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1、关于中考英语临考复习的几点提醒 之一、再次认真解棱2008年绍兴市初中毕业生学业评价丈化考或补充说明类语部分, 使临考复习更加有的放矣,把好钢真正用在刀刃上。 初中英语学业考试是义务教育阶段的终结性英语考试,它以全日制义务教育英语 课程标准(实验稿)为依据,全面、准确地考查初中毕业学生在英语学科学习目标方 面达到的水平程度。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中 阶段学校招生的重要依据之一。 一、 考试范围 全日制义务教育英语课程标准(实验稿)中五级的相关内容。 二、 考试形式与时间 考试采用闭卷笔答形式,试卷分卷一、卷二两部分,卷一为选择题卷,卷二为非选 择题卷。试卷满分1
2、20分,其中听力测试满分25分,笔试满分95分。考试顺序:先听力, 后笔试。考试时间为100分钟。 三、 考试要求 初中英语学业考试命题力求贴近学生的生活实际,体现时代性、人文性和交际性; 注重考查学生的基础语言知识及基本语言技能;着重考查学生综合运用语言能力及通过 使用语言解决实际问题的能力。 考试要求分三个层次,从低到高依次为a、b、c三个等级。 a对知识的记忆和识别。如:记住单词的基本读音规则和某些常用单词的特殊 发音;正确拼写已学过的常用单词、习惯用语,并且记住其词义和词类;记住常用语言 形式的基本结构。 b对知识的领会、理解和转换。如:理解和领悟单词、词组在英语句子及在特 定语境中的
3、确切含义;理解单词、词组或句子的英语解释;理解所读短文的表层含义; 能在英语交流中注意并理解他人的情感;理解日常生活中表达问候、告别、感谢、介绍 等交际功能。 c对知识的运用、分析和重组,并用语言做事。如:能在短文理解中综合运用 所学的词汇和语法知识;能根据所给的信息(图画或图表、文字提示等)写话;能熟练 地运用所学的日常交际用语,能考虑语言表述的得体性;能在短文阅读中理解其深层含 义并归纳主旨大意;运用语言完成日常事务。 四、试卷结构 1-试题结构分布 试卷结构 内 容 比例 考试内容分布 基础知识 1.语音 约占 21% 2.词汇、语法 约占 21% 基本能力 1.综合 约占 58% 2.
4、阅读 3.表达 考试要求分布 a 层次 约占 20% b 层次 约占 55% C 层次 约占 25% 试题难度分布 容易题(难度系数 0.8 以上) 约占 70% 稍难题(难度系数 0.5 0.8之间) 约占 20% 较难题(难度系数 0.4 - 0.5) 约占 10% 2.试题类型分布 大题号 题 型 小题号 小题数 分值 计分 卷一 听小对话,选择图片 15 5 1 5 听小对话,回答问题 610 5 2 10 听长对话或独白,完成信息表 1115 5 2 10 二 单项填空 1630 15 1 15 三 完形填空 3145 15 1 15 四 阅读理解 4660 15 2 30 卷一 五
5、 词汇运用 6170 10 1 10 六 任务型阅读 15 5 5 七 书面表达 12 20 20 八 合 计 / / / 120 五、考试目标 (一)基本能力 范围 能 力 条 目 试求 考要 基本能力 听 能根据语调和重音理解说话者的意图 a 能听懂熟悉话题的谈话,并从中提取信息和观点 b 能借助语境,克服生词障碍,理解语篇大意 b 能听懂语速为每分钟 120 个词左右,与学生生活贴近的、基本没有生词的语 言材料,用适当的方式作出反应 b 能针对所听语段的内容纪录简单信息 b 说 能就简单的话题提供信息,发表简单的观点和意见,参与讨论 b 能有效地询问信息和请求帮助 b 能在日常交际中运用
6、所学的用语,就熟悉的话题进行交流 b/c 读 能独立阅读生词率不超过 3%、题材熟悉的文章,阅读速度为每分钟 5070 个词 b 能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义 c 能理解段落中各句子之间的逻辑关系 c 能找出文章中的主题或归纳主旨大意,理解故事情节,预测故事情节的发展 和可能的结局 c 能读懂常见体裁的阅读材料,并能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略 获取信息 b 写 能用书写体熟练、清楚地书写,做到大小写、间距、标点等正确、规范 a 能根据要求写简单的短文、书信、日记、便条、通知等 c 能简单描述人物或事件 c 能用常见的连接词表示顺序和逻辑关系 C 能根据图片或表格写出简单的
7、文字说明,并能表达自己的观点 C 做 能借助语言处理日常生活中比较简单的事务 b 能运用一定的学习策略进行学习,如查阅字典等 b (-)基础知识 范围 知识条目 试求 考要 语音 能运用基本的拼读规则读出单音节和双音节 a 能按国际音标正确读出单词 a 能正确、连贯、流畅地朗读浅于课文的文段 b 在口头表达中,语调、节奏自然,语音基本正确 b 词汇 能运用基本拼读规则拼写单词 a 能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义和词类 b 能掌握 1500-1600 个单词,200-300 条习惯用语或固定搭配 a 语 法 名词 掌握常用名词数的变化和所有格的构成和用法 b/c 辨别常用专有名
8、词的一些常见的缩写形式 a 冠词 理解并运用冠词 a (an), the 和零冠词的基本用法 b/c 数词 理解基数词和序数词的基本用法 b 掌握日期、钟点和年龄等表达法 c 介词 理解表示地点、时间、方式等的常用介词用法 b 理解和掌握介词与名词、动词、形容词等常用搭配及用法 b/c 连词 理解 and, but, or 等常用连词的用法 b 代词 理解人称代词、物主代词和指示代词的用法 b 理解反身代词的单复数形式 b 理解疑问代词和不定代词的用法 b 形容词 副词 掌握形容词作定语、表语、宾语补足语的基本用法 b 掌握副词表示时间、地点、方式、程度等的基本用法 b 掌握疑问副词 when
9、, where, how的用法 b 记住常用形容词和副词比较级和最高级的构成 a 掌握形容词和副词比较级和最高级的基本用法 c 动 词 记住常用规则动词和不规则动词的变化形式 a 能根据句意或上下文正确使用动词的适当形式 c 正确使用常见实义动词和情态动词 c 掌握表示将来的 be going to 的用法 b/c 熟练运用动词的六种时态(一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、 过去进行时、现在完成时) c 了解两种时态(过去完成时、过去将来时)的基本用法 b 熟练运用动词不定式作宾语、宾语补足语和状语 c 理解动词不定式做主语和定语的用法 b 熟练运用一般现在时、一般过去时、常用情
10、态动词的被动语态 c 熟练运用 there be 结构的肯定、否定和疑问形式 c 语 法 句 子 掌握 S+V+P, S+V, S+V+O, S+V+IN 0+D 0 和 S+V+O+O C 五种基本句型 b/c 理解四种疑问句(一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句)及其答语 b 熟练运用祈使句及其否定形式 c 掌握以 what 和 how引导的感叹句 b 识别简单句、并列句和复合句 a 理解表示时间、条件、原因、比较、结果、让步等状语从句,并掌握他们的基本用法 b/c 理解宾语从句,并掌握它们的基本用法 b/c 理解由关系代词引导的定语从句 b 之二、关于初中生学业评价指导用书词汇
11、表的重要说明 本次词汇表以07年课程标准为依据。其中有98个单词及少量词组是新目标中没 出现过的,只要求学生理解,不作考武内家。靖初三美语教师严格按照词汇表的四条说 明象实词汇表,尤其是第一条,即本表共收录2000个羊词。其中,打的羊词不要求 学生记住;打*的隼词只要求学生理解;没有任何记号的为重点词汇,要求学生能完会 拿握。 之三、08年中考书面表达大作丈部分阈卷将卖痣以下标准,请各校督促初三教师协同 初三学生认真学习并认真落卖。 中考书面表达大作文部分各档次给分范围和要求 第五档(13-15 分)(很好)完全完成了试题规定的任务-覆盖所有内容要点;应用了较多的 语法结构和词汇;语法结构或词
12、汇方面有少许错误,但为尽可能使用较复杂表达方式所致;具备较 强的语言应用能力;有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑,完全达到了预期的写作目 的。 第四档(11-13 分)(好)完全完成了试题规定的任务-虽漏掉 1-2 个次重点,但覆盖所有主 要内容;应用的语法结构和词汇能满足任务的要求;语法结构或词汇方面应用基本准确,少许错误 主要是因为尝试较复杂语法结构或词汇所致;应用简单的语句间连接成分,使全文结构紧凑,达到 了预期的写作目的- 第三档(8-11 分)(适当)基本完成了试题规定的任务-虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要 内容;应用的语法结构和词汇能满足任务的要求;有一些语法结构或词汇方
13、面的错误,但不影响理 解;应用简单的语句间连接成分,使全文内容连贯,整体而言,基本达到了预期的写作目的- 第二档 (5-8 分)(较差)未恰当完成试题规定的任务-漏掉或未描述清楚一些主要内容, 写了一些无关内容;语法结构简单、词汇项目有限;有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对 写作内容的理解;较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性;信息未清楚地传达给读者- 第一档 (1-5 分)(差) 未恰当完成试题规定的任务-明显漏掉主要内容,写了一些无关内 容,原因可能是未理解试题的要求;语法结构单调、词汇项目有限;较多语法结构或词汇方面的错 误,影响对写作内容的理解;缺乏语句间的连接成分,内容不连贯;信息未能传达给读者。 0 分未能传达读者任何信息:内容太少,无法评判;写的内容与要求内容无关或内容无法看 清。 (请各校予以打印并下发至初三英语备课组成员,人手一份)