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1、,新材料作文审题立意,第,1,课时,-,单则材料之关键词句法,复习目标,1.,掌握单则材料审题立意之关键词句法,。,2,.,学会使用掌握的方法分析案例。,【,1,分钟】,考点解读,【,2,分钟】,从高考评卷实践来看，影响作文成绩的最重要的因素是,是否切合题意,。在结构、语言等方面不出现,“,硬伤,”,的前提下，切题成为打动,“,特殊读者,(,评卷人,)”,的主要因素。要打动评卷人，立意与众不同，显得尤其重要。在高考作文评分中，符合题意分为四个等级：一等为,“,切合题意,”,，指审题,准确、深刻、独到,；二等为,“,符合题意,”,，指审题准确，在命题要求范围内，但,个性色彩不鲜明,；三等为,“,
2、基本符合题意,”,，指审题大体准确，中心基本明确，但,论述或叙述时有游离中心的现象,；四等为,“,偏离题意,”,，指,完全脱离题意,、指向范围和要求,。,审题原则,整体性原则,审题要有全局意识，须,从材料的整体,着眼，不能纠缠于局部的细节，否则很有可能出现偏题、跑题等现象。,多向性原则,一般来说，作文中的材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会,多角度审视材料,。,筛选性原则,因为从材料中获得的观点具有多样性，所以在进入写作时，对提炼出的观点还要进行适当的筛选。筛选时要注意三点：,服从材料的整体；,观点比较新颖；,有理可讲，有话可说。,避免两大误区,撇开材料，
3、另起炉灶,材料是考生思考的起点，是作文立意的依据，如果作文另起炉灶，另搞一套，就会,“,不符合题意,”,。,抓住一点，不及其余,没有抓住材料的关键和根本，而只从一些枝节入手，写出来的文章与命题要求或擦边而过，或相去甚远；,涉及多则材料的，只就其中的一个方面论述，缺少全局意识和辩证思考的能力。,角度,材料类型,材料数量,一则材料；多则材料,材料文体,记叙性的；说明性的；议论性的,材料内容,文字材料，如名言警句、寓言童话、新闻,现象,、,现实生活、历史故事、,诗歌对联等；图画材料，如漫画或情节关联的几幅画等,材料性质,正面材料；反面材料,内涵显隐,显性材料，一般来说，显性材料的内容十分明显，材料多
4、是现实生活中的某种现象或发生的某一件事情，审题时无须引申；隐性材科，多是寓言类材料，往往用假托的故事或拟人手法来说明某个道理，审题时必须分析材料的引申义、比喻义，由此及彼，与现实对接,（二）知识梳理,(,一,),单则材料作文的审题立意之法,1,.,关键词句法,关键词句往往是材料的,“,文眼,”,，蕴含材料的主旨。如果材料中有关键词句，就可以考虑将其作为审题、立意的抓手与突破口。,(2023,新高考,),阅读下面的作文材料，完成后面任务。,好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象,故事是有力量的。,以上材料引发了你怎样的
5、联想和思考？请写一篇文章。,要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于,800,字。,考题讲练,1,第一步,抓住材料关键词句,关键句,故事是有力量的。,关键,词及,其,内涵,好的,故事,有力量,内容上，应该包括：真、善、美，思想深刻，励志动人，能触动心灵，丰富精神生活。,形式上，情节曲折，扣人心弦，人物生动。,更好地表达和沟通。,触动心灵，启迪智慧。,改变命运。,展现民族形象。,第二步,抓写作导引关键词,第三步,由此及彼，确定立意,联想、思考,做听故事的人，更做有故事的人。,传承中讲故事，勇担时代重任。,讲好故事发时代强音，承得力量筑民族精魂。,
6、好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象,故事是有力量的。,考题讲练,2,阅读下面的材料，根据要求写作。,当代青年身上有各种各样的标签，既有“自我”“叛逆”“键盘侠”等，也有“学霸”“后浪”“逆行者”等。这些标签有的是自己贴的，有的是别人贴的。标签具有一定程度的导向作用，无论这个标签是“好”还是“坏”，它对一个人的自我认同都有着强烈的影响。,作为当代青年，你如何看待标签？请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。,当代青年身上有各种各样的标签，既有“自我”“叛逆”“键盘侠”等，也有“学霸”“后浪”“逆行者”等。,这些标
7、签有的是自己贴的，有的是别人贴的。,标签具有一定程度的导向作用，无论这个标签是“好”还是“坏”，它对一个人的自我认同都有着强烈的影响。,青年有标签,既有,也有,标签是自己和别人贴的,标签具有导向作用，,标签是好是坏都影响人的自我认同,逐句梳理,，把握内容,看核心句子,理清句间关系，分清主次,青年有标签,标签是自己和别人贴的,标签具有导向作用，好和坏的标签都影响人的自我认同,确定关键词（句）,标签具有导向作用,现象,来源,作用,理清关系，把握重心,立意,：,好的,标签能指引青年成长,/,青年不被,“,标签,”,定义，活出自我,/,人生的本原不会改变，别让华丽的标签改变了你正确的人生态度,课堂小结
8、,单则材料作文的审题立意之关键词句法,每一滴辛勤的汗水，必会开出一朵美丽的鲜花，或早或晚而已；每一个坚实的脚印，必能垒出一截人生的高度，或长或短而已。付出，总会有回报，形式不同而已。只要你愿意为自己努力，流下的汗水终将会开出美丽的花!,请结合以上材料写一篇文章。,要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。,当堂训练,复习并列式结构后给文章列提纲（,P526,）,【立意】,1.,付出，总会有回报。,2.,付出，促使自己成长。,3.,努力耕耘，总有收获。,天道酬勤，力耕不欺,付出辛勤的汗水，总会有回报，无论花开晚早；迈出坚实的脚步，必然会有
9、新的高度，哪怕或长或短。,天道酬勤，力耕不欺。人生就是这样，只要你愿意为自己努力，流下的汗水终将会开出美丽的花！,无惧岁月漫长，天道酬勤，力耕不欺，努力，耕耘，用时间静待花开。,半卷红楼传世，一生勤勉不倦，曹公于悼红轩披阅十载增删五次，穷经皓首用尽一生的光阴，写就旷世奇书,红楼梦,，孜孜耕耘，就会有收获。耄耋之年，荣膺诺奖，多丽丝,莱辛亦是笔耕不辍，用生命在写作的大地上耕耘，成为诺贝尔文学奖开设以来年龄最大的获奖者。“铿锵一生，苦干惊天动地事；淡泊一世，甘做隐姓埋名人”，在中国核盾事业耕耘不断，林俊德砥砺前行，全军挂像，熠熠生命。历览前贤，我辈亦需努力付出，勤勉不断，静待花开，哪怕时间漫长。,
10、哪怕坎坷不断，天道酬勤，力耕不欺，勇毅，执着，用坚韧守候生命。,人生如逆旅，我辈亦行人。麦家曾在他的随笔中写道：“最黑暗的总是最光明，光明总源自黑暗的破晓。”面对疾患，江梦南以勇毅执着为画笔，以勤奋为纸，擘画人生蓝图，成为青年人的楷模；家境贫寒，刘秀祥背着母亲上大学，坚强上进，勤奋努力，学有所成回报家乡，成为年轻人的典范；脱贫路上，黄文秀投身于最艰苦的基层，辛勤付出，勤勉不怠，成为时代楷模受人敬仰。天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我辈亦当以勇毅执着直面人生，天道酬勤，哪怕坎坷不断。,即使前路漫漫，天道酬勤，力耕不欺，笃行，踏实，用实干创造辉煌。,“古今中外，凡成就事业，对人类有
11、作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。”钱三强曾说过。坐而论道，夸夸其谈，难成大事；实干兴邦，脚踏实地，笃行不怠。天道酬勤，撸起袖子加油干。成就“新世界七大奇迹”之一的港珠澳大桥，那是林鸣于伶仃洋的滔天排浪中不断努力，勤奋创造的奇迹；“一眼万年”的中国天眼，那是南仁东穿越偃蹇，勤奋不倦，脚踏实地，在贵州的窝凼山谷里铸就的伟业。道虽迩，不行不至，我辈青年更需踏实笃行，天道酬勤，即使前路漫漫。,每一滴辛勤的汗水，必会开出一朵美丽的鲜花，或早或晚而已；每一个坚实的脚印，必能全出一截人生的高度，或长或短而已。天道酬勤，力耕不欺。,新材料作文审题立意,第,2,课时,明确类型，抓住核心,课件类型：,B,
12、主备人：许恩慧,议课人：第,4,组成员,议课时间：暑,2,上课时间：暑,3,复习,目标,1.,掌握关系型材料作文的审题立意之法。,2.,学会使用掌握的方法分析案例。,【,1,分钟】,所谓关系型作文，就是在材料中以概念为基础提出二元或三元关系，要求学生辩证、立体地分析多元关系，以此考查学生面对多元关系所体现的思辨性思维。无论是,2021,年的,“,强与弱,”,的新材料作文，或是,“,可为与有为,”,的主题作文，还是,2022,年的,“,本手、妙手与俗手,”“,选择,创造,未来,”“,移用、化用与独创,”,，,2023,年的,“,人,技术,时间,”,，都鲜明地突显了这一考向。,考点解读,【,1,分
13、钟】,知识梳理,【,8,分钟】,二元关系材料作文的审题立意之法,所谓二元关系材料作文，就是作文所提供的材料或明或暗地存在着两个概念,(,二元,),之间的关系。其实，几乎所有的新材料作文，其本质都是关系型，材料中或明或暗地存在着,“,A,与,B,”,甚至,“,A,与,B,与,C,”,这种,“,二元,”,或,“,三元,”,关系。这种材料审题立意的关键在于：,1,.,辨析概念内涵,(,对于隐性材料还要从中抽取出,“,二元,”,概念,),材料中给出内涵的，要准确把握；未给出内涵的，要精准理解，注意其本义、引申义及比喻义。如,“,自由与纪律,”,，可按照本义理解；,“,冷与热,”,，既可以按照本义理解，
14、又可以按照其引申义理解等。这是审题的第一步，关系到是否偏离题意的问题。这里，尤其注意不可混淆,近义概念，如把,“,自信,”,理解为,“,信心,”,，把,“,诚信,”,理解为,“,诚实,”,等。,2,.,建构关系,关系型材料作文重在辨明关系，关系明了了，思维就有了方向，审题立意的任务也就基本完成了。,按照思辨思维，二元关系存在着无限的可能性，而一上来想到的关系往往是最浅显、最表层的，如果能立体、深入地思考，则会使审题立意走向深刻。如,“,苦与乐,”,，一上来可能思考是并列关系，,“,人生既有苦，又有乐,”,；再想想可能为因果关系，,“,因为苦，所以乐,”,；接着想可能为条件关系，,“,只有苦，才
15、能乐,”,；深入再想可能为转化关系，,“,苦可以转化为乐，乐也可以转化为苦,”,。如果多点儿深入思考，何愁立意不深刻多元？,二元关系，存在着先后、并列、递进、因果、条件、假设、目的、主次、转化等种种关系，面对关系型作文，审题立意时要想想这些可能的关系。,常见关系,示例,依存关系,学而不思则罔，思而不学则殆,主次关系,在技术与时间关系中，重点是时间,取舍,(,选择,),关系,坚持,“,独创,”,，慎,“,化用,”,条件关系,只有创造，才有未来,对立关系,善与恶,递进关系,跨越，再跨越,转化关系,善可以变恶，恶可以变善,目的关系,修身以立义,(2021,新高考,),阅读下面的作文材料，完成后面任务
16、。,1917,年,4,月，毛泽东在新青年发表体育之研究一文，其中论及,“,体育之效,”,时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，,“,生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也,”,。,以上,论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。,要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于,800,字。,考题讲练,【,10,分钟】,明确概念,强,(,含义,),弱,(,含义,),建构关系,突出重点,(,立意,),突出,“,强,”,突出,“,弱,”,审题立意：,转化关系,指身体强,指身体弱,强可以变弱，弱可以变强,条件关系,强者滥用其强，最终会转为至弱,弱者勤自锻炼，增益其所不能，久之会变而为强,强者只有不断增强，才能保持强大，否则，只会越来越弱,弱者生而虽弱，奋发可以图强,课堂小结,【,1,分钟】,阅读下面的材料，根据要求写作。,有破就有立，二者相反相成。,有人说：做
