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1、精品文档六年级上册月光曲第一课时学案分析六年级上册月光曲第一课时学案分析教学目标：1 1.了解贝多芬创作月光曲的经过，体会他所具有 的卓越才华和对劳动人民的同情心。2 23 34 4.在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联 想。.学习本课生字新词，会用“幽静”造句。.有感情地朗读课文，背诵最后三个自然段。教学重点：通过理解重点词句包含着的意思，作月光曲过程中思想感情的变化。教学难点：分辨课文哪些是实在的事物， 哪些是由实在的事物引起 的联想。教学时间：三课时教学预设：第一课时（一）引入新课。同学们，也许你们听说过 月光曲这一钢琴曲的名字， 你们想知道这首曲子是谁谱写的吗？你们想知道这首曲
2、子 是怎样谱写成的吗？那么，我们就先来听一听月光曲体会贝多芬在即兴创2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 1 / 5 5精品文档然后再带着问题学习课文吧！赏。)(二)自学本课生字新词。1 1.请学生默读课文，画下不认识的生字和词。(1 1)读准字音 q qUn n 券这个字的声母是“q q”，不是“j j”, 特别注意引导学生读准字音。(2 2 )记住字形。生字中，有两个字的字形容易写错， 我们可以这样指导学生。“券”，下半部分是“刀”，我们可以这样记：“盲”，上半部是死亡的“亡”字，“亡”是丢失的意思， 眼睛丢失了，不就瞎了，成了盲人了吗？所以“亡”不要写 成“云”
3、。(3 3)理解字义。课文中有的词语，学生理解起来不容易，我们可以通过 不同的方法让学生记忆。例如： 通过查资料或查字典记住词语。莱茵河：西欧最大的河流，发源于阿尔卑斯山北麓，流 经奥、德、法、荷等国，全长 13201320 公里，流域面积约 2525 万 平方公里。 用比较法理解词语。幽静、恬静、安静这三个词语都有静的意思。但是，“幽静”比“安静”(教师放月光曲请学生欣更静，多用于形容环境、夜色等。女口：清晨，校园十分幽静。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 2 / 5 5精品文档恬静：安静、宁静。安静：没有声音，没有吵闹和喧哗。 联系生活实际理解词语。入场券：就
4、是我们用来进入场地的票据。 抓住重点字理解。入场券：抓住“券”，“券”就是票据或作凭证的纸片。 那么“入场券”，本课就是指听贝多芬演奏作入场凭证的纸 片。 有的词可以采用拆合法理解。水天相接：先解释“相接”，即“连接起来”。水天，就 是水和天。把拆开的两个词合起来解释，就是水和天连接起 来。微波粼粼：粼粼，水清澈的样子。微波，微小的波浪。 合起来解释为微小的波浪闪闪发光。2 2.教师引导学生学习生字词。3 3 .请学生再读课文，看一看刚学过的生字记住了没有。 课堂练习：(1 1)给下列带点的字注音。( ) ( ) ( ) 券(2 2) 组词谱（普（芬（粉（）旅（）旋（）盲（）育（）纯熟 波涛汹
5、涌券（卷（纯（吨（)2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 3 / 5 5精品文档）涌（汹（陶（）通（凶（淘（）(三) 初读课文，理解内容。1 1 .学生自由读文，思考：这篇文章主要写了一件什么)事？（学生可能一时还说不清楚，但是，我们必须引导学生 围绕题目，扩展内容说清：课文主要记叙了关于德国著名音 乐家贝多芬谱写月光曲的传说。）2 2.引导学生分段。我们看看课文主要记叙了关于贝多芬谱写月光曲的 传说，那么请同学默读课文，看一看哪几个自然段介绍的是 月光曲的谱写经过呢？画下来。那么，这篇课文怎么分段呢？第一段：第 1 1 自然段。第二段：第 2 2 自然段至结尾。3 3.学生按分好的段读文，读熟。设计意图：引导学生在读书、思考、想象、交流等的阅 读实践过程中，理解曲子创作过程，体会贝多芬的情感变化， 并从中受到感染作业设计：1 12 2.写生字词。.熟读课文。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4 4 / 5 5精品文档3 3.思考课后思考练习题。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创5 5 / 5 5
