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1、与孩子相处的艺术工作是手段，生活是目标困惑人们的三大问题1、相爱容易，相处难！2、有婚姻没爱情！3、子女教育是大问题！每个人都是自己思想的领袖！从小只听父母话的孩子，长大了没出息！从小不听父母话的孩子，还没等长大就没出息了！孩子成长的空间越来越小给孩子的时间却一再减少在孩子面前显得如此无知孩子叛逆？父母说话不算数，久而久之不再信任你了，在精神层面上已经背叛你了，因为家长一直在撒谎。孩子是上帝派来的使者亲情是天生的，爱是可以学习的人生唯一不能失败的是事业是教育孩子父母是孩子第一任老师家庭是孩子第一课堂今天的社会复杂的事情记不住记不住的事情就做不到接纳关爱责任接纳是人格健康发展的基石跟孩子相处的基
2、础是接纳认识到自己和别人的独特，欣赏或接受别人的全部，包括不完美的地方。认同尊重赞美接纳与认同，重要的是认同他们的情绪，不要问他为什么，接纳的第一步，接纳和认同他的情绪。“他现在开心，你也很开心。他很难过，我也很难过。”“你认同他的情绪才能影响他的思想。”尊重：建立自我价值无条件的爱赞赏：建立自信赞美的根基在于对生命的尊重，保持敬畏描述赞赏看到你在过往的过程中。宝贝你真棒，我真爱你。赞赏：对方所做过的事情而不是结果。“考不考一百分不重要，重要的是要相信自己是考一百分的料”我们培养人才的目标不该盯着一百分，而是始终相信自己是考一百分的人。小学考不到，有中学；中学考不到一百，有大学；大学考不到一百
3、，还有社会；这一行考不了一百，还有其他，关键看你是否相信自己是考一百分的料。分析试卷，出错不外乎三种原因：一种是会做但因为粗心没得分，一种是本身就不会做，还有一种是时间不够来不及做。属于第一种，我对女儿说，太好了，这是潜能分，只要改正了粗心，加快了动作就行了。属于第二种，我对女儿说，太好了，这是目标分，找到了不会做的题目就好比找到隐藏起来的敌人，胜利还远吗？属于第三种，我对女儿说，太好了，这是效率分，下一次动作再快一点就可以了。每一次分析总能让女儿心情激奋，坚信自己是考一百分的人，坚信自己是干大事的人。若干年后，女儿说：“当年爸爸对我的教育，小时候好象没有什么感觉，等我16岁上大学，离开家，自
4、己面对一些挫折的时候，爸爸常说的那句话“你是干大事的人”的话就会在我心里响起，马上就有一种力量升起来，我是干大事的人，还有什么困难不能克服呢？接纳：认同尊重赞赏关爱没有关爱，生命就会枯萎。“我很难过。”“我正好有段时间陪你走过这段艰难的路？”“宝贝无论你做了什么，犯了什么错误，我对你的爱永远存在。”“让他们懂得，不论他们的行为如何，不论他们犯了多大的错误，多么的失败，我们的爱永远不离开。”爱的层次爱的内心愿望爱的表达方式爱的执行能力爱的表达方式最好的方式是注重你的婚姻质量。就是爱你的配偶。不注重婚姻、不注重家庭的人的孩子心灵是残缺的。婚姻的三个基本原则1、确立家庭秩序2、确立爱的需求3、确立角
5、色关系一、家庭秩序：爸爸为主占80%（孩子性格80%靠爸爸影响，性格、品德、情商的建立是爸爸，妈妈是爱和情感。）最没有道理的事情和妻子讲道理约法三章责任1、爱家庭、爱我2、家庭收入等全由我管3、家庭四老由我来管权利：快乐聪明与智慧有天壤之别男人要担负起责任2、确立爱的需求男人的第一需求：被敬重、要面子。（男人要捧）女人的第一需求：被宠爱（女人靠宠）太太永远是对的。孩子永远是孩子，丈夫也是孩子。（抬高、敬重）男人的优秀是40%，另外60%是妻子挖出来的。家不是讲道理的地方。3、确立角色关系爱与被爱给的出来吗？收得到吗？镜子原理童年是个梦，少年是幅画，青年是首诗，中年是篇散文，老年是哲学。孩子不是
6、一个需要填满的罐子，而是需要点燃的火种。如何关爱角色关系爱的五种语言1、服务的行为2、肯定的言辞3、陪伴4、身体的接触5、礼物老公：最喜欢做的（服务的行为）就是我最喜欢接收的方式（肯定的语言）。太太：最喜欢做的（身体的接触）就是我最喜欢的礼物。记住对方最喜欢的接收方式，忘记自己最喜欢的表达方式。用对方最喜欢的接受方式来表达你的爱。善用时间付出时间就是爱重要的时间给重要的人（你的价值观决定你的重要时间）创造感动和精心的时刻早上问好晚上问晚安说再见与孩子共享快乐与孩子共度难关给孩子信心做到有质量，让孩子释怀，放声大笑责任培养孩子的自控力爱与教的平衡强权式：以家长为中心纵容式：以孩子为中心忽略式：？
7、平衡式：亲密关系教练的智慧一个能够为自己行为负责任的人，一定能够成为一个承担重大责任的人。1、清晰的界限2、大胆的管教3、不要被激怒（一旦你发怒的那一瞬间你失去了管教孩子的资格）亲密的关系+管教=驯服恶劣的关系+管教=叛逆父母三问1、我想成为优秀的父母亲吗？2、我是孩子心目中的好父母吗？3、我有能力成为孩子心目中的好父母吗？品格的力量确立爱的顺序先有品格，才有成绩。爱孩子最好的方式重视你的婚姻质量（爱你的另一半）1、建立安全感安静成长2、收获健全的婚姻模式3、脱离以自我为中心（让孩子知道我是家庭中的一员）十三个原则1、以身作则成为典范2、要让你的孩子知道，你对他有积极的期望；3、不要在你的小孩
8、面前争吵，让他们知道你们是团结和谐的；4、在孩子面前，表现出亲密的表情；5、不要在孩子面前互相贬低对方，彼此间应是最好的鼓励者；6、敢于纪律你的孩子；7、告诉你的孩子，你是爱他的（不管你多大）；8、告诉你的孩子你无条件的爱他；9、不要强迫你的孩子，而让他们反抗你；10、让孩子知道，你与他的沟通渠道是永远畅通的；11、用不同的方式对待不同的小孩；12、对待小孩要言行一致，不矛盾；13、不要让你孩子，为你的未来或问题担忧。学习的五大步骤：学习的五大步骤：1、初步的了解初步的了解2、重复为学习之母重复为学习之母3、开始使用开始使用4、融汇贯通融汇贯通5、再一次加强再一次加强人与人之间最可爱的是了解；
9、最珍贵的是谅解；最可悲的是误解。与孩子沟通无处不在生活中你离得开与孩子的沟通吗？在新的一天中，你已经与孩子做了多少沟通？这些沟通哪些是必要的，哪些是不必要的？究竟有多少沟通效率实在是太低了？沟通就是与孩子相处的全部!沟通的定义沟通是：信息凭借一定符号载体，在个人或群体间从发送者到接受者进行传递，并获取理解的过程。所谓沟通就是同步；每个人都有他独特的地方；而与人交际则要求他与别人一致。 卡耐基人为什么要沟通？同流才能交流，交流才会交心，交心才有交易(满足彼此的需求)沟通根本的目的是为了相处。四大目的：1.说明事物；2.表达感情；3.建立关系；4.进行企图。沟通的基本条件沟通的基本问题是心态沟通的
10、基本原理是关心沟通的基本要求是主动管理沟通的四个基本原则：著名管理学家德鲁克提出:1.孩子能感知到沟通的信息内涵；2.沟通是一种孩子期望的满足；3.沟通能够激发孩子的需要；4.所提供的信息必须是有价值的。沟沟 通通语言沟通语言沟通非语言沟通非语言沟通口头口头书面书面物体的物体的操纵操纵身体身体语言语言动作姿态动作姿态 服饰仪态服饰仪态 空间位置空间位置图象沟通仔细倾听、反馈、重复确认精确、简单、标准化沟通三要诀沟通三要诀沟通的四大特点：随时性我们所做的每一件事情都是沟通双向性我们既要收集信息，又要给予信息情绪性信息的收集会受到传递信息的方式所影响互赖性沟通的结果是由双方决定的沟通的内涵沟通首先
11、是意义上的传递；要使沟通成功，意义不仅需要被传递，还需要被理解。沟通不是我们说了什么，而是受众理解了什么；良好的沟通常被错误地理解为沟通双方达成协议，而不是准确理解信息的意义。沟通最困难的问题是说服你的反对方最后赞成你的观点。沟通的目标是：让人了解让人接受要得到预期的反应要了解别人感情要更好沟了是否就通了呢？你有讲，我有的听到；听到不一定明白；纵使明白，不一定了解；纵使了解也不一定全力以赴；纵使全力以赴，我也会漏掉。除了沟之外，最重要的是与你沟通的人来通。通什么？（感情之间的互动是很重要的）通双方的感情；（没感情通到有感情）感情是否更好。（有感情通到意会不必言传）文字沟通障碍文字沟通障碍扭曲问
12、题 （曲解）使用符号或语言不当，内容矛盾、渠道干扰、接收者有偏见语言沟通障碍语言沟通障碍肢体沟通障碍肢体沟通障碍组织沟通规则组织沟通规则 指挥统一，有序沟通 沟通要充分，决定要服从 听完再说，有问必答 尽量文字依据，减少口头传递 可越级沟通，忌越级管理 不要说时忘听，不要没听清就去做 对事不对人父母与孩子父母与孩子沟通要领沟通要领 不急着说，先听听看 不说短话，不伤和气 广开言路，畅所欲言 指示清晰，简单易懂 启发思考，鼓励觉醒 态度亲和，立场坚定祷告的时候能不能抽烟？抽烟的时候能不能祷告？问问案例1：。父母：“为什么搞成这样？”他的孩子于是向他展示了一大堆为什么搞成这样的理由：孩子：“因为学
13、习竞争越来越大。”“因为学习任务繁重。”“因为.”父母：“说一大堆理由，没有一句有建设性的，那你在这里应负什么责任？”孩子：“我是这种能力了，要不你试试看？”。结果会怎么样？案例2：能把详细情况给我描述一下吗？既然事情已经这样了，你觉得还有什么办法补救？这方法不错，还有呢？你说的都不错，那么在这些方法里面，你觉得那个较好？那接下来你打算怎么做？开放式、封闭式开放式、封闭式沙漠里的裸体男尸沙漠里的裸体男尸问问听用口去听用耳朵听；用眼睛看 用心聆听聽积极聆听的作用：为了获得更多信息帮助把谈话继续下去处理不同的意见有效发表自己的意见保持沟通气氛的友好反省自己是否做过:当别人讲话时,你在想自己的事听别
14、人讲话时,不断比较与自己想法的不同点打断别人的讲话为讲演者结束他的讲演当别人讲话时谈论其他的事情忽略过程而只要结论仅仅听那些自己想听的或希望听的事和内容是否人的外观或他们的说话方式给你客观的听造成困难是否很容易被其他的背景或声音分散注意力积极聆听的技巧倾听回应提示问题重复内容归纳总结表达感受及时确认孩子与父母的孩子与父母的沟通要领沟通要领 有相反意见，勿当场顶撞 有不同意见，要先表赞同 有意见要补充时，用引伸式 不自我辩护，不讨价还价 不单汇报问题，多提解决方案 仔细聆听，要点确认 对方角度，自信自立说话的时机：成事不说遂事不谏既往不咎夫妻之间平行夫妻之间平行沟通要领沟通要领 不指责抱怨，先从
15、自己开始 易地而处，站在对方立场 平等互惠，不让对方吃亏 确立沟通规则，多设沟通平台 职责界定清晰，减少边际责任 提供背景资料，多作平行交流 忌山头主义，顾大局利益 营造沟通氛围，切勿恃职自重 配偶也是孩子改变习惯用词改变习惯用词试试看做或不做没办法怎样做或不想做但是同时希望知道困难挑战我以为这是我的责任目标计划他们、你们我们沟通从心开始人之所欲施之於人支配型指揮官影響型外交官分析型軍法官穩健型執行官讲话的秘决：1、教不在深，在明2、讲不在理，在懂3、话不在好，在合建设性沟通爱与支持说事实!只有你能欣赏我 第一次参加家长会，幼儿园的老师说：第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿你的儿子有多
16、动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。他去医院看一看。” 回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。其他妈妈都非凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝
17、进步了。常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”只有你能欣赏我 那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。让她喂。 儿子上小学了。家长会上，老师说：儿子上小学了。家长会上，老师说：“这次数学这次数学考试，全班考试，全班50名同学，你儿子排第名同学，你儿子排第40名，我们怀疑他名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。” 回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。老师对你充满信心。他说
18、了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第你的同桌，这次你的同桌排在第21名。名。” 只有你能欣赏我 说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光，说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学，去得比得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学，去得比平时都要早。平时都要早。 孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次
19、家长会，位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料次却出乎她的预料直到结束，都没有听到。直到结束，都没有听到。 只有你能欣赏我 她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。” 她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：的
20、甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。了，只要你努力，很有希望考上重点高中。” 高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。学校打电话让她儿子到学校去一趟。 只有你能欣赏我 她她有有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。 她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转
21、身跑到自办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我欣赏我” 这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上赞美的目的赞美的目的让对方认为你讨人喜欢让对方认为你讨人喜欢让对方下不了台让对方下不了台赞美高手不要赞美对方看得到的，不要赞美对方看得到的，要赞美需求点要赞美需求点赞美别人的缺点赞美别人的缺点直觉直觉声情并
22、貌声情并貌赞美赞美孩子孩子的的7个方法：个方法：1、 赞美前，要培养关爱欣赏孩子的心态。2、 赞美要找出值得赞美的事情3、 赞美要真诚4、 赞美最好能配合你关爱的眼神和肢体语言5、 一发现孩子的优点，就立即赞美他，为他打气6、 一定要让孩子知道你感到自豪高兴的心情7、 当然，赞美要讲究语言表达技巧常用赞美：别人比你强：别人比你强：真不简单！真不简单！别人和你一样：别人和你一样：看得出来！看得出来！别人不如你：别人不如你：那没关系！那没关系！有效批评的方法：有效批评的方法：1、 批评要对事而不对人2、 具体告诉孩子什么地方做错了3、 让孩子清楚地知道你对这项过错的感受4、 不要在第三者面前公开责
23、备孩子5、 批评时，情绪不可冲动6、 对女孩指责时，最好采取较柔和的方式7、 不要只有批评而不赞美三明治策略三明治策略赞美+批评+赞美浅谈冲突冲突是沟通不良的结果；冲突是人类本来的人性；冲突是利害之争；冲突是成长的过程；冲突是解决问题的一种方式。冲突处理的五种策略冲突处理的五种策略逃避逃避迁就迁就强强制制合合作作折衷折衷满足自己利益满足对方利益 多一些办法，少一些借口多一些办法，少一些借口多一些细致，少一些马虎多一些细致，少一些马虎多一些应对，少一些应付多一些应对，少一些应付多一些担当，少一些逃避多一些担当，少一些逃避与孩子相处与孩子相处你想把孩子培养成什么样的人?没有两片完全相同的叶子，没有
24、两片完全相同的叶子，世界上没有性格完全相同的人。世界上没有性格完全相同的人。莱布尼茨（德）莱布尼茨（德）性格分类性格分类和平型和平型活泼型活泼型力量型力量型完美型完美型四个死刑犯的故事四个死刑犯的故事在很久很久以前，有四个死刑犯，他们被判在同一天被执行绞刑。可是，在执行的过程中，绞架突然坏了，四个人谁也没有死成。国王很快知道了这个消息，他觉得，这是上天的旨意，这几个人命不该绝，于是就下令把这四个人都无罪释放了。这四个人正好是四种性格，每个人被释放后都说了一句话“我早就跟你们说过了，我说的没错。”“我觉得应该有人来检查一下这个绞刑架出了什么问题。”“太好了，今天晚上我请客！所有人都来。”“其实这
25、件事情谁都没有错，我不怪任何一个人，我们都只是在尽自己的责任。”四型人格分析四型人格分析理理性性感感性性内内向向外外向向活泼型活泼型和平型和平型完美型完美型力量型力量型1、友善和讨人喜欢，、友善和讨人喜欢，富有同情心，热心肠，富有同情心，热心肠，热情坦率，跟谁都是热情坦率，跟谁都是见面熟；见面熟；2、喜欢不加思索就、喜欢不加思索就采取行动，对任何事采取行动，对任何事情都感兴趣；情都感兴趣；3、无忧无虑，积极乐观，、无忧无虑，积极乐观，情绪不好的时候只要给点情绪不好的时候只要给点关注就会好起来，关注就会好起来，“给点给点阳光就灿烂阳光就灿烂”；4、容易成为舞台的主角，、容易成为舞台的主角，善于引
26、起别人的注意。善于引起别人的注意。优点优点活泼型1、感情脆弱、情绪不、感情脆弱、情绪不稳、容易冲动，很难善稳、容易冲动，很难善始善终做完一件事。始善终做完一件事。2、以自我以自我为中心，中心，不懂得不懂得倾听，而且夸听，而且夸夸其夸其谈、喜、喜欢夸夸张；3、“不可靠不可靠”、“缺心眼缺心眼”，容易被人鼓容易被人鼓动和利用和利用。4、表面看喜表面看喜欢冒冒险但内但内心却非常胆怯。心却非常胆怯。缺点缺点活泼型1.天赋聪明、聪慧，善天赋聪明、聪慧，善于分析，很少出错；于分析，很少出错；2.完美主义者，具有很强的完美主义者，具有很强的审美能力、注重外表，居室、审美能力、注重外表，居室、办公室、个人物品
27、等都非常办公室、个人物品等都非常整洁；整洁；3.理想主义者，努力做得最理想主义者，努力做得最好，善始善终，坚韧不拔不好，善始善终，坚韧不拔不知疲倦地高质量完成任务；知疲倦地高质量完成任务；优点优点4忠于概念和传统，忠于忠于概念和传统，忠于自己喜欢的东西和事情并自己喜欢的东西和事情并坚持下去。坚持下去。完美型1.以自我为中心，常认以自我为中心，常认为自己的方法是最好的为自己的方法是最好的而且是唯一的；而且是唯一的；2.做事刻板，缺乏灵活性，做事刻板，缺乏灵活性，不擅不擅长交交际，较难培养出培养出亲密的个人关系；密的个人关系；3.容容易吹毛求疵，过于关注易吹毛求疵，过于关注细节，容易看到消极面，不
28、细节，容易看到消极面，不善于善于综合考虑。综合考虑。缺点缺点4.一旦失败很容易过分自一旦失败很容易过分自责。责。完美型完美型1.意志顽强，不需要别人意志顽强，不需要别人告诉他该做什么，喜欢独告诉他该做什么，喜欢独立工作；立工作；务实实干，不做务实实干，不做则已、一做到底；则已、一做到底；2.好胜心强，任性好斗，好胜心强，任性好斗，喜欢冲突、冒险和挑战喜欢冲突、冒险和挑战;3.果断决策，充满信心，果断决策，充满信心，有主见，行动迅速。有主见，行动迅速。优点优点力量型1.脾气大、容易着急，脾气大、容易着急，但生气快平息也快，能但生气快平息也快，能立即转变态度，总希望立即转变态度，总希望占上风；占上
29、风；2.独断独断专行，行，认为自自己比任何人都己比任何人都强强，做事，做事我行我素，玩得就是心我行我素，玩得就是心跳；跳；3.有有时比较狡猾，为了达时比较狡猾，为了达到目的不惜一切代价到目的不惜一切代价。缺点缺点力量型1.非常随和，特别可靠，非常随和，特别可靠，喜欢按部就班地做事，喜欢按部就班地做事，做事很有条理并且讲求做事很有条理并且讲求效率；效率；2.心地善良、和蔼可亲，心地善良、和蔼可亲，善解人意，擅长外交，善解人意，擅长外交，容易与人和谐相处，很容易与人和谐相处，很少激烈反对别人的意见。少激烈反对别人的意见。3.讲求实际，做事喜欢简单、讲求实际，做事喜欢简单、保守、善始善终，保守、善始
30、善终，“最糟糕最糟糕的起步者最出色的完成者的起步者最出色的完成者”；优点优点4.有时非常幽默，出人意有时非常幽默，出人意料的料的“三句半三句半”。和平型1.因循守旧、缺乏创新因循守旧、缺乏创新精神；精神；2.犹柔寡断、缺乏激情；犹柔寡断、缺乏激情；3.喜欢做旁观者，害怕喜欢做旁观者，害怕出丑出丑或成为焦点或成为焦点，缺乏缺乏主动性主动性。缺点缺点和平型如何与各种性格的人相处？如何与各种性格的人相处？ 如果清楚与不同性格的人交往如果清楚与不同性格的人交往中的游戏规则，以往在沟通中犯过中的游戏规则，以往在沟通中犯过的错误，将不易再犯。的错误，将不易再犯。如何与活泼型的人相处?最喜欢别人把注意力放到
31、他身上,或送他小礼物最喜欢别人夸奖他和活泼型的人一起做事常常找一些新鲜事务当他悲伤时,拉他出去吃饭、逛街，很多人一起玩如何与完美型的人相处？保持环境整洁尊重完美型人的时间安排,理解他的行为方式给完美型的人一点空间找一个具体的事情来夸奖他,再三的夸奖他!当他心情不好时，坐下来安静地听他倾诉如何与力量型的人相处？明确各自的责任范围，先小人后君子，做事规则明确当力量型的人发表言论时，先听完，千万不要中间打断；时候，如果有不同意见，要马上提出来，否则，力量型的人会认为你非常赞同他的想法，认为你必须按照这个规则办事是非对错观很分明如何与和平型的人相处？当和平型的人不表态时，往往是他觉得很失望的时候，而不
32、是他真正没有意见尊重他，主动地询问和在意他的意见慢热型，千万不要因为他不主动发表意见就忽视他性格计划性格计划提升性格魅力、弥补性格缺陷提升性格魅力、弥补性格缺陷让活泼型让活泼型 起来起来学会聆听，少说一半学会聆听，少说一半关注他人的兴趣，记住关注他人的兴趣，记住别人的名字别人的名字做好计划，并切实执行做好计划，并切实执行让完美型让完美型 起来起来不要自找麻烦不要自找麻烦关注积极面（儿时回忆）关注积极面（儿时回忆）不要花太多时间做计划不要花太多时间做计划放宽对别人的要求放宽对别人的要求让力量型让力量型 下来下来学会放松，给自己安排娱乐活动学会放松，给自己安排娱乐活动;耐心、温和耐心、温和;减低对
33、别人的压力减低对别人的压力;请别人协助，而不是请别人协助，而不是生硬地支配别人生硬地支配别人;停止争论，学会道歉停止争论，学会道歉;让和平让和平 起来起来尝试新鲜事物（新衣服；新地方等）；尝试新鲜事物（新衣服；新地方等）；尝试及时表达或表现出热情尝试及时表达或表现出热情;学会说出自己的感受学会说出自己的感受;要有主见，学会拒绝；要有主见，学会拒绝；开始行动。开始行动。应该学会说的一句话应该学会说的一句话内向内向感性感性外向外向理性理性和平型和平型“不！不！” （NO）活泼型活泼型 “你是怎么想的？你是怎么想的？”（HOW ABOUT YOU？）？）力量型力量型“对不起。对不起。”（I AM S
34、ORRY）完美型完美型“是，好的。是，好的。”（THAT IS RIGHT）每一种性格都有其优点和缺点，每一种性格都有其优点和缺点，学习如何发挥自己性格的优点，学习如何发挥自己性格的优点，避免性格的缺点；避免性格的缺点；性格形成有先天的遗传因素，也性格形成有先天的遗传因素，也有后天培养和环境的因素，不良有后天培养和环境的因素，不良的性格特点是可以调整的。的性格特点是可以调整的。透过性格学习，正确认识人和人透过性格学习，正确认识人和人之间的差异，更好的与同学、家之间的差异，更好的与同学、家人沟通和相处。人沟通和相处。每一种性格的人都不可或缺，不每一种性格的人都不可或缺，不同性格的人合作才能创造出最大同性格的人合作才能创造出最大的价值的价值团队合作。团队合作。性格的复杂性性格的复杂性每个人的性格，可能都比每个人的性格，可能都比自己想象的要复杂。自己想象的要复杂。不同的性格在一个人身上不同的性格在一个人身上的组合，不同性格的人在的组合，不同性格的人在一个集体中的组合，都会一个集体中的组合，都会产生很多有趣的事。产生很多有趣的事。吸引力法则了解和接纳自己的性格，享受生活每一天。Thanks！
