《七年级语文上册_《羚羊木雕》课件_人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册_《羚羊木雕》课件_人教新课标版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 爱因斯坦爱因斯坦说说：“世间最美好的世间最美好的东西，莫过于有东西，莫过于有几个头脑和心地几个头脑和心地都很正直的真正都很正直的真正的朋友。的朋友。” 希罗多德希罗多德说说：“世界上没有比一世界上没有比一个既真诚又聪明的个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。朋友更可贵的了。” 羚羚 羊羊 木木 雕雕张张 之之 路路抹抹怦怦怦怦树杈树杈攥攥逮捕逮捕寒颤寒颤逮着玩逮着玩颤抖颤抖pngchzundidizhnchn 反悔反悔mhu犄角犄角jj脸颊脸颊jiji 变变得得（ ）十分严厉）十分严厉你还你还得得（ ）站两个钟头）站两个钟头d ddidi父母逼问羚羊木雕的下落父母逼问羚羊木雕的下落简练概括简练概括
2、回顾与万芳的友谊讨回羚羊木雕讨回羚羊木雕羚羊木雕羚羊木雕（珍贵）（珍贵）朗读的要求：朗读的要求： 重音重音 语气语气 语速语速 神态神态注意：注意： 我们要抓住人物的神态、语气来评。看我们要抓住人物的神态、语气来评。看朗读的同学是否读出了人物的性格以及对此朗读的同学是否读出了人物的性格以及对此事的态度。事的态度。（1）涉及人物：我、妈妈、爸爸 “ “那只羚羊哪儿去啦？那只羚羊哪儿去啦？” ” （妈妈妈妈突然问我）突然问我） “爸爸不是说送给我了么？爸爸不是说送给我了么？” ” ( (我我小声地说小声地说) ) “我知道送给你了，可是现在它在哪儿？我知道送给你了，可是现在它在哪儿？” （妈妈妈妈
3、的目光紧紧地盯着我）的目光紧紧地盯着我）“我把它收起来了。我把它收起来了。” ” “放在哪儿了？拿来我看看。放在哪儿了？拿来我看看。” （妈妈妈妈好像看出我在撒谎）好像看出我在撒谎）“要说实话要说实话是不是拿出去卖啦？是不是拿出去卖啦？” （妈妈妈妈变得十分严厉）变得十分严厉） “没有卖没有卖我送人了。我送人了。”我觉得自己的我觉得自己的 （声音有些发抖）（声音有些发抖） “ “送给谁了？告诉我。送给谁了？告诉我。” （妈妈妈妈把手搭在我的肩膀上）把手搭在我的肩膀上） “送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。” ” “你现在就去把它要回来！你现在就去把它要回来！”（妈妈妈
4、妈坚定地说）坚定地说）， “ “那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和 你一起去！你一起去！” ” “ “不！不！” ” （我我哭着喊了起来）哭着喊了起来） “ “小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？怎么能自作主张呢？” （爸爸爸爸带着一种不可抗拒的力量）带着一种不可抗拒的力量） “ “您已经送给我了。您已经送给我了。” ” “是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿是的，这是爸爸送给你的，可并没有允
5、许你拿去送人啊！去送人啊！” ” （爸爸）（爸爸） （2）涉及人物：我、万芳、万芳的妈妈我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。 “万芳万芳” ” （我我站在过道里不肯再往前走）站在过道里不肯再往前走）“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？” ” （万芳万芳奇怪地看着我）奇怪地看着我）“没有没有” ” （我我慢慢从口袋里掏出小刀）慢慢从口袋里掏出小刀） “ “你能不能把羚羊还我你能不能把羚羊还我” ” （我我几乎听不见自己的声音）几乎听不见自己的声音）“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？昨
6、天不是说得好好的，你怎么能这样呢？” （万芳万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我）愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我） “ “万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳，你是不是拿了人家什么东西？” （万芳的妈妈万芳的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看着从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看着我们的样子，立刻明白了）我们的样子，立刻明白了） “ “哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西哪！哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西哪！” （她妈妈她妈妈把羚羊递到我的手上）把羚羊递到我的手上） “ “好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！” ” （她妈妈她妈妈接过来
7、一看说）接过来一看说） “ “阿姨！羚羊是我送她的，都怪我阿姨！羚羊是我送她的，都怪我” （我我把小刀递到她的手上说把小刀递到她的手上说） “你拿着，咱俩还是好朋友你拿着，咱俩还是好朋友” （万芳万芳把小刀塞到我的手里说把小刀塞到我的手里说）探讨： “这能怪我吗？”相互沟通相互沟通相互理解相互理解 回忆曾经与父母、与最要好回忆曾经与父母、与最要好朋友的相处，或是快乐，或朋友的相处，或是快乐，或是伤心，或是误解，或是互是伤心，或是误解，或是互相理解相理解点点滴滴，印在点点滴滴，印在心头，却羞于表达。现在，心头，却羞于表达。现在，请把你对父母或是朋友最想请把你对父母或是朋友最想说的话写下来。说的话写下来。 愿天下所有的父母都能理解、尊重孩子的情感！ 愿天下所有的子女多一些与父母的沟通，做他们的朋友! 愿天下所有的孩子都能觅到一份真挚的友情！
