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1、教 学内 容教 学目 标重 点难 点社会：社会大地图执教1.交流对幼儿园周围环境的总体认识，进一步感受社区生活的便利。2.用绘画、照片等记录方式表达自己对幼儿园周围环境的认识。尝试用自己的方式记录自己对幼儿园周围环境的认识，认识社区。经验准备：参观并画过幼儿园周围的一些地方，简单了解地图的含义。教 学物质准备：教师拍摄的幼儿探访幼儿园周围环境时的照片，幼儿在社区准 备参观记中画的作品，全开的大张白纸（提前在白纸中心区域贴上本幼儿园的照片，或画上自己的幼儿园） ，彩笔，剪刀。一、共同梳理关于幼儿园周围环境的经验。1.教师播放照片，引发幼儿的回忆，鼓励幼儿和同伴交流。教师：前几天，我们去探访了幼儿
2、园周围的一些地方，大家把看到的、听到的都记下来了，让我们和小伙伴儿一起说一说看到什么吧！可以请幼儿根据自己之2.教师利用照片重点梳理 2 3 个地方， 引导幼前画的调查表配合照片儿谈论。教学过程一起来说一说，这些地教师：这是哪里？它叫什么名字？它为周围的人方，人们可以在这里做们带来了哪些方便？什么。二、共同制作社区大地图，感受“社区”的含义。1.教师出示大张白纸，请部分幼儿将自己的作品粘贴在白纸上，形成一张“社区大地图” 。教师：在这张纸上，你看到了什么？（我们的幼儿园。 ）教师出示社区地图，请教师：我们幼儿园周围有什么？你印象最深的是幼儿具体说一说不同的哪里？商店在地图上的位置，教师：我们把
3、今天说到的地方贴在上面吧！这样， 找一找自己的家，帮助就可以做一张社区地图啦！幼儿理解地图与现实地2.引导幼儿共同观看社区大地图，感受社区的含理位置之间的关系。义。小结：幼儿园周围的这些地方组成的这一大块区域， 叫作 “社区” ， 人们在社区里生活， 社区中有商店、学校、水果店、蔬菜店、理发店等，这些店为人们的生活带来方便。三、玩角色扮演游戏。1.提出游戏，幼儿准备。教师：我们一起来玩一个扮演游戏。我们分小组来表演在幼儿园周围看到的小店里的人所做的事情。表演完后，请大家猜一猜你们扮演的是谁。2.幼儿分组进行讨论和试演，教师帮助部分能力弱的小组。3.分组在集体中表演，集体分享。本次活动的内容是让幼儿根据自己的观察来说一说在社区周围看到的事物，在教具准备中，我们教师事先准备了一幅幼儿园附近的地图，让孩子自己教 学反 思上台来找一找自己的家在地图的哪里，将自己画的社区作品放在地图上，培养幼儿的方向感，能够初步理解地图的位置关系，让幼儿参与制作社区地图，加深了幼儿对社区周围环境的总体认识，进一步感受社区生活的便利，让社区地图更富有童趣，幼儿的兴趣也就提高了。
