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1、与朱元思书与朱元思书吴均（第一课时）缥缥碧碧急急湍湍轩邈轩邈泠泠泠泠嘤嘤嘤嘤鸢鸢飞飞戾戾天天经经纶纶piotunxunmiolngyngl nyunlkuk窥窥谷谷横横柯柯风烟风烟俱净俱净，天山，天山共色共色。从从流流飘飘荡荡，任任意意东东西西。自自富富阳阳至至桐桐庐庐一一百百许许里，奇山异水，天下里，奇山异水，天下独绝独绝。 顺、随顺、随从从 没没有有一一丝丝儿儿风风，烟烟雾雾也也完完全全消消失失了了，天天空空和和群群山山是是同同样样的的颜颜色色。（我我乘乘船船）随随着着江江流流飘飘荡荡，时时而而向向东东，时时而而向向西西。从从富富阳阳到到桐桐庐庐一一百百来来里里（的的水水路路上上），奇奇山
2、异水，独一无二。山异水，独一无二。 译文： 江江水水都都是是青青白白色色，千千丈丈之之深深的的地地方方也也能能看看到到底底。水水底底的的游游鱼鱼和和细细小小的的石石子子也也能能看看得得清清清清楚楚楚楚。湍湍急急的的江江流流比比箭箭还还快快，那那惊惊涛涛骇骇浪浪好好像像飞奔的马。飞奔的马。译文：小组必答题小组必答题9、负负势竞上（势竞上（）10、互相、互相轩邈轩邈（）（）（）11、争高直、争高直指指（）12、蝉则、蝉则千转千转不不穷穷（）（）凭借凭借比高比高比远比远两个词都是形容词活两个词都是形容词活用为动词用为动词意思是这些高山仿佛都在意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。争着往高处和远
3、处伸展。向上，名词活用为动词向上，名词活用为动词长久不断地叫长久不断地叫 穷尽穷尽小组抢答题小组抢答题13、鸢飞、鸢飞戾戾天者（天者（）14、望峰、望峰息息心（心（）15、经纶经纶世务者（世务者（）16、窥窥谷忘谷忘反反（）（）（）17、横、横柯柯上上蔽蔽（）（）（）18、在、在昼昼犹犹昏昏（）（）（）至，到至，到使使平息，使动用法平息，使动用法 筹划，治理筹划，治理看看通通“返返”，返回，返回 树枝树枝 遮蔽遮蔽 白天白天 黄昏黄昏小组串译第三段小组串译第三段 夹岸高山夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；邈；争高争高直指，千百成峰。泉水直指，千百成峰。泉水激激
4、石，泠泠石，泠泠作作响。响。好好鸟相鸣，嘤嘤成韵。鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷蝉则千转不穷，猿则百叫无绝猿则百叫无绝。鸢飞戾天。鸢飞戾天者者，望峰息心；经，望峰息心；经纶世务纶世务者者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。江两岸的高山上江两岸的高山上（它们）都在争着爬得更高，（它们）都在争着爬得更高，冲击冲击发出发出发出发出美丽的美丽的蝉不断地叫着，蝉不断地叫着，猿不停地啼着。猿不停地啼着。 （山峦）（山峦）（山峦）（山峦）的人的人的人的人 江江两两岸岸的的高高山山上上，全全都都生生长长着着苍苍翠翠的的树树，使使人人看看了了生
5、生寒寒意意，山山峦峦凭凭借借（高高峻峻的的）地地势势，争争着着向向上上，仿仿佛佛都都在在争争着着往往高高处处和和远远处处伸伸展展，（它它们们）都都在在争争着着爬爬得得更更高高，笔笔直直地地向向上上，直直插插云云天天，形形成成了了无无数数的的山山峰峰。（山山间间的的）泉泉水水冲冲击击着着岩岩石石，发发出出泠泠泠泠的的响响声声；美美丽丽的的鸟鸟儿儿互互相相和和鸣鸣，鸣鸣声声嘤嘤嘤嘤，和和谐谐而而动动听听。蝉蝉不断地叫着，猿不停地啼着。不断地叫着，猿不停地啼着。 译文：那那些些极极力力追追求求名名利利的的人人看看到到这这些些雄雄奇奇的的山山峰峰，就就平平息息了了自自己己热热衷衷于于功功名名利利禄禄的
6、的心心；那那些些治治理理政政务务的的人人看看到到这这些些幽幽深深的的山山谷谷，就就会会流流连连忘忘返返。横横斜斜的的树树枝枝在在上上边边遮遮蔽蔽着着，即即使使在在白白天天，也也像像黄黄昏昏时时那那样样昏昏暗暗；稀稀疏疏的的枝枝条条互互相相掩掩映映，有时还能见到阳光。有时还能见到阳光。译文：考考你的记忆力，小组抢答题考考你的记忆力，小组抢答题1、奇山异水，天下独绝、奇山异水，天下独绝2、急湍甚箭，猛浪若奔、急湍甚箭，猛浪若奔3、负势竞上，互相轩邈、负势竞上，互相轩邈4、争高直指，千百成峰、争高直指，千百成峰5、鸢飞戾天者，望峰息心、鸢飞戾天者，望峰息心6、经纶世务者，窥谷忘反、经纶世务者，窥谷忘
7、反奇山异水，天下独一无二奇山异水，天下独一无二奇山异水，天下独一无二奇山异水，天下独一无二湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪势若飞奔的马。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪势若飞奔的马。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪势若飞奔的马。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪势若飞奔的马。山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展。争着往高处和远处伸展。争着往高处和远处伸展。争着往高处和远处伸展。（它们）都在争着爬得更高，笔直地向上，直插（它们）都在争着爬得更高，笔直地向上
8、，直插（它们）都在争着爬得更高，笔直地向上，直插（它们）都在争着爬得更高，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。云天，形成了无数的山峰。云天，形成了无数的山峰。云天，形成了无数的山峰。那些极力追求名利的人看到这些雄奇的山峰，就那些极力追求名利的人看到这些雄奇的山峰，就那些极力追求名利的人看到这些雄奇的山峰，就那些极力追求名利的人看到这些雄奇的山峰，就平息了自己热衷于功名利禄的心。平息了自己热衷于功名利禄的心。平息了自己热衷于功名利禄的心。平息了自己热衷于功名利禄的心。那些治理政务的人看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。那些治理政务的人看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。那些治理政务的人看到这些幽
9、深的山谷，就会流连忘返。那些治理政务的人看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。归纳整理字词归纳整理字词通假字：通假字：1、窥谷忘、窥谷忘反反：通通，意思是：，意思是：2、千、千转转不穷：不穷：通通，意思是：，意思是：一词多义：一词多义：1、绝：、绝：天下独天下独绝绝（）百叫无）百叫无绝绝（）2、直、直：直直视无碍（视无碍（）争高）争高直直指（指（）3、上：、上：负势竞负势竞上上（）横柯）横柯上上蔽（蔽（）反反返返返回返回转转啭啭鸟叫声鸟叫声绝妙绝妙停止，消失停止，消失直接直接笔直笔直向上向上在上边在上边小组合作探究（1）归纳课文主要内容。）归纳课文主要内容。（2）课文是从哪些方面描写作者）课文是从
10、哪些方面描写作者所看到的景观的？各有什么特点？所看到的景观的？各有什么特点？ 总叙了从富阳至桐庐的奇山异水之美。总叙了从富阳至桐庐的奇山异水之美。用原文回答就是：用原文回答就是：奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。第二段承第二段承“异水异水”二字，抓住二字，抓住清澈清澈和和湍急湍急的特的特点，具体生动地描绘；点，具体生动地描绘；第三段承第三段承“奇山奇山”二字，描绘奇山时，紧扣二字，描绘奇山时，紧扣山山高高、树多树多、景美景美的特征，多层次多角度展示富的特征，多层次多角度展示富春江两岸群山之美。春江两岸群山之美。 课堂小测一课堂小测一一、一、1、完全、完全、消散消散2、凭借、凭借3、左右、
11、左右4、独一无二、独一无二5、青白色、青白色6、比，胜过、比，胜过7、奔驰的快马（奔马）、奔驰的快马（奔马）二、二、湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪好像飞奔的马。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪好像飞奔的马。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪好像飞奔的马。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪好像飞奔的马。那些治理政务的人看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。那些治理政务的人看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。那些治理政务的人看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。那些治理政务的人看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。中考链接1C2顺着；顺；随顺着；顺；随独一无二；独特独一无二；独特（马一般）飞（马一般）飞奔；奔马；飞奔的马
12、奔；奔马；飞奔的马通通“返返”；回来；返回；回来；返回36（高山）（高山）凭依（高峻的）地势，争着向上。或：山峦凭借（高峻的）地凭依（高峻的）地势，争着向上。或：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。势，争着向上。那些为名利极力攀高的人，看到这些雄奇那些为名利极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会不再想望功名利禄。或：极力追求名利的人，看的山峰，就会不再想望功名利禄。或：极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。4听听（听觉）（听觉）奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝5“鸢飞戾天者鸢飞戾天者与与“经经纶世务者纶世务者”指追逐名
13、利的人和热衷于官场的人。指追逐名利的人和热衷于官场的人。6(群山群山)竞争竞争着高耸，笔直地向上，形成无数个山峰。着高耸，笔直地向上，形成无数个山峰。7“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”或或“日光下彻，日光下彻，影布石亡。影布石亡。”8作者所写的作者所写的“鸢飞戾天者鸢飞戾天者”和和“经纶世务者经纶世务者”的感受，是一种设想，以此烘托出山水景物的魅力，表现出的感受，是一种设想，以此烘托出山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱。范仲淹以迁客骚人或悲或喜的作者对大自然的热爱。范仲淹以迁客骚人或悲或喜的“览物之览物之情情”，表达自己，表达自己“不以物喜，不以己悲不
14、以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和的阔大胸怀和“先天先天下之忧而忧，后天下之乐而乐下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想境界。的思想境界。与朱元思书 吴均（第二课时）吴均（第二课时）学习写作方法，小组合作讨论下列问题：学习写作方法，小组合作讨论下列问题：1 1、文章是如何抓住、文章是如何抓住“异异”和和“奇奇”两字来写水两字来写水和山的和山的? ?2 2、文章流露出作者怎样的思想感情、文章流露出作者怎样的思想感情? ?从哪些句从哪些句子中可以看得出来？子中可以看得出来？3 3、本文从听觉和视觉两个方面描写景物，有什、本文从听觉和视觉两个方面描写景物，有什么作用？么作用？ 4 4、结合全文，想想作者给朋
15、友写信为什么要写、结合全文，想想作者给朋友写信为什么要写景，并由此推断作者写作此信的目的。景，并由此推断作者写作此信的目的。 1 1 1 1、文章是如何抓住、文章是如何抓住、文章是如何抓住、文章是如何抓住“异异异异”和和和和“奇奇奇奇”两字来两字来两字来两字来写水和山的写水和山的写水和山的写水和山的? ? ? ?异水异水奇山奇山水水色色山山势势山山声声山山色色水水态态缥碧缥碧静（静（清澈清澈）动（动（急猛急猛）高山寒树高山寒树轩邈成峰轩邈成峰水激水激 鸟鸣鸟鸣 蝉转蝉转 猿叫猿叫横柯上蔽横柯上蔽 疏条交映疏条交映夸张、侧面描写夸张、侧面描写比喻、夸张比喻、夸张比拟比拟（秀丽、高峻）（秀丽、高峻
16、）（幽静）（幽静）以声衬静以声衬静以动写静以动写静（林茂荫浓）（林茂荫浓）对偶对偶（视觉）（视觉）（听觉）（听觉）（视觉）（视觉）追求利禄之徒追求利禄之徒美好的自然美好的自然避世退隐避世退隐2 2、文章流露出作者怎样的思想感情、文章流露出作者怎样的思想感情? ?从从哪些句子中可以看得出来？哪些句子中可以看得出来？含蓄地流露出对含蓄地流露出对_的蔑视，的蔑视，爱慕爱慕_、_的高的高洁志趣。洁志趣。原文：鸢飞戾天者，望峰息心，原文：鸢飞戾天者，望峰息心，经纶事物者，窥谷往反。（主旨句）经纶事物者，窥谷往反。（主旨句）第第2 2段：描写段：描写异水异水。第第3 3段：描写段：描写奇山奇山。分分 理清
17、全文结构理清全文结构第第1 1段：概括从富阳至桐庐的奇山异水。段：概括从富阳至桐庐的奇山异水。静景、静景、动景动景山之势（山之势（视觉视觉）山之声（山之声（听觉听觉）山之思（联想山之思（联想）泉响、鸟鸣泉响、鸟鸣蝉叫、猿啼蝉叫、猿啼总总奇山异水，天下独绝（总领句）奇山异水，天下独绝（总领句）水清水清 、水急水急鄙弃功名利禄，鄙弃功名利禄，爱慕美好自然，爱慕美好自然，避世退隐避世退隐3 3、本文从听觉和视觉两个方面、本文从听觉和视觉两个方面描写景物，有什么作用？描写景物，有什么作用？从视觉和听觉两方面写景，视听从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形结合，使景物声情并茂，生动形象
18、，给人以身临其境之感。象，给人以身临其境之感。课堂小测二课堂小测二一、D二、二、1、第二段写富春江的、第二段写富春江的“异水异水”，它的奇异表现在：，它的奇异表现在：江水清澈见底江水清澈见底“”，江流湍急江流湍急“”。2、第三段详写、第三段详写“奇山奇山”。山。山“奇奇”在：（在：（1）整体形象奇，）整体形象奇，山的色调苍翠山的色调苍翠“”，山的动态美，山的动态美“”；（2）山的情趣奇，具体写了）山的情趣奇，具体写了“”的泉声，的泉声，“”的鸟声的鸟声“”的蝉声，的蝉声，“”的猿声，各种声响和谐地一时发出，使山生机勃勃，引的猿声，各种声响和谐地一时发出，使山生机勃勃，引人入胜。人入胜。水皆水皆
19、水皆水皆缥碧缥碧缥碧缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无，千丈见底。游鱼细石，直视无，千丈见底。游鱼细石，直视无，千丈见底。游鱼细石，直视无碍碍碍碍急急急急湍甚湍甚湍甚湍甚箭，猛浪若奔箭，猛浪若奔箭，猛浪若奔箭，猛浪若奔夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树负势负势负势负势竞竞竞竞上，互相上，互相上，互相上，互相轩邈轩邈轩邈轩邈，争高直指，千百成峰，争高直指，千百成峰，争高直指，千百成峰，争高直指，千百成峰泠泠泠泠泠泠泠泠作响作响作响作响嘤嘤嘤嘤嘤嘤嘤嘤成韵成韵成韵成韵千千千千转转转转不穷不穷不穷不穷百叫无绝百叫无绝百叫无绝百叫无绝3 3 3 3、表达了作者、表达了作者、表达了作者、表达了作者鄙弃鄙弃功名，热爱大自然，功名，热爱大自然，避世避世归隐的思想归隐的思想感情。感情。
