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1、关于中考英语临考复习的几点提醒 之一、再次认真解棱2008年绍兴市初中毕业生学业评价丈化考或补充说明类语部分， 使临考复习更加有的放矣，把好钢真正用在刀刃上。 初中英语学业考试是义务教育阶段的终结性英语考试，它以全日制义务教育英语 课程标准（实验稿）为依据，全面、准确地考查初中毕业学生在英语学科学习目标方 面达到的水平程度。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中 阶段学校招生的重要依据之一。 一、 考试范围 全日制义务教育英语课程标准（实验稿）中五级的相关内容。 二、 考试形式与时间 考试采用闭卷笔答形式，试卷分卷一、卷二两部分，卷一为选择题卷，卷二为非选 择题卷。试卷满分1
2、20分，其中听力测试满分25分，笔试满分95分。考试顺序：先听力， 后笔试。考试时间为100分钟。 三、 考试要求 初中英语学业考试命题力求贴近学生的生活实际，体现时代性、人文性和交际性； 注重考查学生的基础语言知识及基本语言技能；着重考查学生综合运用语言能力及通过 使用语言解决实际问题的能力。 考试要求分三个层次，从低到高依次为a、b、c三个等级。 a对知识的记忆和识别。如：记住单词的基本读音规则和某些常用单词的特殊 发音；正确拼写已学过的常用单词、习惯用语，并且记住其词义和词类；记住常用语言 形式的基本结构。 b对知识的领会、理解和转换。如：理解和领悟单词、词组在英语句子及在特 定语境中的
3、确切含义；理解单词、词组或句子的英语解释；理解所读短文的表层含义； 能在英语交流中注意并理解他人的情感；理解日常生活中表达问候、告别、感谢、介绍 等交际功能。 c对知识的运用、分析和重组，并用语言做事。如：能在短文理解中综合运用 所学的词汇和语法知识；能根据所给的信息（图画或图表、文字提示等）写话；能熟练 地运用所学的日常交际用语，能考虑语言表述的得体性；能在短文阅读中理解其深层含 义并归纳主旨大意；运用语言完成日常事务。 四、试卷结构 1-试题结构分布 试卷结构 内 容 比例 考试内容分布 基础知识 1.语音 约占 21% 2.词汇、语法 约占 21% 基本能力 1.综合 约占 58% 2.
4、阅读 3.表达 考试要求分布 a 层次 约占 20% b 层次 约占 55% C 层次 约占 25% 试题难度分布 容易题（难度系数 0.8 以上） 约占 70% 稍难题（难度系数 0.5 0.8之间） 约占 20% 较难题（难度系数 0.4 - 0.5） 约占 10% 2.试题类型分布 大题号 题 型 小题号 小题数 分值 计分 卷一 听小对话，选择图片 15 5 1 5 听小对话，回答问题 610 5 2 10 听长对话或独白，完成信息表 1115 5 2 10 二 单项填空 1630 15 1 15 三 完形填空 3145 15 1 15 四 阅读理解 4660 15 2 30 卷一 五
5、 词汇运用 6170 10 1 10 六 任务型阅读 15 5 5 七 书面表达 12 20 20 八 合 计 / / / 120 五、考试目标 （一）基本能力 范围 能 力 条 目 试求 考要 基本能力 听 能根据语调和重音理解说话者的意图 a 能听懂熟悉话题的谈话，并从中提取信息和观点 b 能借助语境，克服生词障碍，理解语篇大意 b 能听懂语速为每分钟 120 个词左右，与学生生活贴近的、基本没有生词的语 言材料，用适当的方式作出反应 b 能针对所听语段的内容纪录简单信息 b 说 能就简单的话题提供信息，发表简单的观点和意见，参与讨论 b 能有效地询问信息和请求帮助 b 能在日常交际中运用
6、所学的用语，就熟悉的话题进行交流 b/c 读 能独立阅读生词率不超过 3%、题材熟悉的文章，阅读速度为每分钟 5070 个词 b 能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义 c 能理解段落中各句子之间的逻辑关系 c 能找出文章中的主题或归纳主旨大意，理解故事情节，预测故事情节的发展 和可能的结局 c 能读懂常见体裁的阅读材料，并能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略 获取信息 b 写 能用书写体熟练、清楚地书写，做到大小写、间距、标点等正确、规范 a 能根据要求写简单的短文、书信、日记、便条、通知等 c 能简单描述人物或事件 c 能用常见的连接词表示顺序和逻辑关系 C 能根据图片或表格写出简单的
7、文字说明，并能表达自己的观点 C 做 能借助语言处理日常生活中比较简单的事务 b 能运用一定的学习策略进行学习，如查阅字典等 b （-）基础知识 范围 知识条目 试求 考要 语音 能运用基本的拼读规则读出单音节和双音节 a 能按国际音标正确读出单词 a 能正确、连贯、流畅地朗读浅于课文的文段 b 在口头表达中，语调、节奏自然，语音基本正确 b 词汇 能运用基本拼读规则拼写单词 a 能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义和词类 b 能掌握 1500-1600 个单词，200-300 条习惯用语或固定搭配 a 语 法 名词 掌握常用名词数的变化和所有格的构成和用法 b/c 辨别常用专有名
8、词的一些常见的缩写形式 a 冠词 理解并运用冠词 a （an）, the 和零冠词的基本用法 b/c 数词 理解基数词和序数词的基本用法 b 掌握日期、钟点和年龄等表达法 c 介词 理解表示地点、时间、方式等的常用介词用法 b 理解和掌握介词与名词、动词、形容词等常用搭配及用法 b/c 连词 理解 and, but, or 等常用连词的用法 b 代词 理解人称代词、物主代词和指示代词的用法 b 理解反身代词的单复数形式 b 理解疑问代词和不定代词的用法 b 形容词 副词 掌握形容词作定语、表语、宾语补足语的基本用法 b 掌握副词表示时间、地点、方式、程度等的基本用法 b 掌握疑问副词 when
9、, where, how的用法 b 记住常用形容词和副词比较级和最高级的构成 a 掌握形容词和副词比较级和最高级的基本用法 c 动 词 记住常用规则动词和不规则动词的变化形式 a 能根据句意或上下文正确使用动词的适当形式 c 正确使用常见实义动词和情态动词 c 掌握表示将来的 be going to 的用法 b/c 熟练运用动词的六种时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、 过去进行时、现在完成时） c 了解两种时态（过去完成时、过去将来时）的基本用法 b 熟练运用动词不定式作宾语、宾语补足语和状语 c 理解动词不定式做主语和定语的用法 b 熟练运用一般现在时、一般过去时、常用情
10、态动词的被动语态 c 熟练运用 there be 结构的肯定、否定和疑问形式 c 语 法 句 子 掌握 S+V+P, S+V, S+V+O, S+V+IN 0+D 0 和 S+V+O+O C 五种基本句型 b/c 理解四种疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句）及其答语 b 熟练运用祈使句及其否定形式 c 掌握以 what 和 how引导的感叹句 b 识别简单句、并列句和复合句 a 理解表示时间、条件、原因、比较、结果、让步等状语从句，并掌握他们的基本用法 b/c 理解宾语从句，并掌握它们的基本用法 b/c 理解由关系代词引导的定语从句 b 之二、关于初中生学业评价指导用书词汇
11、表的重要说明 本次词汇表以07年课程标准为依据。其中有98个单词及少量词组是新目标中没 出现过的，只要求学生理解，不作考武内家。靖初三美语教师严格按照词汇表的四条说 明象实词汇表，尤其是第一条，即本表共收录2000个羊词。其中，打的羊词不要求 学生记住；打*的隼词只要求学生理解；没有任何记号的为重点词汇，要求学生能完会 拿握。 之三、08年中考书面表达大作丈部分阈卷将卖痣以下标准，请各校督促初三教师协同 初三学生认真学习并认真落卖。 中考书面表达大作文部分各档次给分范围和要求 第五档（13-15 分）（很好）完全完成了试题规定的任务-覆盖所有内容要点；应用了较多的 语法结构和词汇；语法结构或词
12、汇方面有少许错误，但为尽可能使用较复杂表达方式所致；具备较 强的语言应用能力；有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑，完全达到了预期的写作目 的。 第四档（11-13 分）（好）完全完成了试题规定的任务-虽漏掉 1-2 个次重点，但覆盖所有主 要内容；应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；语法结构或词汇方面应用基本准确，少许错误 主要是因为尝试较复杂语法结构或词汇所致；应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑，达到 了预期的写作目的- 第三档（8-11 分）（适当）基本完成了试题规定的任务-虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要 内容；应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；有一些语法结构或词汇方
13、面的错误，但不影响理 解；应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯，整体而言，基本达到了预期的写作目的- 第二档 （5-8 分）（较差）未恰当完成试题规定的任务-漏掉或未描述清楚一些主要内容， 写了一些无关内容；语法结构简单、词汇项目有限；有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对 写作内容的理解；较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性；信息未清楚地传达给读者- 第一档 （1-5 分）（差） 未恰当完成试题规定的任务-明显漏掉主要内容，写了一些无关内 容，原因可能是未理解试题的要求；语法结构单调、词汇项目有限；较多语法结构或词汇方面的错 误，影响对写作内容的理解；缺乏语句间的连接成分，内容不连贯；信息未能传达给读者。 0 分未能传达读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容与要求内容无关或内容无法看 清。 （请各校予以打印并下发至初三英语备课组成员，人手一份）
