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1、服装欣赏服装欣赏创意设计创意设计 ： 另一种看法认为，服装的起源是由于人类对性概念的认识。圣经中亚当夏娃以无花果叶子作遮羞布的描述，揭示了服装起源的奥秘。人类最原始的服装，不过是一块围在腰部、遮着臀部的“布”，借以躲避性的引诱。早在公元前世纪，古罗马的女神维纳斯就系着这样的围裙。目前，非洲原始地区的黑人也仍然系着用树皮、鞣革打褶编成的围裙。 服装的起源服装的起源关于服装的起源，主要有两种看法。 一种看法认为，由于猿人体力劳动和脑力劳动的日益发展，它们身上的毛发也逐步退化。为了防御大自然的侵袭，他们不得不采用较易获得的兽皮、羽毛、树叶和草片等披挂在身上。随着人类不断进化，于是出现了最早的服装。女
2、人都爱衣服，尤其是漂亮的衣服 从古到今，女人都为了衣服而孜孜追求当我们回顾中国历代的服装的时候，不知道心里有没有想过：是谁第一个想到制作衣服的？又是谁第一个把衣服当成了装饰品？也许他们当初都没有意识到他们的小小举动对后世的影响，但是我们却可以深刻体会到其中的分量 最早的衣服应该是用树叶做成的，或者是用兽皮做的，用于装饰或保真正的衣服其实是从商周开始的。基本的形式是：上衣黑色，象征天，即天还没有亮时的颜色；下裳是黄色，代表着大地。把衣服的穿用严格的封建礼制区分开来，是从周代开始。如果有越礼而穿者，将会受到严厉的惩罚。看，这是周代的贵族所穿的衣服： 我所找到的最早的女性服饰，真的好漂亮！据说为秦汉
3、时期的 这是汉代的皇帝服，确实够大气 个人而言，比较喜欢魏晋时期的服饰，宽松、轻薄、飘逸，有点像我们现在的休闲休闲装 最受瞩目的唐装： 宋代人重理趣有句话说唐诗主情，宋诗主理”，宋诗特别讲究雅致和理趣。其实，宋代的服饰，也是非常的雅致的。 明代服饰庄重典雅,影响到近代服饰服装到了清朝，不必说，自然是旗袍了。也许是审光不一样，我还是觉得现代的改良式旗袍更能突现女性美。 旗袍是中国的传统女性服饰之一，源于满族女性传统服装，在20世纪上半叶由民国汉族女性改进，由中华民国政府于1929年确定为国家礼服之一。民国以后，上海、北平等地的汉族女性在其基础上予以改良，成为民国知识女性标准服饰之一旗袍装没怎么见
4、过刘德华穿中山装吧？呵呵！ 校服欣赏设计校服最早的发源地是日本，当时是为了解决学生间的条件差异，遏止攀比之风而实施统一着装的。一般以男生裤装女生裙装为主。后来发现在学校的常规要求下，学生更多的时候都是身着校服，就省下了很多研究穿着、攀比名牌的时间和心思，这样会让学生更安心地读书。从辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出现1930年晏摩氏女校学生1931年复旦大学学生四十年代学生我国从小学到中学，校服大多是运动服套装，蓝色是最常用的色彩。校服是学生时代的一个象征，然而一直以来校服比较单调，款式和颜色也较为落伍，许多中学生对校服有了抵触心理。部分学生认为中国校服存在着四大问题:1、校服款式单一，结构
5、松垮2、没能体现出年龄、性别上的差异 3、质量存在较大问题4、购买方式单一且不透明 最运动：中国中国大部分学校的校服除了大小码数有区别外，从外形上基本看不出男装和女装有什么分别，均是宽松的运动服。世界各国校服欣赏我们边欣赏边思考我们究竟要穿什么样的校服才更有利于我们的身心发展？台湾 最清纯：越南越南规定高中学校应该把传统服装奥黛作为校服，并且是白色的，给人留下很纯美的记忆。这就成为对越南第一美好印象的国家名片。阿曼阿曼的男生校服同样具有很强的民族特色，一般男生穿着传统的白色长袍，从小学到大学都是一样的。最质朴：朝鲜看到这样的照片，大家是不是觉得很亲切？红领巾蓝布衫，非常质朴。最方便：不丹不丹作
6、为一个宗教信仰非常浓厚的国家，即便是学生的校服也充满了宗教的特点。不过这宽大的校服到是让学生省力不少：据说学生上学不用背书包，所有文具和书本都揣在怀里。 最淑女：韩国韩国学生的校服非常好看，男生大多是白衬衫西装裤，女生通常是白衬衫加花格子百褶裙还有蝴蝶结，青春中不乏时尚。 最保守：马来西亚马来西亚对学生着装有非常严格的规定，如女生裙子要到膝盖以下，衬衣要遮住手肘，十分保守。 最可爱：日本日本的校服对学生来说不仅仅是学校的标志，还是时尚潮流的风向标，甚至成为学生们择校时考虑的因素之一。女生校服基本以水手服+短裙+长袜为主，很有动漫风格，男生则是中山装或西装制服。部分学校还统一外套、背包、鞋的款式
7、。最性感：泰国泰国女生的新款校服很性感白衬衫为紧身短袖式样，紧身程度可以将身体曲线表露无遗，黑色低腰迷你裙，腰线及胯，裙边短到大腿中部；为了走路方便，迷你裙的斜侧面还要开一道口子。最正统：英国沿用了多年的皇室制服款式。不论是校徽、帽徽，无一不显示着英国人特有的风度和气质。美国校园环境宽松，学生可以自由决定买不买以及穿不穿。澳大利亚校服都简洁大方，没有过多的设计，不论男女都要穿系带黑皮鞋，平时都穿校服。赞比亚粉红色的男生校服实在不多见，赞比亚的男生们就穿粉红色的衬衫，配上黑色西裤和领带。缅甸缅甸的男生校服堪称中西合璧，上半身是白色衬衫，下半身是缅甸传统的“围裙”，脚上则是拖鞋。我们的校服也在发生
8、变化八十年代:荡漾着青春和欢快的校服九十年代：面口袋校服一统天下二十一世纪制服式校服我们的校服越来越美中国最牛最漂亮的校服 许昌市新款校服样式简洁大方又不失时尚，新款服装能够体现出男生的阳刚之气，女生的文雅秀美。同时女生的衬裙改为衬裤，运动更方便安全。 这些校服都是经全校3000余名同学花了一个学期设计、海选、走秀展示和厂家竞标PK胜出的。二十一世纪校服评展会校服是学校文化和形象的代言。校服应与校园整体环境相协调。校服在一定程度上培养我们的集体凝聚力和纯朴的精神。校服设计的重要性校服设计定位（一）主体定位校服是以学校集体生活为主题，应具有简洁、统一的风格，没有过分华丽或繁琐的装饰，要做到青春与
9、成熟共存。校服设计定位（二）色彩定位校服的色彩要给人清新大方的印象，不宜采用强烈的对比色调，以免绚丽的色彩分散学习的注意力校服设计定位（三）面料定位：一般运用耐脏、耐磨、耐洗、透气、质地舒适、富有弹性的面料。韩国样式 对本校校服的评价1、是否喜欢？2 、优缺点？ 你所喜欢的? 3、风格款式？4、颜色？5、面料？6、显示何种个性？7、你可以接受的价格范围？ 一份调查显示：百分之67的学生不满意本学校的校服。百分之79的学校穿着运动式校服。百分之89的男女生校服没有明显区别。百分之53的学生能接受300元以上的校服。百分之56的学生最在意校服的款式。百分之37的学生喜欢蓝色系校服、百分之19的学生
10、喜欢黑色系校服、百分之14的学生喜欢白色系校服、百分之11的学生喜欢红色系校服，最不受欢迎的是黄色系校服，仅为百分之4。百分之47的学生最在意面料的透气性。作业：根据泰安一中的校园文化和校园环境，设计一套校服（男生、女生各一套）。要求：符合高中生年龄的特点。 式样简洁大方，具备一中的标志。 能代表一中的精神，与校园环境相协调。 春夏装、秋冬装皆可。服装设计作业评定:谁会获得今天的 艺术之星 大奖？西装时装1.时装 是受到相当人数的崇尚并流行一时的一种样式或风格的服装，它具有符合社会服装发展的总趋势。2.生活装 有称便装，是随季节变化而更换的实用性便服。与时装一样也讲究造型、款式、色彩一装饰的美
11、，它是广大群众所接受的并广为流行的样式。3.职业装 是根据职业特点专门设计的工作服。它带有职业的特征和整体性的美，它不突出人的个性美。4.民族装 是一个民族在长期发展过程中所沉积的带有民族生活特征与民族审美特征的服装样式。苗苗族族蒙蒙古古族族满满族族壮壮 族族藏藏 族族 白族 保安族 布朗族 布衣族 德昂族 东乡族 独龙族 俄罗斯族 鄂伦春族 鄂温克族 门巴族 蒙古族 水族 塔吉克族 塔塔尔族 土家族 裕固族 壮族 哈萨克族 汉族 苗族 么佬族 纳西族 怒族礼宴服是夜晚社交活动时所穿着服装的总称，又称夜礼服，是指夜间正式场合（如宴会、婚礼、招待会等）穿的服装，属于宴会礼服的一种。集中体现了所有
12、服装款型的美感，又具有高格调雍容华贵的特点，款式一般为大领口、露出胸背、裙长至足踝，讲究优雅华贵服装设计的要素：设计一套服装需要多问几个“什么”什么人穿的？什么年龄？什么样的个性与爱好？什么样的肤色？什么样的身材？什么场合穿的？什么样的职业？什么样的文化层次？因为穿上一套服装既要自己感到舒适，有要别人感到美观；服装既是“我的”又是“他的”，它是人与社会之间中介，它的款式、装束要与社会群体生存的心理想和谐，与社会的伦理道德想协调。服装效果图的表现手法服装效果图的表现手法铅笔淡彩效果图的绘制步骤： 构思样式-铅笔画出大体轮廓 - 彩笔着色-调整完成服装创意的素材来源:1.大自然素材. (图参考p5
13、2)2.民族文化素材3.文化艺术素材4.社会动向素材时装设计时装设计时装画是时装设计者表达设计意图的效果图，是指导时装生产的依据，同时也可以作为收集设计资料、宣传推广产品的一种手段。服装画的表示手法服装画的表示手法 夸张夸张 趣味趣味 写实写实 简化简化服装画的夸张手法，具有鲜明的个性服装画的夸张手法，具有鲜明的个性特征，特征，“形形”的体现最为明显。服装的体现最为明显。服装形态，人物形态，均得到不同程度的形态，人物形态，均得到不同程度的宣扬和强调。夸张也就是夸大，使长宣扬和强调。夸张也就是夸大，使长的更长，细的更细，大的更大，以创的更长，细的更细，大的更大，以创造一种气势和气氛，。突出和强化
14、画造一种气势和气氛，。突出和强化画面的主题。夸张手法最适合抒发作者面的主题。夸张手法最适合抒发作者的情感和追求，适合表现风格独特、的情感和追求，适合表现风格独特、形态新颖的新潮服装。形态新颖的新潮服装。 这是几幅侧重这是几幅侧重服装特征夸张服装特征夸张的画面。通过的画面。通过强调服装款式强调服装款式造型和服装面造型和服装面料特征为主要料特征为主要内容，人物的内容，人物的头，手，脚都头，手，脚都安排在次要位安排在次要位置，画得也极置，画得也极为简略。为简略。本页所展示的是侧本页所展示的是侧重人体比例的夸张。重人体比例的夸张。首先是头的缩小和首先是头的缩小和腿的拉长，造成比腿的拉长，造成比例近于失调的画面例近于失调的画面效果，基本达到十效果，基本达到十个头以上。其次是个头以上。其次是强调肩宽和腰细。强调肩宽和腰细。同时，要使人物形同时，要使人物形象的头，手，脚等象的头，手，脚等细部，处理得极简细部，处理得极简略，以突出服装的略，以突出服装的特色。特色。1.谈谈生活中着装的小谈谈生活中着装的小知识知识.动手动手操作：操作：2.设计设计一款自己一款自己 最喜欢最喜欢的校服的校服或时装或时装各类校服效果图校服效果图
