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1、第第4 4章章 植物与土壤植物与土壤第第1 1节节 土壤的成分土壤的成分 土壤是植物生长的摇篮土壤是植物生长的摇篮 。在漫山遍野的土壤中，。在漫山遍野的土壤中，生长着各种各样的植物，你们从土壤的剖面图中观察生长着各种各样的植物，你们从土壤的剖面图中观察到什么呢？到什么呢？土壤中植物的根系土壤中植物的根系 1 1、在有花卉和农林作物生长的土壤中，用土壤取样器选取、在有花卉和农林作物生长的土壤中，用土壤取样器选取2 23 3个土壤样本。取样过程如图个土壤样本。取样过程如图4-24-2所示。把取样选取地点及该所示。把取样选取地点及该地当时的气温、湿度等天气状况和土壤温度等环境特点记录在地当时的气温、
2、湿度等天气状况和土壤温度等环境特点记录在表表4-14-1中。中。 2 2、用小铲子慢慢地挖取样本中的土壤，用肉眼或放大镜观察土壤、用小铲子慢慢地挖取样本中的土壤，用肉眼或放大镜观察土壤 样本中有没有其他生物。交流或查阅资料，确定你找到生物的名样本中有没有其他生物。交流或查阅资料，确定你找到生物的名称，并将生物名称及其数量填写到表称，并将生物名称及其数量填写到表4-14-1中。中。 一、土壤中的生命一、土壤中的生命土壤生物土壤生物 4.4.对观察结果进行简要分析，并填写到表对观察结果进行简要分析，并填写到表4-14-1中。中。3.3.将土壤样本恢复原样。将土壤样本恢复原样。 防止土壤环境受到破坏
3、，防止土壤环境受到破坏，有利于土壤生物的正常生活有利于土壤生物的正常生活 土壤温度、疏松程度，气温、光照、湿度，植物生长情况土壤温度、疏松程度，气温、光照、湿度，植物生长情况动物须适应环境，土壤动物适宜生活的环境是阴暗动物须适应环境，土壤动物适宜生活的环境是阴暗潮湿、温暖的有氧环境潮湿、温暖的有氧环境( (土壤疏松土壤疏松) )蚯蚓、蜗牛、蚂蚁、蜈蚣、植物、细菌、真菌蚯蚓、蜗牛、蚂蚁、蜈蚣、植物、细菌、真菌动物动物 微生物（细菌、真菌）微生物（细菌、真菌） 植物植物 生物生物 土壤土壤 一、土壤中的生命一、土壤中的生命土壤生物土壤生物 非生命物质非生命物质 二、土壤中的非生命物质二、土壤中的非
4、生命物质 1.1.在校园中选择一块干燥的土地在校园中选择一块干燥的土地取取长、宽、厚分别是长、宽、厚分别是5 5厘米厘米的一块的一块土壤，另取一块相同规格的铁块土壤，另取一块相同规格的铁块分别放入分别放入2 2只相同的大烧杯中。只相同的大烧杯中。2.2.分别沿烧杯壁缓慢地向分别沿烧杯壁缓慢地向2 2只烧杯内注水，开始时用只烧杯内注水，开始时用量筒量取一定体积的水注入，当快要浸没土壤或铁量筒量取一定体积的水注入，当快要浸没土壤或铁块时在换用滴管向烧杯内注水，直到水把土壤和铁块时在换用滴管向烧杯内注水，直到水把土壤和铁块刚好浸没为止。块刚好浸没为止。3.3.记录向两个烧杯注入的水量：记录向两个烧杯
5、注入的水量：盛有土壤的烧杯注入的水有盛有土壤的烧杯注入的水有 毫升毫升盛有铁块的烧杯注入的水有盛有铁块的烧杯注入的水有 毫升毫升4.4.当向盛有土壤的烧杯内加水时，会看到土壤块表明当向盛有土壤的烧杯内加水时，会看到土壤块表明产生了许多产生了许多 ，这是因为，这是因为 ，同样体积、同样形状的铁块和土壤，浸没时加入的水同样体积、同样形状的铁块和土壤，浸没时加入的水量不同的原因是量不同的原因是 。235 235 195 195 土壤中有空气土壤中有空气 气泡气泡 土壤空隙中有空气，水进入空隙，排出了空气土壤空隙中有空气，水进入空隙，排出了空气 土壤土壤中中空气的体积分数空气的体积分数为为 V V空气
6、空气/V/V土土=(235-195cm=(235-195cm3 3)/125cm)/125cm3 3=32%=32%动物动物 微生物（细菌、真菌）微生物（细菌、真菌） 植物植物 生物生物 土壤土壤 非生命物质非生命物质 空气空气 土壤因缺氧而影响植物根系生长土壤因缺氧而影响植物根系生长 水进入土壤，导致土壤中的空气排出，水进入土壤，导致土壤中的空气排出，蚯蚓因为缺氧无法呼吸而钻出到地面。蚯蚓因为缺氧无法呼吸而钻出到地面。 思考和与讨论思考和与讨论 蚯蚓是靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸的，下雨时蚯蚓是靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸的，下雨时蚯蚓常从土壤中钻出到地面，请分析发生这一现象的原因蚯
7、蚓常从土壤中钻出到地面，请分析发生这一现象的原因 草坪上经常有警示牌：草坪上经常有警示牌：“小草依依，踏之何忍小草依依，踏之何忍”，因为经常在草坪上行走为使土壤板结，对植物因为经常在草坪上行走为使土壤板结，对植物生长有什么影响？生长有什么影响？3.3.观察试管壁上有没有水珠。观察试管壁上有没有水珠。 。实验说明土壤里实验说明土壤里 。土壤里有水分吗？土壤里有水分吗？有水珠有水珠有水有水1.1.取少许土壤，放入试管中取少许土壤，放入试管中2.2.用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热动物动物 微生物（细菌、真菌）微生物（细菌、真菌） 植物植物 生物生物 土壤土壤 一、土
8、壤中的生命一、土壤中的生命土壤生物土壤生物 非生命物质非生命物质 空气空气 水水 思考和讨论思考和讨论 给你提供托盘天平、酒精灯、刻度尺和坩埚等实验器材给你提供托盘天平、酒精灯、刻度尺和坩埚等实验器材你有办法测量你有办法测量土壤土壤中中水分的体积分数水分的体积分数吗？吗？体积分数体积分数= =水的体积水的体积/ /土壤体积土壤体积 1.1.取一块正方体的土壤样本，用刻度尺测测边长，取一块正方体的土壤样本，用刻度尺测测边长， 计算其体积为计算其体积为V V土土，用天平测出其质量为，用天平测出其质量为m m1 1。2.2.将土壤捣烂，放在坩埚上用酒精灯充分将土壤捣烂，放在坩埚上用酒精灯充分加热至加
9、热至 质量不变质量不变，测出其质量为，测出其质量为m m2 2。3.3.计算计算V V水水=m=m1 1-m-m2 2/水水4.4.计算土壤中水分的体积分数为（计算土壤中水分的体积分数为（m m1 1-m-m2 2）/V/V土土水水土壤里有有机物吗？土壤里有有机物吗？有机物能燃烧，生成二氧化碳和水，你能根据这一有机物能燃烧，生成二氧化碳和水，你能根据这一原理设计实验来检验土壤中是否存在有机物吗？原理设计实验来检验土壤中是否存在有机物吗？1.1.取经取经充分干燥充分干燥的土壤的土壤5050100100克克先用天平称得其质量为先用天平称得其质量为 克克然后把它们放在然后把它们放在细密的铁丝网细密的
10、铁丝网上上用酒精灯加热，如图用酒精灯加热，如图4-54-5所示。你所示。你观察到的现象是观察到的现象是 。2.2.待土壤冷却后，在用天平待土壤冷却后，在用天平 称得其质量称得其质量 克。克。你认为土壤质量发生变化的原因是你认为土壤质量发生变化的原因是 。有机物燃烧生成了二氧化碳和水，剩余固体质量减小。有机物燃烧生成了二氧化碳和水，剩余固体质量减小。 60 60 土壤变焦，质量明显变小土壤变焦，质量明显变小 40 40 动物动物 微生物（细菌、真菌）微生物（细菌、真菌） 植物植物 生物生物 土壤土壤 非生命物质非生命物质 空气空气 水水 有机物（腐殖质）有机物（腐殖质） 主主要要来来自自生生物物
11、的的排排泄泄物物和和死死亡亡的的生生物物体体。有有机机物物在在土土壤壤生生物物的的作作用用下下，可可以以形形成成腐腐殖殖质质，储储存存在在土土壤壤中中。腐腐殖殖质质可可以以为为土土壤壤动动物物提提供供食食物物，也也可可以以为为绿绿色色植植物物提供养分。提供养分。土壤中的有机物来自哪里？土壤中的有机物来自哪里？土壤里有无机盐吗土壤里有无机盐吗? ?1.1.取新鲜的土壤样品取新鲜的土壤样品5050100100克，克，放入大烧杯中放入大烧杯中4.4.取土壤浸出液约取土壤浸出液约1010毫升，过滤，收集滤液，然后将滤毫升，过滤，收集滤液，然后将滤液放入蒸发皿中，用酒精灯加热，使水分蒸发当水分蒸液放入蒸
12、发皿中，用酒精灯加热，使水分蒸发当水分蒸发完后，蒸发皿中有无出现残留物？发完后，蒸发皿中有无出现残留物？ 。3.3.先用玻璃棒充分搅拌，在静置一段时间让土壤固体颗先用玻璃棒充分搅拌，在静置一段时间让土壤固体颗粒沉淀下来。得到的上不溶液就是粒沉淀下来。得到的上不溶液就是土壤浸出液土壤浸出液2.2.向大烧杯中倒入足量的蒸馏水。向大烧杯中倒入足量的蒸馏水。有，它们是无机盐有，它们是无机盐 动物动物 微生物（细菌、真菌）微生物（细菌、真菌） 植物植物 生物生物 土壤土壤 非生命物质非生命物质 空气空气 水水 有机物（腐殖质）有机物（腐殖质） 无机盐（矿物质颗粒）无机盐（矿物质颗粒）固体固体气体气体液体
13、液体状态状态今天我们学了什么今天我们学了什么3 3、这个人用机器对蔬菜大棚内的土壤进行松土，你、这个人用机器对蔬菜大棚内的土壤进行松土，你觉得他松土的目的是让农作物的根能从土壤中获得丰觉得他松土的目的是让农作物的根能从土壤中获得丰富的（富的（ ） A A、水分、水分 B B、无机盐、无机盐 C C、微生物、微生物 D D、空气、空气D D作业作业 1、提问同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？2、学生回答3、解答并导入新课这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类
14、带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）第一部分：第一次工业革命第一部分：第一次工业革命设疑简要解释何为工业革命之后，提出“工业革命首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）解惑从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用共产党宣言中的句加以辅助解释。（分点板书答案）启发勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。设问工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。解答学生回答产业，老师分析原因推演由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输
15、的技术革新，讲解工业革命概况。小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885 年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。 第二部分：第二次工业革命第二部分：第二次工业革命第二次工业革命中的重大发明电的应用1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴起的条件和特点。(从政治、经济、自然科学等方面思考)提示：(1)政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。(2)经济上：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展。(3)自然科学：科学研究取得重大进步，为工业革命提供了理论基础。总结：第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。2.阅读教材和图文史料，认识电力的发明和运用过程。课堂总结1500 年前后新航路的开辟在人类历史上第一次打破世界各地区的封闭状态，逐渐使世界连成一个整体。为什么在以后的400年间会产生这样的奇迹？简而言之，是由于资本主义创造了巨大的生产力。以蒸汽机为代表的第一次工业革命和以电动机为代表的第二次技术革命，人类的生活进入了一个新时期。感谢观看，同学们再见！感谢观看，同学们再见！
