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1、第二单元第二单元 认识新自我认识新自我 一、学情分析与内容及结构分析：一、学情分析与内容及结构分析：1.1.建议在开始前以各种方式进行学建议在开始前以各种方式进行学情调查。情调查。2.2.从学生的成长特点而言从学生的成长特点而言 。3.3.设置三课以达成教育目标。设置三课以达成教育目标。导入导入次要次要活动活动主要主要活动活动小结小结引发课题引发课题解决教学难点或作为解决教学难点或作为导入与主要活动的过导入与主要活动的过渡。渡。解决教学重点解决教学重点多种形式多种形式相对固定的课程结构相对固定的课程结构二、具体授课内容分析二、具体授课内容分析 第三课第一框第三课第一框 世界因生命而精彩世界因生
2、命而精彩一、教材分析一、教材分析: : 教学重点教学重点-认识每一种生命都有其存在的认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。意义与价值，生命需要相互关爱。 教学难点教学难点-人类为什么要与其他生命和谐人类为什么要与其他生命和谐相处。相处。二、学生分析二、学生分析: :三、综合设计思路：三、综合设计思路： A:生命探测仪探究校园附近的生命B:对比播放海豚湾与鸟的迁徙资料，感受生命珍贵。 C:人与动物的故事大会体会生命需要关爱。D:学生对存在的疑问进行开放性的讨论： 珍爱独特的生命珍爱独特的生命 第三课第二框生命的独特性第三课第二框生命的独特性 基本问题：生命独特基本问题：生命独特
3、?还是同一还是同一?没有相同的树叶没有相同的树叶没有相同的指纹没有相同的指纹案例案例2生命的独特性生命的独特性抽象艺术是对人们感觉知觉、思抽象艺术是对人们感觉知觉、思维方式的一种考量。维方式的一种考量。聆听音乐聆听音乐,说出你能想像的情景说出你能想像的情景或感受或感受音乐是人们的一种情感体验。音乐是人们的一种情感体验。“小丑画小丑画”艺术馆艺术馆简单线条勾简单线条勾画出的生活理念。画出的生活理念。当在黑暗（苦难与挫折）中时，光明就在不远处当在黑暗（苦难与挫折）中时，光明就在不远处生活中的许多事情看上去是错综复杂，但生活中的许多事情看上去是错综复杂，但其中必有一定的联系与规律其中必有一定的联系与
4、规律 我的思维导图我的思维导图生理特征独特生理特征独特感觉知觉独特感觉知觉独特情感体验独特情感体验独特每个生命都每个生命都是独特的是独特的 基本问题：基本问题： 生命独特生命独特? 同一同一?人生态度独特人生态度独特第三课第三框 生命的价值一、教材分析教学重点：肯定生命、尊重生命教学难点：怎样的生命才更具有价值？怎样才能让自己的生命更有价值的？二、学生分析三、活动建议英雄英雄以生命价值为角度介绍自己以生命价值为角度介绍自己心目中的英雄的主题探究活动。心目中的英雄的主题探究活动。美国作家杰罗姆美国作家杰罗姆大卫大卫塞林格塞林格麦田里的守望者麦田里的守望者一书被一书被认为是二十世纪最经典四部认为是
5、二十世纪最经典四部作品之一。批判了美国教育作品之一。批判了美国教育制度的功利性、虚伪性与等制度的功利性、虚伪性与等级化。成为级化。成为5050年代的无数美年代的无数美国青年的精神圣经。国青年的精神圣经。很多本书的崇拜者成为社会很多本书的崇拜者成为社会精英后努力对教育改革施加精英后努力对教育改革施加影响，推动了美国社会的自影响，推动了美国社会的自由与民主。由与民主。生命里的最后一天生命里的最后一天1. 选择示例选择示例2. 冥想表达冥想表达3. 总结带出总结带出第四课第一框 走进青春：青春悄悄来一、教材分析教学重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春
6、期的种种变化二、学生分析三、综合设计思路： 第四课第一框第四课第一框 走进青春：青春悄悄来走进青春：青春悄悄来 以小组为单位，每个学生拿出自己事先准备以小组为单位，每个学生拿出自己事先准备好的照片，对照归纳出主要有哪些变化？好的照片，对照归纳出主要有哪些变化？角角色色生理变化生理变化心理变化心理变化（由学生根（由学生根据个人意愿据个人意愿填写结论、填写结论、发表感言、发表感言、以画达意。）以画达意。）男男孩孩女女孩孩 1 1）每人将自己成长过程中遇到的烦心）每人将自己成长过程中遇到的烦心事写下来事写下来2 2）以小组为单位，每组抽）以小组为单位，每组抽3 3个，讨论分个，讨论分析该如何为同学排
7、忧解难（加入竞争）析该如何为同学排忧解难（加入竞争）3 3）最后将各组宣读的烦心事归类）最后将各组宣读的烦心事归类第六课时 第四课第二框 感悟青春一、教材分析教学重点：针对学生青春期出现的典型问题探讨如何面对青春。教学难点：在课堂上现场提取出带有普遍性和典型性的问题，来解决学生认识和行为上的误区。二、学生分析针对三个问题开放去讨论，让学生分针对三个问题开放去讨论，让学生分成小组选择论题。成小组选择论题。 问题问题1 1：拿别人的生理发育特点开玩笑是：拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？应该如何对待青春期的生理变化？否合适？应该如何对待青春期的生理变化？ 问题问题2 2：如何表现自己的个性？：如
8、何表现自己的个性？ 问题问题3 3：男女同学之间要不要交往？应该：男女同学之间要不要交往？应该如何交往？如何交往？青春畅想第四课第三框 祝福青春一、教材分析 教学重点：从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。解读青春：通过学生自己收集材料、讨论、并论证观点，从理性角度认识青春。探讨、升华青春。 教学难点：本课教学主题带有丰害情感性。因此，如何保持课堂中轻松活跃的氛围，让学生亲身体会“欢快”是难点所在。二、学生分析三、综合设计思路：三、综合设计思路：青春诗歌会青春诗歌会1959年，威尔顿预备学院年，威尔顿预备学院以它凝重的风格受到了当时人以它凝重的风格受到了当时人们的尊敬。然而这一切在
9、一个们的尊敬。然而这一切在一个新教师的手中发生了改变。新教师的手中发生了改变。JohnKeating反传统的教育反传统的教育方法给学院带来了一丝生气：方法给学院带来了一丝生气：在他的课堂里，他鼓励学生站在他的课堂里，他鼓励学生站在课桌上，用一个崭新的视角在课桌上，用一个崭新的视角去观察周围的世界；他向学生去观察周围的世界；他向学生介绍了许多有思想的诗歌；他介绍了许多有思想的诗歌；他所提倡的自由发散式的思维哲所提倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起了巨大的反响。学在学生中引起了巨大的反响。渐渐地，一些人接受了他，开渐渐地，一些人接受了他，开始勇敢地面对每一天，把握他始勇敢地面对每一天，把握他们自
10、己的人生。们自己的人生。 填词游戏填词游戏看到看到“青春青春”两字，两字，你最先想到的是什么你最先想到的是什么 / / 哪一种（个）哪一种（个）1 1、颜色：、颜色： 2 2、形状：、形状： 3 3、动物：、动物： 4 4、植物：、植物： 5 5、季节：、季节： 6 6、歌曲：、歌曲： 7 7、人物：、人物： 8 8、服饰：、服饰： 9 9、词语：、词语： 1010、体育运、体育运动：动： 字母的涵义字母的涵义第九课时第九课时第五课第一框第五课第一框日新又新日新又新我常新：自我新认识我常新：自我新认识一、教材分析一、教材分析教学重点：有步骤、分阶段科学合理的规划教学重点：有步骤、分阶段科学合理
11、的规划自己的未来自己的未来教学难点：描述我心中的理想形象教学难点：描述我心中的理想形象二、学生分析二、学生分析三、综合设计思路：三、综合设计思路： 一、教师从成语导出问题：一、教师从成语导出问题：1.课前布置作业，以小组为单位，收集以课前布置作业，以小组为单位，收集以“自自”字开头的中国成语有哪一些？字开头的中国成语有哪一些？2.课上分成两类，课上分成两类，消极性消极性的，如自暴自弃、自欺欺人的，如自暴自弃、自欺欺人积极的积极的，如自强不息、自力更生等，如自强不息、自力更生等3.教师总结教师总结 在特菲尔阿波罗神庙上有句著名的神谕认识你自己。 代表了人类的必死性，不完善性，有限性二、自画像二、
12、自画像: :1.1.每个同学在白纸上画一幅自画像每个同学在白纸上画一幅自画像, ,表表现自己的形象现自己的形象, , 并写下并写下3 3个优点和缺点，个优点和缺点，最后总结一句最后总结一句 我是我是 的句子的句子. .2.2.总结句内容可以具体总结句内容可以具体, ,也可以抽象。也可以抽象。3.3.每个同学在组内谈一谈自己为什么这每个同学在组内谈一谈自己为什么这么画么画, ,这么写这么写. .随机代表全班交流随机代表全班交流, ,展示展示自己的自画像自己的自画像. .三、他画像三、他画像: :1.1.同桌之间相互写出的优点及缺点以同桌之间相互写出的优点及缺点以及总结一句及总结一句( (详细详细
13、, ,注意用词注意用词) )2.2.距离较远的人相互结对写出的优距离较远的人相互结对写出的优点及缺点以及总结一句。点及缺点以及总结一句。3. 3. 比较比较, ,我自己眼中的我自己眼中的“我我”和别和别人眼中的人眼中的“我我”有何不同有何不同发发现现自自己己的的潜潜能能导入部分导入部分:是真是假是真是假?(叙述四个故事叙述四个故事,看是真看是真是假是假)活字典活字典长跑中的百长跑中的百岁老人岁老人 残疾人足球队残疾人足球队大力士父亲大力士父亲真真真真真真真真鞍山一名普通的劳鞍山一名普通的劳动者动者,工作之余以背工作之余以背诵字典为爱好诵字典为爱好,人称人称”活字典活字典.”范伟背字典有范伟背字
14、典有“五五项绝活项绝活”：能准确：能准确说出每个字在哪页、说出每个字在哪页、每一页所有的字、每一页所有的字、字的具体位置、字字的具体位置、字的解释以及同音字的解释以及同音字有哪些。他说前三有哪些。他说前三项相对简单，后两项相对简单，后两项比较难。项比较难。 塞拉里塞拉里昂截肢昂截肢者足球者足球队队我不能走，我不能走，但可以飞但可以飞翔翔导入部分导入部分设计目的设计目的:1.课题引出课题引出. 2.促使学生认识到人类拥有巨大的潜能，促使学生认识到人类拥有巨大的潜能，引发学生对潜能进行探究的兴趣。引发学生对潜能进行探究的兴趣。注意事项注意事项: 1.使用直观的图片代替文字导入使用直观的图片代替文字
15、导入,目的在目的在于节省时间于节省时间.所以应尽量简述故事所以应尽量简述故事. 2.这一部分时间应控制在五分种内这一部分时间应控制在五分种内. 次要活动次要活动（自我潜能小测试）（自我潜能小测试）一一 自我潜能小测试自我潜能小测试1.幻灯会播放一组画面幻灯会播放一组画面.2.集中你的注意力集中你的注意力.3.记住全部内容和相应记住全部内容和相应顺序顺序.65A14K77D颜色顺序颜色顺序字母顺序字母顺序数字顺序数字顺序紫紫.红红.蓝蓝.绿绿.黄黄A.K.D.G.F65.14.77.84.1614K人类的潜能具有多样性人类的潜能具有多样性次要活动次要活动.自我小测试自我小测试设计目的设计目的:1
16、. 一方面作为对导入部分的过渡一方面作为对导入部分的过渡,促使学生理解潜促使学生理解潜能不是少数人的特异功能能不是少数人的特异功能,而是一种普通人都具有而是一种普通人都具有潜在的能力。潜在的能力。2.另外一方面帮助学生了解潜能具有多样性。另外一方面帮助学生了解潜能具有多样性。3. 时间估计在时间估计在5分钟左右。分钟左右。 潜能存在于我们每个人之中潜能存在于我们每个人之中,即使在我们每即使在我们每个人在最脆弱的婴儿时期个人在最脆弱的婴儿时期,也表现的像个超也表现的像个超人一样人一样,不相信不相信,请看请看 短片短片,回忆我们婴儿时期的表现回忆我们婴儿时期的表现。 在影片中的这个婴儿具有哪些天在
17、影片中的这个婴儿具有哪些天赋的潜能赋的潜能?我的天赋潜能我的天赋潜能:冰山的一角冰山的一角主要活动主要活动（我的天赋潜能我的天赋潜能:冰山的一角冰山的一角）我的天赋潜能我的天赋潜能:冰山的一角冰山的一角音乐才能音乐才能篮球才能篮球才能2.我可能具有的潜能我可能具有的潜能1.我现在具有的特长我现在具有的特长3.我的某项特长在成长过程中是如何形我的某项特长在成长过程中是如何形成的？成的？ 设计目的设计目的:1.让学生在客观认识自己的基础上，体会到自己巨让学生在客观认识自己的基础上，体会到自己巨大的潜能所在。大的潜能所在。2.感受发掘自身潜能的快乐感受发掘自身潜能的快乐.3.通过自己的成长经历，认识
18、到特长的形成过程就通过自己的成长经历，认识到特长的形成过程就是潜能被开发的过程。人的潜能是可以不断被发掘是潜能被开发的过程。人的潜能是可以不断被发掘的。的。4.使用影片使用影片有两个目的有两个目的(1)为本活动做一个情景引入。为本活动做一个情景引入。(2)促使学生从成长的角度思考这个问题。促使学生从成长的角度思考这个问题。5.注意引导学生对其他同学的发言做出鼓励性的评注意引导学生对其他同学的发言做出鼓励性的评价。价。主要活动主要活动:冰山的一角（冰山的一角（20分钟）分钟）情景材料与讨论情景材料与讨论（班尼斯特的故事班尼斯特的故事） “数千年来，生物学家认数千年来，生物学家认为人类在四分钟内跑
19、完一英为人类在四分钟内跑完一英里是件不可能的事。里是件不可能的事。 不过，班尼斯特打破了不过，班尼斯特打破了这个世界纪录。他是怎么做这个世界纪录。他是怎么做的呢？每天早上起床后，他的呢？每天早上起床后，他便大声对自己说：便大声对自己说：”我一定我一定是能在四分钟内跑完一英里是能在四分钟内跑完一英里的那个人！的那个人！”这样大喊一百这样大喊一百遍遍.然后他在教练库里顿博然后他在教练库里顿博士的指导下，每天进行艰苦士的指导下，每天进行艰苦的体能训练。的体能训练。终于，终于，1954年年5月月6日。每小时日。每小时15英里的逆风也英里的逆风也未能阻止牛津大学医学院学生罗杰未能阻止牛津大学医学院学生罗
20、杰-班尼斯特他班尼斯特他用用3分分59秒秒4跑完跑完1500米。班尼斯特一举跨过了米。班尼斯特一举跨过了200年来人们一直想努力突破的障碍。有趣的是年来人们一直想努力突破的障碍。有趣的是在随后的一年里，竟有在随后的一年里，竟有37人进榜，而再后面的人进榜，而再后面的一年里更高达二百多人。一年里更高达二百多人。学生思考回答学生思考回答1.班尼斯特使用了哪些方法激发了自己班尼斯特使用了哪些方法激发了自己的潜能的潜能?分组讨论分组讨论:2.在我们的生活中还有哪些方法能够激发在我们的生活中还有哪些方法能够激发我们身上的潜能我们身上的潜能?1.通过情景材料班尼斯特的故事通过情景材料班尼斯特的故事,帮助学
21、生分析如何发帮助学生分析如何发掘潜能的一般方法掘潜能的一般方法.如如:每天早上起床后，他便大声对自己说：每天早上起床后，他便大声对自己说：”我一定是能我一定是能在四分钟内跑完一英里的那个人！在四分钟内跑完一英里的那个人！(更好的自我形象更好的自我形象,积积极的暗示极的暗示)这样大喊一百遍这样大喊一百遍。(自我暗示自我暗示,信心信心)每天进行艰苦的体能训练。每天进行艰苦的体能训练。(积极实践积极实践)2.还需要进行扩展还需要进行扩展,但要求学生结合成长经历但要求学生结合成长经历,一定通过一定通过具体事例来说明具体事例来说明。 3.可以通过各个自然组竞赛的方式，调动学生积极性，可以通过各个自然组竞
22、赛的方式，调动学生积极性，促进学生充分发言促进学生充分发言。教师板书总结，预计教师板书总结，预计10分种分种回家作业回家作业:提高潜能的实践计划提高潜能的实践计划:A:目标目标B:口号口号C:计划与方案计划与方案C:阶段效果阶段效果D:反思与改进反思与改进(注注:可以使用海报可以使用海报,实物投影实物投影,课件课件,网页等方式网页等方式来进行课堂展示来进行课堂展示)范例范例:我的投篮计划我的投篮计划.A:目标目标 提高投蓝准确率提高投蓝准确率B:口号口号,我要成为我要成为57中的定中的定点投篮王点投篮王C:计划计划 每日练习投篮每日练习投篮100次次C:阶段效果阶段效果开始阶段进球率开始阶段进
23、球率 20%20天后进球率天后进球率50%50天后进球率天后进球率60%D:反思与改进反思与改进随着练习次数增加命中率提高随着练习次数增加命中率提高,需要改进需要改进方法才能进一步提高方法才能进一步提高.设计思路：设计思路：1.积极实践作为发掘自身潜能的最为重要积极实践作为发掘自身潜能的最为重要方法，也是本课的重要知识点，却放在回方法，也是本课的重要知识点，却放在回家作业这一部分，是因为导行的部分希望家作业这一部分，是因为导行的部分希望以实践的方式进行。以实践的方式进行。2. 给出学生范例帮助学生更好的理解要求。给出学生范例帮助学生更好的理解要求。给予学生充足的时间去完成给予学生充足的时间去完
24、成。3. 应该使用过程性评价保证学生能主动去应该使用过程性评价保证学生能主动去开展自己的实践计划。开展自己的实践计划。活动设计：进步在每一天活动设计：进步在每一天1.利用海报的方式，通过文字，利用海报的方式，通过文字，照片，纪念性物品建立自己的照片，纪念性物品建立自己的成长经历图。成长经历图。2.在成长图上写出自己在这一在成长图上写出自己在这一岁所获得的进步。岁所获得的进步。第五课第三框第五课第三框 自我新形象自我新形象一、教材分析一、教材分析教学重点：有步骤、分阶段科学教学重点：有步骤、分阶段科学合理的规划自己的未来合理的规划自己的未来教学难点：描述我心中的理想形教学难点：描述我心中的理想形
25、象象二、学生分析二、学生分析三、综合设计思路：三、综合设计思路： 自我自我自尊自信自尊自信是一种自是一种自我意识存我意识存在于人类在于人类社会中。社会中。自傲自傲自卑自卑心理测试作为导入方式心理测试作为导入方式测试你的自我认识测试你的自我认识面这个测试是根据您一周内的情绪体验，面这个测试是根据您一周内的情绪体验，根据实践活动回答：根据实践活动回答：A A：非常符合；：非常符合；B B：符：符合；合；C C：不符合；：不符合；D D：很不符合。：很不符合。1. 1. 我感到自己是一个有价值的人，至少与我感到自己是一个有价值的人，至少与其他人在同一水平上其他人在同一水平上2. 2. 我感到自己有许
26、多好的品质我感到自己有许多好的品质3. 3. 归根到底，我倾向于认为自己是一个失归根到底，我倾向于认为自己是一个失败者败者4. 4. .1、照镜子的次数比在小学的时候多了。、照镜子的次数比在小学的时候多了。2、衣着上追求时髦，容貌上注意修饰。、衣着上追求时髦，容貌上注意修饰。3、模仿成人的发型、动作、言行。、模仿成人的发型、动作、言行。4、在家或学校发表自己对事物的看法。、在家或学校发表自己对事物的看法。5、在集体生活中，对自己有信心的事争着去做。、在集体生活中，对自己有信心的事争着去做。6、希望老师、同学了解自己的优点、特长。、希望老师、同学了解自己的优点、特长。7、希望得到老师的表扬、同学
27、的赞扬和肯定。、希望得到老师的表扬、同学的赞扬和肯定。8、希望父母不要在客人面前说自己的缺点。、希望父母不要在客人面前说自己的缺点。9、反感大人（包括父母、老师）居高临下地训斥自己。、反感大人（包括父母、老师）居高临下地训斥自己。10、希望大人有事与自己商量解决。、希望大人有事与自己商量解决。换成学生更容易理解的测试换成学生更容易理解的测试对偶像问题的分析对偶像问题的分析1.你的偶像是谁你的偶像是谁?2.你为什么崇拜他你为什么崇拜他?3.是不是你所崇拜的人只有优点而没是不是你所崇拜的人只有优点而没有缺点呢有缺点呢?悖论？悖论？偶像攻击偶像攻击带球太毒了，带球太毒了，耍小聪明，比耍小聪明，比赛中
28、不配合赛中不配合服装难看，化服装难看，化妆怪异，和芙妆怪异，和芙蓉姐姐类似蓉姐姐类似老鷹是世界上壽命最長的鳥類。 牠一生的年齡可達七十歲。要活那麼長的壽命，牠在四十歲時必須做出困難卻重要的決定。當老鷹活到當老鷹活到四十歲時，四十歲時，牠的爪子開始老化，牠的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物。無法有效地抓住獵物。牠牠的啄變得又長又彎，的啄變得又長又彎，幾乎碰到胸膛。幾乎碰到胸膛。牠的翅膀變得十分沉重，牠的翅膀變得十分沉重，因為牠的羽毛長得又濃又厚。因為牠的羽毛長得又濃又厚。使得飛翔十分吃力。使得飛翔十分吃力。牠只有兩種選擇 : 等死，或經過一個十分痛苦的更新過程。牠必須很努力地飛到山頂，在懸崖上築
29、巢。停留在那裏，不得飛翔。150天漫長的操練。天漫長的操練。老鷹首先用老鷹首先用牠的喙擊打岩石，牠的喙擊打岩石，直到完全脫落。直到完全脫落。然後靜靜地等候新的喙長出來。然後靜靜地等候新的喙長出來。牠牠會會用用新新長長出出的的喙喙把把指指甲甲一一根根一一根根的的拔拔出出來來。當當新新的的指指甲甲長長出出來來後後，牠牠們們便便把把羽羽毛毛一一根根一一根根的的拔拔掉掉。五個月以後，新的羽毛長出來了。老鷹開始飛翔。 重新得力再過三十年的歲月！在我們的生命中，有時候我們必須做出困難的決定。開始一個更新的過程。我們必須把舊的習慣，舊的傳統拋棄，使我們可以重新飛翔。 只要我們願意放下舊的包袱，願意學習新的技能，我們就能發揮我們的潛能，創造新的未來。我們需要的是我們需要的是自我改革的勇氣自我改革的勇氣與再生的決心與再生的決心. .活动设计：目标金字塔： 1984年，东京国际马拉松邀请赛，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了冠军。 他在自传中这么写道：每次比赛之前，我都要把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。获得自信获得自信获得自信获得自信获得自信获得自信谢谢大家谢谢大家
