《九年级物理苏科版上册 《11.5 机械效率》教学设计 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理苏科版上册 《11.5 机械效率》教学设计 教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、好好学习 天天向上九年级物理苏科版上册11.5 机械效率教学设计一、教学目标1 知识与技能：（1）知道什么是有用功、额外功和总功。（2）掌握机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率。（3）知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的意义和方法。（4）通过实验与讨论让学生体验科学探究带来的乐趣。2 过程与方法：（1）通过探究动滑轮的使用，知道使用机械要做额外功。（2）通过实验与讨论，认识提高机械效率的主要方法。3 情感态度与价值观：（1）通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。（2）通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。（3）鼓励学生自己查找资
2、料，培养学生自学的能力。二、课时安排2课时三、教学重点机械效率的概念和有关计算。四、教学难点如何提高滑轮组的机械效率五、教学过程（一）导入新课 【思考】他们说的有道理吗？ （二）讲授新课1机械做功【机械做功流程】（1）总功：动力对机械做的所有的功。（2）有用功：对完成工作目标有用的功。（3）额外功：对完成工作目标不需要但又不得不做的功。【讨论】如何正确理解“三功”及其相互关系？W总= W动= W输入W有和W额的命名是要依据工作目标而确定。W总 =W有用+W额【辨析】用水桶从井中提水时，所做的功中哪些是有用功？哪些是额外功？如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上的桶里带了些水，所做的功中哪些是有用功
3、？哪些是额外功？【思考】如何区分机械做功有效性的差异呢？2机械效率【定义】有用功跟总功的比值叫机械效率（）。公式为：【特点】（1）机械效率是一个百分数，没有单位。 （2）由于W额 必然存在，机械效率总小于1。 （3）理想机械的机械效率等于1。【思考】某机器的机械效率为70%是什么意思？【综合计算】某工人利用动滑轮在20s内将3000N的物体匀速提高4m，已知这个动滑轮的机械效率是80。 求：（1）该工人所做的总功是多少？（2）他所用拉力大小为多少？（3）他所用动滑轮重是多少？（4）他做功的功率是多少瓦？【解析】辨析“三功”关系 紧扣“机械”特点落实“桥梁”作用 活用“公式”变形3探究滑轮组的机
4、械效率【猜想】动滑轮重、物体重、摩擦与绳重是怎样影响机械效率的？【实验方案】在“测定动滑轮机械效率”的实验中，用同一滑轮进行了两次实验，实验数据如下。请同学根据公式讨论，然后小结。【结论】1摩擦、物重相同，动滑轮越重，越小。 2摩擦、动滑轮重相同，物重越大，越大。【想一想】提高滑轮组机械效率的方法有哪些？【总结】减小绳重、动滑轮重及相关摩擦；增加提升物体的重。（三）重难点精讲机械效率的概念，理解“三功”关系和机械效率计算公式，用机械效率的公式解决较综合的题目；动滑轮的机械效率与哪些因素有关。（四）归纳小结1在本节课中都有哪些收获2本节课不仅仅要了解机械效率的有关知识，更重要的是让同学们掌握科学探究的方法，培养学生探究问题能力。六、板书设计115机械效率一、机械做功1总功：动力对机械做的所有的功。2有用功：对完成工作目标有用的功。3额外功：对完成工作目标不需要但又不得不做的功。二、机械效率（）1概念：有用功与总功的比值叫做机械效率2公式： 3特点：（1）机械效率是一个百分数，没有单位。（2）由于W额 必然存在，机械效率总小于1。（3）理想机械的机械效率等于1。三、探究滑轮组的机械效率七、作业布置同步练习册八、教学反思第 4 页 共 4 页
