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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！大班语言教案青蛙给星星打电话 课例分析：传统的语言教学方式都是教师教一句，幼儿学一句，缺乏互动，幼儿也不感兴趣。 这首诗歌寓于优美的意境之中， 天空中的美景激发了幼儿的想象力，此课程除了让幼儿反复欣赏诗歌外，还以“打电话”做游戏的形式巩固诗歌内容，较好地调动了幼儿学习诗歌的积极性、主动性，从而更好地体验了与同伴交往的快乐。 教学重难点分析：在诗歌学习的过程中，对形容词：金灿灿、红彤彤、亮晶晶的理解作为此活动的重难点，我打算以图片、挂图直观的教具展示给幼儿，引导他们初步理解这些形容词。 【活动目标】
2、 1. 愿意倾听儿歌并和同伴一起感受儿歌的意境美。 2. 学习儿歌内容，有感情的朗读儿歌，并能恰当的运用好听的形容词，例如：金灿灿的 XX，红彤彤的 XX。 3. 根据已有经验大胆创编，并能运用绘画的形式表达自己的想法。 【活动准备】 1、幼儿已有观察星空的经验。 2、星空、青蛙、星星、太阳、晚霞、风、白云、月亮图片；纸、记号笔、油画棒绘画材料。 【活动过程】 一、激发兴趣 1、谁知道夜晚的星空是怎么样的？ 2、鼓励幼儿运用自己已有的经验进行回答。 3、那么美丽的星空，有一只青蛙也想看一看，他决定先给天上的星星打个电话，你猜猜青蛙会怎么回答？我们一起来听听会发生一些什么有趣的事情？ 二、学会诗
3、歌 1、教师朗诵诗歌第一部分。 （1）、青蛙给星星打电话是怎么问的？（喂喂，小星星，天上有些啥）那你觉得星星是怎么回答的？我们一起来听听（教师朗诵诗歌第二部分） （2）、星星是怎么告诉青蛙的？（天上美着呢，金灿灿的太阳，红彤彤的晚霞。风妈妈的摇篮里，躺着白云娃娃。亮晶晶的月亮宫殿， 就是我的家，喂喂，小青蛙，到天上来玩玩吧。） 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ （3）青蛙听了星星的话又会怎么说呢？（教师朗诵第三段诗歌 （不用啦，不用啦，水里和天上是一样的啊！） （4）你觉得为什么会青蛙说：“水里和天上是一样的？” 2、教师小结幼
4、儿的回答，并引导幼儿表达。 （1）原来青蛙打电话给星星问了这么多事情，你能不能学一学青蛙 也给星星打个电话？引导幼儿集体朗诵一遍。 （2）你们还知道天上有些什么吗？鼓励幼儿大胆想象进行创编，并运用连贯的语句进行讲述。 三、仿编 （一）画一画 1.天上的星星告诉青蛙天上很美，青蛙有了一个很不错的想法，它想请星星到水里来玩，可是它不知道该怎么告诉星星，让我们一起来帮助青蛙吧！小朋友想想看，水里面有些什么？ 2.请小朋友们来画一画你们想到的水里有的东西吧！ 3、教师巡回指导幼儿的创作，并鼓励幼儿大胆想象。 （二）说一说 1、鼓励幼儿联系图画大胆进行创编，并运用连贯的语句进行讲述。 2、星星很喜欢热闹
5、，希望小朋友一起用好听的声音告诉他（跟老师朗诵一遍）来，我们一起打电话给小星星吧！ 四、活动延伸 我知道小朋友们想了很多水里有的东西， 回到班级里， 我们在区域里继续画吧！ 附诗歌： 青蛙给星星打电话 青蛙给星星打电话， “喂！喂 小星星， 天上有些啥？” 星星告诉青蛙， “天上美着呢， 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 金灿灿的太阳， 红彤彤的晚霞。 风妈妈的摇篮里， 躲着白云娃娃。 亮晶晶的月亮宫殿， 就是我的家。 喂！喂！ 小青蛙， 到天上来玩玩吧。” 青蛙听到了星星的话， 摇着头回答： “不用啦，不用啦， 水里和天上是一样的呀！ 教学反思：此活动以游戏的形式展开教学，形式活泼，富有童趣，幼儿很喜欢，因此课堂效果很好。课前准备中教师对幼儿关于倒影常识的渗透，使教学过程中幼儿很快理解了青蛙的回答：水里和天上是一个样的呀。但诗歌中的形容词的使用对于中班幼儿来讲有点抽象，不太容易理解，可能在平时教学中，我们使用的多是通俗直观的口语表达，很少使用书面上的一些词语，在今后的教学中，我打算在提高幼儿口语表达能力的同时，不同程度上在幼儿语言的教学中扩展词汇，让他们逐步提高对一些形容词的表达和认识。 蒋文倩 2017 年 10 月 21 日
