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1、哈尔滨医科大学医学教育评估2006年5月Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望现场评估现场评估现场评估现场评估 哈医大哈医大哈医大哈医大(HMU) (HMU) 20062006年年年年5 5月月月月17-2017-20日日日日认证专家组成员认证专家组成员认证专家组成员认证专家组成员 n n程伯基教授程伯基教授 (AMEWPR(AMEWPR前任主席前任主席 、 AMUCC AMUCC 代表代表) )n nMichael Field Michael Field 教授教授 (AM
2、EWPR(AMEWPR委员委员、AMC AMC 代表代表) )n nTheanne WaltersTheanne Walters女士女士 (Deputy C(Deputy CEOEO, AMC), AMC)n nProfessor Laurie Geffen (AMEWPRProfessor Laurie Geffen (AMEWPR前任主席前任主席、AMCAMC顾顾问问) )代表代表n n中国高等医学教育学会中国高等医学教育学会 (AMUCC)(AMUCC)n n世界医学教育联合会世界医学教育联合会 (WFME) (WFME) n n西太区医学教育协会西太区医学教育协会 (AMEWPR)(A
3、MEWPR)n n澳大利亚医学理事会（澳大利亚医学理事会（AMCAMC）n n19261926年建校年建校n n目前是黑龙江省的医学教育、科研、和医疗卫生中心目前是黑龙江省的医学教育、科研、和医疗卫生中心 n n有有5 5、6 6、7 7年制医学教育，共计年制医学教育，共计25002500名学生名学生n n 8 8个学院，个学院，600600名教师名教师 n n4 4个附属医院个附属医院: 5000 : 5000 张床，张床，148 148 临床教师临床教师 哈尔滨医科大学哈尔滨医科大学(HMU)现场评估的内容现场评估的内容n n自我评估报告自我评估报告 ( (书面和口头汇报书面和口头汇报)
4、)n n校领导做总体汇报校领导做总体汇报n n访问各教研室和医院访问各教研室和医院n n与教师会面与教师会面n n与学生会面与学生会面n n与管理人员会面与管理人员会面n n与学校领导和高层次管理人员会面与学校领导和高层次管理人员会面n n会议：把初步发现向学校做口头反馈会议：把初步发现向学校做口头反馈报告与后续工作报告与后续工作n n向学校提供改进和建议的报告n n打印报告终稿 (英文和中文) 并发送给: HMU, AMUCC, WFME, AMEWPRn n对医科大学进行随访 (2007年6月)根据根据根据根据WFMEWFME标准，哈医大的成绩标准，哈医大的成绩标准，哈医大的成绩标准，哈医
5、大的成绩1. 1. 宗旨与目标宗旨与目标宗旨与目标宗旨与目标BasicBasic基本要求基本要求基本要求基本要求QualityQuality高质量要求高质量要求高质量要求高质量要求1.11.1 教育宗旨和目标表述教育宗旨和目标表述教育宗旨和目标表述教育宗旨和目标表述1.21.2 教育宗旨和目标形成的参与性教育宗旨和目标形成的参与性教育宗旨和目标形成的参与性教育宗旨和目标形成的参与性1.31.3 学术自治学术自治学术自治学术自治1.41.4 教育结果教育结果教育结果教育结果 根据根据WFME标准，哈医大的成绩标准，哈医大的成绩2. 2. 教学项目教学项目教学项目教学项目BasicBasic基本要
6、求基本要求基本要求基本要求QualityQuality高质量要求高质量要求高质量要求高质量要求 2.12.1 课程模式课程模式课程模式课程模式2.22.2 科学方法科学方法科学方法科学方法2.32.3 生物医学科学基础生物医学科学基础生物医学科学基础生物医学科学基础2.42.4 行为、社会科学和医学伦理学行为、社会科学和医学伦理学行为、社会科学和医学伦理学行为、社会科学和医学伦理学2.52.5 临床知识与技能临床知识与技能临床知识与技能临床知识与技能2.62.6 课程结构、构成和时间课程结构、构成和时间课程结构、构成和时间课程结构、构成和时间2.72.7 教学管理教学管理教学管理教学管理2.8
7、2.8 与医疗实践和卫生保健系统的联系与医疗实践和卫生保健系统的联系与医疗实践和卫生保健系统的联系与医疗实践和卫生保健系统的联系 3. 3. 学生评估学生评估学生评估学生评估BasicBasic基本要求基本要求基本要求基本要求QualityQuality高质量要求高质量要求高质量要求高质量要求 3.13.1 评估方法评估方法评估方法评估方法3.23.2 评估与学习的关系评估与学习的关系评估与学习的关系评估与学习的关系 根据根据WFME标准，哈医大的成绩标准，哈医大的成绩4.4.学生学生学生学生BasicBasic基本要求基本要求基本要求基本要求Quality Quality 高质量要求高质量要
8、求高质量要求高质量要求4.1 4.1 招生政策与选拔招生政策与选拔招生政策与选拔招生政策与选拔4.2 4.2 学生的录取学生的录取学生的录取学生的录取4.3 4.3 学生支持系统与咨询学生支持系统与咨询学生支持系统与咨询学生支持系统与咨询4.4 4.4 学生权益学生权益学生权益学生权益 representationrepresentation 根据根据WFME标准，哈医大的成绩标准，哈医大的成绩根据根据WFME标准，哈医大的成绩标准，哈医大的成绩5. 5. 教师教师教师教师/ /员工员工员工员工BasicBasic基本要求基本要求基本要求基本要求QualityQuality高质量要求高质量要求
9、高质量要求高质量要求 5.15.1 录用政策录用政策录用政策录用政策5.25.2 教师政策与专业发展教师政策与专业发展教师政策与专业发展教师政策与专业发展developmentdevelopment 根据根据根据根据WFMEWFME标准，哈医大的成绩标准，哈医大的成绩标准，哈医大的成绩标准，哈医大的成绩HMU HMU 6. 6. 教育资源教育资源教育资源教育资源BasicBasic基本要求基本要求基本要求基本要求QualityQuality高质量要求高质量要求高质量要求高质量要求 6.16.1Physical facilitiesPhysical facilities6.26.2临床培训资源临
10、床培训资源临床培训资源临床培训资源6.36.3信息技术信息技术信息技术信息技术6.46.4科研科研科研科研6.56.5教育专家教育专家教育专家教育专家expertiseexpertise6.66.6教育交流教育交流教育交流教育交流 exchangesexchanges 根据根据WFME标准，哈医大的成绩标准，哈医大的成绩HMU 7.7.教学评估教学评估教学评估教学评估BasicBasic基本要求基本要求基本要求基本要求Quality Quality 高质量要求高质量要求高质量要求高质量要求 7.17.1 评估机制评估机制评估机制评估机制7.27.2 教师与学生反馈教师与学生反馈教师与学生反馈教
11、师与学生反馈7.37.3 学生成绩评估学生成绩评估学生成绩评估学生成绩评估 performanceperformance7.47.4 相关人员的参与相关人员的参与相关人员的参与相关人员的参与根据根据WFME标准，哈医大的成绩标准，哈医大的成绩HMU 8. 8. 领导领导领导领导 / / 管理管理管理管理BasicBasic基本要求基本要求基本要求基本要求Quality Quality 高质量要求高质量要求高质量要求高质量要求 8.18.1 领导领导领导领导8.28.2 学术领导学术领导学术领导学术领导8.38.3 教育经费预算与经费来源教育经费预算与经费来源教育经费预算与经费来源教育经费预算与
12、经费来源8.48.4 管理人员及其管理管理人员及其管理管理人员及其管理管理人员及其管理8.58.5 与医疗卫生的相互作用与医疗卫生的相互作用与医疗卫生的相互作用与医疗卫生的相互作用 health sectorhealth sector? ?根据根据根据根据WFMEWFME标准，哈医大的成绩标准，哈医大的成绩标准，哈医大的成绩标准，哈医大的成绩HMU HMU 9.9. 持续更新持续更新持续更新持续更新BasicBasic基本要求基本要求基本要求基本要求QualityQuality高质量要求高质量要求高质量要求高质量要求9 Continuous renewal9 Continuous renewa
13、l哈医大的主要优势哈医大的主要优势 n n完全合格并忠于职守的师资队伍完全合格并忠于职守的师资队伍n n学生努力学习学生努力学习n n优秀的教学条件特别是临床技能培训实验室优秀的教学条件特别是临床技能培训实验室n n优秀的科研项目优秀的科研项目research programsresearch programsn n院长领导下的专注的医学教育团队院长领导下的专注的医学教育团队n n给予有力支持并善于接受新思想的学校领导给予有力支持并善于接受新思想的学校领导 对哈医医大的主要建议对哈医医大的主要建议对哈医医大的主要建议对哈医医大的主要建议n n鼓励学生更多地主动学习鼓励学生更多地主动学习鼓励学生
14、更多地主动学习鼓励学生更多地主动学习n n减少说教式教学时间减少说教式教学时间减少说教式教学时间减少说教式教学时间n n更好地进行每学年课程的横向整合更好地进行每学年课程的横向整合更好地进行每学年课程的横向整合更好地进行每学年课程的横向整合 n n各学年的主题内容间更多地进行纵向整合各学年的主题内容间更多地进行纵向整合各学年的主题内容间更多地进行纵向整合各学年的主题内容间更多地进行纵向整合 themesthemesn n评估方法应该更多地鼓励学生围绕问题解决和整合式的学习评估方法应该更多地鼓励学生围绕问题解决和整合式的学习评估方法应该更多地鼓励学生围绕问题解决和整合式的学习评估方法应该更多地鼓
15、励学生围绕问题解决和整合式的学习n n评估应该把重点放在知识、技能和态度在面对病人问题时的应评估应该把重点放在知识、技能和态度在面对病人问题时的应评估应该把重点放在知识、技能和态度在面对病人问题时的应评估应该把重点放在知识、技能和态度在面对病人问题时的应用，而不是一些知识的回忆用，而不是一些知识的回忆用，而不是一些知识的回忆用，而不是一些知识的回忆评估结论评估结论 n n哈医大完全达到了哈医大完全达到了360360个基本标准个基本标准 n n达到了高质量标准中的达到了高质量标准中的 26/3626/36个个 ( (部分达到了另外部分达到了另外1010个标准个标准) )n n 本认证专家组将向本
16、认证专家组将向AMUCCAMUCC的推荐认证结论：的推荐认证结论： “ “如果定期的进展报告满意，可以为该校认证为最长间隔的认证如果定期的进展报告满意，可以为该校认证为最长间隔的认证” ” “ “ accreditation for the maximum period available conditional on accreditation for the maximum period available conditional on satisfactory periodic progress reports”satisfactory periodic progress reports
17、”关于评估过程向关于评估过程向 WFME/AMUCC 的报告的报告 n n自评报告一定要在下次现场评估前提交自评报告一定要在下次现场评估前提交 review visitreview visitn n评估小组需要一周的时间来对现场评估进行规划评估小组需要一周的时间来对现场评估进行规划n n正式报告应该简短并为相互提问和讨论留出时间正式报告应该简短并为相互提问和讨论留出时间 n n现场认证中，管理方面的支持非常重要现场认证中，管理方面的支持非常重要n n在离开前，必须提供初步反馈在离开前，必须提供初步反馈哈医大进展评估 Progress Review 现场评估专家：现场评估专家：现场评估专家：现场
18、评估专家： Laurie Geffen Laurie Geffen 教授教授( (主席主席) )，程伯基教授，程伯基教授， Theanne WaltersTheanne Walters女士女士 20072007年年6 6月月10-1210-12日日再评估程序再评估程序Review ProcedureReview Proceduren n进展自评报告进展自评报告n n与校级管理人员、校长委员会、教学管理人员、临床与校级管理人员、校长委员会、教学管理人员、临床教师、学生、院长办公室人员会面教师、学生、院长办公室人员会面n n团队提供反馈团队提供反馈Team feed backTeam feed b
19、ackn n含有进一步改进建议的正式报告含有进一步改进建议的正式报告再评估的发现再评估的发现 Review Findings n n对建议已经虚心接受并有实施改进的热情对建议已经虚心接受并有实施改进的热情n n针对针对20062006年报告中的全部年报告中的全部1010项高质量标准的指标，项高质量标准的指标，进行改革进行改革 n n有六项新的行动计划已经开始实施，包括有六项新的行动计划已经开始实施，包括哈尔滨医哈尔滨医科大学课程修订计划科大学课程修订计划 n n 对进一步改进提出了建议对进一步改进提出了建议再评估的结论再评估的结论 Review conclusionsn n哈医大的进步非常迅速、全面n n哈医大曾经被鼓励对改革做进一步考虑n n哈医大已经达到了认证报告要求的认证间隔的最长时间标准
