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1、认真看图，看完用一句完整的话回答：图上都有谁？在做什么？看完图，你有什么疑问？快速默读课文后回答：鸟儿为什么对着灯火唱歌？鸟儿为什么要把唱过的歌唱给灯鸟儿为什么要把唱过的歌唱给灯火听火听 读了课文你有什么话读了课文你有什么话想说说吗？你的疑问，你想说说吗？你的疑问，你的感受，你的收获的感受，你的收获六人小组合作学习，思考并练习：六人小组合作学习，思考并练习： （1 1）、学会本课生字。联系上下文理解不明）、学会本课生字。联系上下文理解不明白词语意思。白词语意思。（2 2）、鸟儿与树有什么约定？鸟儿如约而来，）、鸟儿与树有什么约定？鸟儿如约而来，为寻找树分别去找了谁？在一次次的失望中鸟为寻找树分
2、别去找了谁？在一次次的失望中鸟儿是怎么做的？从中你体会到了什么？儿是怎么做的？从中你体会到了什么？ （3 3）、把握文中四次对话内容语气，分角色）、把握文中四次对话内容语气，分角色练读。练读。鸟儿和树是好朋友。鸟儿到南方鸟儿和树是好朋友。鸟儿到南方去之前答应好朋友去之前答应好朋友 。可。可是第二年春天，鸟儿从南方回来是第二年春天，鸟儿从南方回来却发现却发现 ，她四处寻访，她四处寻访，她问了她问了_ _ ，最后找到了，最后找到了_。“再见了，小鸟！明年春天再见了，小鸟！明年春天请你一定回来，还唱歌给我听。请你一定回来，还唱歌给我听。”“好的，我明年春天一定回来，好的，我明年春天一定回来，给你唱歌
3、。请等着我吧！给你唱歌。请等着我吧！”“立在这儿的那棵树，立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷他砍倒，拉到山谷里去了。里去了。”“门先生，我的门先生，我的好朋友树在哪儿，好朋友树在哪儿，您知道吗？您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条儿，树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”“火柴已经用光了。可是，火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。灯里亮着。”“小姑娘，请告诉我，小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？你知道火柴在哪儿吗？”“
4、立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。”“门先生，我的好朋友树在哪儿门先生，我的好朋友树在哪儿 ，您知道吗？，您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。运到那边的村子里卖掉了。”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在灯里亮着。在灯里亮着。”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪吗？小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪吗？”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看看了了一会儿。一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火唱完了歌，鸟儿又对着灯火看看了一会儿，就飞了一会儿，就飞走了。走了。 文中鸟儿两次看油灯，她会文中鸟儿两次看油灯，她会想什么？想什么？1、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。她在想（）。 2、唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿。她在想（）。 两个“看”的内涵 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 唱完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，飞走了。今今 日日 作作 业业1、继续完成小练笔。、继续完成小练笔。 2、继续阅读充满友情的文章。继续阅读充满友情的文章。 鹿树鹿树 风的故事风的故事
