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1、 人教四年级下册第四组最后一篇课文人教四年级下册第四组最后一篇课文 实验二小实验二小 李延奕李延奕 （齐读）（齐读）享享 受受 春春 天天蔚蓝的大海，是海鸥的乐园。蔚蓝的大海，是海鸥的乐园。金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮。蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮。绿茵茵的草地上，滚动着欢乐的足球。绿茵茵的草地上，滚动着欢乐的足球。我们在鲜花中读书，我们在鲜花中读书，我们享受春天我们享受春天同学们，现在同学们，现在我们正处于春天，我们正处于春天，你会怎样享受美好你会怎样享受美好的时光和景色？请的时光和景色？请你说一你说一 说。说。请同学们
2、尝试着有感情地读一读这首诗 想想诗歌写了什想想诗歌写了什么内容？么内容？1、这首诗有多少节？可以分成几部分？、这首诗有多少节？可以分成几部分？这首诗有这首诗有5节。可以分成两部分节。可以分成两部分。怎样分？请同学说并概括段意。怎样分？请同学说并概括段意。第一部分：（第一部分：（14节）节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分：（第二部分：（5节）节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。鲜花中读书，一同享受春天的美好。 蔚蓝蔚蓝巡弋巡弋频频频频绿茵茵绿茵茵 祈盼祈盼w w i iy
3、 y p p n nynynq q 蜥蜥蜴蜴xy理解词义理解词义巡弋：（军舰）在海上巡逻。巡弋：（军舰）在海上巡逻。不不速速之之客客：速速：邀邀请请。没没有有经经过过邀邀请请而而突然到来的客人。指意想不到的客人。突然到来的客人。指意想不到的客人。频频：屡次、连续几次。频频：屡次、连续几次。祈盼：祈祷、盼望。祈盼：祈祷、盼望。蜥蜴蜥蜴xy：一种爬行动物，俗称四脚蛇。：一种爬行动物，俗称四脚蛇。蔚蓝色的大海，蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园。是海鸥的乐园。金黄色的沙漠，金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。是蜥蜴和甲虫的天下。蓝得发黑的夜空，蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮。属于星星和月亮。绿茵茵的草地，绿茵
4、茵的草地，滚动着欢乐的足球。滚动着欢乐的足球。 你仿佛看到你仿佛看到了什么？了什么？熙熙攘攘的大街，熙熙攘攘的大街，是人们休闲的好地方。是人们休闲的好地方。郁郁葱葱的森林，郁郁葱葱的森林，是鸟儿们歌唱的天地。是鸟儿们歌唱的天地。 和我们一样享受春天和我们一样享受春天 蔚蓝色的大海蔚蓝色的大海 本来是海鸥们的乐园本来是海鸥们的乐园 可是巡弋的战舰和水雷可是巡弋的战舰和水雷 成为不速之客成为不速之客 这究竟是为什么？这究竟是为什么？ 金黄色的沙漠金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下本来是蜥蜴和甲虫的天下 可是轰隆隆的坦克和大炮可是轰隆隆的坦克和大炮 挤走了它们的梦幻挤走了它们的梦幻 这究竟是为什么
5、？这究竟是为什么？蓝得发黑的夜空，蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？这究竟是为什么？绿茵茵的草地，绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步，阻挡着孩子们打奔跑的脚步，这究竟是为什么？这究竟是为什么？ 这首诗描写了哪几个地方？请用这首诗描写了哪几个地方？请用“”线画起来。线画起来。 大海、沙漠、夜空、草地。大海、沙漠、夜空、草地。 这些地方原来是怎样的？现在这些地方原来是怎样
6、的？现在却是怎样的？却是怎样的？绿茵茵的草地绿茵茵的草地本该本该滚动着欢乐的足球滚动着欢乐的足球可是可是如今散落着的地雷如今散落着的地雷碎片碎片阻拦着孩子们奔跑的脚阻拦着孩子们奔跑的脚步，步， 地地 点点原先的美好景象原先的美好景象现在的状况现在的状况大海大海沙漠沙漠夜空夜空草地草地海鸥的乐园海鸥的乐园蜥蜴和甲虫的天下蜥蜴和甲虫的天下星星和月亮的家园星星和月亮的家园滚动着欢乐的足球滚动着欢乐的足球巡弋的战舰和水雷成巡弋的战舰和水雷成为不速之客为不速之客轰隆隆的坦克和大炮打轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻破了它们的梦幻频频的导弹发射把星星频频的导弹发射把星星的家园搅得很不安宁的家园搅得很不安宁
7、满是散落的地雷碎片阻挡满是散落的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步着孩子们打奔跑的脚步战争的罪恶之处仅仅是这些么？战争的罪恶之处仅仅是这些么？还会造成怎样的灾难？还会造成怎样的灾难？1939149年，德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历史上空前规模的大二次世界大战，这是人类历史上规模最大、损失最惨重的一次战争，先后有60多个国家和地区参战，波及20亿人口，战火燃及欧、非、大洋洲和印度洋、大西洋、北冰洋，作战区域面积为2200万平方公里，交战双方动员兵力达1.1亿人，因战争死亡的军人和平民超过550万，各交战国的直接军费支出占其国名总收入的60%70%，直接军费开支总计1.3万亿美元。仅在
8、欧洲，战争破坏造成的物资损失（据不完全统计）即达2600亿美元（按1938年价值）。这场战争是对人类文明的一次巨大摧残。第二次世界大战是历史上死伤人数最多的战争，共有5500万-6000万人死亡，1.3亿人受伤，合计死伤1.9亿人。中国二战死亡人数一直说不太清，因为统计不清楚，学者估计有1200万人-1800万人，不过90年代以后，数据渐渐明了：约1800万。其中士兵死亡人数约148万，其中国军135万，共军（包括游击队）约10万-12万多，其余为平民两伊战争是一场时间超过第二次世界大战。伤亡人数超过朝鲜战争、经济损失超过越南战争的大规模消耗战。它吞噬了无数的生命财产，给两伊带来了深重的灾难，
9、也给国际政治、经济带来严重的不利影响。据最新估计，两伊双方死亡约100万人，伤约150万人，经济损失高达9000多亿美元。在袭船战中，有574艘商船在海湾遭到袭击，有420名船员死亡，452人受伤，船主损失在2O亿美元以上。 战争下的伊拉克儿童战争下的伊拉克儿童 战争是造成儿童意外伤害的重要因素之一。据联合国儿童基金战争是造成儿童意外伤害的重要因素之一。据联合国儿童基金会统计会统计, ,自自19901990年以来年以来, ,全球共有全球共有200200多万儿童在武装冲突中丧生多万儿童在武装冲突中丧生, ,有有600600多万儿童受重伤多万儿童受重伤,1200,1200万儿童无家可归。万儿童无家
10、可归。 伊拉克战争的爆发将使总数达伊拉克战争的爆发将使总数达130130万的伊拉克儿童面临严重的饥万的伊拉克儿童面临严重的饥饿、疾病和死亡的威胁饿、疾病和死亡的威胁, ,伤亡人数可能高达数十万。而且伤亡人数可能高达数十万。而且, ,被战火灼被战火灼伤的不仅是他们弱小的身体伤的不仅是他们弱小的身体, ,更是孩子稚嫩的心灵更是孩子稚嫩的心灵: :他们所目睹的鲜他们所目睹的鲜血和死亡血和死亡, ,是否会在内心埋下仇恨的种子是否会在内心埋下仇恨的种子? ?他们所经历的没有童话的他们所经历的没有童话的童年童年, ,是否会成为随行一生的阴影是否会成为随行一生的阴影? ?自从伊拉克战争打响后自从伊拉克战争打
11、响后, ,美国已经在伊拉克领土上投下了一万美国已经在伊拉克领土上投下了一万枚炸弹和导弹枚炸弹和导弹, ,给伊拉克儿童的身心健康造成了极大的损害。人们给伊拉克儿童的身心健康造成了极大的损害。人们从电视和照片上看到了伊拉克儿童绝望和痛苦的表情。这些无辜的从电视和照片上看到了伊拉克儿童绝望和痛苦的表情。这些无辜的儿童为战争付出了高昂的代价。儿童为战争付出了高昂的代价。 人们可以从全世界的报纸和电视上看到这些幼小的受害者人们可以从全世界的报纸和电视上看到这些幼小的受害者: :一一位四岁的伊拉克女孩刚刚失去了她的妈妈位四岁的伊拉克女孩刚刚失去了她的妈妈, ,她粉红色的衣袖上沾她粉红色的衣袖上沾满了血满了
12、血, ,眼睛凝望着那些只有她才能看到的东西眼睛凝望着那些只有她才能看到的东西; ;一个刚满五个月一个刚满五个月的婴儿的婴儿, ,她的小脚在一次炮火中被子弹打裂她的小脚在一次炮火中被子弹打裂, ,父母也在那次炮火中父母也在那次炮火中丧生丧生; ;一个刚出生的婴儿被遗弃在一间小屋里一个刚出生的婴儿被遗弃在一间小屋里, ,无人照看。无人照看。 由于美英联军继续用无数炮弹、炸弹和导弹袭击巴格达和其由于美英联军继续用无数炮弹、炸弹和导弹袭击巴格达和其它伊拉克城市它伊拉克城市, ,人们无法知道这场战争将会夺去多少儿童的生命人们无法知道这场战争将会夺去多少儿童的生命, ,还有多少儿童将会受伤或被遗弃。还有多
13、少儿童将会受伤或被遗弃。 伊拉克的儿童长期遭受痛苦伊拉克的儿童长期遭受痛苦, ,它的婴儿死亡率是世界最高的。根据国际救援机构的统计它的婴儿死亡率是世界最高的。根据国际救援机构的统计, ,在伊在伊拉克的总人口中拉克的总人口中, ,近近50%50%的人年龄在的人年龄在1515岁以下岁以下, ,其中营养不良的儿其中营养不良的儿童占童占30%30%。由于战争的影响。由于战争的影响, ,食品匮乏食品匮乏, ,如果不重新开始全面分发如果不重新开始全面分发食品食品, ,这种状况将会更加恶化。这种状况将会更加恶化。 饥饿和身心上的伤害饥饿和身心上的伤害, ,是这场战是这场战争带给伊拉克儿童的灾难。随着战争的继
14、续争带给伊拉克儿童的灾难。随着战争的继续, ,还有多少伊拉克儿还有多少伊拉克儿童将会死在美英联军的炮火下童将会死在美英联军的炮火下? ? ?在这里作者用哪两个词语把原状和现状在这里作者用哪两个词语把原状和现状连接在一起？连接在一起？本来本来可是可是这里，作者运用了什么修辞手法？这里，作者运用了什么修辞手法？ 对比。表达的意思是因为战争的破坏，对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。痍，使人们的生活不得安宁。请你们齐读请你们齐读1-4节，注意这两个词。节，注意这两个词。蔚蓝色的大海蔚蓝色的大海, , 本来本来
15、是海鸥们的乐园是海鸥们的乐园, ,可是可是巡弋的战舰和水雷巡弋的战舰和水雷成为不速之客成为不速之客, ,这究竟是为什么？这究竟是为什么？金黄色的沙漠金黄色的沙漠, ,本来本来是蜥蜴和甲虫的天下，是蜥蜴和甲虫的天下，可是可是轰隆隆的坦克和大炮轰隆隆的坦克和大炮挤走了它们的梦幻挤走了它们的梦幻, ,这究竟是为什么？这究竟是为什么？蓝得发黑的夜空，蓝得发黑的夜空，本来本来属于星星和月亮，属于星星和月亮，可是可是如今频频发射的导弹如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？这究竟是为什么？绿茵茵的草地，绿茵茵的草地，本该本该滚动着欢乐的足球，滚动着欢乐的足球，
16、可是可是如今散落着的地雷碎片如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步，阻挡着孩子们打奔跑的脚步，这究竟是为什么？这究竟是为什么？齐读齐读这究竟是为什么？这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？这究竟是为什么？作者的四次作者的四次“这究竟是为什么这究竟是为什么”表达了怎样的表达了怎样的思想感情思想感情？ 愤慨、不解、痛斥、愤怒、憎恨愤慨、不解、痛斥、愤怒、憎恨等等 你现在明白了这究竟是为什么吗？你现在明白了这究竟是为什么吗？你现在明白了这究竟是为什么吗？你现在明白了这究竟是为什么吗？ 一切都是因为战争！一切都是战争惹的祸！一切都是
17、因为战争！一切都是战争惹的祸！一切都是因为战争！一切都是战争惹的祸！一切都是因为战争！一切都是战争惹的祸！ 这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉对战争的控诉，一种对战争的抗议一种对战争的抗议。 因此，我们希望、我们祈盼我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼-让战火中的孩子让战火中的孩子有一张课桌，有一张课桌，平稳的课桌平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，有一间教室，洁白的教室洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天和我们一样享受春天虽然
18、仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想 和我们一样在鲜花中读书，和我们和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天一样享受春天这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼祈盼-制止战争、维护和平制止战争、维护和平，让饱受战争之，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。子们享受春天与祥和。诗中的省略号，省
19、略诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是望，用二个字概括，就是“和平和平”！希望战火中的孩子和我们一样希望战火中的孩子和我们一样 。2 2、希望战火的中孩子和我们一样：、希望战火的中孩子和我们一样： （能在妈妈的怀里撒娇！）（能在妈妈的怀里撒娇！）1 1、希望战火中的孩子和我们一样、希望战火中的孩子和我们一样 ： （能在操场上能在操场上愉快幸福地愉快幸福地跳绳、跑步！跳绳、跑步！ ） 3、希望战火的中孩子和我们一样：希望战火的中孩子和我们一样： （ 能在公园里和爸爸妈妈一起游赏！）能在公园里和爸爸妈妈一起游赏！）4、
20、希望战火的中孩子和我们一样：希望战火的中孩子和我们一样： （能在宽敞明亮的教室里开心地读书！）（能在宽敞明亮的教室里开心地读书！）我希望，我企盼我希望，我企盼 。我们希望，我们企盼我们希望，我们企盼，像，像“小夜莺小夜莺”“雨来雨来”那样的孩子没有生命危险，也能那样的孩子没有生命危险，也能（ ）；）；我们希望，我们企盼我们希望，我们企盼，所有的孩子不像，所有的孩子不像雷利那样失去亲人，拥有（雷利那样失去亲人，拥有（ ）；）；我们希望，我们企盼我们希望，我们企盼，世界就像一个（，世界就像一个（ ）。和平之神（）。和平之神（ ）！）！ 享受春天享受春天 蔚蓝的大海蔚蓝的大海是海鸥们的乐园是海鸥们的
21、乐园 金黄色的沙漠金黄色的沙漠是蜥蜴和甲虫的天下是蜥蜴和甲虫的天下蓝得发黑的夜空蓝得发黑的夜空属于星星和月亮属于星星和月亮绿茵茵的草地绿茵茵的草地滚动着欢乐的足球滚动着欢乐的足球我们在鲜花中读书我们在鲜花中读书享受春天享受春天 学习了这首诗，同学们的心愿是学习了这首诗，同学们的心愿是. . 编诗小能手编诗小能手续写诗歌： 的 本来是 可是的 这究竟是为什么？翠绿的爬山虎，本来是窗前的玉帘，可是无情的炮弹让它们无依无靠，这究竟是为什么？仿仿写写训训练练作作作作 业业业业 超超超超 市：市：市：市：1 1 1 1、背诵诗歌。、背诵诗歌。、背诵诗歌。、背诵诗歌。 2 2 2 2、续写诗歌：、续写诗歌
22、：、续写诗歌：、续写诗歌：的的的的 的的的的本来是本来是本来是本来是 本来是本来是本来是本来是可是可是可是可是 可是可是可是可是 这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？ 茂密茂密树林树林鸟儿的天堂鸟儿的天堂轰隆隆的大炮和飞机轰隆隆的大炮和飞机摧毁了它们的家园摧毁了它们的家园辽阔碧绿辽阔碧绿草原草原牛羊家园牛羊家园散落着的地雷碎片散落着的地雷碎片把牛羊的家园搅得很不安宁把牛羊的家园搅得很不安宁 为了世界和为了世界和平平, ,我们可以做我们可以做些什么呢些什么呢? ?我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们世界
23、的儿童，宣告未来的和平，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏，我们要除掉疾病和破坏，我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。无家可归。我们要消灭这一切。我们的大地给予我们足够的食品我们的大地给予我们足够的食品我们将共享。我们将共享。儿童和平条约儿童和平条约我们的天空给予我们美丽的彩虹我们的天空给予我们美丽的彩虹我们将保卫它们。我们将保卫它们。我们的河水给予我们不朽的生我们的河水给予我们不朽的生命命我们保持它们的洁净。我们保持它们的洁净。我们要共同欢笑，共同游玩，共我们要共同欢笑，共同游玩，共
24、同工作，互相学习、探索和改善大家同工作，互相学习、探索和改善大家的生活。的生活。我们是为和平，为现在的和平，我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。永久的和平，我们大家的和平。世界上的成年人和我们一起，世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。和平就是可能的。请将我塑造成和平使者，请将我塑造成和平使者，哪里有伤害，让我传达宽恕；哪里有伤害，让我传达宽恕；哪里有仇恨，让我播种爱心；哪里有仇恨，让我播种爱心；哪里有疑惑，让我提供希望；哪里有疑惑，让我提供希望；哪里
25、有绝境，让我带去喜乐。哪里有绝境，让我带去喜乐。请赏赐我所梦寐以求的，不是被理解，而是去请赏赐我所梦寐以求的，不是被理解，而是去理解；理解；不是被安慰，而是去安慰；不是被安慰，而是去安慰；不是被爱，而是去爱。不是被爱，而是去爱。因为，只有给予，我们才会获取；因为，只有给予，我们才会获取；去原谅，我们才会被宽恕；去原谅，我们才会被宽恕；死于旧我，才会获得新生死于旧我，才会获得新生（ ）的大海）的大海 （ ）的沙漠）的沙漠（ ）的坦克）的坦克 （ ）的夜空）的夜空（ ）的草地）的草地 （ ）的足球）的足球（ ）的碎片）的碎片 （ ）的脚步）的脚步（ ）的课桌）的课桌 （ ）的教室）的教室填填 一一 填填蔚蓝色蔚蓝色蔚蓝色蔚蓝色金黄色金黄色金黄色金黄色轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆美丽美丽美丽美丽 绿茵茵绿茵茵绿茵茵绿茵茵欢乐欢乐欢乐欢乐 散落散落散落散落奔跑奔跑奔跑奔跑平稳平稳平稳平稳洁白洁白洁白洁白
