危 不可救药不可救药不可救药不可救药 迟疑迟疑迟疑迟疑n nD.D.大有裨益大有裨益大有裨益大有裨益 招摇撞骗招摇撞骗招摇撞骗招摇撞骗 只言片语只言片语只言片语只言片语 肮脏肮脏肮脏肮脏 n n 而且有可能以两者结合的方式出题，既辨音又辨形。而且有可能以两者结合的方式出题，既辨音又辨形。而且有可能以两者结合的方式出题，既辨音又辨形。而且有可能以两者结合的方式出题，既辨音又辨形。29n n2 2、词语的正确使用、词语的正确使用、词语的正确使用、词语的正确使用n n主要是同义词的辨析和成语的正确
51、使用。主要是同义词的辨析和成语的正确使用。主要是同义词的辨析和成语的正确使用。主要是同义词的辨析和成语的正确使用。n n例：依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（例：依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（例：依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（例：依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）n n他非常他非常他非常他非常 果树栽培技术，是乡里有名的土专家。果树栽培技术，是乡里有名的土专家。果树栽培技术，是乡里有名的土专家。果树栽培技术，是乡里有名的土专家。n n工作安排要做到心中有数，既考虑到今天，也要考虑到明天，工作安排要做到心中有数，既考虑到今天，也要考虑到明天，工
52、作安排要做到心中有数，既考虑到今天，也要考虑到明天，工作安排要做到心中有数，既考虑到今天，也要考虑到明天， 今后更长一段时间。今后更长一段时间。今后更长一段时间。今后更长一段时间。n n今天的中国是历史的中国的一个发展，我们是马克思主义者，不应今天的中国是历史的中国的一个发展，我们是马克思主义者，不应今天的中国是历史的中国的一个发展，我们是马克思主义者，不应今天的中国是历史的中国的一个发展，我们是马克思主义者，不应当当当当 历史。历史。历史。历史。n n老校长把一生老校长把一生老校长把一生老校长把一生 起来的四十万元钱都捐给了希望工程。起来的四十万元钱都捐给了希望工程。起来的四十万元钱都捐给了
53、希望工程。起来的四十万元钱都捐给了希望工程。n nA A、熟悉、熟悉、熟悉、熟悉 以致以致以致以致 隔断隔断隔断隔断 聚积聚积聚积聚积n nB B、熟习、熟习、熟习、熟习 以致以致以致以致 割断割断割断割断 聚集聚集聚集聚集n nC C、熟悉、熟悉、熟悉、熟悉 以至以至以至以至 隔断隔断隔断隔断 聚集聚集聚集聚集n nDD、熟习、熟习、熟习、熟习 以至以至以至以至 割断割断割断割断 聚积聚积聚积聚积30n n例：下列各句中，划线的成语使用恰当的一组是（例：下列各句中，划线的成语使用恰当的一组是（例：下列各句中，划线的成语使用恰当的一组是（例：下列各句中，划线的成语使用恰当的一组是（ ）n nA
54、 A、便民箱、井盖板、金属垃圾桶被盗，名草名花、便民箱、井盖板、金属垃圾桶被盗，名草名花、便民箱、井盖板、金属垃圾桶被盗，名草名花、便民箱、井盖板、金属垃圾桶被盗，名草名花不胫而走不胫而走不胫而走不胫而走，这些发生在城市，这些发生在城市，这些发生在城市，这些发生在城市的不文明的现象，令人气愤。的不文明的现象，令人气愤。的不文明的现象，令人气愤。的不文明的现象，令人气愤。n nB B、这类文章涉及的知识面广，知识领域多，往往令读者、这类文章涉及的知识面广，知识领域多，往往令读者、这类文章涉及的知识面广，知识领域多，往往令读者、这类文章涉及的知识面广，知识领域多，往往令读者俯拾即是俯拾即是俯拾即是
55、俯拾即是。n nC C、他在外地工作了二十多年，直到今年才回到家乡，享受、他在外地工作了二十多年，直到今年才回到家乡，享受、他在外地工作了二十多年，直到今年才回到家乡，享受、他在外地工作了二十多年，直到今年才回到家乡，享受天伦之乐天伦之乐天伦之乐天伦之乐。n nDD、你一旦进入了生活的宝库，就会感到又惊又喜，、你一旦进入了生活的宝库，就会感到又惊又喜，、你一旦进入了生活的宝库，就会感到又惊又喜，、你一旦进入了生活的宝库，就会感到又惊又喜，乐不思蜀乐不思蜀乐不思蜀乐不思蜀。n n例：下列各句中，划线的成语使用恰当的一组是（例：下列各句中，划线的成语使用恰当的一组是（例：下列各句中，划线的成语使用
56、恰当的一组是（例：下列各句中，划线的成语使用恰当的一组是（ ）n nA A、从、从、从、从20122012年元月年元月年元月年元月1111日起，国家工信部、发改委、国标委等部门在北京召集技日起，国家工信部、发改委、国标委等部门在北京召集技日起，国家工信部、发改委、国标委等部门在北京召集技日起，国家工信部、发改委、国标委等部门在北京召集技术专家及校车制造企业技术负责人，对我国校车新标准进行审定，相信不久术专家及校车制造企业技术负责人，对我国校车新标准进行审定，相信不久术专家及校车制造企业技术负责人，对我国校车新标准进行审定，相信不久术专家及校车制造企业技术负责人，对我国校车新标准进行审定，相信不
57、久我国校车新国标将我国校车新国标将我国校车新国标将我国校车新国标将呼之欲出呼之欲出呼之欲出呼之欲出。n nB B、这种文风承继周作人、董桥以来中国文人隐忍的传统，抒情而不煽情，简、这种文风承继周作人、董桥以来中国文人隐忍的传统，抒情而不煽情，简、这种文风承继周作人、董桥以来中国文人隐忍的传统，抒情而不煽情，简、这种文风承继周作人、董桥以来中国文人隐忍的传统，抒情而不煽情，简洁凝练的句子体现的是洁凝练的句子体现的是洁凝练的句子体现的是洁凝练的句子体现的是大方之家大方之家大方之家大方之家的工地与素养。的工地与素养。的工地与素养。的工地与素养。n nC C、近日，记者在无极县见到了神奇的、近日，记者
58、在无极县见到了神奇的、近日，记者在无极县见到了神奇的、近日，记者在无极县见到了神奇的“ “景观景观景观景观”红色碱性皮革污水汇成了千红色碱性皮革污水汇成了千红色碱性皮革污水汇成了千红色碱性皮革污水汇成了千岛湖一样的大水塘，十余个水塘连成一片，水坑中满是红色污水，场面岛湖一样的大水塘，十余个水塘连成一片，水坑中满是红色污水，场面岛湖一样的大水塘，十余个水塘连成一片，水坑中满是红色污水，场面岛湖一样的大水塘，十余个水塘连成一片，水坑中满是红色污水，场面蔚为蔚为蔚为蔚为壮观。壮观。壮观。壮观。n nDD、这个装修公司的施工队确实不一般，无论什么样的房屋，经他们一装修，、这个装修公司的施工队确实不一般
59、，无论什么样的房屋，经他们一装修，、这个装修公司的施工队确实不一般，无论什么样的房屋，经他们一装修，、这个装修公司的施工队确实不一般，无论什么样的房屋，经他们一装修，都能都能都能都能蓬荜生辉。蓬荜生辉。蓬荜生辉。蓬荜生辉。31n n例：下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是（例：下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是（例：下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是（例：下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是（ ）n nA A、从人们早就、从人们早就、从人们早就、从人们早就耳濡目染耳濡目染耳濡目染耳濡目染的传统曲目天仙配、女驸的传统曲目天仙配、女驸的传统曲目天仙配、女驸的传统曲目天仙配、女驸马，到让
60、人耳目一新的现代佳作徽州女人、雷雨马，到让人耳目一新的现代佳作徽州女人、雷雨马，到让人耳目一新的现代佳作徽州女人、雷雨马，到让人耳目一新的现代佳作徽州女人、雷雨，这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。，这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。，这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。，这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。n nB B、我省有关部门负责人多次就环境保护问题发表讲话，、我省有关部门负责人多次就环境保护问题发表讲话，、我省有关部门负责人多次就环境保护问题发表讲话，、我省有关部门负责人多次就环境保护问题发表讲话，旨在加大环境监督的执法力度，强化环境保护的参与意识，旨在加大
61、环境监督的执法力度，强化环境保护的参与意识，旨在加大环境监督的执法力度，强化环境保护的参与意识，旨在加大环境监督的执法力度，强化环境保护的参与意识，因为环境与我们每个人的生活因为环境与我们每个人的生活因为环境与我们每个人的生活因为环境与我们每个人的生活休戚与共休戚与共休戚与共休戚与共。n nC C、作为中国高温合金的奠基人，师昌绪先生多次领导攻、作为中国高温合金的奠基人，师昌绪先生多次领导攻、作为中国高温合金的奠基人，师昌绪先生多次领导攻、作为中国高温合金的奠基人，师昌绪先生多次领导攻关会战，关会战，关会战，关会战，运筹帷幄运筹帷幄运筹帷幄运筹帷幄，斩关夺隘，在我国航空发动机材料的，斩关夺隘，
62、在我国航空发动机材料的，斩关夺隘，在我国航空发动机材料的，斩关夺隘，在我国航空发动机材料的研究方面倾注了大量心血，建立了卓越功勋。研究方面倾注了大量心血，建立了卓越功勋。研究方面倾注了大量心血，建立了卓越功勋。研究方面倾注了大量心血，建立了卓越功勋。n nDD、近年来，人们购买中国自主品牌轿车的热情、近年来，人们购买中国自主品牌轿车的热情、近年来，人们购买中国自主品牌轿车的热情、近年来，人们购买中国自主品牌轿车的热情蔚然成风蔚然成风蔚然成风蔚然成风，主要是因为国产品牌质量不断提高，同时也可能与某些国主要是因为国产品牌质量不断提高，同时也可能与某些国主要是因为国产品牌质量不断提高，同时也可能与某
63、些国主要是因为国产品牌质量不断提高，同时也可能与某些国际品牌多次发生因质量问题被召回的事件有关。际品牌多次发生因质量问题被召回的事件有关。际品牌多次发生因质量问题被召回的事件有关。际品牌多次发生因质量问题被召回的事件有关。32n n3 3、标点符号的正确运用、标点符号的正确运用、标点符号的正确运用、标点符号的正确运用n n 现在很多学生写作文，基本是一段中一逗到底，不注意标点符号的正确运用，现在很多学生写作文，基本是一段中一逗到底，不注意标点符号的正确运用，现在很多学生写作文，基本是一段中一逗到底，不注意标点符号的正确运用，现在很多学生写作文，基本是一段中一逗到底，不注意标点符号的正确运用，标
64、点符号考查要点是引号与点号的搭配使用，问号及其误用，顿号、逗号、省标点符号考查要点是引号与点号的搭配使用，问号及其误用，顿号、逗号、省标点符号考查要点是引号与点号的搭配使用，问号及其误用，顿号、逗号、省标点符号考查要点是引号与点号的搭配使用，问号及其误用，顿号、逗号、省略号的运用，冒号的使用等。略号的运用，冒号的使用等。略号的运用，冒号的使用等。略号的运用，冒号的使用等。n n 例：例：例：例： 下列句子中标点使用正确的一句是（下列句子中标点使用正确的一句是（下列句子中标点使用正确的一句是（下列句子中标点使用正确的一句是（ ）n nA A、这种产品价格低廉、质量良好、经久耐用，受到了消费者的欢
65、迎。、这种产品价格低廉、质量良好、经久耐用，受到了消费者的欢迎。、这种产品价格低廉、质量良好、经久耐用，受到了消费者的欢迎。、这种产品价格低廉、质量良好、经久耐用，受到了消费者的欢迎。n nB B、无欲则刚，说是无欲，其实是还有欲的、无欲则刚，说是无欲，其实是还有欲的、无欲则刚，说是无欲，其实是还有欲的、无欲则刚，说是无欲，其实是还有欲的无蝇营狗苟之无蝇营狗苟之无蝇营狗苟之无蝇营狗苟之“ “私欲私欲私欲私欲” ”，有富国强，有富国强，有富国强，有富国强民之民之民之民之“ “公欲公欲公欲公欲” ”。n nC C、这样做究竟合适不合适？他说了半天也未表态。、这样做究竟合适不合适？他说了半天也未表态
66、。、这样做究竟合适不合适？他说了半天也未表态。、这样做究竟合适不合适？他说了半天也未表态。n nDD、“ “唉！唉！唉！唉！” ”作者叹道：作者叹道：作者叹道：作者叹道：“ “红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？这不是大海捞针吗？这不是大海捞针吗？这不是大海捞针吗？” ”n n例：例：例：例： 下列各句中标点符号使用有误的一项是（下列各句中标点符号使用有误的一项是（下列各句中标点符号使用有误的一项是（下列各句中标点符号使用
67、有误的一项是（ ）n nA A、“ “活熊取胆活熊取胆活熊取胆活熊取胆” ”成了当下的一个热门话题，许多人发表了看法：有的人认为此种成了当下的一个热门话题，许多人发表了看法：有的人认为此种成了当下的一个热门话题，许多人发表了看法：有的人认为此种成了当下的一个热门话题，许多人发表了看法：有的人认为此种做法无可厚非，也有人谴责做法无可厚非，也有人谴责做法无可厚非，也有人谴责做法无可厚非，也有人谴责“ “活熊取胆活熊取胆活熊取胆活熊取胆” ”的做法有违良知。的做法有违良知。的做法有违良知。的做法有违良知。n nB B、林则徐说：、林则徐说：、林则徐说：、林则徐说：“ “海纳百川，有容乃大。海纳百川，
68、有容乃大。海纳百川，有容乃大。海纳百川，有容乃大。” ”这里的这里的这里的这里的“ “容容容容” ”不仅是宽容、理解；也是默不仅是宽容、理解；也是默不仅是宽容、理解；也是默不仅是宽容、理解；也是默许、等待；不仅是思想的无终无止，更是情感的无边无际。许、等待；不仅是思想的无终无止，更是情感的无边无际。许、等待；不仅是思想的无终无止，更是情感的无边无际。许、等待；不仅是思想的无终无止，更是情感的无边无际。n nC C、中国人民大学出版社最近推出的、中国人民大学出版社最近推出的、中国人民大学出版社最近推出的、中国人民大学出版社最近推出的“ “视觉文化视觉文化视觉文化视觉文化” ”系列书籍包括上帝的眼
69、睛系列书籍包括上帝的眼睛系列书籍包括上帝的眼睛系列书籍包括上帝的眼睛凝视的快感视觉文化的奇观等几本书。凝视的快感视觉文化的奇观等几本书。凝视的快感视觉文化的奇观等几本书。凝视的快感视觉文化的奇观等几本书。n nDD、“ “住一处红一片，走一路红一线。住一处红一片，走一路红一线。住一处红一片，走一路红一线。住一处红一片，走一路红一线。” ”雷锋精神宣讲者、雷锋精神宣讲者、雷锋精神宣讲者、雷锋精神宣讲者、6666岁的河北老人段荣会岁的河北老人段荣会岁的河北老人段荣会岁的河北老人段荣会说，说，说，说，“ “宣传雷锋精神要立足邯郸，辐射石家庄，进军北京。宣传雷锋精神要立足邯郸，辐射石家庄，进军北京。宣
70、传雷锋精神要立足邯郸，辐射石家庄，进军北京。宣传雷锋精神要立足邯郸，辐射石家庄，进军北京。” ”33n n4 4、修辞手法的运用有可能单独出题，也有可能在、修辞手法的运用有可能单独出题，也有可能在、修辞手法的运用有可能单独出题，也有可能在、修辞手法的运用有可能单独出题，也有可能在阅读理解题中出，不管哪一种形式，几种常见的阅读理解题中出，不管哪一种形式，几种常见的阅读理解题中出，不管哪一种形式，几种常见的阅读理解题中出，不管哪一种形式，几种常见的修辞手法的特点和表达作用是应当掌握的。修辞手法的特点和表达作用是应当掌握的。修辞手法的特点和表达作用是应当掌握的。修辞手法的特点和表达作用是应当掌握的。
71、n n例：对下列句子所运用的修辞手法的分析，正确例：对下列句子所运用的修辞手法的分析，正确例：对下列句子所运用的修辞手法的分析，正确例：对下列句子所运用的修辞手法的分析，正确的一组是（的一组是（的一组是（的一组是（ ）n n普通话听说能力已成为年轻人在香港求职的普通话听说能力已成为年轻人在香港求职的普通话听说能力已成为年轻人在香港求职的普通话听说能力已成为年轻人在香港求职的一道门槛。一道门槛。一道门槛。一道门槛。这种作风，拿来律己，则害了自己，拿来律这种作风，拿来律己，则害了自己，拿来律这种作风，拿来律己，则害了自己，拿来律这种作风，拿来律己，则害了自己，拿来律人，则害了别人。人，则害了别人。
72、人，则害了别人。人，则害了别人。他小心得连吐口唾沫也要看看是不是淹死了他小心得连吐口唾沫也要看看是不是淹死了他小心得连吐口唾沫也要看看是不是淹死了他小心得连吐口唾沫也要看看是不是淹死了蚂蚁。蚂蚁。蚂蚁。蚂蚁。A A比喻比喻比喻比喻 排比排比排比排比 拟人拟人拟人拟人 B B比喻比喻比喻比喻 排比排比排比排比 夸张夸张夸张夸张C C借代借代借代借代 对比对比对比对比 拟人拟人拟人拟人 D D借代借代借代借代 排比排比排比排比 夸张夸张夸张夸张34n n5 5、病句的辨析，常见的语病类型有搭配不当、成分残缺、病句的辨析，常见的语病类型有搭配不当、成分残缺、病句的辨析，常见的语病类型有搭配不当、成分
73、残缺、病句的辨析，常见的语病类型有搭配不当、成分残缺、重复累赘、表意不明、结构杂糅等。重复累赘、表意不明、结构杂糅等。重复累赘、表意不明、结构杂糅等。重复累赘、表意不明、结构杂糅等。n n例：下列各句中，没有语病的一句是（例：下列各句中，没有语病的一句是（例：下列各句中，没有语病的一句是（例：下列各句中，没有语病的一句是（ ）n nA A、温家宝总理、温家宝总理、温家宝总理、温家宝总理9 9月月月月7 7日主持召开国务院常务会议，听取关日主持召开国务院常务会议，听取关日主持召开国务院常务会议，听取关日主持召开国务院常务会议，听取关于蓬莱于蓬莱于蓬莱于蓬莱19-319-3油田溢油事故处理，研究部
74、署加强环境保护工油田溢油事故处理，研究部署加强环境保护工油田溢油事故处理，研究部署加强环境保护工油田溢油事故处理，研究部署加强环境保护工作。作。作。作。n nB B、学生冒雨为撑伞的领导表演节目、在太阳底下暴晒夹、学生冒雨为撑伞的领导表演节目、在太阳底下暴晒夹、学生冒雨为撑伞的领导表演节目、在太阳底下暴晒夹、学生冒雨为撑伞的领导表演节目、在太阳底下暴晒夹道欢迎领导的事件时有发生，我们的教育者要深刻反思这道欢迎领导的事件时有发生，我们的教育者要深刻反思这道欢迎领导的事件时有发生，我们的教育者要深刻反思这道欢迎领导的事件时有发生，我们的教育者要深刻反思这种事情是由于什么深层原因所造成。种事情是由于
75、什么深层原因所造成。种事情是由于什么深层原因所造成。种事情是由于什么深层原因所造成。n nC C、7.237.23甬温线特别重大铁路交通事故，再次暴露了安全甬温线特别重大铁路交通事故，再次暴露了安全甬温线特别重大铁路交通事故，再次暴露了安全甬温线特别重大铁路交通事故，再次暴露了安全责任落实不到位、安全管理不严格等问题，人们对这场本责任落实不到位、安全管理不严格等问题，人们对这场本责任落实不到位、安全管理不严格等问题，人们对这场本责任落实不到位、安全管理不严格等问题，人们对这场本不该发生的事件痛心疾首。不该发生的事件痛心疾首。不该发生的事件痛心疾首。不该发生的事件痛心疾首。n nDD、20122
76、012年春晚主持阵容打破了惯常的年春晚主持阵容打破了惯常的年春晚主持阵容打破了惯常的年春晚主持阵容打破了惯常的“ “三男三女三男三女三男三女三男三女” ”组合模组合模组合模组合模式，改用式，改用式，改用式，改用“ “四男两女四男两女四男两女四男两女” ”组合，刻意拉大组合，刻意拉大组合，刻意拉大组合，刻意拉大 了主持人的年龄跨度了主持人的年龄跨度了主持人的年龄跨度了主持人的年龄跨度和风格搭配，亦庄亦谐，新颖活泼。和风格搭配，亦庄亦谐，新颖活泼。和风格搭配，亦庄亦谐，新颖活泼。和风格搭配，亦庄亦谐，新颖活泼。35n n6 6、文学常识，主要是考查教材范围内出现的作家作品知识。、文学常识，主要是考
77、查教材范围内出现的作家作品知识。、文学常识，主要是考查教材范围内出现的作家作品知识。、文学常识，主要是考查教材范围内出现的作家作品知识。n n例：下列各项关于文学名著或文学常识的表述，正确的一项是（例：下列各项关于文学名著或文学常识的表述，正确的一项是（例：下列各项关于文学名著或文学常识的表述，正确的一项是（例：下列各项关于文学名著或文学常识的表述，正确的一项是（ ）n nA A、呐喊是鲁迅先生的第一部小说集，收录作者、呐喊是鲁迅先生的第一部小说集，收录作者、呐喊是鲁迅先生的第一部小说集，收录作者、呐喊是鲁迅先生的第一部小说集，收录作者19181918年至年至年至年至19221922年所年所年
78、所年所作小说十四篇。其中包括中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日作小说十四篇。其中包括中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日作小说十四篇。其中包括中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日作小说十四篇。其中包括中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，还有其后发表的孔乙己药阿记，还有其后发表的孔乙己药阿记，还有其后发表的孔乙己药阿记，还有其后发表的孔乙己药阿QQ正传祝福伤正传祝福伤正传祝福伤正传祝福伤逝等著名小说。逝等著名小说。逝等著名小说。逝等著名小说。n nB B、雷雨将前后三十年的旧中国家庭和社会的许多矛盾冲突集中、雷雨将前后三十年的旧中国家庭和社会的许多矛盾冲突集中、雷雨将前后三十年的旧中国家庭
79、和社会的许多矛盾冲突集中、雷雨将前后三十年的旧中国家庭和社会的许多矛盾冲突集中在一个初夏的上午到当夜两点的时间内，在周家和鲁家两处展开。作在一个初夏的上午到当夜两点的时间内，在周家和鲁家两处展开。作在一个初夏的上午到当夜两点的时间内，在周家和鲁家两处展开。作在一个初夏的上午到当夜两点的时间内，在周家和鲁家两处展开。作者苦心经营，巧作安排，合情合理。者苦心经营，巧作安排，合情合理。者苦心经营，巧作安排，合情合理。者苦心经营，巧作安排，合情合理。n nC C、夏洛克、阿巴贡、葛朗台、泼留希金，这四大吝啬鬼产生在三个、夏洛克、阿巴贡、葛朗台、泼留希金，这四大吝啬鬼产生在三个、夏洛克、阿巴贡、葛朗台、
80、泼留希金，这四大吝啬鬼产生在三个、夏洛克、阿巴贡、葛朗台、泼留希金，这四大吝啬鬼产生在三个国度的四位名人（莎士比亚、莫泊桑、巴尔扎克、果戈理）之手，涉国度的四位名人（莎士比亚、莫泊桑、巴尔扎克、果戈理）之手，涉国度的四位名人（莎士比亚、莫泊桑、巴尔扎克、果戈理）之手，涉国度的四位名人（莎士比亚、莫泊桑、巴尔扎克、果戈理）之手，涉及几个世纪的社会生活，从一个角度概括了欧洲文艺复兴时期的特征。及几个世纪的社会生活，从一个角度概括了欧洲文艺复兴时期的特征。及几个世纪的社会生活，从一个角度概括了欧洲文艺复兴时期的特征。及几个世纪的社会生活，从一个角度概括了欧洲文艺复兴时期的特征。n nDD、屈原是我国
81、战国时期伟大的爱国诗人，其作品充满强烈的爱国主、屈原是我国战国时期伟大的爱国诗人，其作品充满强烈的爱国主、屈原是我国战国时期伟大的爱国诗人，其作品充满强烈的爱国主、屈原是我国战国时期伟大的爱国诗人，其作品充满强烈的爱国主义和理想主义精神，辞藻华美，感情充沛，是我国现实主义诗歌的发义和理想主义精神，辞藻华美，感情充沛，是我国现实主义诗歌的发义和理想主义精神，辞藻华美，感情充沛，是我国现实主义诗歌的发义和理想主义精神，辞藻华美，感情充沛，是我国现实主义诗歌的发端，代表作有离骚九歌九章等。端，代表作有离骚九歌九章等。端，代表作有离骚九歌九章等。端，代表作有离骚九歌九章等。n n 名篇名句填空在教材上
82、自己找，我这里不再多讲。名篇名句填空在教材上自己找，我这里不再多讲。名篇名句填空在教材上自己找，我这里不再多讲。名篇名句填空在教材上自己找，我这里不再多讲。36n n7 7、文言文知识、文言文知识、文言文知识、文言文知识n n即便出题，也在教材范围内。即便出题，也在教材范围内。即便出题，也在教材范围内。即便出题，也在教材范围内。n n阅读下面文言文，然后完成文后题目。阅读下面文言文，然后完成文后题目。阅读下面文言文，然后完成文后题目。阅读下面文言文，然后完成文后题目。n n子曰：子曰：子曰：子曰：“ “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，学而时习之，不亦说乎？有朋自远方
83、来，不亦乐乎？人不知而不愠，学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？不亦君子乎？不亦君子乎？不亦君子乎？” ”n n子曰：子曰：子曰：子曰：“ “学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。” ”n n子曰：子曰：子曰：子曰：“ “由，诲女，知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。由，诲女，知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。由，诲女，知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。由，诲女，知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” ”n
84、 n子曰：子曰：子曰：子曰：“ “默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” ”n n1 1、下面有通假字的一句是（、下面有通假字的一句是（、下面有通假字的一句是（、下面有通假字的一句是（ ）n nA A、学而时习之，不亦说乎？、学而时习之，不亦说乎？、学而时习之，不亦说乎？、学而时习之，不亦说乎？n nB B、人不知而不愠，不亦君子乎？、人不知而不愠，不亦君子乎？、人不知而不愠，不亦君子乎？、人不知而不愠，不亦君子乎？n nC C、学而不思则罔，思而不学则殆、学而不
85、思则罔，思而不学则殆、学而不思则罔，思而不学则殆、学而不思则罔，思而不学则殆n nDD、默而识之，学而不厌，诲人不倦、默而识之，学而不厌，诲人不倦、默而识之，学而不厌，诲人不倦、默而识之，学而不厌，诲人不倦n n2 2、下面句中加点字解释不正确的一句是、下面句中加点字解释不正确的一句是、下面句中加点字解释不正确的一句是、下面句中加点字解释不正确的一句是 （ ）n nA A、人不知而不、人不知而不、人不知而不、人不知而不愠愠愠愠 愠：恼怒、怨恨愠：恼怒、怨恨愠：恼怒、怨恨愠：恼怒、怨恨n nB B、由，诲、由，诲、由，诲、由，诲女女女女，知之乎，知之乎，知之乎，知之乎 女：同女：同女：同女：同“
86、 “汝汝汝汝” ”，你，你，你，你n nC C、知之为知之，不知为不知，是、知之为知之，不知为不知，是、知之为知之，不知为不知，是、知之为知之，不知为不知，是知知知知也。也。也。也。 知：理智知：理智知：理智知：理智n nDD、默而、默而、默而、默而识识识识之，学而不厌，诲人不倦之，学而不厌，诲人不倦之，学而不厌，诲人不倦之，学而不厌，诲人不倦 识：知识识：知识识：知识识：知识37n n8、仿写句子。根据例句，结构相同，语意、仿写句子。根据例句，结构相同，语意基本通顺。基本通顺。n n例：下面是某班黑板报上的一段文字。请参例：下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上模写出恰当的句子
87、。考上下文，在横线上模写出恰当的句子。n n我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口。它是不是你了解世界的窗口。n n我不想知道你的语言有多么华丽，我不想知道你的语言有多么华丽， n n我不想知道你的我不想知道你的 ， n n我不想知道你的理想多么远大，我只想知道我不想知道你的理想多么远大，我只想知道他是不是你学海航行的灯塔他是不是你学海航行的灯塔。 389、应用文的修改：我们教材中学习了很多常用的应用文书，这也是一个、应用文的修改：我们教材中学习了很多常用的应用文书，这也是一个考查点，当然，时间的局限，应该不会以写作的方式出题，可能
88、用填空的形考查点，当然，时间的局限，应该不会以写作的方式出题，可能用填空的形式来出题，而且一般是那种比较简单的应用文，譬如通知、启事、条据之类式来出题，而且一般是那种比较简单的应用文，譬如通知、启事、条据之类的。的。例：下面是家长会通知，试从格式、内容等方面找出至少例：下面是家长会通知，试从格式、内容等方面找出至少5 5处不当的地方，处不当的地方，并提出修改办法。并提出修改办法。 通通 知知 家长同志：家长同志： 兹定于兹定于20102010年年5 5月月2020日下午在我校召开初三年级家长会议，传达今年全日下午在我校召开初三年级家长会议，传达今年全省中考改革的要求，同时汇报我们初三学生德智体
89、美全面发展的情况及存在省中考改革的要求，同时汇报我们初三学生德智体美全面发展的情况及存在的问题。届时请务必到会参加。的问题。届时请务必到会参加。 此致此致敬礼敬礼 中学中学 2009 2009年年5 5月月1515日日39（1 1） 家长同志家长同志 顶格写顶格写（2 2） 5 5月月2020日下午日下午 在在“下午下午”后加后加“3“3点点”（加上时间即可）（加上时间即可）（3 3）在）在“我校我校”后加后加“阶梯教室阶梯教室”（加出地（加出地 点即可）点即可）（4 4） 传达传达要求要求 改改“要求要求”为为“（会（会议）精神议）精神”（5 5） 务必到会参加务必到会参加 将将“参加参加”
90、删去（删删去（删去去“到会到会”也行）也行）（6 6）通知不是邀请函，后面不用写）通知不是邀请函，后面不用写“此致此致”“”“敬礼敬礼”。40n n征稿启事征稿启事n n 为丰富校刊中学时代的内容，特征为丰富校刊中学时代的内容，特征求下列稿件：园丁颂歌，班级新事，学习求下列稿件：园丁颂歌，班级新事，学习心得，读书笔记，思想火花和文艺创作等。心得，读书笔记，思想火花和文艺创作等。n n 来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清晰，篇幅以不超过千字为宜。请写明迹清晰，篇幅以不超过千字为宜。请写明真实姓名和所在班级。真实姓名和所在班级。n n祝大家学习进步！祝大家学习
91、进步！n n中学时代编辑部中学时代编辑部2009年年5月月4日日41n n1、启事的名称应写在首行、启事的名称应写在首行正中。正中。n n2、正文中还应交代、正文中还应交代交稿的地点。交稿的地点。n n3、祝愿的话应该、祝愿的话应该删去。删去。n n4、落款处的单位名称和日期应分两行写在、落款处的单位名称和日期应分两行写在右下方。右下方。42n n1010、现代文阅读、现代文阅读、现代文阅读、现代文阅读n n阅读下面一篇文章，完成文后题目。阅读下面一篇文章，完成文后题目。阅读下面一篇文章，完成文后题目。阅读下面一篇文章，完成文后题目。n n 一生只做一件事一生只做一件事一生只做一件事一生只做一
92、件事n n 池莉池莉池莉池莉n n 一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生没有搞好一一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生没有搞好一一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生没有搞好一一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生没有搞好一件事。在很长一个人生阶段里，我只长年岁不长心眼，想来真是痴长。件事。在很长一个人生阶段里，我只长年岁不长心眼，想来真是痴长。件事。在很长一个人生阶段里，我只长年岁不长心眼，想来真是痴长。件事。在很长一个人生阶段里，我只长年岁不长心眼，想来真是痴长。 n n 先前，我外婆家屋后有一座大园子，园子里头长满花木蔬菜和中草
93、药，先前，我外婆家屋后有一座大园子，园子里头长满花木蔬菜和中草药，先前，我外婆家屋后有一座大园子，园子里头长满花木蔬菜和中草药，先前，我外婆家屋后有一座大园子，园子里头长满花木蔬菜和中草药，芙蓉花、鸡冠花、桃树、垂柳、小白菜、香葱、车前草、鸡血藤等混长在一芙蓉花、鸡冠花、桃树、垂柳、小白菜、香葱、车前草、鸡血藤等混长在一芙蓉花、鸡冠花、桃树、垂柳、小白菜、香葱、车前草、鸡血藤等混长在一芙蓉花、鸡冠花、桃树、垂柳、小白菜、香葱、车前草、鸡血藤等混长在一个园子，引得蜂来燕往蝶飞蚓爬，使儿时的我玩得十分着迷。个园子，引得蜂来燕往蝶飞蚓爬，使儿时的我玩得十分着迷。个园子，引得蜂来燕往蝶飞蚓爬，使儿时的
94、我玩得十分着迷。个园子，引得蜂来燕往蝶飞蚓爬，使儿时的我玩得十分着迷。n n 当然，这种私家的园子后来很快就没有了，支援了国家建设。园子变成当然，这种私家的园子后来很快就没有了，支援了国家建设。园子变成当然，这种私家的园子后来很快就没有了，支援了国家建设。园子变成当然，这种私家的园子后来很快就没有了，支援了国家建设。园子变成了一座丝织厂，了一座丝织厂，了一座丝织厂，了一座丝织厂， 工厂的围墙抵在我家屋后，整日整夜哐当哐当地响，我不喜工厂的围墙抵在我家屋后，整日整夜哐当哐当地响，我不喜工厂的围墙抵在我家屋后，整日整夜哐当哐当地响，我不喜工厂的围墙抵在我家屋后，整日整夜哐当哐当地响，我不喜欢这声音
95、。从此，我一直心怀渴望，非常非常想养花种草。渴望与日俱增，欢这声音。从此，我一直心怀渴望，非常非常想养花种草。渴望与日俱增，欢这声音。从此，我一直心怀渴望，非常非常想养花种草。渴望与日俱增，欢这声音。从此，我一直心怀渴望，非常非常想养花种草。渴望与日俱增，可多年来就偏是没有机会，既没有自己的住房也没有自己的一寸土地。可多年来就偏是没有机会，既没有自己的住房也没有自己的一寸土地。可多年来就偏是没有机会，既没有自己的住房也没有自己的一寸土地。可多年来就偏是没有机会，既没有自己的住房也没有自己的一寸土地。 n n 十几年熬过去，去年分得一套公寓，奔到阳台上一看，发现竟然留了养十几年熬过去，去年分得一
96、套公寓，奔到阳台上一看，发现竟然留了养十几年熬过去，去年分得一套公寓，奔到阳台上一看，发现竟然留了养十几年熬过去，去年分得一套公寓，奔到阳台上一看，发现竟然留了养花槽。这一高兴，头脑轰地发了热，不知不觉拿业余爱好当了正经事做。一花槽。这一高兴，头脑轰地发了热，不知不觉拿业余爱好当了正经事做。一花槽。这一高兴，头脑轰地发了热，不知不觉拿业余爱好当了正经事做。一花槽。这一高兴，头脑轰地发了热，不知不觉拿业余爱好当了正经事做。一连好些日，提只篮子和小桶，四处挖湖泥。在大大忙了一阵之后，花种上了，连好些日，提只篮子和小桶，四处挖湖泥。在大大忙了一阵之后，花种上了，连好些日，提只篮子和小桶，四处挖湖泥。
97、在大大忙了一阵之后，花种上了，连好些日，提只篮子和小桶，四处挖湖泥。在大大忙了一阵之后，花种上了，草也养上了，菜子也撒上了。然后，抱着肩来来回回欣赏，倒真有一种了却草也养上了，菜子也撒上了。然后，抱着肩来来回回欣赏，倒真有一种了却草也养上了，菜子也撒上了。然后，抱着肩来来回回欣赏，倒真有一种了却草也养上了，菜子也撒上了。然后，抱着肩来来回回欣赏，倒真有一种了却了某个夙愿的感觉。以后每逢出差或笔会，凡遇上奇花异草，都挺执著地弄了某个夙愿的感觉。以后每逢出差或笔会，凡遇上奇花异草，都挺执著地弄了某个夙愿的感觉。以后每逢出差或笔会，凡遇上奇花异草，都挺执著地弄了某个夙愿的感觉。以后每逢出差或笔会，凡
98、遇上奇花异草，都挺执著地弄点回来栽进盆里。家里厨房三天两头做鱼、肉，也常记得将洗鱼洗肉的水倒点回来栽进盆里。家里厨房三天两头做鱼、肉，也常记得将洗鱼洗肉的水倒点回来栽进盆里。家里厨房三天两头做鱼、肉，也常记得将洗鱼洗肉的水倒点回来栽进盆里。家里厨房三天两头做鱼、肉，也常记得将洗鱼洗肉的水倒入花槽。入花槽。入花槽。入花槽。43n n 可是到了秋季，结果并不理想。葡萄才结了几颗，花儿没开几朵，可是到了秋季，结果并不理想。葡萄才结了几颗，花儿没开几朵，可是到了秋季，结果并不理想。葡萄才结了几颗，花儿没开几朵，可是到了秋季，结果并不理想。葡萄才结了几颗，花儿没开几朵，从庐山植物因特意带回的碗莲之类也都
99、死了。怎么回事呢从庐山植物因特意带回的碗莲之类也都死了。怎么回事呢从庐山植物因特意带回的碗莲之类也都死了。怎么回事呢从庐山植物因特意带回的碗莲之类也都死了。怎么回事呢? ?为此，我为此，我为此，我为此，我特意找了花经来读，读着读着，心中渐亮。合上花经，扔下特意找了花经来读，读着读着，心中渐亮。合上花经，扔下特意找了花经来读，读着读着，心中渐亮。合上花经，扔下特意找了花经来读，读着读着，心中渐亮。合上花经，扔下花铲，淡然一笑：我不再养花了。实际上，花经这本厚书我翻来花铲，淡然一笑：我不再养花了。实际上，花经这本厚书我翻来花铲，淡然一笑：我不再养花了。实际上，花经这本厚书我翻来花铲，淡然一笑：我不
100、再养花了。实际上，花经这本厚书我翻来覆去看的只是前面一节：序言。覆去看的只是前面一节：序言。覆去看的只是前面一节：序言。覆去看的只是前面一节：序言。 n n 序言里简洁地记叙了本书作者之父黄岳渊先生的一段经历。黄岳序言里简洁地记叙了本书作者之父黄岳渊先生的一段经历。黄岳序言里简洁地记叙了本书作者之父黄岳渊先生的一段经历。黄岳序言里简洁地记叙了本书作者之父黄岳渊先生的一段经历。黄岳渊先生在宣统元年的时候本是一名朝廷命官，斯时年将三十。有一日渊先生在宣统元年的时候本是一名朝廷命官，斯时年将三十。有一日渊先生在宣统元年的时候本是一名朝廷命官，斯时年将三十。有一日渊先生在宣统元年的时候本是一名朝廷命官
101、，斯时年将三十。有一日黄先生想：古人日三十而立，我该如何立人呢黄先生想：古人日三十而立，我该如何立人呢黄先生想：古人日三十而立，我该如何立人呢黄先生想：古人日三十而立，我该如何立人呢? ?他想，做官要应付人他想，做官要应付人他想，做官要应付人他想，做官要应付人家，做商呢又要坑害人家，得做一件得天趣的事才好，才算立了为人家，做商呢又要坑害人家，得做一件得天趣的事才好，才算立了为人家，做商呢又要坑害人家，得做一件得天趣的事才好，才算立了为人家，做商呢又要坑害人家，得做一件得天趣的事才好，才算立了为人的根本，于是，黄先生毅然辞官隐退。他做什么呢的根本，于是，黄先生毅然辞官隐退。他做什么呢的根本，于是
102、，黄先生毅然辞官隐退。他做什么呢的根本，于是，黄先生毅然辞官隐退。他做什么呢? ?他购买田地十余他购买田地十余他购买田地十余他购买田地十余亩亩亩亩( (时田价每亩约二十金时田价每亩约二十金时田价每亩约二十金时田价每亩约二十金) )，渐扩充至百亩。黄先生从此聚精会神，抱，渐扩充至百亩。黄先生从此聚精会神，抱，渐扩充至百亩。黄先生从此聚精会神，抱，渐扩充至百亩。黄先生从此聚精会神，抱瓮执锄，废寝忘食，盘桓灌溉，甘为花木之保姆。果然，黄家花园欣瓮执锄，废寝忘食，盘桓灌溉，甘为花木之保姆。果然，黄家花园欣瓮执锄，废寝忘食，盘桓灌溉，甘为花木之保姆。果然，黄家花园欣瓮执锄，废寝忘食，盘桓灌溉，甘为花木之
103、保姆。果然，黄家花园欣欣向荣，蒸蒸日上，花异草奇，声名远扬。每逢花时，社会名流裙屐欣向荣，蒸蒸日上，花异草奇，声名远扬。每逢花时，社会名流裙屐欣向荣，蒸蒸日上，花异草奇，声名远扬。每逢花时，社会名流裙屐欣向荣，蒸蒸日上，花异草奇，声名远扬。每逢花时，社会名流裙屐联翩，吟诗作赋。更有文人墨客指点花木，课睛话雨。众人深得启示：联翩，吟诗作赋。更有文人墨客指点花木，课睛话雨。众人深得启示：联翩，吟诗作赋。更有文人墨客指点花木，课睛话雨。众人深得启示：联翩，吟诗作赋。更有文人墨客指点花木，课睛话雨。众人深得启示：既混浊之世，百无一可，唯花木差可引为知已。既混浊之世，百无一可，唯花木差可引为知已。既混浊
104、之世，百无一可，唯花木差可引为知已。既混浊之世，百无一可，唯花木差可引为知已。44n n n n 据说当时的文坛名人周瘦鹃、郑逸梅等人皆为黄先生的花木挚友。据说当时的文坛名人周瘦鹃、郑逸梅等人皆为黄先生的花木挚友。据说当时的文坛名人周瘦鹃、郑逸梅等人皆为黄先生的花木挚友。据说当时的文坛名人周瘦鹃、郑逸梅等人皆为黄先生的花木挚友。黄先生养花养出了精神文明，养出了人间知已，养出了花经这等黄先生养花养出了精神文明，养出了人间知已，养出了花经这等黄先生养花养出了精神文明，养出了人间知已，养出了花经这等黄先生养花养出了精神文明，养出了人间知已，养出了花经这等好书，恐怕这才叫养花种草好书，恐怕这才叫养花种
105、草好书，恐怕这才叫养花种草好书，恐怕这才叫养花种草! !这才叫做了人生一件事这才叫做了人生一件事这才叫做了人生一件事这才叫做了人生一件事! ! n n 一件事要做好，岂能凭你心中有一点喜欢一件事要做好，岂能凭你心中有一点喜欢一件事要做好，岂能凭你心中有一点喜欢一件事要做好，岂能凭你心中有一点喜欢? ?有一点迷恋有一点迷恋有一点迷恋有一点迷恋? ?三天浇点三天浇点三天浇点三天浇点水，五天上点肥水，五天上点肥水，五天上点肥水，五天上点肥? ? n n 参少年狂妄，自以为聪明。把表面的一些由头借来，实际标榜自参少年狂妄，自以为聪明。把表面的一些由头借来，实际标榜自参少年狂妄，自以为聪明。把表面的一些
106、由头借来，实际标榜自参少年狂妄，自以为聪明。把表面的一些由头借来，实际标榜自己为至情至性之人。这也做做，那也试试，好听人评价个多才多艺。己为至情至性之人。这也做做，那也试试，好听人评价个多才多艺。己为至情至性之人。这也做做，那也试试，好听人评价个多才多艺。己为至情至性之人。这也做做，那也试试，好听人评价个多才多艺。近年来国家大兴经济，文人纷纷近年来国家大兴经济，文人纷纷近年来国家大兴经济，文人纷纷近年来国家大兴经济，文人纷纷“ “下海下海下海下海” ”，我也曾与人发议论说作家的，我也曾与人发议论说作家的，我也曾与人发议论说作家的，我也曾与人发议论说作家的智商是足够经商的。智商是足够经商的。智商
107、是足够经商的。智商是足够经商的。最近由读花经而获顿悟：人的一生只能做一最近由读花经而获顿悟：人的一生只能做一最近由读花经而获顿悟：人的一生只能做一最近由读花经而获顿悟：人的一生只能做一件事。件事。件事。件事。政客们终身搞阴谋，商人们终身搞欺骗，情种终身搞爱情政客们终身搞阴谋，商人们终身搞欺骗，情种终身搞爱情政客们终身搞阴谋，商人们终身搞欺骗，情种终身搞爱情政客们终身搞阴谋，商人们终身搞欺骗，情种终身搞爱情( (比比比比如贾宝玉如贾宝玉如贾宝玉如贾宝玉) )，黄岳渊先生终身搞花草。一生的时间并不多，一生的精，黄岳渊先生终身搞花草。一生的时间并不多，一生的精，黄岳渊先生终身搞花草。一生的时间并不多
108、，一生的精，黄岳渊先生终身搞花草。一生的时间并不多，一生的精力也不多，要搞好一件事实在不容易。用去一生，搞好了一件事，那力也不多，要搞好一件事实在不容易。用去一生，搞好了一件事，那力也不多，要搞好一件事实在不容易。用去一生，搞好了一件事，那力也不多，要搞好一件事实在不容易。用去一生，搞好了一件事，那也就够可以了。世上不知多少聪明人，一生没有搞好一件事。也就够可以了。世上不知多少聪明人，一生没有搞好一件事。也就够可以了。世上不知多少聪明人，一生没有搞好一件事。也就够可以了。世上不知多少聪明人，一生没有搞好一件事。 总之，总之，总之，总之，我是不敢再说文人经商之类的话了，也不敢再狂热地养花弄草。就
109、连我是不敢再说文人经商之类的话了，也不敢再狂热地养花弄草。就连我是不敢再说文人经商之类的话了，也不敢再狂热地养花弄草。就连我是不敢再说文人经商之类的话了，也不敢再狂热地养花弄草。就连剪裁时装、剪裁时装、剪裁时装、剪裁时装、 研究烹调之类的兴趣也淡了下来，兴致所至，偶尔为之，研究烹调之类的兴趣也淡了下来，兴致所至，偶尔为之，研究烹调之类的兴趣也淡了下来，兴致所至，偶尔为之，研究烹调之类的兴趣也淡了下来，兴致所至，偶尔为之，拿得起，放得下，决不长期牵肠挂肚。傻一点儿，笨一点儿，懒一点拿得起，放得下，决不长期牵肠挂肚。傻一点儿，笨一点儿，懒一点拿得起，放得下，决不长期牵肠挂肚。傻一点儿，笨一点儿，懒
110、一点拿得起，放得下，决不长期牵肠挂肚。傻一点儿，笨一点儿，懒一点儿，冷一点儿，就做一件事儿，冷一点儿，就做一件事儿，冷一点儿，就做一件事儿，冷一点儿，就做一件事写作，我这一生。写作，我这一生。写作，我这一生。写作，我这一生。45n n 1 1、下列表述不符合原文意思的一项是、下列表述不符合原文意思的一项是、下列表述不符合原文意思的一项是、下列表述不符合原文意思的一项是(3(3分分分分) ) n nA A、作者认为，自己在很长一个人生阶段只长年岁不长心眼，是因为、作者认为，自己在很长一个人生阶段只长年岁不长心眼，是因为、作者认为，自己在很长一个人生阶段只长年岁不长心眼，是因为、作者认为，自己在很
111、长一个人生阶段只长年岁不长心眼，是因为自己连养花种草都做不好。自己连养花种草都做不好。自己连养花种草都做不好。自己连养花种草都做不好。n n B B、外婆家后园的花红柳绿、虫鸣燕舞给儿时的、外婆家后园的花红柳绿、虫鸣燕舞给儿时的、外婆家后园的花红柳绿、虫鸣燕舞给儿时的、外婆家后园的花红柳绿、虫鸣燕舞给儿时的“ “我我我我” ”留下深深的印象，留下深深的印象，留下深深的印象，留下深深的印象，为为为为“ “我我我我” ”成年后的养花之渴望做了铺垫。成年后的养花之渴望做了铺垫。成年后的养花之渴望做了铺垫。成年后的养花之渴望做了铺垫。n n C C、文章先从自己种花草的经历谈起，再对照黄岳渊种花草的故
112、事，、文章先从自己种花草的经历谈起，再对照黄岳渊种花草的故事，、文章先从自己种花草的经历谈起，再对照黄岳渊种花草的故事，、文章先从自己种花草的经历谈起，再对照黄岳渊种花草的故事，顿悟出人的一生只能做一件事的道理，由事入理，说理既深刻又形象。顿悟出人的一生只能做一件事的道理，由事入理，说理既深刻又形象。顿悟出人的一生只能做一件事的道理，由事入理，说理既深刻又形象。顿悟出人的一生只能做一件事的道理，由事入理，说理既深刻又形象。 n nDD、作者对种花草一事的感情变化经历了未种时的渴望、如愿后的高、作者对种花草一事的感情变化经历了未种时的渴望、如愿后的高、作者对种花草一事的感情变化经历了未种时的渴望
113、、如愿后的高、作者对种花草一事的感情变化经历了未种时的渴望、如愿后的高兴、秋收时的苦恼、彻悟后的淡然的过程。兴、秋收时的苦恼、彻悟后的淡然的过程。兴、秋收时的苦恼、彻悟后的淡然的过程。兴、秋收时的苦恼、彻悟后的淡然的过程。 n n 2 2、作者翻阅花经本是要寻找种花方法的，却转述了、作者翻阅花经本是要寻找种花方法的，却转述了、作者翻阅花经本是要寻找种花方法的，却转述了、作者翻阅花经本是要寻找种花方法的，却转述了“ “序言序言序言序言” ”中中中中黄岳渊先生的事迹，这样写有什么作用黄岳渊先生的事迹，这样写有什么作用黄岳渊先生的事迹，这样写有什么作用黄岳渊先生的事迹，这样写有什么作用?(4?(4分
114、分分分) ) n n 3 3、品读文中第、品读文中第、品读文中第、品读文中第段里画线的句子，先简要解说作者所段里画线的句子，先简要解说作者所段里画线的句子，先简要解说作者所段里画线的句子，先简要解说作者所“ “顿悟顿悟顿悟顿悟” ”的的的的“ “人人人人的生只能做一件事的生只能做一件事的生只能做一件事的生只能做一件事” ”的内涵，再结合文章内容谈谈怎样才能真正做的内涵，再结合文章内容谈谈怎样才能真正做的内涵，再结合文章内容谈谈怎样才能真正做的内涵，再结合文章内容谈谈怎样才能真正做到到到到“ “人生只做一件事人生只做一件事人生只做一件事人生只做一件事” ”。(6(6分分分分) ) 46n n 1
115、 1、A A（作者认为自己（作者认为自己（作者认为自己（作者认为自己“ “只长年岁不长心眼只长年岁不长心眼只长年岁不长心眼只长年岁不长心眼” ”，是由于自己受不住诱，是由于自己受不住诱，是由于自己受不住诱，是由于自己受不住诱惑，不能一生专注于写作这件事，而不是因为自己连养花种草都做不惑，不能一生专注于写作这件事，而不是因为自己连养花种草都做不惑，不能一生专注于写作这件事，而不是因为自己连养花种草都做不惑，不能一生专注于写作这件事，而不是因为自己连养花种草都做不好）好）好）好）n n 2 2、作者将黄岳渊先生养花与自己养花对照，突出黄先生、作者将黄岳渊先生养花与自己养花对照，突出黄先生、作者将黄
116、岳渊先生养花与自己养花对照，突出黄先生、作者将黄岳渊先生养花与自己养花对照，突出黄先生“ “养出了养出了养出了养出了精神文明，养出了人间知己，养出了花经这等好书精神文明，养出了人间知己，养出了花经这等好书精神文明，养出了人间知己，养出了花经这等好书精神文明，养出了人间知己，养出了花经这等好书” ”，这才是一，这才是一，这才是一，这才是一生做好了一件事（生做好了一件事（生做好了一件事（生做好了一件事（2 2分）。作者这样写，既解释了分）。作者这样写，既解释了分）。作者这样写，既解释了分）。作者这样写，既解释了 “ “我不再养花我不再养花我不再养花我不再养花” ”的原的原的原的原因，又为下文抒写因
117、，又为下文抒写因，又为下文抒写因，又为下文抒写“ “一生只做一件事一生只做一件事一生只做一件事一生只做一件事” ”的感悟做了铺垫（的感悟做了铺垫（的感悟做了铺垫（的感悟做了铺垫（2 2分）。（共分）。（共分）。（共分）。（共4 4分）分）分）分）n n 3 3、解说内涵：做任何一件事都需要大量的时间和精力，需要认准、解说内涵：做任何一件事都需要大量的时间和精力，需要认准、解说内涵：做任何一件事都需要大量的时间和精力，需要认准、解说内涵：做任何一件事都需要大量的时间和精力，需要认准一件事并潜心去做，才有可能把一件事做成做好，充分体现自己的人一件事并潜心去做，才有可能把一件事做成做好，充分体现自己
118、的人一件事并潜心去做，才有可能把一件事做成做好，充分体现自己的人一件事并潜心去做，才有可能把一件事做成做好，充分体现自己的人生价值。（第一问生价值。（第一问生价值。（第一问生价值。（第一问2 2分）分）分）分）n n谈怎样做：一是要有具体目标（关键词是谈怎样做：一是要有具体目标（关键词是谈怎样做：一是要有具体目标（关键词是谈怎样做：一是要有具体目标（关键词是“ “做一件事做一件事做一件事做一件事” ”）；二是要持之）；二是要持之）；二是要持之）；二是要持之以恒（关键词是以恒（关键词是以恒（关键词是以恒（关键词是“ “一生一生一生一生” ”）；三是要切实去做（关键词是）；三是要切实去做（关键词是
119、）；三是要切实去做（关键词是）；三是要切实去做（关键词是“ “做做做做” ”）；四是）；四是）；四是）；四是要有所结果（关键句是要有所结果（关键句是要有所结果（关键句是要有所结果（关键句是“ “黄先生养花养出了精神文明，养出了人间知黄先生养花养出了精神文明，养出了人间知黄先生养花养出了精神文明，养出了人间知黄先生养花养出了精神文明，养出了人间知己，养出了花经这等好书，恐怕这才叫养花种草！这才叫做了人己，养出了花经这等好书，恐怕这才叫养花种草！这才叫做了人己，养出了花经这等好书，恐怕这才叫养花种草！这才叫做了人己，养出了花经这等好书，恐怕这才叫养花种草！这才叫做了人生一件事！生一件事！生一件事！
120、生一件事！” ”）（第二问）（第二问）（第二问）（第二问4 4分，每点分，每点分，每点分，每点1 1分。如果此问只用文中的语句分。如果此问只用文中的语句分。如果此问只用文中的语句分。如果此问只用文中的语句“ “傻傻傻傻一点儿，笨一点儿，懒一点儿，冷一点儿，就做一件事一点儿，笨一点儿，懒一点儿，冷一点儿，就做一件事一点儿，笨一点儿，懒一点儿，冷一点儿，就做一件事一点儿，笨一点儿，懒一点儿，冷一点儿，就做一件事” ” 来作答，来作答，来作答，来作答， 最最最最多给多给多给多给2 2分）（本题共分）（本题共分）（本题共分）（本题共6 6分）分）分）分）47n不周之处，敬请理解！不周之处，敬请理解！n谢谢！谢谢！48Thank you!49
