《苏教版小学三年级《科学》(下)教案《果实和种子》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学三年级《科学》(下)教案《果实和种子》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-果实和种子教学设计教材分析教材分析 果实与种子这一课是苏教版小学科学三年级下册第二单元 植物的一生中的第一课。对本单元的学习起到了开启全文的最用。教学目标教学目标过程与方法过程与方法1、 能用解剖的方法，利用放大镜对种子进行观察比较。2、 能用简单的语言或图画描述自己的观察结果。3、 能找出种子的相似之处。4、 能用实验验证自己的猜想。知识与技能知识与技能1、 初步了解种子的构造和传播方式2、 知道种子萌芽的条件3、 会观察、描述、记录自己的观察结果情感、态度与价值观情感、态度与价值观1、 意识到植物的一生是从种子开始的，应该珍惜生命，不损伤一草一木。教学过程设计教学过程设计第一课时第一课时
2、一、一、 导入导入1、 谈话： 上节课老师请你们把种子连同 “它们的家” 一起带来， 谁愿意给大家来介绍一下？2、 学生介绍自己带来的种子。3、 教师小结：很多植物会开花结果，种子藏在果实的里面。果实就是种子的家，它们保护着种子不会受到伤害。这节课我们就来研究果实和种子。4、 板书课题。二、二、 种子的传播方式种子的传播方式1、 多媒体播放儿歌蒲公英蒲公英，开黄花，花儿落了把伞打。小白伞，长长把，风儿一吹上天啦。落到哪儿，哪儿安-家，明年春天又开花。要求：边听边思考，蒲公英是怎样传播种子的？2、 学生回答。3、 教师提问：你还知道哪些种子的传播方式？4、 小组讨论，并记录下来。5、 汇报交流讨
3、论结果，教师在黑板上归类。6、 观看多媒体课件演示：植物的传播方式。三、三、 观察种子的内部构造观察种子的内部构造1、 谈话： 同学们， 种子里面是什么样的呢？你们想知道吗？根据你们的经验， 大家猜一猜：种子里面是什么样子的？2、 学生猜想，并把自己的猜想画下来。3、 提问：（1）我们怎样才能看到种子的里面呢？（2）种子这么硬，怎么把它拨开来呢？4、 谈话：老师已经为大家准备好了用水泡过的蚕豆种子，下面就请大家把蚕豆种子拨开，观察蚕豆种子里面有什么？边观察边把看到的情形画在记录纸上。5、 学生观察。6、 教师巡视，鼓励学生细致地观察。为了观察得更清楚，适时提醒学生可以使用放大镜。指导学生观察蚕
4、豆种子里面的每个部分，并适时提出一些问题：这是什么？像什么？7、 学生分组汇报观察到的现象。8、 教师肯定学生的发现，可将部分学生画的图贴在黑板上。9、 提问：其他种子里面是不是也和蚕豆种子一样呢？拨开其他一些种子看看，里面有什么？10、 学生观察。11、 学生汇报观察到的现象。12、 小结：花生、大豆、葵花子的种子和蚕豆种子的结构是很相似的。其他种子里面基本也是这样的。四、四、 开展研究种子萌发条件的实验开展研究种子萌发条件的实验1、 谈话：刚才我们已经观察了种子里面是什么样子的，那么如果把这些种子放在泥土里，-是不是都能长成植物呢？你们觉得种子发芽需要什么样的条件？2、 学生分组讨论，把自
5、己的猜想记在活动记录上。3、 汇报交流。4、 各组选择自己认为种子萌芽必须具备的条件，设计实验。5、 汇报交流，教师适当指明实验汇总必须注意的地方。6、 各组完善实验方案，课后继续进行实验。第二课时第二课时一、交流实验结果一、交流实验结果1、 谈话：上节课我们猜测了种子萌发所需要的条件，同学们回去根据自己的猜想都做了实验，请大家来汇报一下你们的实验结果吧。2、 学生汇报交流。3、 提问：在实验过程中，你们还有什么发现吗？4、 学生继续交流。5、 教师小结。二、思维拓展二、思维拓展1、 谈话：大家通过自己的研究，已经知道了种子萌发的条件，你们还能提出哪些和种子萌发有关的、我们能研究的问题吗？2、
6、 学生分组提问，把提的问题记录记录下来。3、 汇报交流，删除目前无法研究的问题。4、 各组选择自己想研究的一个问题，设计实验。5、 汇报实验方案，大家一起完善。6、 教师介绍观察种子萌发的方法之一。三、课后延伸三、课后延伸以小组为单位，上网搜集种植植物的步骤和相关要求，并亲手种植一株植物，精心培育，直到它们产生自己的种子，并记好观察日记。四、教学反思四、教学反思某些教学环节松散，过渡比较生硬。整堂课我没有做精心的设计，实验的操作， 环节的衔接都不尽如人意。 为了控制时间， 某些内容也没有做教完整的讲解，比如对果实的认识，我草草带过，未做较完整的讲解，没有让学生意识到果实有-一个成长和成熟的过程，不同阶段的果实在形态、颜色等方面是有差异的。现在回想起来，实在不妥当。在下节课上，我需要花一些时间，将这节课的内容再与学生进行一番交流和探讨。-
