第四章变量测量

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1、第四章第四章 测量与操作化测量与操作化在日常生活中，我们对于测量并不陌生。在日常生活中，我们对于测量并不陌生。在社会研究申，人们也进行着另外一些形在社会研究申，人们也进行着另外一些形式的测量。式的测量。 如，用人口登记的方法来测量一个国家的如，用人口登记的方法来测量一个国家的人口数量和人口结构人口数量和人口结构 第二节：概念的操作化第二节：概念的操作化第三节：指数与量表第三节：指数与量表第四节：测量的效度与信度第四节：测量的效度与信度第一节第一节 测量的概念与层次测量的概念与层次史蒂文斯史蒂文斯: :测量就是依据某种法则给物体测量就是依据某种法则给物体安排数字。安排数字。测量就是根据一定的法则

2、，将某种物体或测量就是根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。示出来的过程。一、什么是测量一、什么是测量(measurement(measurement) )二、测量的四个要素二、测量的四个要素测量客体测量客体测量对象测量对象, ,“测量谁？测量谁？”测量内容测量内容客体的属性或特征客体的属性或特征, ,“测量什么？测量什么？”测量法则测量法则用数字或符号表达事物属性或特征的操作规用数字或符号表达事物属性或特征的操作规则则, ,“怎么测？怎么测？”测量结果测量结果- -数字和符号数字和符号用来表示测量结果的表现形式用来表

3、示测量结果的表现形式, ,“如何表示？如何表示？”三、社会现象的测量三、社会现象的测量特点：特点：1 1、测量的主客观矛盾、测量的主客观矛盾人一方面作为测量的客体或对象，而另一方面又作为测人一方面作为测量的客体或对象，而另一方面又作为测量过程的主体，因而给社会现象的测量带来了无法回避量过程的主体，因而给社会现象的测量带来了无法回避的主客观矛盾。的主客观矛盾。无论是作为测量主体的人，还是作为测量客体的人，都无论是作为测量主体的人，还是作为测量客体的人，都具有主观意识、思想感情、思维能力和价值观念，都会具有主观意识、思想感情、思维能力和价值观念，都会对测量的过程和方式作出种种反应对测量的过程和方式

4、作出种种反应; ;人与人之间还存在着各种各样、错综复杂的社会关系。人与人之间还存在着各种各样、错综复杂的社会关系。这些都使得社会现象的测量在很大程度上受到人们的这些都使得社会现象的测量在很大程度上受到人们的 认识水平和价值取向的影响，带有明显的主观色彩。认识水平和价值取向的影响，带有明显的主观色彩。认识水平和价值取向的影响，带有明显的主观色彩。认识水平和价值取向的影响，带有明显的主观色彩。2 2、对象行为与测量行为的相互干扰、对象行为与测量行为的相互干扰社会测量的内容常常是社会中人们的行为，社会测量的内容常常是社会中人们的行为，以及由人们的行为所构成的各种社会现象。以及由人们的行为所构成的各种

5、社会现象。然而，与此同时，人们对各种社会现象所进然而，与此同时，人们对各种社会现象所进行测量的活动本身也是一种社会行为，也是行测量的活动本身也是一种社会行为，也是一种社会现象。二者相互联系，也相互影响。一种社会现象。二者相互联系，也相互影响。3 3、测量的量化程度低，可重复性差、测量的量化程度低，可重复性差在自然科学中，测量的对象相对单一和稳定，因而测在自然科学中，测量的对象相对单一和稳定，因而测量的可重复性强、量化程度比较高。特别是这种测量常量的可重复性强、量化程度比较高。特别是这种测量常常可以建立起某种公认的、通用的单位标准。比如，长常可以建立起某种公认的、通用的单位标准。比如，长度用米或

6、尺为单位来量度度用米或尺为单位来量度; ;时间用秒为单位来量度等等时间用秒为单位来量度等等; ; 在社会科学中，由于测量的对象十分复杂，因而测量在社会科学中，由于测量的对象十分复杂，因而测量的量化的程度比较低，可重复性也比较差。对许多的社的量化的程度比较低，可重复性也比较差。对许多的社会现象，比如，社会群体的凝聚力、社会职业的声望、会现象，比如，社会群体的凝聚力、社会职业的声望、社会参与程度等，社会参与程度等， 广大的社会科学家们还没能广大的社会科学家们还没能 建立起某种公认的、适合于多种不同情况的测量单位和建立起某种公认的、适合于多种不同情况的测量单位和测量标准，以及与之相应的测量工具和测量

7、方法。测量标准，以及与之相应的测量工具和测量方法。四、测量层次四、测量层次测量层次测量层次定定类测量量定序定序测量量定距定距测量量定比定比测量量史蒂文斯史蒂文斯19511951定类测量（定类测量（nominal measurementnominal measurement）含义：含义：也称类别测量或定名测量，将对象的也称类别测量或定名测量，将对象的不同属性或特征加以区分，标以不同的名称不同属性或特征加以区分，标以不同的名称或符号，以确定其类别。或符号，以确定其类别。分类注意：分类注意：穷尽性、互斥性穷尽性、互斥性定序测量（定序测量（ordinal measurementordinal meas

8、urement）含义：含义：也称等级测量或顺序测量，按照某种也称等级测量或顺序测量，按照某种逻辑顺序将研究对象排列出高低或大小，确逻辑顺序将研究对象排列出高低或大小，确定其等级及次序。定其等级及次序。可以比较可以比较定距测量定距测量(interval measurement)(interval measurement)含义：含义：也称等距测量或区间测量，它不仅能也称等距测量或区间测量，它不仅能够将社会现象或事物区分类别、等级，而且够将社会现象或事物区分类别、等级，而且可以确定他们相互之间的不同等级的间隔距可以确定他们相互之间的不同等级的间隔距离和数量差别。离和数量差别。特点特点: :可以进行加

9、减运算可以进行加减运算4 4、定比测量、定比测量(ratio measurement)(ratio measurement)含义：含义：也称等比测量或比例测量，它具有绝也称等比测量或比例测量，它具有绝对零点。对零点。特点：特点：可以进行加减、乘除运算可以进行加减、乘除运算小结小结定类测量定类测量 定序测量定序测量 定距测量定距测量 定比测量定比测量类别区分类别区分、有有有有有有有有次序区分次序区分 、 有有有有有有距离区分距离区分、有有有有比例区分比例区分、有有定类测量定类测量 变量的特征分类具有可辨别性，不同变量的特征分类具有可辨别性，不同类别无同一性质类别无同一性质定序测量定序测量 变量的

10、特征与属性可以排序或分成等变量的特征与属性可以排序或分成等级级定距测量定距测量 测量单位具有相等的意义，且没有绝测量单位具有相等的意义，且没有绝对意义的零点对意义的零点定比测量定比测量 测量单位具有相等的意义，有一个真测量单位具有相等的意义，有一个真实意义的绝对零点实意义的绝对零点小结小结如何选择测量层次？如何选择测量层次？一般而言，应根据条件和课题要求，尽可一般而言，应根据条件和课题要求，尽可能选择高等级的测量层次：能选择高等级的测量层次：可获得更多更精确的信息；可获得更多更精确的信息；高测量等级具有低测量等级的功能，高层次高测量等级具有低测量等级的功能，高层次的变量可以用低层次的变量来处理

11、，但反过的变量可以用低层次的变量来处理，但反过来却不行；来却不行；有时也故意将高等级变量降低等级处理有时也故意将高等级变量降低等级处理第一节：测量的概念与层次第一节：测量的概念与层次第二节：概念的操作化第二节：概念的操作化第三节：指数与量表第三节：指数与量表第四节：测量的效度与信度第四节：测量的效度与信度第二节第二节 概念的操作化概念的操作化社会研究中所要测量的变量许多都是十分社会研究中所要测量的变量许多都是十分抽象的概念。比如地位、权力、声望、资抽象的概念。比如地位、权力、声望、资源等等。这些概念通常都是我仰看不见、源等等。这些概念通常都是我仰看不见、摸不着的。摸不着的。操作化既是社会研究中

12、常用的概念，也是操作化既是社会研究中常用的概念，也是社会研究中最为困难、关键的步骤之一社会研究中最为困难、关键的步骤之一一、概念、变量与指标一、概念、变量与指标概念：一类事物的属性在人们主观上的反映。概念：一类事物的属性在人们主观上的反映。 变量：具有一个以上取值的概念。变量：具有一个以上取值的概念。 指标：表示一个概念或变量含义的一组可观指标：表示一个概念或变量含义的一组可观察到的事物。察到的事物。指标的取值即一个指标所包含的指标的取值即一个指标所包含的子类别。子类别。 如，如，如，如，“社会阶级社会阶级社会阶级社会阶级”是一个抽象概念，通过操作化，我是一个抽象概念，通过操作化，我是一个抽象

13、概念，通过操作化，我是一个抽象概念，通过操作化，我们可以用一组指标来测量它，这组指标包括职业、收们可以用一组指标来测量它，这组指标包括职业、收们可以用一组指标来测量它，这组指标包括职业、收们可以用一组指标来测量它，这组指标包括职业、收入、文化程度等。入、文化程度等。入、文化程度等。入、文化程度等。 如，条件好如，条件好如，条件好如，条件好。概念是抽象的，而指标则是具体的概念是抽象的，而指标则是具体的; ;概念是人们的主观印象，而指标则是客观存在概念是人们的主观印象，而指标则是客观存在的事物；的事物；概念只能想象，而指标则可以观察和辨认。概念只能想象，而指标则可以观察和辨认。二、操作化的含义与作

14、用二、操作化的含义与作用含义（含义（operationalizationoperationalization）：）：就是将抽象概念转就是将抽象概念转化为可观察的指标的过程。它是对那些抽象层次化为可观察的指标的过程。它是对那些抽象层次较高的概念进行测量时所采用的方法、程序、步较高的概念进行测量时所采用的方法、程序、步骤和手段的说明。骤和手段的说明。作用：作用：操作化使研究由理论过渡到实际、由抽象操作化使研究由理论过渡到实际、由抽象过渡到具体，是沟通抽象的理论概念与具体的经过渡到具体，是沟通抽象的理论概念与具体的经验事实的桥梁。验事实的桥梁。 理论思维的天空理论思维的天空经验研究的大地经验研究的大

15、地桥梁梁三、操作化的方法三、操作化的方法两种不同定义方法：两种不同定义方法：（1 1）概念定义：）概念定义：属种差定义属种差定义（2 2）操作定义：）操作定义：用变量所具有的可观察到用变量所具有的可观察到的性质或特征去说明抽象概念。的性质或特征去说明抽象概念。例：例：“在业人口在业人口” 属种差定义：属种差定义：在业人口是指从事社会劳动在业人口是指从事社会劳动并取得劳动报酬或经营收入的人口。并取得劳动报酬或经营收入的人口。我国人口普查中的我国人口普查中的操作定义操作定义（1 1）人口普查标准时间内，有固定性职业的人口；）人口普查标准时间内，有固定性职业的人口；（2 2）退休职工在普查标准时间前

16、一个月参加社会劳动并领取劳）退休职工在普查标准时间前一个月参加社会劳动并领取劳动收入的人口；动收入的人口；（3 3）没有固定职业，在）没有固定职业，在年年月月日有临时工作，并在日有临时工作，并在6 6月内从月内从事社会劳动累计在事社会劳动累计在1616天或天或1616天以上的人口；天以上的人口；（4 4）农村中，被社队确定为整、半劳动力，并能经常参加集体）农村中，被社队确定为整、半劳动力，并能经常参加集体生产劳动，或从事家庭副业劳动的生产劳动，或从事家庭副业劳动的1515周岁以上的人口；周岁以上的人口；（5 5）超过劳动力年龄，但仍经常参加农副业生产、相当半劳动）超过劳动力年龄，但仍经常参加农

17、副业生产、相当半劳动力的人口。力的人口。概念操作化的步骤概念操作化的步骤1 1、概念澄清与界定、概念澄清与界定首先，弄清概念的定义范围首先，弄清概念的定义范围其次，决定一个定义（概念定义）其次，决定一个定义（概念定义）例：资源例：资源吉登斯：吉登斯：改革事物的一种能力；改革事物的一种能力；科尔曼：科尔曼：是那些能满足人们需要和利益的是那些能满足人们需要和利益的物品、非物品（如信息）以及事件（如选物品、非物品（如信息）以及事件（如选举）举）研究者：研究者：本文基本上采用科尔曼对资源的本文基本上采用科尔曼对资源的定义，即资源是那些可使人们满足必要的定义，即资源是那些可使人们满足必要的经济、政治、社

18、会以及与此相关的各种需经济、政治、社会以及与此相关的各种需要的东西。要的东西。2 2、发展测量指标、发展测量指标（1 1）列出概念的维度）列出概念的维度妇女地位：政治地位、经济地位、教育地位等妇女地位：政治地位、经济地位、教育地位等（2 2）建立测量指标）建立测量指标例：教育地位：女性人口的识字率、平均学龄及例：教育地位：女性人口的识字率、平均学龄及文化构成；各级各类学校女性在校学生、毕业文化构成；各级各类学校女性在校学生、毕业生、流失生人数及比重；职业和高等院校分学生、流失生人数及比重；职业和高等院校分学科女生人数和毕业生分配情况；科女生人数和毕业生分配情况；建立指标的途径：建立指标的途径：

19、A A、寻找和利用前人已有的指标、寻找和利用前人已有的指标B B、自己探索拟定、自己探索拟定四、指标的选择的多样性四、指标的选择的多样性对同一个概念进行测量时，可能会产生不对同一个概念进行测量时，可能会产生不同的测量指标。同的测量指标。例：例：“夫妻在家庭中的决策权夫妻在家庭中的决策权”19601960美国布拉德和沃尔夫美国布拉德和沃尔夫8 8个指标；个指标；19711971森特斯森特斯1414个指标；个指标；19861986台湾陈明穗台湾陈明穗1515项指标；项指标；19881988伊庆春等伊庆春等1515项指标项指标布拉德和沃尔夫布拉德和沃尔夫8 8个指标：个指标：（1 1）丈夫的职业选择

20、；）丈夫的职业选择；（2 2）妻子是否应参加工作；）妻子是否应参加工作；（3 3）买什么样的汽车；）买什么样的汽车；（4 4）买什么样的房子；）买什么样的房子；（5 5）是否买人寿保险；）是否买人寿保险；（6 6）到什么地方去度假；）到什么地方去度假；（7 7）家里有人生病是应去看哪位医生；）家里有人生病是应去看哪位医生；（8 8）全家每周在食品方面应花多少钱。）全家每周在食品方面应花多少钱。森特斯森特斯1414个指标，另加个指标，另加6 6个指标：个指标：（1 1）请谁来做客和与谁一起出门；）请谁来做客和与谁一起出门；（2 2）怎样装饰房间和摆设家具；）怎样装饰房间和摆设家具；（3 3）收看

21、什么电视节目；）收看什么电视节目；（4 4）家庭的正餐吃什么；）家庭的正餐吃什么；（5 5）买什么样的衣服；）买什么样的衣服；（6 6）配偶应买什么样的衣服。）配偶应买什么样的衣服。第一节：测量的概念与层次第一节：测量的概念与层次第二节：概念的操作化第二节：概念的操作化第三节：指数与量表第三节：指数与量表第四节：测量的效度与信度第四节：测量的效度与信度第三节第三节 指数与量表指数与量表 在许多社会研究所用的问卷中，常常可以在许多社会研究所用的问卷中，常常可以看到以指数形式或量表形式出现的复合测看到以指数形式或量表形式出现的复合测量。由于这种复合测量可以将多项指标概量。由于这种复合测量可以将多项

22、指标概括为一个分数，因而可以有效地缩减资料括为一个分数，因而可以有效地缩减资料数量，并有效地区分出人们在这些概念或数量，并有效地区分出人们在这些概念或态度上的程度差别。态度上的程度差别。一、指数与量表的概念一、指数与量表的概念1 1、指数（、指数（indexindex）就是由多个不同回答所构成的一个简单累加的就是由多个不同回答所构成的一个简单累加的分数（也称总加量表）。分数（也称总加量表）。它由一组有关事物的态度或看法的陈述构成，它由一组有关事物的态度或看法的陈述构成，回答者分别对这些陈述发表同意或不同意的意见回答者分别对这些陈述发表同意或不同意的意见，然后按照某种标准将回答者在全部陈述上的得

23、，然后按照某种标准将回答者在全部陈述上的得分加起来分加起来; ;每个具体的陈述在对概念的测量中都具有同等每个具体的陈述在对概念的测量中都具有同等的地位，同等的比重，彼此间不存在特定的顺序的地位，同等的比重，彼此间不存在特定的顺序结构。结构。贝利生育愿望指数贝利生育愿望指数1.1.结婚的主要原因之一是要生孩子。结婚的主要原因之一是要生孩子。2 2只生一个孩子是错误的，因为独生子女是在孤独中成长，且由于无兄弟姐只生一个孩子是错误的，因为独生子女是在孤独中成长，且由于无兄弟姐妹而忧郁。妹而忧郁。3.3.生育孩子是一个妇女所能具有的最深刻的经历之一。生育孩子是一个妇女所能具有的最深刻的经历之一。4 4

24、两种性别的孩子至少都有一个比仅有一种性别的孩子好。两种性别的孩子至少都有一个比仅有一种性别的孩子好。5 5没有孩子的妇女决不会感到完全的满足。没有孩子的妇女决不会感到完全的满足。6 6男人直到他业已证明自已成为了孩子的父亲时，才算是男人直到他业已证明自已成为了孩子的父亲时，才算是 真正的男人真正的男人 。7 7( (由于生育控制、绝育或年老等因素由于生育控制、绝育或年老等因素) )不能导致怀孕的性活动是不道德的。不能导致怀孕的性活动是不道德的。8 8末结婚的、或者结了婚而没有孩子的男人可能是同性恋者。末结婚的、或者结了婚而没有孩子的男人可能是同性恋者。9 9妇女的首要职责是做母亲，只有在不影响

25、其母亲职责时，才谈得上她的事妇女的首要职责是做母亲，只有在不影响其母亲职责时，才谈得上她的事业。业。I0I0没有孩子的夫妇实在可怜。没有孩子的夫妇实在可怜。假设：假设：每一个态度陈述都具有同等的效果，即它们在反映每一个态度陈述都具有同等的效果，即它们在反映人们态度的方面是人们态度的方面是“等值的等值的”2 2、量表（、量表（scalescale）具有结构强度顺序的复合测量，即全部陈具有结构强度顺序的复合测量，即全部陈述或项目都是按照一定的述或项目都是按照一定的结构顺序结构顺序来安排来安排，以反映出所测量的概念或态度具有的各，以反映出所测量的概念或态度具有的各种不同的程度。种不同的程度。政治参与

26、程度量表政治参与程度量表 是的是的 不是的不是的1 1、你进行过选民登记吗？、你进行过选民登记吗？2 2、你参加过投票吗？、你参加过投票吗？3 3、你为政治运动捐过款吗？、你为政治运动捐过款吗？4 4、你为政治运动工作过吗？、你为政治运动工作过吗？5 5、你自己参加过竞选议员吗？、你自己参加过竞选议员吗？二、李克特量表（指数）二、李克特量表（指数） （LikertLikert Scaling Scaling）1 1、量表、量表 形式形式是总加量表的一种特定形式，也是社会调是总加量表的一种特定形式，也是社会调查问卷中用得最多的一种量表形式。查问卷中用得最多的一种量表形式。答案类型答案类型5 5个

27、，能更清晰地反映出人们态度个，能更清晰地反映出人们态度上的差别上的差别 李克特量表李克特量表 非常同意非常同意 同意同意 无所谓无所谓 不同意不同意 很不同意很不同意1 1、婚事应该尽量办得简单一些、婚事应该尽量办得简单一些2 2、结婚是人生一件大事，婚事、结婚是人生一件大事，婚事应该办得隆重、热闹、花再多钱应该办得隆重、热闹、花再多钱也值得。也值得。3 3、就是有钱，婚事也不应该大操、就是有钱，婚事也不应该大操大办。大办。4 4、为了不让人笑话，就是借钱也、为了不让人笑话，就是借钱也要把婚事办得像个样子。要把婚事办得像个样子。赋值赋值非常非常同意同意同意同意无所谓无所谓 不同意不同意 很不很

28、不同意同意看法看法1 1看法看法2 2看法看法3 3看法看法4 41 15 51 15 52 24 42 24 43 33 33 33 34 42 24 42 25 51 15 51 12 2、设计量表时确定项目的依据、设计量表时确定项目的依据围绕要测量的主题，以赞成或反对的方式写出围绕要测量的主题，以赞成或反对的方式写出与之相关的看法或陈述若干条。每一陈述给予与之相关的看法或陈述若干条。每一陈述给予5 5个答案，并赋值；个答案，并赋值；在总体中选择一部分对象（一般不少于在总体中选择一部分对象（一般不少于2020人）人）进行测量；进行测量；统计每位受测者在每条陈述上的得分以及在全统计每位受测者

29、在每条陈述上的得分以及在全部陈述上的总分；部陈述上的总分；计算每一条陈述的分辨力。计算每一条陈述的分辨力。计算分辨力的方法计算分辨力的方法按总分排序按总分排序取出总分最高的取出总分最高的2525的人和总分最低的的人和总分最低的2525的人。的人。计算这两部分人在每一条陈述上的平均得分。计算这两部分人在每一条陈述上的平均得分。将两个平均分相减，所得值就是这条陈述的将两个平均分相减，所得值就是这条陈述的分辨力系数。分辨力系数。3.3.要点要点应当有多个项目。应当有多个项目。编写围绕总问题的编写围绕总问题的“典型典型”观点的说法。观点的说法。应应当当有有一一定定的的把把握握使使大大部部分分被被调调查

30、查者者不不至至于只选中间点于只选中间点( (即即“说不准说不准”的态度的态度) )。若若要要计计算算总总分分，应应当当让让约约一一半半的的项项目目朝朝向向总问题的一个方向，而另一半为反方向。总问题的一个方向，而另一半为反方向。三、鲍格达斯社会距离量表三、鲍格达斯社会距离量表 （BogardusBogardus Social Distance Scale Social Distance Scale）愿意愿意 不愿意不愿意 1 1、你愿意让黑人生活在你的国家吗？、你愿意让黑人生活在你的国家吗？ 2 2、你愿意让黑人生活在你所住的城市吗？、你愿意让黑人生活在你所住的城市吗？ 3 3、你愿意让黑人住在

31、你们那条街吗？、你愿意让黑人住在你们那条街吗？ 4 4、你愿意让黑人做你的邻居吗？、你愿意让黑人做你的邻居吗？ 5 5、你愿意与黑人交朋友吗？、你愿意与黑人交朋友吗？ 6 6、你愿意让你的子女和黑人结婚吗？、你愿意让你的子女和黑人结婚吗？这种量表是由在内容上具有种趋势的逻辑结构的一系列陈述这种量表是由在内容上具有种趋势的逻辑结构的一系列陈述所构成的，不同的陈述代表了人们在态度上的不同程度；所构成的，不同的陈述代表了人们在态度上的不同程度；定量地测量人们相互间交往的程度、相互关系的程度或者对某定量地测量人们相互间交往的程度、相互关系的程度或者对某一群体所持的态度及所保持的距离。一群体所持的态度及

32、所保持的距离。四、语义差异量表（四、语义差异量表（Semantic Semantic differentialdifferential）“它在研究小政治群体、态度或更一般性它在研究小政治群体、态度或更一般性的政治问题时特别有用的政治问题时特别有用”齐斯克齐斯克社会学中主要用于文化的比较研究、个人社会学中主要用于文化的比较研究、个人及群体的差异比较研究，以及人们对周围及群体的差异比较研究，以及人们对周围环境或事物态度、看法的研究。环境或事物态度、看法的研究。女同学女同学热情的：热情的：_:_: _:_: _:_: _:_:_: _:_: _:_: _:冷漠的冷漠的主动的：主动的：_:_: _:_

33、: _:_: _:_:_: _:_: _:_: _:被动的被动的大方的：大方的：_:_: _:_: _:_: _:_:_: _:_: _:_: _:拘谨的拘谨的强的：强的：_:_: _:_: _:_: _: _:_: _:_: _:_: _: 弱的弱的快的：快的：_:_: _:_: _:_: _:_:_: _:_: _:_: _:慢的慢的善的：善的：_:_: _:_: _:_: _:_:_: _:_: _:_: _:恶的恶的第一节：测量的概念与层次第一节：测量的概念与层次第二节：概念的操作化第二节：概念的操作化第三节：指数与量表第三节：指数与量表第四节：测量的信度与效度第四节：测量的信度与效度

34、第四节第四节 测量的信度和效度测量的信度和效度一、信度（一、信度（reliabilityreliability）含义：含义：即可靠性，它指采取同样的方法对同一对象重即可靠性，它指采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度；即测量结复进行测量时，其所得结果相一致的程度；即测量结果的一致性和稳定性：测量工具能否稳定地测量所测果的一致性和稳定性：测量工具能否稳定地测量所测的事物或变量。的事物或变量。-相关系数相关系数r r来表示来表示基本类型基本类型（1 1）再测信度再测信度（test retest test retest reliabilityreliability）：对同一对

35、象采用同一种测量，在不同的时间）：对同一对象采用同一种测量，在不同的时间点先后测量两次，根据两次测量结果计算出相关系数。点先后测量两次，根据两次测量结果计算出相关系数。缺点：前后两次测量之间的某些事件、活动的影响会导致后缺点：前后两次测量之间的某些事件、活动的影响会导致后一次测量的结果在客观上发生改变。一次测量的结果在客观上发生改变。（2 2）复本信度）复本信度（Parallel Parallel forjmsforjms reliability reliability）：如果一套测量有两个以上的复本，则可以如果一套测量有两个以上的复本，则可以根据同一群对象同时接受这两个复本测量根据同一群对象

36、同时接受这两个复本测量所得的分数计算其相关系数。所得的分数计算其相关系数。 要求：所使用的复本必须是真正的复本，要求：所使用的复本必须是真正的复本，即二者在形式、内容等方面应该完全一致。即二者在形式、内容等方面应该完全一致。事实上很难做到。事实上很难做到。（3 3）折半信度）折半信度(Split half (Split half reliability)reliability)：将研究对象在一次测量种所：将研究对象在一次测量种所得的结果，按测量项目的单双号分为两组得的结果，按测量项目的单双号分为两组，计算这两组分数之间的相关系数。，计算这两组分数之间的相关系数。 要求：两部分的项目的确在测量同

37、一个事要求：两部分的项目的确在测量同一个事物或概念。物或概念。二、效度（二、效度（validityvalidity）含义：也称测量的有效度或准确度含义：也称测量的有效度或准确度, ,指测量工具或指测量工具或手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者说能够准确、真实地度量事物属性的程度。说能够准确、真实地度量事物属性的程度。类型：类型：（1 1）表面效度表面效度(face (face validity):validity):内容效度或逻辑效度，指的是测量内容内容效度或逻辑效度，指的是测量内容或测量指标与测量目标之间的合适性或逻辑相符或测量指标与测量目标之

38、间的合适性或逻辑相符性。也可以说是指测量所选择的项目是否性。也可以说是指测量所选择的项目是否“看起看起来来”符合测量的要求。符合测量的要求。 评价一种测量是否具有表面效度，首先评价一种测量是否具有表面效度，首先必须知道所测量的概念是如何定义的，其必须知道所测量的概念是如何定义的，其次需要知道这种测量所收集的信息是否和次需要知道这种测量所收集的信息是否和谈概念密切相关，然后评价者才能尽其判谈概念密切相关，然后评价者才能尽其判断能力之所及，作出这一测量是否具有表断能力之所及，作出这一测量是否具有表面效度的结论。面效度的结论。 （2 2）准则效度（）准则效度（Criterion validityCr

39、iterion validity） 实用效度，指用一种新的测量方式或指标实用效度，指用一种新的测量方式或指标对同一事物进行测量时，将原有的测量方对同一事物进行测量时，将原有的测量方式或指标作为准则，用新的方式或指标所式或指标作为准则，用新的方式或指标所得的测量结果与原有准则的测量结果做比得的测量结果与原有准则的测量结果做比较，如果二者具有相同的效果，那么，就较，如果二者具有相同的效果，那么，就说这种新的测量方式或指标具有准则效度。说这种新的测量方式或指标具有准则效度。（3 3）构造效度（）构造效度（construct validityconstruct validity） 结构效度，利用现有的

40、理论或命题来考察当结构效度，利用现有的理论或命题来考察当前测量工具或手段的效度。前测量工具或手段的效度。变量变量X X、Y Y在理论上有关系，如果测量在理论上有关系，如果测量X X的指的指标标X1X1与测量与测量Y Y的指标的指标Y1Y1也有关系，并且我们也有关系，并且我们以以X2X2取代取代X1X1并复测整个理论时得出了相同的并复测整个理论时得出了相同的结果，则称新的测量结果，则称新的测量X2X2具有构造效度。具有构造效度。调查结果与该领域目前公认的知识，理论吻调查结果与该领域目前公认的知识，理论吻合。合。三、信度与效度的关系三、信度与效度的关系相互联系，又相互制约相互联系，又相互制约缺乏信

41、度的测量缺乏信度的测量-无效度的测量无效度的测量; ;有很高信度的测量有很高信度的测量- -有效度的？无效度？有效度的？无效度？研究者在追求测量的信度时，往往会在一定研究者在追求测量的信度时，往往会在一定程度上损害或降低测量的效度程度上损害或降低测量的效度; ;反之，当研究反之，当研究者努力提高测量中的效度时，其测量的信度者努力提高测量中的效度时，其测量的信度则同样会受到影响。则同样会受到影响。思考题思考题基本概念基本概念定类测量、定序测量、定距测量、定比测量定类测量、定序测量、定距测量、定比测量指数、量表、信度、效度指数、量表、信度、效度测量的四要素测量的四要素简述概念、变量与指标的联系与区别简述概念、变量与指标的联系与区别信度与效度基本类型有哪些？信度与效度基本类型有哪些？根根据据测测量量的的不不同同层层次次，说说明明对对以以下下问问题题的的测测量量分分别别属属于于哪哪个个测测量量层层次次：年年龄龄、婚婚姻姻状状况况、个个人人职职业业、月月收收入入、家家庭庭人人口口数、家庭结构。数、家庭结构。什么是操作化？举例说明操作化在社会调查中的作用和地位什么是操作化？举例说明操作化在社会调查中的作用和地位