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1、欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!大班语言教案青蛙给星星打电话 课例分析:传统的语言教学方式都是教师教一句,幼儿学一句,缺乏互动,幼儿也不感兴趣。 这首诗歌寓于优美的意境之中, 天空中的美景激发了幼儿的想象力,此课程除了让幼儿反复欣赏诗歌外,还以“打电话”做游戏的形式巩固诗歌内容,较好地调动了幼儿学习诗歌的积极性、主动性,从而更好地体验了与同伴交往的快乐。 教学重难点分析:在诗歌学习的过程中,对形容词:金灿灿、红彤彤、亮晶晶的理解作为此活动的重难点,我打算以图片、挂图直观的教具展示给幼儿,引导他们初步理解这些形容词。 【活动目标】
2、 1. 愿意倾听儿歌并和同伴一起感受儿歌的意境美。 2. 学习儿歌内容,有感情的朗读儿歌,并能恰当的运用好听的形容词,例如:金灿灿的 XX,红彤彤的 XX。 3. 根据已有经验大胆创编,并能运用绘画的形式表达自己的想法。 【活动准备】 1、幼儿已有观察星空的经验。 2、星空、青蛙、星星、太阳、晚霞、风、白云、月亮图片;纸、记号笔、油画棒绘画材料。 【活动过程】 一、激发兴趣 1、谁知道夜晚的星空是怎么样的? 2、鼓励幼儿运用自己已有的经验进行回答。 3、那么美丽的星空,有一只青蛙也想看一看,他决定先给天上的星星打个电话,你猜猜青蛙会怎么回答?我们一起来听听会发生一些什么有趣的事情? 二、学会诗
3、歌 1、教师朗诵诗歌第一部分。 (1)、青蛙给星星打电话是怎么问的?(喂喂,小星星,天上有些啥)那你觉得星星是怎么回答的?我们一起来听听(教师朗诵诗歌第二部分) (2)、星星是怎么告诉青蛙的?(天上美着呢,金灿灿的太阳,红彤彤的晚霞。风妈妈的摇篮里,躺着白云娃娃。亮晶晶的月亮宫殿, 就是我的家,喂喂,小青蛙,到天上来玩玩吧。) 欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档! (3)青蛙听了星星的话又会怎么说呢?(教师朗诵第三段诗歌 (不用啦,不用啦,水里和天上是一样的啊!) (4)你觉得为什么会青蛙说:“水里和天上是一样的?” 2、教师小结幼
4、儿的回答,并引导幼儿表达。 (1)原来青蛙打电话给星星问了这么多事情,你能不能学一学青蛙 也给星星打个电话?引导幼儿集体朗诵一遍。 (2)你们还知道天上有些什么吗?鼓励幼儿大胆想象进行创编,并运用连贯的语句进行讲述。 三、仿编 (一)画一画 1.天上的星星告诉青蛙天上很美,青蛙有了一个很不错的想法,它想请星星到水里来玩,可是它不知道该怎么告诉星星,让我们一起来帮助青蛙吧!小朋友想想看,水里面有些什么? 2.请小朋友们来画一画你们想到的水里有的东西吧! 3、教师巡回指导幼儿的创作,并鼓励幼儿大胆想象。 (二)说一说 1、鼓励幼儿联系图画大胆进行创编,并运用连贯的语句进行讲述。 2、星星很喜欢热闹
5、,希望小朋友一起用好听的声音告诉他(跟老师朗诵一遍)来,我们一起打电话给小星星吧! 四、活动延伸 我知道小朋友们想了很多水里有的东西, 回到班级里, 我们在区域里继续画吧! 附诗歌: 青蛙给星星打电话 青蛙给星星打电话, “喂!喂 小星星, 天上有些啥?” 星星告诉青蛙, “天上美着呢, 欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档! 金灿灿的太阳, 红彤彤的晚霞。 风妈妈的摇篮里, 躲着白云娃娃。 亮晶晶的月亮宫殿, 就是我的家。 喂!喂! 小青蛙, 到天上来玩玩吧。” 青蛙听到了星星的话, 摇着头回答: “不用啦,不用啦, 水里和天上是一样的呀! 教学反思:此活动以游戏的形式展开教学,形式活泼,富有童趣,幼儿很喜欢,因此课堂效果很好。课前准备中教师对幼儿关于倒影常识的渗透,使教学过程中幼儿很快理解了青蛙的回答:水里和天上是一个样的呀。但诗歌中的形容词的使用对于中班幼儿来讲有点抽象,不太容易理解,可能在平时教学中,我们使用的多是通俗直观的口语表达,很少使用书面上的一些词语,在今后的教学中,我打算在提高幼儿口语表达能力的同时,不同程度上在幼儿语言的教学中扩展词汇,让他们逐步提高对一些形容词的表达和认识。 蒋文倩 2017 年 10 月 21 日