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1、学而时习之，不亦乐乎？复习、总结一下本册学过的诗歌中国古代诗歌散文鉴赏课时要点拟行路难比兴手法的运用门阀制度下，寒士难进的悲愤鲍照的诗歌，偏重表现建功立业的抱负和对门阀制度的不满。诗风俊逸豪放，矫健凌厉。创制了七言歌行，在诗体发展上大有贡献。中国古代诗歌散文鉴赏课时要点书 愤中国古代诗歌散文鉴赏课时要点表现手法 诗中的“愤”主要是通过什么手法表现出来的？对比：一是理想与现实的对比； 二是诗人早年形象与晚年形象的对比。用典：“出师一表” 诗中对诸葛亮的高度颂扬，实则是对南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的愤恨。颂古在于非今，落笔千载以上，旨在千载以下。 （借古讽今）中国古代诗歌散文鉴赏课时要点 诉衷情陆
2、游诉衷情陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。在天山，身老沧州。古人评论这首词的下阕，说第一句有三个古人评论这首词的下阕，说第一句有三个词用得好，你认为是哪三个词？它们好在哪词用得好，你认为是哪三个词？它们好在哪里？请结合全词简要赏析里？请结合全词简要赏析。中国古代诗歌散文鉴赏课时要点答：这三个词分别为：“未”、“先”、“空”，2分。找对两个给1分，找对3个给2分。这三个词概括力量，含意丰厚，流露出壮志未酬，报国无门的沉痛心情。
3、1分“未”字表达放眼西北，神州陆沉，妖氛未扫的遗恨；“先”字表达回首人生，流年暗度，两鬓已秋的感慨；尤其一个“空”字，写出了内心的痛苦和失望，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。意思对即可，3分。中国古代诗歌散文鉴赏课时要点蜀相中国古代诗歌散文鉴赏课时要点1、提问方式、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？这一联中最生动传神的是什么字？为什么？为什么？2、提问变体、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在某字历来为人称道，你认为它好在哪里？哪里？3、解答分析、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起品味这些经锤炼的
4、字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。4、答题步骤、答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字点出该字使用了什么技法，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的使用了什么技法，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，达到怎样的效果。感情，达到怎样的效果。 炼字型炼字型中国古代诗歌散文鉴赏课时要点映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。寂寞和感伤寂寞和感伤寄寓冷清寂寥冷清寂寥 融情于景融情于景 以乐衬哀以乐衬哀自空空独自白白地
5、白白地意境青草自绿，无人光顾青草自绿，无人光顾黄鹂好音，无人聆听黄鹂好音，无人聆听 炼字型诗歌鉴赏方法（1）释义（2）描述（3）答手法（4）答感情中国古代诗歌散文鉴赏课时要点登岳阳楼中国古代诗歌散文鉴赏课时要点2赏析“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”中的“坼、浮”二字。【参考思路】“坼”字，诗人写得有力，仿佛洞庭湖的万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，写出了洞庭湖的磅礴气势。而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭湖几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。中国古代诗歌散文鉴赏课时要点二、意旨探微此诗为
6、诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀而作。前四句描绘了洞庭湖的雄伟壮阔之景，气势磅礴。后四句转入抒情：亲朋音讯阻绝，老病孤舟为伴，突出了自己坎坷的遭遇，身世的凄凉，又由己推及国家，由家事延伸至国事，深化了诗歌主题，诗人的忧国之心跃然纸上。中国古代诗歌散文鉴赏课时要点旅夜书怀中国古代诗歌散文鉴赏课时要点延伸延伸: :分析意境型分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，解答分析：这是一种最常
7、见的题型。所谓意境，是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生活图是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。一不可。中国古代诗歌散文鉴赏课时要点 月下，微风吹拂着江岸的细草，一叶月下，微风吹拂着江岸的细草，一叶孤舟竖着高高的桅杆停泊在夜色茫茫之中，孤舟竖着高高的桅杆停泊在夜色茫茫之中，放眼岸上，只见星星在天边遥挂低垂，纵放眼岸上，只见星星在天边遥挂低垂，纵目江上，月光在波涛中翻动如涌，江流奔目江上，月光在波涛中翻动如涌，江流奔腾。腾。（
8、一（一景景）如此开阔的环境如此开阔的环境, ,如此孤独的如此孤独的小舟，为读者展现了一幅孤寂冷清的旅夜小舟，为读者展现了一幅孤寂冷清的旅夜图。图。（二境）（二境）表现了诗人被贬后无所依托表现了诗人被贬后无所依托的飘泊自伤之情。的飘泊自伤之情。（三情）（三情）中国古代诗歌散文鉴赏课时要点答题步骤答题步骤（顺序可调换）（顺序可调换）描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。二要用自己的联想和想像加以再创造，
9、语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光切忌空洞，要答具体。比如光答答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么是不行的，应答出为什么而而“感伤感伤”。（切忌空洞）（切忌空洞） 中国古代诗歌散文鉴赏课时要点答题的一般思路答题的一般思路（顺序可调换）（顺序可调换）（1）描绘
10、诗中图景）描绘诗中图景（2 2）概括氛围特点概括氛围特点（3 3）分析作者感情）分析作者感情）分析作者感情）分析作者感情孤寂冷清孤寂冷清恬静优美恬静优美雄浑壮阔雄浑壮阔萧瑟凄凉萧瑟凄凉（切忌空洞）（切忌空洞）中国古代诗歌散文鉴赏课时要点扬州慢中国古代诗歌散文鉴赏课时要点昔盛今衰昔盛今衰 感时伤世（黍离之悲）感时伤世（黍离之悲） 面对这种情境，词人起了什面对这种情境，词人起了什么感慨？么感慨？中国古代诗歌散文鉴赏课时要点 这份感慨，词人是借助何种表现手这份感慨，词人是借助何种表现手法抒发的？法抒发的？ 对比衬托对比衬托 虚实结合虚实结合昔日昔日繁华的扬州繁华的扬州 虚虚 作者作者眼前眼前所见空城
11、之景所见空城之景实实中国古代诗歌散文鉴赏课时要点“空城空城”今今日日“荠麦青青荠麦青青”“废池乔木废池乔木”“清角吹寒清角吹寒” ”昔昔日日“名都名都”“竹西佳处竹西佳处”“春风十里春风十里”“青楼梦好青楼梦好”繁华繁华热闹热闹破败破败荒凉荒凉对比对比昔盛昔盛今衰今衰的的感伤感伤对比对比鲜明鲜明,虚实虚实相生相生（虚写）（虚写）（实写）（实写）化用化用诗句诗句,情景情景交融交融。中国古代诗歌散文鉴赏课时要点夜归鹿门歌中国古代诗歌散文鉴赏课时要点 这首诗写这首诗写“夜归夜归夜归夜归”的的的的“归归归归”途，途，途，途，实际实际上是上是从世俗到隐逸的道路从世俗到隐逸的道路从世俗到隐逸的道路从世俗到
12、隐逸的道路，作者以，作者以清淡干清淡干清淡干清淡干净的笔墨净的笔墨净的笔墨净的笔墨，构造了一种，构造了一种平淡自然，优美恬平淡自然，优美恬平淡自然，优美恬平淡自然，优美恬淡淡淡淡的意境，抒写了的意境，抒写了归隐的情怀志趣归隐的情怀志趣归隐的情怀志趣归隐的情怀志趣技巧上，主要运用了技巧上，主要运用了对比对比的手法，的手法，江边渡头喧闹的世俗场景江边渡头喧闹的世俗场景和和山中寂寥的隐逸场景两相对比，山中寂寥的隐逸场景两相对比，表现出自己的选择。表现出自己的选择。小小小小 结结结结中国古代诗歌散文鉴赏课时要点梦游天姥吟留别中国古代诗歌散文鉴赏课时要点李白的浪漫主义表现1，新奇的比喻2，丰富的想象3，
13、大胆的夸张中国古代诗歌散文鉴赏课时要点解 题梦游梦游：说明内容的虚实。说明内容的虚实。天姥天姥：所梦内容。所梦内容。吟吟：古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变。也由诗人情绪定。多变。也由诗人情绪定。留别留别：说明本诗写作目的。说明本诗写作目的。中国古代诗歌散文鉴赏课时要点3、全诗三节各写何内容？归纳层意。、全诗三节各写何内容？归纳层意。一、一、梦游之梦游之由由（起）（起）叙述叙述二、二、梦游之梦游之景景（见）（见）描写描写三、三、梦游之梦游之吟吟（叹）（叹）议论、抒情议论、抒情 思 路中国古
14、代诗歌散文鉴赏课时要点内容内容事件事件意境特点意境特点表现手法表现手法思想情感思想情感洞天仙境洞天仙境魂归枕席魂归枕席洞天雷洞天门洞天境洞天仙：霹雳：石扉日月照金银台霓衣风马虎瑟鸾车麻列纷下魂魄动起长嗟惟枕席失烟霞神奇壮丽神奇壮丽和穆陆离和穆陆离向往自由向往自由追求乐土追求乐土梦游之梦游之景景（二）（二）天马行空想落山外憎恨现实憎恨现实痛苦惆怅痛苦惆怅想象夸张浪漫主义浪漫主义中国古代诗歌散文鉴赏课时要点中国古代诗歌散文鉴赏课时要点菩萨蛮中国古代诗歌散文鉴赏课时要点赏析下片赏析下片 “ “垆边垆边”二句进一层写垆边肌肤洁白娇嫩的美二句进一层写垆边肌肤洁白娇嫩的美女。江南既有女。江南既有“碧于天碧
15、于天”的美景，又有的美景，又有“画船画船听雨眠听雨眠”的生活，还有双臂洁白如雪的美女，的生活，还有双臂洁白如雪的美女，组合成组合成“游人游人”只应该在江南终老的情意。只应该在江南终老的情意。 结句结句“未老莫还乡，还乡须断肠。未老莫还乡，还乡须断肠。”从浅层从浅层次来看，作者对江南极端迷恋，甚至遥想回乡次来看，作者对江南极端迷恋，甚至遥想回乡之后，会因思恋江南而肝肠寸断。可是仔细体之后，会因思恋江南而肝肠寸断。可是仔细体会，又会发现不妥之处会，又会发现不妥之处 。中国古代诗歌散文鉴赏课时要点 作者当时所处背景，家乡正值战乱，作作者当时所处背景，家乡正值战乱，作者为避乱流落江南，如果当时即还乡，
16、只者为避乱流落江南，如果当时即还乡，只能目击离乱，令人断肠，故暂不还乡。能目击离乱，令人断肠，故暂不还乡。 由此得知，作者由此得知，作者不还乡只是无奈之举不还乡只是无奈之举。 “ “还乡须断肠还乡须断肠”一句，巧妙地刻出特定一句，巧妙地刻出特定历史环境下的词人思乡怀人的心态，可谓历史环境下的词人思乡怀人的心态，可谓语尽而意不尽。语尽而意不尽。 中国古代诗歌散文鉴赏课时要点这首词描写了江南水乡的风光这首词描写了江南水乡的风光美和人物美，表现了诗人对江南美和人物美，表现了诗人对江南水乡的依恋之情，也抒发了诗人水乡的依恋之情，也抒发了诗人飘泊难归的愁苦之感飘泊难归的愁苦之感。总结：总结：中国古代诗歌
17、散文鉴赏课时要点春江花月夜中国古代诗歌散文鉴赏课时要点整体感知：整体感知：诗歌融入了诗歌融入了自然的景、宇宙的理、人自然的景、宇宙的理、人间的情间的情。一洗六朝以来、流毒于初唐的宫。一洗六朝以来、流毒于初唐的宫体诗空洞艳俗之风，意境开阔高远。体诗空洞艳俗之风，意境开阔高远。中国古代诗歌散文鉴赏课时要点春江花月（景）春江花月（景）思妇游子（情）思妇游子（情）宇宙人生（理）宇宙人生（理）完完美美融融合合中国古代诗歌散文鉴赏课时要点1 1、思乡怀亲之感：、思乡怀亲之感：“露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。”（杜甫（杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟）“海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此
18、时。”（张九龄（张九龄望月怀远望月怀远）2 2、清幽雅致之境：、清幽雅致之境：“明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。”（王维（王维山居秋暝山居秋暝）“月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维（王维鸟鸣涧鸟鸣涧）3 3、凄清孤苦之情：、凄清孤苦之情：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”（柳永（柳永雨雨霖铃霖铃）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（张继（张继枫桥夜泊枫桥夜泊）4 4、时空永恒之叹：、时空永恒之叹：“今人不见古时月，今月曾经照古人。今人不见古时月，今月曾经照古人。”（李白（李白把把酒问月酒问
19、月）“秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（王昌龄（王昌龄出塞出塞） 2 2、题解：、题解： 春江花月夜春江花月夜“月月”是全诗的灵魂。月亮情结：是全诗的灵魂。月亮情结：中国古代诗歌散文鉴赏课时要点 结尾落在一个结尾落在一个“情情”字。花落了、春尽了、月字。花落了、春尽了、月沉了，全化为了浓浓的情。沉了，全化为了浓浓的情。 “ “故言春、江、花、月、夜五字，最显一个故言春、江、花、月、夜五字，最显一个月字，盖月非月，月乃人之魂也，月乃人之情也月字，盖月非月，月乃人之魂也，月乃人之情也”。春江月夜的美景春江月夜的美景江畔月下的沉思江畔月下的沉思因月而起的情思因月而起
20、的情思贯穿全文的是一贯穿全文的是一“月月”字，在诗中，月已不字，在诗中，月已不再是月，而成了一种情感的载体，这就是中再是月，而成了一种情感的载体，这就是中国文人的一种明月情结。国文人的一种明月情结。中国古代诗歌散文鉴赏课时要点本诗的感情基调本诗的感情基调 ：诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对对青春的珍惜，对“人生代代无穷已人生代代无穷已”、与明、与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管也有夫妇别月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管也有夫妇别离的哀愁，但是写来柔婉似水，绵
21、绵相思中饱离的哀愁，但是写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着和着“借明月寄相思借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对的脉脉温情，含蕴着对爱情的重逢的美好企盼。爱情的重逢的美好企盼。“但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。”中国古代诗歌散文鉴赏课时要点五、课堂小结五、课堂小结 本诗融景情理为一体，尽情描绘春江月夜澄澈空本诗融景情理为一体，尽情描绘春江月夜澄澈空明之美景，讴歌人间美好的爱情，抒写人生的离别之明之美景，讴歌人间美好的爱情，抒写人生的离别之感，并把对人生哲理的感悟，对宇宙奥秘的探索结合感，并把对人生哲理的感悟，对宇宙奥秘的探索结合起来，从而形成幽美而邈远的意境，成为诗中的绝响。起来，从
22、而形成幽美而邈远的意境，成为诗中的绝响。 是一轮明月，成就了春江月夜如诗如画的美景；是一轮明月，成就了春江月夜如诗如画的美景；是一轮明月，引出了诗人对宇宙人生的无穷感慨；是是一轮明月，引出了诗人对宇宙人生的无穷感慨；是一轮明月，平添了思妇游子的几多愁情？一轮明月将一轮明月，平添了思妇游子的几多愁情？一轮明月将景情理有机地融合在了一起，诗歌的境界十分开阔高景情理有机地融合在了一起，诗歌的境界十分开阔高远。远。 中国古代诗歌散文鉴赏课时要点李凭箜篌引中国古代诗歌散文鉴赏课时要点大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花
23、底滑，幽咽泉流冰下难。大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。听邻家吹笙凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。听邻家吹笙凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。 重重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。江州司马青衫湿。以声喻声以声喻声 以形绘声以形绘声以境显声以境显声 以感衬声以感衬声 直接描写直接描写（比喻）（比喻）（通感）（通感）间接描写间接描写温故知新温故知新中国古代诗歌散文鉴赏课时要点阁夜中国
24、古代诗歌散文鉴赏课时要点1 1、“岁暮阴阳催短影，天涯霜雪霁寒宵岁暮阴阳催短影，天涯霜雪霁寒宵”这一联交代了什么要素这一联交代了什么要素? ? “ “岁暮岁暮”，交代时间转眼一年将尽，交代时间转眼一年将尽，有韶光易逝人生短暂之感有韶光易逝人生短暂之感, ,稍稍流露出稍稍流露出凄苦的心境。凄苦的心境。“天涯天涯”，称所在地资州，称所在地资州，有客居天涯自伤飘泊凄寒，有客居天涯自伤飘泊凄寒，“宵宵”这里这里指黎明前，指黎明前，暗示诗人彻夜未眠，可见忧暗示诗人彻夜未眠，可见忧心之重，为下文写听到当地驻军的鼓角心之重，为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫。声作铺垫。中国古代诗歌散文鉴赏课时要点2 2、“
25、五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”这一联写了几种感觉？表达了诗人什这一联写了几种感觉？表达了诗人什么样的感情？么样的感情？ 听觉、视觉。借听觉写出了兵草未听觉、视觉。借听觉写出了兵草未息、战局紧张的悲壮气氛，音调铿锵；息、战局紧张的悲壮气氛，音调铿锵；下句借视觉写出了山川美景的秀丽，下句借视觉写出了山川美景的秀丽，音音调转柔。一份爱我神州、痛我神州的悲调转柔。一份爱我神州、痛我神州的悲壮情怀萦绕诗人的心头。壮情怀萦绕诗人的心头。 中国古代诗歌散文鉴赏课时要点3 3、“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵”这一联你读懂了什么？上下句运用了这一联
26、你读懂了什么？上下句运用了什么表现手法？什么表现手法？ 写写“野哭野哭”而多至而多至“千家千家”，这是，这是战乱造成的，何至战乱造成的，何至“千家千家”皆哭？反映皆哭？反映了人民的深重灾难；了人民的深重灾难；“夷歌夷歌”，显示了，显示了地方风情。地方风情。上下句形成上下句形成对比对比，有人忧有，有人忧有人愁。人愁。 中国古代诗歌散文鉴赏课时要点4 4、“卧龙跃马终黄土卧龙跃马终黄土, ,人事音书漫寂寥人事音书漫寂寥”这一联运用了什么表现手法？表达了这一联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的悲慨？诗人怎样的悲慨？ 用典：用典：卧龙：指诸葛亮。蜀书卧龙：指诸葛亮。蜀书诸葛诸葛亮传：亮传：“徐庶徐庶
27、谓先主曰：谓先主曰：诸葛孔明诸葛孔明者，卧龙也。者，卧龙也。 ” ” 跃马：指公孙述。王莽篡汉时，他自跃马：指公孙述。王莽篡汉时，他自立为蜀王。述在西汉末曾乘乱据蜀，自称白立为蜀王。述在西汉末曾乘乱据蜀，自称白帝。这里用晋左思蜀都赋帝。这里用晋左思蜀都赋“公孙跃马而公孙跃马而称帝称帝”意。诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙，意。诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙，故诗中及之。这句是贤愚同尽之意。故诗中及之。这句是贤愚同尽之意。 中国古代诗歌散文鉴赏课时要点 诗人用事之妙在于，将眼前景、古时事诗人用事之妙在于，将眼前景、古时事与心中情巧妙地合而为一，而使人不觉得这与心中情巧妙地合而为一，而使人不觉得这是用事
28、。是用事。 诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和白帝诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和白帝庙，而引起无限感慨。卧龙先生神机妙算一庙，而引起无限感慨。卧龙先生神机妙算一世英名，跃马称帝的公孙述叱咤风云一代枭世英名，跃马称帝的公孙述叱咤风云一代枭雄，这些成就千秋功业的人最终都掩埋于黄雄，这些成就千秋功业的人最终都掩埋于黄土，化为历史的尘埃，今日你争我战的各路土，化为历史的尘埃，今日你争我战的各路人马也终将淡出历史舞台，表达了诗人对宇人马也终将淡出历史舞台，表达了诗人对宇宙永恒和人生无常的悲哀。宙永恒和人生无常的悲哀。 中国古代诗歌散文鉴赏课时要点 全诗写冬夜景色，有伤乱思乡的意思。全诗写冬夜景色，有伤乱思乡
29、的意思。 首联点明冬夜寒怆。首联点明冬夜寒怆。 颔联写夜中所闻所见。颔联写夜中所闻所见。 颈联写拂晓所闻。颈联写拂晓所闻。 末联写极目武侯、白帝两庙而引出的感末联写极目武侯、白帝两庙而引出的感慨。慨。 以诸葛亮和公孙述为例，说明贤愚忠逆以诸葛亮和公孙述为例，说明贤愚忠逆都同归于尽，个人的寂寞就更无所谓了。都同归于尽，个人的寂寞就更无所谓了。 全诗气象雄阔，大有上天下地，俯仰古全诗气象雄阔，大有上天下地，俯仰古今之概。今之概。 中国古代诗歌散文鉴赏课时要点阁夜的写作特点：阁夜的写作特点：善用典故：善用典故：“星河影动星河影动” “” “卧龙跃马卧龙跃马”活用对比：以活用对比：以“野哭野哭”的萧杀死气，对比的萧杀死气，对比“夷歌夷歌”的田野生气；以的田野生气；以“诸葛亮诸葛亮”对对“公孙述公孙述”，一贤，一贤一愚，两相对举。一愚，两相对举。对仗工切：四联均对仗。对仗工切：四联均对仗。修辞手法：修辞手法：对偶：五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。对偶：五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。反问：野哭千家闻战伐反问：野哭千家闻战伐拟人：岁暮阴阳催短景拟人：岁暮阴阳催短景阁夜的主旨：阁夜的主旨： 写诗人在夔州西阁中独对长夜之所见，所闻和写诗人在夔州西阁中独对长夜之所见，所闻和所感，表达诗人忧国伤时的情怀。所感，表达诗人忧国伤时的情怀。中国古代诗歌散文鉴赏课时要点
