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1、.教学反思参考教学反思参考 5 5风筝风筝这是一篇和学生生活非常相近的文章， 童心童趣是这篇课文的鲜明特色，也是需要重点引导学生细心感受的内容。 风筝所带来的乐趣是从文中孩子们的心情变化看出来，这些心情变化是通过具体事例及一些动作、神态的描写来表现的。如，做风筝时是“心中充满了憧憬和希望“快活；放风筝的时候， “我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑；线断以后，我们“大惊失色，千呼万唤；找风筝时，我们都“哭了“垂头丧气。教学时， 我首先让学生找出描写孩子们心情的词语和句子，然后引导学生体会那些词语和句子的意思及蕴含在其中的感情， 让学生在读中感悟，充分体会孩子们的快乐和伤心，感受童真童趣。其次，
2、在设计教学环节时，我注重在学生已有体验的根底上指导学生学习。因此，教学中较多地让学生进展角色的转换：如果是你， 你是怎么放风筝的？此时你会怎么想？你在快活地喊叫着什么呢？风筝飞走了，你会怎么呼唤等等。第三，语言文字的学习和理解也是语文学习的重要内容，因此，本课教学中也比拟注重对字词的理解和积累。如，用查字典的方法理解“憧憬，联系上下文理解“依然，联系实际生活理解“大惊失色“千呼万唤等。渗透学习语文的方法。第四：多处让学生设身处地的加以想象。使学生能够和文本之间产生共鸣， 自然而然地走到他们中间。 学生想象着、 体验着，很好地把情感融在了语言文字的体验中。在教学过程中， 还有一点是让我惭愧的。 正因为太想让孩子们积极地与我交流，导致教师过于主动，学生过于被动。给学生读的时间还是不够，自主、合作、探究的学习方式不明显。在今后的教学中，我会克制缺乏，使自己的教学水平不断进步。下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。
