《九年级物理苏科版上册 《11.5 机械效率》教学设计 教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级物理苏科版上册 《11.5 机械效率》教学设计 教案(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、好好学习 天天向上九年级物理苏科版上册11.5 机械效率教学设计一、教学目标1 知识与技能:(1)知道什么是有用功、额外功和总功。(2)掌握机械效率的概念,会计算某种简单机械的机械效率。(3)知道机械效率总小于1,知道提高机械效率的意义和方法。(4)通过实验与讨论让学生体验科学探究带来的乐趣。2 过程与方法:(1)通过探究动滑轮的使用,知道使用机械要做额外功。(2)通过实验与讨论,认识提高机械效率的主要方法。3 情感态度与价值观:(1)通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣。(2)通过演示实验培养学生的观察能力,并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。(3)鼓励学生自己查找资
2、料,培养学生自学的能力。二、课时安排2课时三、教学重点机械效率的概念和有关计算。四、教学难点如何提高滑轮组的机械效率五、教学过程(一)导入新课 【思考】他们说的有道理吗? (二)讲授新课1机械做功【机械做功流程】(1)总功:动力对机械做的所有的功。(2)有用功:对完成工作目标有用的功。(3)额外功:对完成工作目标不需要但又不得不做的功。【讨论】如何正确理解“三功”及其相互关系?W总= W动= W输入W有和W额的命名是要依据工作目标而确定。W总 =W有用+W额【辨析】用水桶从井中提水时,所做的功中哪些是有用功?哪些是额外功?如果桶掉到井里,从井里捞桶时,捞上的桶里带了些水,所做的功中哪些是有用功
3、?哪些是额外功?【思考】如何区分机械做功有效性的差异呢?2机械效率【定义】有用功跟总功的比值叫机械效率()。公式为:【特点】(1)机械效率是一个百分数,没有单位。 (2)由于W额 必然存在,机械效率总小于1。 (3)理想机械的机械效率等于1。【思考】某机器的机械效率为70%是什么意思?【综合计算】某工人利用动滑轮在20s内将3000N的物体匀速提高4m,已知这个动滑轮的机械效率是80。 求:(1)该工人所做的总功是多少?(2)他所用拉力大小为多少?(3)他所用动滑轮重是多少?(4)他做功的功率是多少瓦?【解析】辨析“三功”关系 紧扣“机械”特点落实“桥梁”作用 活用“公式”变形3探究滑轮组的机
4、械效率【猜想】动滑轮重、物体重、摩擦与绳重是怎样影响机械效率的?【实验方案】在“测定动滑轮机械效率”的实验中,用同一滑轮进行了两次实验,实验数据如下。请同学根据公式讨论,然后小结。【结论】1摩擦、物重相同,动滑轮越重,越小。 2摩擦、动滑轮重相同,物重越大,越大。【想一想】提高滑轮组机械效率的方法有哪些?【总结】减小绳重、动滑轮重及相关摩擦;增加提升物体的重。(三)重难点精讲机械效率的概念,理解“三功”关系和机械效率计算公式,用机械效率的公式解决较综合的题目;动滑轮的机械效率与哪些因素有关。(四)归纳小结1在本节课中都有哪些收获2本节课不仅仅要了解机械效率的有关知识,更重要的是让同学们掌握科学探究的方法,培养学生探究问题能力。六、板书设计115机械效率一、机械做功1总功:动力对机械做的所有的功。2有用功:对完成工作目标有用的功。3额外功:对完成工作目标不需要但又不得不做的功。二、机械效率()1概念:有用功与总功的比值叫做机械效率2公式: 3特点:(1)机械效率是一个百分数,没有单位。(2)由于W额 必然存在,机械效率总小于1。(3)理想机械的机械效率等于1。三、探究滑轮组的机械效率七、作业布置同步练习册八、教学反思第 4 页 共 4 页