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1、部编版语文精品资料 在那奇妙的王国里 能产生阅读安徒生童话稻草人格林童话的兴趣,自主阅读 3 本童话,了解故事内容。 教学重难点 1.能边读边想象,感受童话的奇妙;能把自己融入故事中,设身处地、感同身受地阅读童话。 32.能感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。 一、谈话导入,激发兴趣。 1.有一个地方,大树与小鸟是一对好朋友,雪孩子和小白兔快乐地嬉戏玩耍,王子和公主最后过上了幸福的生活。 2.学生阅读,猜猜这是什么地方?(童话王国) 3.教师小结:那个地方就是童话王国。(板书:快乐读书吧 在那奇妙的王国里)在那里,一切都有可能发生,一切都妙不可言。 4.引导交流:同学们,你们喜欢
2、读童话故事吗?最近读了什么童话书?书中有哪些有趣的故事?快来给老师讲一讲。 5.小结过渡:从同学们的话语中可以看出,读童话书真的给大家带来了许多快乐!让大家看到了更广阔、更神奇的世界。 二、图文结合,阅读交流。 交流安徒生童话。 1.课件出示:安徒生童话故事的多幅图片。 2.引导学生观察:从图片内容你想到了什么故事? 部编版语文精品资料 3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流,讲述童话故事。 4.小组派代表做汇报发言,教师借助课件进行小结。 5.教师小结:安徒生童话创造了一个奇妙而美好的童话王国,在这个王国里有历经磨难的丑小鸭,坚定的锡兵,卖火柴的小女孩,用歌声赶走死神的夜莺这些故事你只
3、要看过就难以忘记。 三、阅读稻草人格林童话节选。 安徒生童话带给我们奇妙的想象,格林童话同样丰富多彩。不仅如此,我国也有很多美丽的童话,比如叶圣陶先生的稻草人。 默读稻草人格林童话节选。 四、推荐童话。 1.推荐更多童话。 除了读安徒生童话稻草人格林童话,我们还可以读更多的童话,比如 2.说说自己近期最想读的童话书,并简单说说理由。 快乐读书吧 在那奇妙的王国里 安徒生安徒生童话 格林童话 叶圣陶稻草人 在教学过程中,存在很多不足之处,如因为时间关系,让学生畅谈自己的读书收获这个环节没有充分地展开。另外,在学生畅所欲言的基础上,作为教师,我有必要总结提升出更深层次的情感。例如,“被爱是部编版语文精品资料 一种幸福,施爱更是一种快乐”。只有这样,这节课才会更立体、更丰满。
