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1、溆浦县江维学校溆浦县江维学校溆浦县江维学校溆浦县江维学校 伍兴均伍兴均伍兴均伍兴均自我保护说课设计一、教材分析二、学生分析三、教学目标四、教学重、难点 五、教学方法六、教学过程自我保护说课设计一、教材分析本课是教科版思想品德七年级下册第四单元我们的权益中三篇课文中的最后一课，在学习了前两课少年的权利、谁为我们护航后，学生了解了自身所拥有的广泛权利，明确了家庭、学校、社会、司法等保护的具体内容和主要手段。但是，家庭、学校、社会、司法是对未成年人权益的外在保护，而“自我保护”则是内在的，它在青少年健康成长中显得更为重要。因此，自我保护是第四单元我们的权益的落脚点和归宿点，是青少年必需掌握的一门知识
2、。自我保护说课设计二、学生分析本课讲授的对象为七年级学生，七年级学生因其年龄的关系，其生理、心理都不够成熟、社会经验不足、法律意识薄弱。且大部分学生家长包办过多过细，自我防范意识和能力很差。同时，农村学校留守儿童相对集中，学生家庭环境及生活条件等原因也造成了较多的安全隐患。所以特别需要加强自我保护的教育。 自我保护说课设计三、教学目标1、知识目标：了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，了解这些行为应该承担的法律责任和社会责任；了解一些基本的自救和求救的方法；了解法律帮助的基本途径和方法。2、能力目标：能够分析权利遭受侵害的案例事件，选择自我保护的途径。能够初步运用法律武器同违法犯罪作斗争。
3、3、情感目标：树立安全意识和自我保护意识，提高学法、知法、守法的自觉性，增强法治观念。自觉运用法律武器同侵害自己合法权利的违法犯罪行为作斗争。自我保护说课设计四、教学重、难点教学重点：教学重点：掌握日常生活中自我保护的方法和技巧，获得法律帮助的方法和途径。教学难点教学难点：如何增强自我保护意识和能力。自我保护说课设计五、教法方法1直观演示法：利用图片、漫画等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。2、集体讨论法：针对老师、学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。3、合作探究教法：引导学生通过创设情景等活动形式，获取知识，以学
4、生为主体，使学生的独立探究能力得到充分的发挥，培养学生自学能力、活动组织能力及团结合作精神。 4、自主探究、合作交流、情景体验。自我保护说课设计六、教学过程（一）预习文本，资料收集。（一）预习文本，资料收集。（二）案例导入，营造氛围。（二）案例导入，营造氛围。（三）情境交流，活动探究。（三）情境交流，活动探究。（四）总结归纳，系统提升。（四）总结归纳，系统提升。（五）练习巩固，课外延伸。（五）练习巩固，课外延伸。自我保护说课设计（一）预习文本，资料收集。（一）预习文本，资料收集。1、要求学生课前收集现实生活中存在的危险状况的相关资料 2、让学生带着问题初读文本，用自己最喜欢的方式进行预习。 自我保护说课设计（二）案例导入，营造氛围。（二）案例导入，营造氛围。“危险的离家出走” 自我保护说课设计（三）情境交流，活动探究。（三）情境交流，活动探究。“如何增强自我保护意识和能力” 自我保护说课设计自我保护说课设计自我保护说课设计
