四年级下册数学课程纲要分享课培训资料

《四年级下册数学课程纲要分享课培训资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册数学课程纲要分享课培训资料（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 郑东新区实验学校郑东新区实验学校 四年级数学组四年级数学组第一页，共26页。学习学习目标目标实施实施措施措施评价评价方案方案教材教材简析简析第二页，共26页。一、教材一、教材(jioci)简析简析一、小数的意义和加减法一、小数的意义和加减法 12课时课时(ksh)二、认识三角形和四边形二、认识三角形和四边形 9课时课时(ksh)三、小数乘法三、小数乘法 10课时课时(ksh)整理与复习整理与复习 4课时课时(ksh)四、观察物体四、观察物体 6课时课时(ksh)五、认识方程五、认识方程 10课时课时(ksh)数学好玩数学好玩 4课时课时(ksh)六、数据的表示和分析六、数据的表示和分析 9课

2、时课时(ksh)总复习总复习 8课时课时(ksh)第三页，共26页。二、学习二、学习(xux)目目标标学习目标学习目标(mbio)制定依据制定依据学习目标学习目标(mbio)的设置的设置第四页，共26页。学习目标制定学习目标制定(zhdng)依据依据依据依据(yj)一：数学课程标准一：数学课程标准依据依据(yj)二：二： 教师教师用书用书依据三：依据三： 本册教材内容特点本册教材内容特点依据四：依据四： 学情分析学情分析第五页，共26页。（一）数与代数（一）数与代数 1、会比较小数的大小。、会比较小数的大小。 2、在熟悉的情境中，理解小数、在熟悉的情境中，理解小数的意义，会用小数表示一些日常的

3、意义，会用小数表示一些日常生活中的问题。生活中的问题。 3、能结合现实素材理解运算顺、能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合序，并进行简单的整数四则混合运算。运算。 4、探索和理解运算定律，能应、探索和理解运算定律，能应用运算定律进行一些简便运算。用运算定律进行一些简便运算。 5、会进行简单的小数加减级混、会进行简单的小数加减级混合运算。合运算。 6、会解决有关销售的简单实际、会解决有关销售的简单实际问题。问题。 7、在解决具体、在解决具体(jt)问题的过问题的过程中，能选择合适的估算方法，程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。养成估算的习惯。第六页，共26页。（二）空间与

4、图形 1、认识三角形，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边，三角形内角和是180. 2、认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。 3、会进行单位之间的换算。能根据方向和距离(jl)确定物体的位置。 4、能描述简单的路线图。第七页，共26页。（三）统计与概率 1、经历简单的收集、整理、描述(mio sh)和分析数据的过程。 2、根据实际问题设计简单的调查表。 3、通过实例，进一步认识条形统计图，认识折线统计图，根据需要选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。 4、能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图。 5、能接受统计结

5、果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。 6、能设计统计活动，检验某些预测。第八页，共26页。（四）综合应用 获得(hud)综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。第九页，共26页。 1、学生会说出小数的意义，会总结出小数的性质，并且能运用小数的性质解决问题，会举例说、学生会说出小数的意义，会总结出小数的性质，并且能运用小数的性质解决问题，会举例说出小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，并会计算小数的加法和减法。出小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，并会计算小数的加法和减法。 2、学生会说出四则混合运算、学生会说出四则混合运

6、算(yn sun)的运算的运算(yn sun)顺序，会进行简单的整数四则混合顺序，会进行简单的整数四则混合运算运算(yn sun)；经历探索加法和乘法的运算；经历探索加法和乘法的运算(yn sun)定律的过程，会应用它们进行一些简便定律的过程，会应用它们进行一些简便运算运算(yn sun)，进一步提高计算能力。，进一步提高计算能力。 3、学生会说出三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，会总结出三角形任意、学生会说出三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，会总结出三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。度。 4、会

7、确定物体位置，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。、会确定物体位置，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 5、认识折线统计图，会说出折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势、认识折线统计图，会说出折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，能举例说出数学在日常生活中的、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，能举例说出数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

8、。作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、会解决植树问题，并能从解决问题的过程中总结出植树问题的方法，培养从生活中发现数学、会解决植树问题，并能从解决问题的过程中总结出植树问题的方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。依据依据(yj)二：

9、教师用二：教师用书书第十页，共26页。 本册教材对于教学内容的编排和处本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构写原则等为指导，力求使教材的结构(jigu)符合教育学、心理学的原理和符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征。仍然具有内容丰富、学生的年龄特征。仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点性的教学方法等

10、特点 。依据依据(yj)三：本册教材内容三：本册教材内容特点特点第十一页，共26页。 四年级的学生已经具有了一定的知识和生活经验，他们通过前面的数学学习，在数与代数、空间与图形、统计与概率、综合运用方面已经有了一定的基础，形成了一定的能力，积累了一定的经验。但学生学习水平(shupng)差距较大，小组合作的意识也不强，估计学生会在方法的总结和合作探究等方面存在一些问题。依据依据(yj)四：学情分析四：学情分析 第十二页，共26页。学习学习(xux)目标设置目标设置 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数

11、点位置移动引起小数大小变化的规律，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。掌握小数的加法和减法。 2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们(t men)进行一些简便运算，进一步提高计算能力。进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和分

12、类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是是180度。度。 4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。体的位置，能描述简单的路线图。 5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。生活中的作用。 第十三页，共26页。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过、经历从实际生活中发现问题、提出问题

13、、解决问题的过程，体会数学程，体会数学(shxu)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学(shxu)知知识解决问题的力。识解决问题的力。 7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学(shxu)问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。成观察、分析及推理的能力。 8、通过系统的整理复习，加深对小学阶段所学知识的理解、通过系统的整理复习，加深对小学阶段所学知识的理解和掌握，更灵活的计算，发展思维能力和空间观

14、念，提高综合和掌握，更灵活的计算，发展思维能力和空间观念，提高综合运用的能力和解决问题的能力。运用的能力和解决问题的能力。 9、体会学习数学、体会学习数学(shxu)的乐趣，提高学习数学的乐趣，提高学习数学(shxu)的兴的兴趣，建立学好数学趣，建立学好数学(shxu)的信心的信心 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。第十四页，共26页。实实施施(shsh)措措施施程程课课程程(kchng)资资源源开开发发教教学学(jio xu)实实施施重视培养学生自主探索与合作交流的能力重视培养学生自主探索与合作交流的能力挖掘生活中的数学资源进行数学学习挖掘生活中的数

15、学资源进行数学学习 重视创设生动有趣且富有数学意义的问题情境重视创设生动有趣且富有数学意义的问题情境课堂教学资源和课外学习资源课堂教学资源和课外学习资源 积极提倡与鼓励解决问题策略的多样化积极提倡与鼓励解决问题策略的多样化积极培养学生初步的应用意识和解决问题的能力积极培养学生初步的应用意识和解决问题的能力三、实施措施三、实施措施注重培养学生的动手操作观察比较抽象概括的能力注重培养学生的动手操作观察比较抽象概括的能力第十五页，共26页。（一）评价(pngji)策略过程性评价(pngji)活动评价(pngji)阶段性评价(pngji)学生期末综合素养评价(pngji)四、评价四、评价(pngji)

16、方案方案第十六页，共26页。过程过程(guchng)性评价：性评价：1、口头评价、口头评价2、作业评价、作业评价3、学习态度与学习习惯评价、学习态度与学习习惯评价4、对于更具有探索性、开放性及动、对于更具有探索性、开放性及动手实践学手实践学 习领域评价习领域评价第十七页，共26页。活动评价：活动评价： 根据本册学习内容，准根据本册学习内容，准备以备以“我有一双慧眼我有一双慧眼”为主为主题，以学校或学校附近建筑题，以学校或学校附近建筑物所看到的形状为主要内容，物所看到的形状为主要内容，办一期手抄报；一次办一期手抄报；一次“我是我是计算小能手计算小能手”比赛；组织比赛；组织(zzh)一次一次“我是

17、小小管理我是小小管理员员”给图书编号的活动，主给图书编号的活动，主要采用教师随访，建立学生要采用教师随访，建立学生成长袋等方式评价。密切联成长袋等方式评价。密切联系，了解数学的价值，激发系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。学生学习数学的欲望。第十八页，共26页。阶段性评价：阶段性评价： 纸笔测试纸笔测试(csh)：随堂检测、：随堂检测、单元测试单元测试(csh)、期中测试、期中测试(csh)和期末测试和期末测试(csh)，将采，将采用百分制，内容包括基础知识、计用百分制，内容包括基础知识、计算园地、实践操作、实际应用四个算园地、实践操作、实际应用四个板块；另外结合单元内容随时对学板块；

18、另外结合单元内容随时对学生进行计算测试生进行计算测试(csh)；更注重；更注重测后自我总结反思，即自我评价，测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。以此培养自我改进的积极性和方法。第十九页，共26页。学生学生(xu sheng)期末综合素养期末综合素养评价：评价： 从四个方面按照从四个方面按照“概念理解、概念理解、计算、实践操作和解决问题计算、实践操作和解决问题” 对学生对学生(xu sheng)进行评价，进行评价，使学生使学生(xu sheng)的数学素养的数学素养的考察更加客观全面。的考察更加客观全面。第二十页，共26页。（二）分项实施：（二）分项实施： 一、数与代数

19、一、数与代数 二、空间与图形二、空间与图形 三、统计与概率、综合三、统计与概率、综合(zngh)实践实践应用应用第二十一页，共26页。1.数与代数 正确计算小数的加减法、四则运算、会灵活运用运算定律进行简便(jinbin)计算。对四年级学生特点，评价方式为：（）计算（口算）比赛，（）每天课前分钟口算练习（）小组竞赛以“对”和“多”者为胜出。（）单元、期中、期末纸笔测试，百分制评价。（二）分项实施（二）分项实施(shsh)：第二十二页，共26页。2、空间与图形 在空间与图形方面安排了位置与方向和三角形评价方式为：（1）课堂观察：教师观察，学生合作交流、展示等活动，对所学内容进行即时的评价。（）建

20、立学生成长记录(jl)袋：让学生把学习过程中收集到有关图形的资料、解决问题的方法过程、解决问题的反思整理到成长记录(jl)袋中。第二十三页，共26页。3、统计与概率、综合实践应用 这两部分教材安排了统计与数学广角两部分内容，评价时主要通过课堂观察、学生自评、小组互评评价能否与他人(trn)合作；能否表达解决问题的过程,并尝试解释所得结果。第二十四页，共26页。成成绩绩(chngj)“(chngj)“星星级级制制”评评价，自价，自评评和小和小组组互互评评的的评评价表格：价表格：评评价内容价内容星星级评级评价（小价（小组组内学生互内学生互评评，用彩笔，用彩笔涂出自己涂出自己获获得的星得的星级级）积积极参与极参与态态度大方、尊重他人度大方、尊重他人遇到遇到问题问题主主动动求知求知认认真真倾倾听听准确表达解决准确表达解决问题过问题过程程 亮出自我亮出自我我我满满意的方面意的方面需要努力的方需要努力的方面面第二十五页，共26页。精心精心(jngxn)准备准备 打造高效打造高效课堂课堂第二十六页，共26页。